科學技術對孩子創造力

A. 如何培養孩子的創造力

孩子沒有創造力想像力可能是感統失調了，建議帶孩子去做個感統測評吧，如果進行感統訓練的話也可以培養孩子的創造力。

B. 如何在科學活動中培養幼兒的創造力

在幼兒素質教育中，重視和加強兒童創造力的培養正在成為一項實實在在開展著的幼兒教育研究工作，創造力是指產生新思想、發現和創造新事物的能力，而創造性思維能力是創造力的核心部分，現代心理學研究表明，4—5歲的兒童已產生了創造的要求與行動，他們正處於創造性思維的萌芽階段，那些在兒童身上表現出來的與眾不同的思維傾向就可以認為是兒童的創造性思維，所以，我們不應等待兒童的發展，而應利用多種途徑，採用科學有效的手段去培養兒童的創造性思維。就如陶行知指出的「我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。」而科學探索活動是培養兒童創造性思維能力的最有效途徑。因為科學探索活動的開展，就是讓幼兒通過親自參與動手、動腦、提問、討論，運用觀察、思考、多方嘗試等方法尋求多種答案，幼兒在發現和解決問題過程中積累豐富的經驗，發展了創造性思維。
那麼如何在科學探索活動中培養幼兒的創造性思維能力，很好地點燃幼兒創新的火花呢？我是這么認為的：
一、營造創新的氛圍，提供幼兒最大的探索空間著名的心理學家托蘭斯說：「我們要想促進創造力就需要提供一個友善的和有獎勵的環境，以便能使之在其中繁榮發展。」為此，我們在幼兒一日活動中應努力營造有利於幼兒創新思維能力培養的氛圍，抓住發生在幼兒身邊的每個能激起他們想像、思考的事、物、景，讓幼兒內在的創造沖動釋放出來。
首先應創設民主、平等的氛圍。教師應經常以玩伴的身份參與孩子活動，鼓勵幼兒不同尋常的創造行為，引導他們在探索未知的路上提出問題，產生各種異想天開的想法，使他們感到自己有所作為，思維處於活躍狀態，從而激發他們的創造性思維。如在自然角的探索活動中，幼兒對自然角中的「寄居蟹」產生了好廳，而對這一現象探究後，他們又突發想，想把蝌蚪放在田螺內，變成寄居蝌蚪，面對幼兒的這種異想天開，老師就應給予大力支持，並與他們一起研究、嘗試。
其次創設自由、安全的氛圍，心理學家羅傑斯認為：心理安全和心理自由是促進創新能力發展的兩個重要條件。教師的一個眼神，一句評價都會對其產生很大的的影響。因此，在科學探索活動中要經常給予幼兒「你試試看」「你能行」「請你大膽想一想」等語言鼓勵，多肯定、接納、欣賞幼兒，為幼兒的創新創設良好的心理氛圍。如幼兒在「紙桌」探索活動中，教師為幼兒提供了許多紙，讓幼兒通過想一想、試一試，製作各種不同形狀的桌腿，發現不同形狀的桌腿具有不同的承受能力，在實踐中幼兒還會發現同一形狀的桌腿由於製作的不同其承受能力也會不同，而相同的桌腿由於紙張的質地不同其承受能力也會不同。面對幼兒的種種發現，教師都積極鼓勵與肯定，讓幼兒在探索中情緒愉快，沒有壓力。實踐證明，這種具有高度安全感和自由感的環境，不僅培養了幼兒的動手能力，而且可以激發幼兒巨大在創新潛能。
最後，為幼兒創設一個豐富的適於探索的物質環境。幼兒學科學具在直觀性和活動性的特點，我們應為幼兒創設一個能夠不斷獲取科學信息、增加探索活動興趣的物質環境。如創設可供幼兒進行觀察、試驗、分類、測量、種植的探索角、自然角；並帶幼兒致電專用的科學探索室盡情活動，因為那兒有內容更為豐富的探索環境：有探索力學、電、光、人體等知識的材料，有供幼兒拆拆裝裝的大量玩具物品，讓他們在無心理壓力的愉快環境氛圍中進行科學探索活動，使幼兒內心潛在的創造力得到充分的展現的發揮。
二、強化創新意識，激勵幼兒大膽質疑善於質疑是創造發明的思維基礎，愛因斯坦曾說：「提出一個問題往往比解決一個問題更重要。」質疑是發現，發現是成功的一半。有疑問才會探索，經過探索才會有所創造。因此，教師一定要鼓勵幼兒的提問和質疑。「學起於思，思源於疑。」我們千萬不要對幼兒提出的「古怪問題」潑冷水。當孩子天真地向大人發問或用自己的想像來解釋某些客觀事物時，大人不能一笑置之或隨意地加以嘲笑，而應正面鼓勵並積極引導孩子大膽幻想，在條件可能的情況下，還應設法促使孩子動手參與活動，讓他們在活動中去尋求答案，以發展其創造性思維能力。

C. 科學實驗對孩子有什麼好處

可以發展幼兒的手眼協調能力，促進小肌肉群的發育，鍛煉幼兒的發散思維，動手能力，動腦能力，語言表達能力，小組合作能力。

D. 科技會激發人們的創造力嗎

科技是建立在人們的想想力之上的。只有想出來了人們才想盡辦法去實現自己的夢想。就象飛機，人們是看到了蜻蜓才想著去研究創造飛機的。

E. 科學技術是否阻礙了孩子的創新能力 寫一篇英語作文

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F. 如何推動少年兒童科技創新能力培養

1.給孩子提供盡情探索的環境

在保證孩子身體安全的情況下，不要給孩子設置太多的限制，生活中有很多東西時孩子創造力的源泉。因此，家長應當給孩子提供一些能夠幫助他們想像和創造的事物，如：刮紙、蠟筆和各種玩具，這些都是能夠有效開發幼兒創造力的材料，家長應當給孩子創造這樣一個能夠盡情發揮、盡情探索的環境。

5.如果孩子創作了什麼，不要隨意評價

當孩子製作了一個稀奇古怪的東西或者畫了一幅四不像的畫時，家長不要試圖用成人的眼光理解這是什麼東西，也不要告訴孩子世界上沒有這樣的東西，這個東西沒有用，沒有人這樣畫畫等等。要知道，孩子的每一次創作都是一次嘗試，在慢慢的創作中，孩子會獲得豐富的經驗積累，為以後的學習帶來積極的作用。

G. 科技進步對孩子的影響有什麼

科技發展對人類生活產生了巨大影響，同樣也對人類教育產生不可估量的影響。可以從以下幾個方面具體討論：教育為科學技術的發展和創新提供積累。其中包括硬體的升級換代、軟體的開發應用以及在線網路教育推廣。這些科技變革和進步，使教育工作如魚得水，受益匪淺。教育越來越智能化、學生學習更加多元化，把學生從單一的課堂聽講解放。

小學科學的教育是非常重大的，因為正是通過小學生的科學教育，讓他們更加的喜歡科學這樣就可以培養小學生對科學的興趣也可以讓他們今後更好地為科學而努力學習和發展。科技讓孩子的生活增加了舒適度，讓孩子的娛樂方式發生了了變化。同時也使孩子變得孤獨，過早的失去了天真幫助孩子培養良好的學習方法及態度，即使走出了學校，也需要不斷的進行學習，這種學習要一直貫穿孩子的一生。並且能有自己獨到的見解，發揮自己的創造性。