創造性解決問題面試

❶ 如何應對發散性思維類面試題

如何應對發散性思維類面試題
發散思維又稱「輻射思維」、「放射思維」、「多向思維」、「擴散思維」或「求異思維」，是指從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考。發散思維是創造性思維的最主要的特點，是測定創造力的主要標志之一。名企面試中也常用這種發散思維的面試題，以來考察求職者的素質及能力。同樣這種面試題在公務員面試中也常常遇見。在公務員面試中，聯想發散類面試題考核的比較多，除了國家公務員考試之外，在各省市公務員考試中湖南、雲南、貴州、河北等公務員面試中出現最為頻繁。發散思維性面試題在題目設置上，聯想發散題可歸結為三大類:第一類，極度發散思維題這類面試題的特點就是由你自由發揮。多角度的思考，是最典型的發散性思維。典型例題:1、給你一張紙你會畫下什麼。2、一個小老鼠掉進一個米缸里，有半缸米，小老鼠很高興，就一直吃，結果後來米吃完了，由於缸太高，小老鼠出不去了，最後餓死在裡面。談談你對這個故事的看法。解讀:解答這樣的問題，思維一定要多元，展現出全面的思維能力。第二類，哲理性問題典型例題:一個跳蚤被放在玻璃杯子裡面，一開始杯子的口是敞開的，跳蚤可以自由地跳出;過一段時間之後，用一個玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試了幾次之後，都沒有跳出去，跳蚤不再嘗試了;隨後工作人員把玻璃片移走之後，再過了一段時間，跳蚤也沒有再嘗試跳出杯子。請說明這一現象帶來的啟示。」解讀:解答這類面試題要通過題目給定的信息，抽象出背後蘊含的哲理，才能更好地解讀。

❷ 怎樣創造性的解決某件事情

善於觀察事物的特徵與規律；善於歸納和總結事物的特徵特徵與規律；善內於學以致用，善容於理論聯系實際；具有否定舊事物的思維方式，善於逆向思維；具有強烈的好奇心和求知慾；具有超強的學習能力和動手實踐能力；具有執著追求理想、不達目的誓不罷休的敬業精神；

❸ 面試問題 = 舉一個用創造力解決復雜問題的例子，從個人的過往經驗，場景，過程和結果。

在面試前要作好充分准備，面試的時候就不會慌亂，以下是本人參加今年面試前收集的材料，供參考。面試時要注意禮貌，如鞠個躬，面試後說謝謝，再鞠躬。

面試中提問問題一個人的儀表儀態風度體現在整個面試過程中，應試者的談吐、風度、走路、坐、站立的姿態都可在觀察中評定。應試者在整個面試過程中一般應實事求是地回答主考官提出的所有問題，而不要故意隱瞞一些不利於自己的情況。人的心理活動總是能夠通過人的外在的一些東西表現出來，如表情，肢體動作等，如果一個人在面試中說謊或故意隱瞞一些情況，就會感到心情緊張，進而表現為不敢直視主考官，目光躲閃，或者坐立不安，雙手不知如何擺放等，有經驗的主考官通過應試者的這些外在表現很容易就能看出應試者在說謊，這樣反而弄巧成拙。但如果應試者如實地回答了一些明顯不利於自己的問題，反而會被主考官認為誠實可以信賴。

一、應試者個人概況 對於此類問題，應試者不需怎麼思考，但最重要的是一開始就要注意調整好自己的應試狀態，充滿自信，口齒清楚，回答全面、完整，但又要注意盡量簡潔。一開始的應試狀態如何會直接影響到整個面試過程中的表現。

二、應試者的求學經歷 1從你的申請表中我了解到你進入××學校，畢業於××年，請你進一步告訴我們一些有關申請表中所述的情況，並對你的在校學習階段作一個簡短的詳細說明，尤其是那些對你的職業生活有影響的事件。 2您覺得您的學校是哪一類的(必要的話，說出它是大是小，在鄉村還是在城市)，你在校學習階段過得怎麼樣? 3你學過哪些課程(一般的或技術性的)? 4在學校，你都參加過什麼活動? 5你的學習成績如何?在班上所處的位置如何?你有哪些學習習慣? 6有哪些人或事件對你的職業選擇產生了影響? 7你擔任過什麼職位?受到哪些獎勵? 8在學校時你從事過什麼社會工作?假期是怎麼過的9畢業時你的職業考慮是什麼?總體來說，令招聘單位感興趣的內容可適當多談一些，如，從事過什麼社會工作?有什麼感受?對這個問題，如果是肯定的回答，在談感受時應著重談一談有什麼收獲

三、應試者的工作經歷 1?你曾從事過什麼工作? 2在原來單位，你擔任過什麼職務?3在原單位你做出了哪些自己認為最值得驕傲的成就? (除了簡單列出成就外，可略為詳細談一下是如何取得這些成就的?但敘述中不能只提及自己的功勞，同事的幫助、領導的支持都要略微提一下。)4你在原單位，遇到過什麼困難?你是怎樣處理和應付的? (如果你當時對問題的處理有不妥之處，還可再補充一下，如果你現在遇到類似問題會如何處理。在談遇到過什麼困難，盡量談一下在業務上曾遇到的困難，其它方面的困難盡量少涉及或不涉及。)5請你談談你以前的職務升遷和工資變化情況。6你對工作的期望是什麼? (應主要談一下期望工作能給你帶來的發展才能的機會，而不是待遇、工資等。) 7你的工作職責有哪些? 8?我們每個人都會犯錯誤，你能談一下在工作中所犯的錯誤和遭受的失敗嗎? (錯誤和失敗舉出一兩例即可，不要太多。要盡量列舉一些在事後有較大收獲的事，並要談一下事後你是如何彌補的，從中吸取了什麼經驗教訓。) 9每一項工作都有好壞兩方面，你認為自己原來的工作令人喜愛和有價值的方面是什麼? 10你工作中最不感興趣的是什麼? 11在多大程度上您認為命運——你所不能控制的幸運與不幸——影響了您的工作記錄和工作績效? (如果是不幸影響了工作記錄和工作績效，要照實回答，絕不要把工作中的不成功完全歸於客觀原因，也要客觀分析一下主觀原因；如果幸運帶來工作的成功，也不要縮小外界原因的影響單純強調是個人努力的成果。) 12?是什麼原因促使您離開了原來的工作崗位? (闡明原因時不要過多強調一些物質條件，比如工資太低，住房條件差等，要著重於一些與工作有關的原因，如我認為在原單位不能發揮我的特長，等等。) 13為您的上級工作，感覺如何?他(她)的長處和不足是什麼? 14盡可能猜測您的主管上級所認為的您的長處和不足以及總的工作績效。

四、求職動機與願望 1你選擇本單位的原因是什麼? (這是個幾乎每個招聘單位都會問到的問題。回答時，一般來講，應將招聘單位的情況與自身的長處結合起來，同時應盡量具體，讓人可信。如逗貴單位上下級關系融洽，在這樣的環境里工作，心情一定舒暢，可以充分發揮自己的才乾地。在回答時，不要以福利待遇，工作的物質條件，工資的高額為原因，也應當避免說別人勸我來之類的原因。在以招聘單位的情況為由時，不要使用逗聽說地，逗據說地等模糊語言。) 2你希望單位如何安排你的工作，待遇? (在這方面，不要提出過高要求，而是應表明自己願意服從單位的適當的安排，不要單純強調自己的要求。) 3你在工作中追求什麼?個人有什麼打算?你想怎樣實現你的理想和抱負?(這時，你就可以對自己的工作作一下設計，但要注意目標和理想要切實可行，不要大而空，也不要簡單地說目前還沒有什麼打算。如果沒有什麼長遠的打算，可談一下如果被錄取，你將怎樣去工作。) 4談談你對將要從事的工作的認識..5談談你對本單位的了解。 6請談談你現在的工作情況,如，待遇、工作性質，工作滿意程度等。

五、專業知識技能1你接受過哪些特殊培訓? (對這個問題你一定要如實回答，如果你的專業和你應聘的職位沒有任何關系，如果你沒有參加過什麼特殊培訓。但是你可以明確表示你對所應聘的職務非常感興趣，你可以在實際工作中彌補以前所受教育的不足。) 2你在學校對哪些課程最感興趣?哪些課程學得最好? (對這個問題，不僅僅只回答對哪些課程最感興趣，還要簡要說一下為什麼最感興趣，通過這些課程的學習，你有什麼收獲，比如，為你提供了一個觀察、思考問題的新角度；拓寬了你的知識面；讓你學到一些比較實用的知識，同時你還應簡單概括一下這門課所講的主要內容，讓主考官看到你確實修過這門課，而且確實從中有所收獲。絕對不要對主考官提出的問題僅僅簡單給出逗是地或逗不是地的回答。) 3詢問一些專業術語和有關專業領域的一些問題。 (如果時間允許，你可以盡你所能更詳細地解釋這些專業術語，回答有關專業領域的一些問題。) 4詢問一些專業領域的案例，要求其進行分析判斷.(這道題不僅可以測定應試者的專業知識的廣度和深度，還可以測定其分析判斷能力，口頭表達能力，邏輯思維能力，所以在回答時，除了要充分運用所掌握的專業知識進行正確地分析判斷外，還要注意組織自己的語言，使回答條理清晰，用詞准確，既要充分表達出自己的觀點，同時又要盡量做到言簡意賅。) 5你有什麼特長和具備什麼資格從事該工作? 6請談談你從事該工作的優勢是什麼? (這兩道題其實是一回事。回答時既要能完全表達出自己從事該工作的優勢，同時又要謙虛，絕不可狂妄自大。一些性格內向的應試者往往不善於表現自己，羞於說出自己的優勢，只等待主考官去發現，這種心理狀態極為不利，每個應試者都應該恰如其分地表現自己。回答類似的問題可涉及以下幾個方面：首先，自己曾學過一些與該工作相關的課程；其次，自己曾在業余時間從事過類似的社會實踐活動，如果應試者是曾有過工作經歷的，可談談以前的工作對你應聘的職務會有所幫助；再次，你掌握了一些什麼該工作所需要的技能；再次，你的氣質、性格可能更適合從事該項工作；最後，不要忘記你對本工作很感興趣，你有什麼特長可以使你能更順利地從事該工作。) 7?你曾受過與本工作有關的訓練嗎? 8?請談談你對該工作的認識、了解。

六、能力結構
1學習能力 (1)你認為自己的學習能力如何?在何種情況下你學得快些或慢些?
2分析能力 (2)你認為你的分析能力如何? (除了從總體概括你的分析能力如何以外，盡量能再舉出一個例子來實際證明你的分析能力。) (3)一般人認為你是勤於鑽研每一細節呢，還是你比較毛糙? (4)你運用哪些分析方法和工具? (5)你認為成功和失敗有什麼區別? (6)你認為富和貧、美和丑有什麼區別? (以上兩個問題除了測定應試者的分析能力外，還可以測定其思維能力、口頭表達能力。提一些小案例，要求分析、判斷。)
3判斷力 (7)你認為自己做出決定的方式怎樣?你是果斷、迅速，但有時急躁呢，還是你想事周到但有時顯得遲緩?你是很敏感呢?還是一味忍受現實? (8)你最近所作的兩個最困難和最富挑戰性的決定是什麼? (除了回答兩個最困難和最富挑戰性的決定之外，你還要回答當時為什麼要那樣決定，現在看來你當時的決定是正確還是錯誤，從中吸取了什麼經驗教訓，如果現在再讓你面臨這樣的情況，你會如何決定，為什麼。) (9)去年你所作的兩個最漂亮和最糟糕的決定是什麼? (10)假如A單位和B單位同時錄用你，你將選擇哪一個?(A、B是另外其他兩個單位)。 (闡明原因時，盡管避免這樣一些：如，工資待遇好、工作物質條件好等，而應盡量從這樣的一些角度：如，更能發揮我的特長；我對×單位的工作更感興趣；×單位更重視人才等。)
4形成概念的能力(11)你更喜歡接觸實在的、明確的短語還是抽象的、概括性的較長句子結構? (對這個問題要盡量給出一個特定的例子，然後再加以適當的解釋。) 5創造力 (12)你的創造性怎樣?你的創造能力的最好例證是什麼?
6口頭表達能力 (13)你如何估計自己當眾講話的能力?如果我們有關於你最近露面的錄相帶，我們會看到什麼呢? (14)你怎樣描述你在集會中的角色——是你組織別人呢?還是你僅是其中一員? (15)描述你最後一次言語失當的情形。 (16)請描述一下你自己。 (17)請談談你的優缺點。 (18)請談談你的興趣、愛好。 (19)根據你的自我分析，最適合你的工作是什麼樣的? (口頭表達能力可以單出題測定，也可以通過應試者對所有問題的回答情況給定一個分數而不再專門出題測定。在回答問題時，應試者要注意條理清晰，前後連貫，主題鮮明，語言簡潔明了，邏輯清楚，具有說服力，引例、遣詞用句准確，語氣、發音合乎要求，同時要注意姿態、表情，可輔以適當的肢體動作。要能抓住事物的本質，分析全面，說理透徹，順暢地表達出自己的思想、觀點和看法。)
7書面表達能力 (20)與他人的寫作風格相比你的寫作有何特點? (21)請描述一下你的寫作方法,是先打腹稿並口授一個草稿、經過很多編輯步驟還是其他什麼方法?
8知識 (22)你最喜歡讀哪些類的書籍? (23)你常讀什麼報紙?最喜歡的報紙或欄目是什麼? (24)你每天有多少時間用於讀書? (25)你最近在看什麼書?有何感受? (26)你每月用於購買圖書的費用是多少?

七、個性特徵
1激勵 (1)什麼能激勵你? 同樣對這個問題的回答不能著眼於工作能給你帶來的較高的待遇、較好的工作的物質條件，當然這些問題也不是不可以涉及到，這畢竟是滿足基本需要所必需，但更多地應著眼於一些滿足更高層次的需要，比如，可以在工作中實現自身價值；這項工作可以有助於他人、有助於整個社會的發展等等。(2)去年你平均每周工作多少小時? (3)描述一下你的工作步調,快、慢還是適中，以及在什麼情況下會發生變化? (4)誰對你的職業生涯有重要影響?為什麼?
2創始力 (5)有無這種情況，你必須做某事而此事又超出了你的義務范圍? (6)你是善於獨辟蹊徑地做很多事還是好不容易才幹完幾件事? (7)你能用哪種特定方式最大限度地改變一個組織?
3組織能力 (8)你怎樣描述你的工作習慣? (9)你的組織能力怎樣?你怎樣去組織?如有可能，你覺得你應把哪些事組織得更好? (10)描述一種沒按預期計劃發生的情形。 (除了描述這種情形外，還要談一下當時你又是怎樣應付這個意外事件的，事後看來，你當時那樣處理是否妥當?當時為什麼要那樣處理?如果當時的處理有不當之處，以後如再遇到類似情況，你會怎麼處理。) (11)你參加過何種組織活動，何種職務?為什麼? (12)你怎樣描述你在集會中的角色?是你組織別人呢?還是你僅是其中的一員?
4獨立性 (13)你想要和需要多少監督? (14)你喜歡別人干涉你作出決定嗎? (15)你做出決定的時候容易受到其他人的影響或暗示嗎? (16)你喜歡一個人幹事還是幾個人一塊兒去干? (17)在和別人一塊兒幹事時，你能堅持自己的主張嗎? (18)你善於服從別人嗎? (19)在處理一件棘手的事情時，你首先想到的是自己盡力去干，還是讓別人來幫助你? (20)你父母對你的事情干涉多嗎?
5履歷 (21)你平生最重要的一課是什麼? (對這件事就要詳細加以描述，並且談談你從中有什麼收獲或得到什麼教訓。)
6情緒穩定性 (22)你如何在重負與壓力下把握自己? (23)用情緒控制術語描述你自己。 (24)哪些事最易激怒你或挫敗你? (25)前兩個月你有幾次逗失控地? (26)你所經歷的情緒起伏是歸哪一類?為什麼?高峰多高?低谷多低? (27)描述一種你的情緒控制不適當的情形。 (28)描述一種你平生最生氣的情形。 (29)你曾最難接受的批評是什麼? (30)單位工作非常艱苦，你將如何對待? (31)你怎麼連這樣的問題也不懂? (32)你好象不太適於在本單位工作。 (這後三道題，主考官要看的不是你回答的具體內容，而是看你對這些明顯具有逗不友好地、逗挑釁性地的問題作何反應，進而測定應試者的情緒穩定性如何。)
7適應性 (33)近年來你的生活變動情況怎樣? (34)你發現哪些組織變換得最易於和最難於適應? (35)你改進哪些方式才會更適應下一種工作? (36)如果你被錄用，你將在第一周採取什麼行動?
8人格完整性 (37)你認為你的人格完整性如何? (38)請描述一、二種你覺得人格完整性受到嚴重損害的情況? (39)你認為一種完整的人格應主要包括哪幾部分?
9自知力 (40)你的朋友如何看待你? (41)你認為你的長處在哪裡? (42)你認為你個性上的優點是什麼? (43)你認為你的缺點是什麼? (44)你准備如何改正自己的缺點? (45)你認為你在多大程度上適於擔任本職務? (46)你認為你的專業學識是否符合工作要求? (47)你認為你的獨立性如何?
(對這些問題的回答一定要實事求是，客觀地分析評價自己。比如，對第八個問題，如果應試者一味地描述自己的獨立性有多強多強，好象是獨立性越強越好，但太強的獨立性反而會給主考官留下一個逗不好領導地的印象，這樣反而於應試者不利。)
10興趣愛好 (48)你喜歡什麼運動?你會跳舞嗎? (49)你怎樣消磨閑暇時間? (50)你經常參加體育鍛煉嗎? (51)你喜歡讀什麼書? (52)你最喜歡的課程是什麼? (53)你有什麼特長?
11性格 (54)你認為自己的性格應屬於內傾型還是外傾型? (55)你對瑣碎的工作是討厭還是喜歡? (56)以下兩種情景你較喜歡哪一種：奔騰的駿馬，平靜的湖泊。 (57)你喜歡接觸一些新奇事物嗎? (58)閑暇時你是喜歡一個人呆著還是喜歡和大家一塊兒玩? (59)你是喜歡還是羞於在公眾場合談話?
(60)你容易和陌生人相處嗎? (61)你喜歡流行音樂還是古典音樂? (62)好多人在一起時，你的談話多還是少?
12品質 (63)你認為現在社會中一個人最重要的是什麼? (64)逗受人之託忠人之事地，對這句話，你怎麼看待? (65)你最不能容忍的個人品質是什麼? (66)你最喜歡的個人品質是什麼?(67)你認為自己的品質中有哪些好的方面? (68)舉出兩個人，他們的個人品質分別是你最喜歡的和最不喜歡的。
13工作態度、責任心、紀律性、工作風格 (69)對委任的任務完成不了時你會怎樣來處理? (70)你對學校的規章制度有何看法? (71)你目前所在單位管得嚴嗎?在工作中看到別人違反制度和規定，你怎麼辦? (72)你經常向領導提合理化建議嗎? (73)你在處理各類問題時經常向領導匯報嗎? (74)你認為自己所應聘職位的人員應承擔哪些義務? (75)你喜歡自己的上司是何種領導風格? (76)你在領導和被領導之間喜歡哪種關系?為什麼?
14人生觀、職業觀 (77)你有沒有座右銘或比較喜歡的格言? (78)你對應聘職位是否有持久的興趣，會把其視為終身職業嗎? (79)你覺得自己在原工作崗位幹得最出色的一件事是什麼? (80)在歷史人物中，你最崇拜的是誰?為什麼?
15果斷性 (81)你如何描述你的果斷程度? (82)請舉出你最近特別果斷的兩例——一例結果令人滿意，另一例則相反。 (83)你是否會常常在作出決定後後悔? (84)你是喜歡迅速作出決定還是喜歡在長時間深思熟慮後作出決定?

八、人際交往 1?你的朋友和一般人相比是多還是少? 2?你的朋友如何看待你? 3?你在交友時最注重什麼? 4?你喜歡和哪些人交往? 5?你參加社交集會是由於喜歡，參加還是由於萬不得已? 6?你希望在什麼樣的領導手下工作? 7?你認為自己的社交能力如何? 8?你如何評價自己的熱心與熱情? 9?請說出一種你不得不與你討厭的人相處的情況。 10?估計一下你的同事在多大程度上認為你是集體的一員? 11?描述一個你最難與之共事的人。 12?請說出一種你認為別人錯了而自己正確的情形。
九、未來計劃和目標 1?如果你被錄用，你准備怎樣開展工作?有什麼設想? 2?如果有其他的工作機會，你怎樣看待? 3?你打算沿著這條職業道路走下去至少五年至十年嗎?十年後你希望從事什麼工作? 4?進入這個單位，你認為自己的優勢和不利因素是什麼? 5?你准備怎樣發揮自己的優勢，彌補自己的不足?
6?你是否確定了以後的奮斗目標?你准備怎樣去實現自己

不要緊張，這是出來工作必需學會的！

❹ 如何培養學生創造性解決問題的能力

一、當代有關能力的基本理論
能力是人完成某種活動所必備的個性心理特徵。它在心理活動中表現出來，是影響活動效果的基本因素，是符合活動要求的個性心理特徵的綜合。
（一）傳統智力理論
傳統智力理論有獨立因素說、二因素說等。
1.獨立因素說
桑代克認為，人的能力是由許多獨立的成分或因素構成的。例如，抽象力、對社會關系的適應能力、對機械問題的適應能力等。根據這種學說，不同能力和不同因素彼此是沒有關系的，能力的發展只是單個能力獨立的發展。
這種學說很快受到人們的批評。心理學家們很快發現，當人們完成不同的認知作業時，他們所得到的成績具有明顯的相關。這說明各種能力並不是完全獨立的。
2.二因素說
英國心理學家斯皮爾曼根據人們完成智力作業時成績的相關程度，提出能力由兩種因素組成：一種是一般能力或一般因素，簡稱G因素，它是人的基本心理潛能（能量），是決定一個人能力高低的主要因素。另一種是特殊能力或特殊因素，簡稱S因素，它是保證人們完成某些特定的作業或活動所必須的。由許多特殊因素與某種普遍因素結合在一起，就組成人的智力。人們在完成任何一種作業時，都有G和S兩種因素參加。活動中包含G因素越多，各種作業成績的正相關就越高；相反，包含S因素越多，成績的正相關就越低。
（二）多元智力理論
美國心理學家加德納認為，智力的內涵是多元的，它由7種相對獨立的智力成分所構成。每種智力都是一個單獨的功能系統，這些系統可以相互作用，產生外顯的智力行為。這七種智力分別為：
（1）言語智力：包括閱讀、寫文章或小說、以及用於日常會話的能力。
（2）邏輯—數學智力：包括數學運算與邏輯思考的能力。
（3）空間智力：包括認識環境、辨別方向的能力等。
（4）音樂智力：包括對聲音的辨別與韻律表達的能力。
（5）運動智力：包括支配肢體完成精密作業的能力。
（6）社交智力：包括與人交往且能和睦相處的能力。
（7）自知智力：包括認識自己並選擇自己生活方向的能力。
（三）成功智力理論
斯騰伯格認為，成功智力是一種用以達到人生主要目標的智力，是對現實生活中真正能起到舉足輕重影響的智力，亦稱為「惰性化智力」。斯騰伯格認為智力是可以發展的，特別是成功智力。在現實生活中真正起作用的不是凝固不變的智力，而是可以不斷修正和發展的成功智力。
成功智力包括分析性智力、創造性智力和實踐性智力三個方面。分析性智力涉及解決問題和判定思維成果的質量，強調比較、判斷、評估等分析思維能力；創造性智力涉及發現、創造、想像和假設等創造思維的能力；實踐性智力涉及解決實際生活中問題的能力，包括使用、運用及應用知識的能力。
成功智力是一個有機整體，用分析性智力發現好的解決辦法，用創造性智力找對問題，用實踐性智力來解決實際問題，只有這三個方面協調、平衡時才最為有效。
二、問題解決的實質與過程
（一）問題及其問題解決
所謂問題指這樣一種情境：個體想做某件事，但不能立即知道做這件事所需採取的一系列行動。問題包含四個成分：（1）給定信息（問題初始狀態）；（2）目標（問題結果狀態）；（3）障礙；（4）方法，即個體可以用來解決問題的程序和步驟。
問題分類：結構良好問題（具有明確的條件、目標和解答的問題）；結構不良問題（沒有明確的結構或解決途徑）。
問題解決是指對問題形成一個新的答案或解決方案。這一答案不是簡單應用已經學過的規則，而是對已有的知識、技能或概念、原理進行重新改組，形成一個適應問題要求的方案。問題解決有以下特點：（1）問題解決所遇到的問題是新問題，即第一次遇到的問題；（2）問題解決是一個思維的過程，它將已掌握的概念、原理根據當前問題的要求進行重新轉換或組合；（3）問題解決是形成解決問題的原理或規則，並成為認知結構中的一個組成部分，所以問題解決是更為高級的一種學習形式。
（二）問題解決的基本過程
對於問題解決的基本過程，不同學者看法不一，目前主要有杜威的五階段論、華萊士的四階段論以及我國學者總結的四階段說。
1.杜威的五階段論
（1）開始意識到難題的存在；（2）識別出問題；（3）收集材料並對之分類整理，提出假設；（4）接受和拒絕試探性的假設；（5）形成和評價結論。
2.華萊士的四階段論
英國心理學家華萊士通過對名人傳記的研究，提出解決問題的四個階段：（1）准備，即收集信息階段；（2）沉思，即處於醞釀狀態；（3）靈感或啟迪，即問題解決方案的突然出現；（4）驗證，即檢驗各種方法。
3.我國學者總結的四階段說
我國學者（陳琦等人）綜合各家理論模式和階段論，將解決問題的過程分為以下四個階段：理解和表徵問題階段、尋求解答的方案階段、執行計劃或嘗試某種解決方案階段、對結果進行檢驗階段。
4.問題分類解決
（1）結構良好問題的解決過程
建立問題表徵；搜尋解法；手段—目的分析；想法檢驗；執行解決方法和評價。
（2）結構不良問題的解決過程
理清問題及其情境限制；澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關系；提出可能的解決方法；評價各種方法的有效性；對問題表徵和解法的反思監控；實施、監察解決方案；調整解決方案。
三、問題解決的影響因素
（一）有關的知識經驗
有關的背景知識，能促進對問題的表徵和解答。只有依據有關的知識才能為問題的解決確定方向、選擇途徑和方法。探索的技能在解決問題中不能替代實質性的知識。
（二）個體的智能與動機
智力水平的高低對問題解決有重要的作用：智力中的推理能力、理解力、記憶力、分析能力等對問題解決有重要影響，認知特點即對問題的敏感性、靈活性、沖動性、反省性等特點，對問題解決也有一定影響。
動機也影響問題的解決：對問題持漠然的態度，既不能發現問題也不能解決問題；但動機過於強烈，人處於高度的焦慮狀態也會阻礙問題的解決。
（三）問題情景與表徵方式
問題中的事件和物體將以某種特點呈現，如空間、位置、距離、時間順序等。這些特點以及它們之間的關系將影響人們對問題的理解和表徵。某些呈現方式能直接提供解決問題的線索，便於尋找解答的方向、途徑和方法；某些呈現方式則可能掩蔽或干擾了解決問題的線索，增加解答的難度，甚至導入歧途。
（四）思維定勢與功能固著
反應定勢有時也稱定勢，指以最熟悉的方式作出反應的傾向。思維定勢是指人用某種固定的思維模式去分析問題和解決問題。定勢有時有助於問題的解決，有時會妨礙問題的解決。定勢使解決問題的思維活動刻板化。
功能固著是由德國心理學家鄧克爾提出的，它是指一個人看到某個製品有一種慣常的用途後，就很難看出它的其他新用途。人們通常不能解決這個問題是由於他們很少考慮具有特定功能的物品的不平常的用途，這就是所謂的功能固著性。
（五）原型啟發與醞釀效應
原型啟發：類似事物即稱原型，它對人的創造活動所起的作用叫原型啟發。原型所以能起啟發作用，一是由於原型與所要創造的新事物之間具有共同之處或類似之處，二是由於人們可以從原型中發現某種原理，從而引起模仿。原型啟發法就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發人們解決新問題的途徑。
醞釀效應：當反復探索一個問題的解答而毫無結果時，把問題暫時擱置幾小時、幾天或幾星期，然後再回過頭來解決，這時常常可以很快找到解決方法，這種現象稱之為醞釀效應。醞釀效應打破了解決問題不恰當思路的定勢，從而促進了新思路的產生。
四、問題解決能力的培養
（一）充分利用已有經驗，形成知識結構體系
知識和能力內在關系的規律揭示出學生問題解決能力的培養提高受制於兩個因素：一個是教師對學生知識基礎狀況的精確洞察與把握；另一個是在此基礎上為學生解決問題提供的知識准備。
（二）分析問題的構成，把握問題解決規律
分析問題即了解「四成分」——已知、目標、障礙、方法。教學生分析問題的步驟是：①教師帶著學生分析問題；②和學生一起分析問題；③讓學生獨立分析問題。
對問題解決規律的把握是解決問題的關鍵——普遍規律和具體規律。
（三）開展研究性學習，發揮學生的主動性
研究性學習可以讓學生在探究中學會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問題，從而增強思考力和創造力，培養創新精神和實踐能力。
研究性學習能夠使學生充分調動學生的積極性，發揮主動性，有助於問題的解決。
（四）教授問題解決策略，靈活變換問題
策略，指的是人在思維過程中，從大的角度來考慮思維方向的思想方法。好的問題解決策略，是人們長期問題解決的經驗總結，它對於解決特定問題很有效。因此，教師要經常教給學生一些好的問題解決的策略。同時，教師還要鼓勵學生自覺地總結自己解決問題時所使用的策略並靈活運用。
（五）允許學生大膽猜想，鼓勵實踐驗證
合理、科學的猜想是直覺思維的重要形式，也是科學發現的重要途徑。因此，在教學中，要根據學生的認識規律，引導學生開動腦筋，鼓勵學生勤於觀察，大膽地提出猜想，允許學生提出各種「異議」，啟發學生進行多向猜測、多向思考。此外，教師還要鼓勵學生對自己的猜想進行實踐驗證。
五、創造性及其培養
（一）創造性的基本概念
創造性是一種個性特質，具有這種個性特質的人具有創造力，即根據一定目的，運用已知信息，產生出某種新穎、獨特、有社會或個人價值的產品的能力。從本質上來講，創造也是一種問題解決的過程，是最終產生新穎的產品的活動過程，因此，可以將它看作是問題解決的最高形式。
創造性思維是發散式思維和聚合式思維的統一。
創造性思維的特徵：
（1）思維的流暢性：在限定時間內產生觀念數量的多少。①用詞的流暢性；②聯想的流暢性③表達的流暢性；④觀念的流暢性。
（2）思維的靈活性（變通性）：擯棄以往的習慣思維方法，開創不同方向的能力。
（3）思維的獨創性（獨特性）：產生不尋常的反應和不落常規的能力，此外還有重新定義或按新的方式對人們的所見所聞加以組織的能力。
除此以外，創造性思維者還要對新穎獨特的觀念具有高度的敏感性和精密性。
（二）創造性的基本結構
1.靜態結構
（1）艾曼貝爾結構說
個體的創造性主要包括三種成分：有關領域的技能，包括實際知識、專門技能和該領域的特殊天賦，它可以被看作是一套解決問題或從事某項特定工作的認知途徑；有關創造性的技能，包括認知風格、有助於探索新的認知途徑的知識和工作風格，這些決定了個體創造力發展的成果或反映能否超越該領域以前的水平；工作動機，包括工作態度和對自己所能接受工作的理解，它是個體創造力發展與展現的推動力量。
（2）吉爾福特結構說
創造力可以分解為以下六種主要成分：敏感性，即容易發現新事物，接受新問題；流暢性，即思維敏捷，反應迅速，對特定的問題情境能產生多種反應或提出多種建議；靈活性，即有較強的應變能力和適應性；獨創性，即產生新的非凡思想的能力；再定義，即善於發現特定事物的多種使用方法；洞察性，即能透過事物的表面現象，認清其內在含義和特性。
2.動態結構
現代信息加工學派的代表人物西蒙認為，發明創造實質就是問題解決的過程。創造力是在產生有價值的新信息的過程中，所運用的智力品質的總和。一般包括如下成分：發現問題的能力；明確問題的能力；闡述問題的能力；組織問題的能力以及輸出問題解決方案的能力。
（三）創造性的培養措施
1.腦激勵法
教師鼓勵學生創造性的最重要的一步，是讓學生知道他們的創造性會受到贊揚。「腦激勵法」的核心思想就是把產生想法和評價這種想法區分開來。
其基本做法是：教師先提出問題，然後鼓勵學生尋找盡可能多的答案，不必考慮該答案是否正確，教師也不作評論，一直到所有可能想到的答案都提出來了為止。用這種方法，一種想法可能啟迪另一種想法。
2.吉爾福特的策略
吉爾福特在總結了大量的有關培養創造力的文獻和實驗的基礎上，提出了一套前後有序的培養創造力的策略：
拓寬問題：例如，人們不應該問：「我們如何改進滅蚊器？」而是應該問：「我們怎樣才能消滅蚊子？」這樣就為尋找更多更好的解決辦法打開了大門。
分解問題：問題越具體、越明確，就越有可能為人們提供提取信息的線索，從而增加問題解決的機會。
常打問號：在整個問題解決過程中，創造性思維的一個特徵是不斷發出疑問，通過訓練，人們可以形成提問的習慣，在問題解決過程的不同階段，提不同特徵的問題。
快速聯想與中止評判：這種策略一般是在群體思維或小組討論時使用的，但個人也可採用。快速聯想要與中止評判策略結合起來使用，若沒用中止評判，很可能會產生抑制的效果。在這期間，要嚴格禁止使用任何方式的批評。這就是說，要鼓勵學生「自由放任」，想提什麼觀念就提什麼。
延長努力：產生觀念的努力不應過快地終止。一般說來，產生觀念的速度是剛開始時最快，然後隨著時間的推移而減慢。但觀念的質量一般是隨時間推移而提高的。
列舉屬性：採用列舉屬性的策略，可以對事物重新分類，從而使它們更便於使用，更適用於不同尋常的場合。
形成聯系：獲得新奇觀念的一種可能的途徑，是迫使自己把兩種完全不同的事物聯系起來，這種聯系是自己以前從未聽到過的，如帶橡皮的鉛筆就是橡皮與鉛筆的組合。
嘗試靈感：對某一問題的實際工作停頓一會兒，但仍保持解決該問題的願望，而得到的，往往是靈感，即在沒有料想到的情況下，突然涌現出很好的想法。
3.分合法
本義是「把原本不相同、不相關的元素加以整合」，包括兩種心理運作過程：「使熟悉的事物變得新奇」和「使新奇的事物變得熟悉」。
主要是運用類比和隱喻的技術來幫助學生分析問題，形成不同觀點。
4.在教學中培養創造性思維的幾條建議
（1）接受並鼓勵發散思維；
（2）容納異議；
（3）鼓勵學生相信自己的判斷；
（4）強調每個人都能以某種形式進行創造；

❺ 求考察創新能力的面試題

創新能力類典型面試題匯總

創新能力，是指發現新問題、產生新思路、提出新觀點和找出新辦法的能力。創新能力須有較強的預見力、想像力、評價能力等，並與發散思維、求異思維密切關聯。不為傳統所束縛，不為經驗所局限，不守常規，勇於開拓，大膽創新。對於應試者在應答中對分析、解決問題的思路、方法、策略、結論的創新性將是面試中測試創新能力時首先應關注的內容。
創新能力是一種特殊決策能力，它建立在基本能力和專業能力的基礎之上。創新能力的顯著特點是：一、綜合性，它要把人的認識能力、分析能力、判斷能力等集中起來，充分加以運用；二、獨創性，它要憑借人的想像力構造出前所未有的形象，打破以前的模式和框架；三、探究性，每一步獨創，每一種想像，都存在失敗的可能，因此，勇於探究是人的主觀能動作用的表現，是創新能力實現的前提。

創新能力不同於幻想、妄想和瞎想，它要求決策者有豐富的知識和經驗，有敢想、敢闖的勇氣和科學求實的精神，有正確的思維方法和高超的創造技能。創新能力對各類不同的決策都有現實意義。

創新是決策活動的重要屬性，富有創新能力的決策者具有如下特徵：

一、興趣廣泛，能從平凡中發現奇特，從人人習以為常的現象中找到「異常」之處。

二、具有敏銳的洞察力，能及時找出實際存在和理想模式之間的差距，能察覺到別人從未注意到的情況，不斷地發現人們的需要和本部門的潛力。

【參考答案】(1)女幹部要樹立自信心，消除自卑感。自卑感的表現是情緒低落、意志消沉，這種情緒容易使自己放棄追求，妨礙成功。因此，女幹部要正確地看待和估價自己，努力增強自己的參政意識和能力，要有自尊、自信、自立、自強的「四自」精神，要有危機感、責任感、緊迫感，要甩掉依賴、軟弱、自卑的心理包袱，發揮觀察力敏銳、想像力豐富的性別優勢，勤奮思考，以較高的語言表達能力利組織、領導、運籌、決策能力展示女性獨特的領導魅力。

(2)注重提高素質，強化參政和競爭意識。在改革的大潮中，女幹部面對強手如林、競爭激烈的社會背景，要想得到社會的承認，除應發揮自身的性別優勢外，還要努力學習政治、文化和相關的科技知識，提高理論水平和業務能力。只有具有真才實學，才能抓住機會取得成功，才能實現自身的價值。同時，女性要真正發揮「半邊天」的作用，在新時代與男同志並駕齊驅，還要特別注重強化競爭意識，具有自信、敢為的開拓精神。

(3)妥善處理家務與參政的矛盾。長期以來，「男主外，女主內」的傳統觀念，已把女性固定在家庭主婦的角色位置上。因此，女幹部要在社會和家庭理解的氛圍中，要妥善處理好家務與政務的矛盾，既成為一位優秀的幹部，又成為一個「好女人」。

(4)各級黨委都要重視女幹部的培養和選拔。婦女幹部是婦女群體中的優秀分子，是建設有中國特色社會主義的領導力量的重要組成部分。因此，各級黨委和政府要從思想上高度重視女幹部的培養和選拔工作，創造一個婦女參政的寬松環境。各級黨委要從民主集中制和保護婦女參政權利的原則出發，在配備領導班子時應確保女幹部到黨校、幹校深造，為更多的婦女參政創造廣闊的社會舞台。同時，女幹部要樹立馬克思主義婦女觀，克服世俗偏見和不正之風帶來的不利影響，在困難和矛盾中自強，在挫折和逆境中奮爭，勝不驕，敗不餒，迎接社會的各種挑戰，走出一條具有中國特色的婦女參政之路。
2．作為一名公務員，你認為應當如何創造性地開展工作?

【參考答案】(1)創新是一種精神，是一個民族發展不竭的動力，也是實現公務員職責的基本要求。

(2)創造性地開展工作，是實事求是思想路線在實際工作中的具體體現，是檢驗和衡量公務員理論水平和工作水平的重要尺度。
(3)公務員必須具有與時俱進、開拓進取、勇於創新的精神；必須勇於負責，敢擔風險。

(4)要堅持一切從實際出發，尊重群眾，堅持在繼承中揚棄。

3．我們的社會正在步入信息社會，要求每一個公務員要有較強的准確接受信息、科學儲存信息、准確傳遞信息的能力。你若在這次錄用考試中被我單位錄用，你將怎樣在工作中保持信息靈通呢7

【參考答案】我們的社會正在步入信息社會，作為一名現代公務員，要求有較強的准確接收信息、科學儲存信息、准確傳遞信息的能力。也就是說，如想保持信息靈通，就必須接收信息准確、儲存信息科學、傳遞信息准確。

(1)接收信息准確是指准確接收來自上級的指示、來自下級的報告、來自群眾的反饋和來自同級單位的情況。其要求就是：聽清楚，看明白，理解對，記牢固。

(2)儲存信息科學是指在科學方法的指導下，進行高質量的儲存信息。其方式有三個：一是建立檔案，分別儲存；二是及時加工，不斷整理；三是正確處理好信息透明與信息保密的關系。

(3)傳遞信息准確是指嚴格地控制信息傳遞的准確度。應注意兩個環節：一是口頭表達准確；二是文字表達准確。

採取以上的幾點方式就基本可以保持信息靈通了。

③集中大段時間。把時間安排成整段利用能有效提高時間的使用效率，如果把時間分割開來零星使用，單是工作的轉換與適應就要浪費很多時間。

④一次只集中精力做一件事。人的精力是有限的，要保證高效率，必須在某段時間內專注於一件事。

⑤留出創造時間。在沒有外界干擾的時候，人才容易產生創意。

(2)壓縮時間。壓縮時間，即在使用時間時收縮戰線，能外包的外包，能授權的授權，從不相乾的或無關緊要的事務上撤下來。

①別人能辦的授權他人去辦。授權能大大提高管理工作的有效性。

②第一次就把事情做對。每個人的時間都是既定的，至於他能做多少事，做好多少事，全在於他辦事的效率。

③不要成為別人的「時間人質」。

④縮短轉換時間。從一種工作轉換到另一種工作，從一種狀態過渡到另一種狀態，時間應盡可能壓縮。

⑤壓縮開會時間。一個公務員如果不能從「會海」中掙脫出來，他就會被無聊淹沒。

⑥別接燙手的山芋。不要做他人應做的事情，不要做他人職權范圍內的，你即使做也做不好的事情。

(3)拉長時間。時間對每個人都是均等的，但利用時間又有很大的彈性。在有限的時間內填充無限的事件，這就是時間的拉長效應。

①合理運籌時間。公務員的能力越強，單位時間的產出量就越大，時間運用效率就越高。這就要求公務員對各項工作統籌規劃、合理安排，科學分配時間。

②逆勢操作時間。當別人還沒有做某事時，你就去做，這樣可以節省許多等待的時間。

5．作為一名新錄用的公務員，怎樣才能在同事和群眾中樹立威信?

【參考答案】一個成熟的、高素質的公務員，不僅應具有過硬的德才勤績，而且還應有很高的群眾威信。我認為要樹立群眾威信，要做到以下幾點：
(1)深思熟慮，有的放矢。在群眾的眼裡，公務員首先是一個明白人，是一個頭腦清醒、思維敏捷、有深謀遠慮和真知灼見的人。要善於對事物的性質、規模、速度、方向等及時做出科學預測和推斷，注重從整體上把握決策對象的本質和客觀規律，並能快速准確地理出明確的工作思路，拿出可行的辦法，並在工作中處處發揮主導作用。這才是一個公務員能夠樹立起威信的關鍵和本質所在。

(2)力排眾議，堅持真理。一個有能力、有理想、有威信的人，通常比較自信，很有主見，意志堅定。特別是在原則問題上不讓步，對正確的主張能夠力排眾議，堅決維護。對自己提出的主張和觀點，一定要有充分的科學論證；對大家一時不理解、接受不了的事物要認真做好宣傳說服工作，有目標計劃的實施。

(3)臨危不亂，急中有智。常言道：危難之中方顯英雄本色。在遭受嚴重自然災害、出現重大傷亡事故、發生突發事件等緊要關頭，在急難險重任務和棘手問題面前，在家庭出現重大變故、突遭嚴重不幸的時候，能夠沉著冷靜，穩妥處置，能做到急中生智，快速反應，對各種危難問題能應付自如，化險為夷。

(4)剛柔相濟，嚴愛適度。如何處理好與上下級之間的關系，是一種難以把握而又必須把握好的工作藝術，也是樹立威信的關鍵所在。

(5)胸襟開闊，寬宏大量。古往今來，凡是擔當大任的，都有博大的胸懷、恢弘的氣度。作為一名政府工作人員，各種難辦的事、各類特點的人都會碰到，度量小是沒法乾的。要善於聽取不同意見，堅持按正確意見辦事，不要輕易否決別人的意見和建議，更不要搞個人說了算的「一言堂」

(6)廉潔自律，一身正氣。在新形勢下，各種不良風氣對政府部門和執法部門工作的干擾和影響越來越大，因而在廉潔自律方面，公務員面臨的考驗越來越嚴峻。公務員只要把廉潔自律，公道正派作為思想修養和黨性鍛煉的重要內容，切實管好自己，管好家人，管好親友，管好周圍的人，堂堂正正做人，清清白白做官，就一定能夠贏得群眾的信賴和支持。

③要有大家風范，能伸能屈。有些公務員，尤其是一些由工作環境比較好的單位調整到工作環境相對較差的單位的工作人員往往很不適應。這就要求自己要有大家風范，審時度勢，該伸則伸，該屈則屈。

(2)超常思維，強化對「逆境」的認識。人們的思想要適應形勢和任務的變化，就必須不斷調整自己的工作思路，盡力克服由傳統因素和思維方式所形成的慣性。這樣才能有效地擺脫和改造逆境，最大限度地減少環境對工作造成的不良影響。具體地說：

①要提高思維層次，超前認識環境。作為公務員，看問題、分析事情要有超前意識，不能把社會時尚和倡導的東西當作過時或超越客觀現實的東西來橫加指責，抑制發展，甚至抱怨社會環境差。

②要結合實際情況，客觀分析環境。作為公務員要根據自身所處的位置和客觀環境來確定自己的工作思路，要「境過思遷」，隨環境變化而變化，不能總是拿過去曾工作過的某個單位來硬性比較。

③要趨利除弊，主動適應環境。要想在一個單位一個部門事事如意順心是不可能的，怨天尤人無濟於事，積極的方法是趨利除弊主動適應。

(3)積極探索，尋求改變「逆境」的方法：

①要嚴以律己，以自己的行為影響和感召人。

②要堅持原則，敢動真碰硬。作為公務員必須要堅持原則，這樣即使有些問題起初處理起來有些難度，但只要堅持下去，良好的風氣定會形成。

③要加強團結，凝聚人心。一個單位一個部門只要大家心齊，擰成一股繩，就沒有辦不好的事，就沒有完不成的任務。

(4)努力工作，轉移對「逆境」的注意力。從心理學上講，一個人對某一問題的注意力過分集中，就可以產生不健康的心理定勢，甚至出現「神經質」現象。改變這種狀況最好的方法是實現目標轉移，把注意力更多地投向工作和學習。

①要營造一種努力工作的氛圍。

②要建立一種以工作效果為評價標準的競爭機制。

③要形成一種以工作好壞為判定是非標準的好制度。

7．「創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。」作為一名公務員，你認為應該怎樣創新工作方法?

【參考答案】創新是一種精神，一種態度，一種深層次的文化。創新思維是一種重要的思維形式。只有創新，才有發展，因為創新是對常規的突破和發展。人類的進步就是在不斷的創新中實現的。因此，不論是個人、組織還是國家，都要發展，都要不斷地創新。
(1)我們正處在一個變革的時代，實現工作方法的創新是形勢的要求，提高工作績效和工作水平的必需。

(2)創新工作方法，就要不斷解放思想，實事求是，與時俱進，在思想觀念上敢於創新自覺做到「三個解放」出來。

(3)創新工作方法，就要敢於探索，善於把握規律，掌握科學的世界觀和方法論。

②工作作風不實。有些領導幹部不能結合本地實際，創造性地貫徹落實上級的指示精神，不是把精力用到抓落實上，用會議貫徹會議，追求形式，做表面文章。

③機構重疊，互相攀比。目前，市、縣兩級機構龐雜，黨政部門加上有行政職能的事業單位，有上百個之多，你的會議重要，他的會議更重要。大家互相攀比，好象不開會的單位就不存在。

④缺乏制度約束。「會海」之所以屢禁不止，泛濫成災，是由於沒有過硬的制度約束造成的。政府機構龐大，分管領導多，再加上條條塊塊關系復雜，有些會議主管領導點頭就可以開，根本不經「兩辦」協調，不經主要領導審批把關。

(2)鄧小平非常重視會風問題，他曾指出：「要開小會，開短會，不開無准備的會；會上講話要短，話不離題。開會講話要解決問題。」此話語重心長，對解決「會海」問題很有指導性和針對性。解決「會海」問題應從以下幾方面入手：

①控制會。要結合實際，研究制定會議審批制度，哪些會議能開，哪些會議不能開，對會議的參加人員、內容、時間、經費都應有明確的要求和規定。

②少開會。開會是推動工作的重要方法，但不是惟一方法。各有關主管部門和業務單位都應樹立服務基層的意識，要有眼睛向下、方便基層的精神境界。有些工作打個電話、發個文件或者到基層調查研究，通一下氣即可解決，大可不必動不動就開會。

⑧開短會。對空話、套話連篇及人為拉長會議時間的不良現象，要敢於鼓倒掌。

④開實會。召開會議是一件非常嚴肅的事情，務必認真對待，力求做到「四實」：一是准備實。二是內容實。三是形式實。四是效果實。會前，要認真研究基層存在的問題，實事求是地提出貫徹會議精神的要求；會後做好督查，保證會議精神落到實處。
9．你怎麼認識組織的靈活性和原則性?

【參考答案】(1)組織的原則性是指規章制度、法律法規和基本規律；靈活性是指處理問題的方式、方法及其藝術性。兩者看似矛盾，卻是可以進行完美結合的。
(2)靈活性與原則性是辨證統一的。原則是基礎，靈活是發展；原則是靈活變化的度，靈活是在原則限制范圍內的靈活，同時靈活又反作用於原則。鄧小平「一國兩制」的偉大構想充滿了創新的智慧，這就是原則性與靈活性緊密結合的完美體現。

(3)在實際工作中當個人意見與領導的意見不一致時，遵守紀律、服從領導——這是工作的基本原則，應該首先考慮按照領導的要求處理問題。而對於自己的意見，也可以選擇適當的機會，以委婉的方式向領導表達，與領導溝通，這就是工作中的靈活性了。當然，如果發現有明顯違背法律法規的行為，即使是自己的領導，也要勇於提出，因為依法治國是我國的基本原則，這時就沒有任何靈活性可言了。

(4)綜上所述，大事講原則，小事講方法，將組織的靈活性與原則性處理好，將會更有利於工作的開展。

10．公務員怎樣提高講「新話」的能力?

【參考答案】公務員講「新話」，少講或不講老話、套話，這不僅是一個工作和理論水平的問題，也體現了他的學風、精神和工作作風。公務員在工作中應不斷提高講「新活」的能力：

(1)認真學習理論，豐厚知識底蘊。理論是行動的指南，也是講話的思想基礎。一個公務員只有在理論上成熟了，才能講出新的道理來，才能講出新的高度和水平來。較高的理論水平不僅在語言上表現為邏輯嚴謹、條理清晰，更重要的是能把語言表達能力與其掌握的實際情況結合起來，並在實踐中善於從政治的高度科學地觀察、分析和闡述問題。面對知識激增裂變的現實，政府工作人員在認真學習鄧小平理論的同時，還要廣采博覽，不斷擴大視野，尤其要刻苦學習各種專業知識，不斷提高業務素質，努力變成分管工作的內行，這樣「新話」才能講到點子上，才能講出新意來。

(2)勤於對實際問題進行理論思考。立足於新的實踐和新的發展，著眼於對實際問題進行理論思考，是公務員講「新話」的前提條件。能否把遇到的實際問題上升到理論的高度來認識和思考，從中找出規律性的東西，並藉以指導實踐，是衡量一個公務員素質高低的重要標志。公務員要經常開動腦筋，獨立思考，特別要注重研究新情況，解決新矛盾。只有對問題進行深入的思考和研究，才能把握事物的本質和規律性的東西，才能做到頭腦清醒、方向明確，這樣講出的「新話」才實在、管用，才具有生命力。

(3)要有講「新話」的勇氣。有了新思路、新思想、新觀點，還要有勇氣把它講出來。有些同志為了穩當保險，往往別人講什麼他講什麼，上級講什麼他講什麼，不敢越雷池一步，怕講的不符合領導口味，怕個人犯錯誤。這里既有一個敢於負責的能力問題，也存在著進一步解放思想的問題。實踐證明，解放思想無止境，思想越解放，思路就越開闊，就會發現真理、發展真理，而這些來自實踐的新觀點新經驗，只有把它講出來，並付諸指導新的實踐，才能推動事業不斷向前發展。

❻ 面試如何回答關於創新的問題

你可以參考一下這些關於闖的問題。
請你自我介紹一下你自己。

回答提示：一般人回答這個問題過於平常。只說姓名、年齡、愛好、工作經驗，這些在簡歷上都有，其實，企業最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的只是領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理企業才會相信。企業很重視一個人的禮貌，求職者要尊重考官，在回答每個問題之後都說一句「謝謝」。企業喜歡有禮貌的求職者。

2、 你覺得你個性上最大的優點是什麼？

回答提示：沉著冷靜、條理清楚、立場堅定、頑強向上。

樂於助人和關心他人、適應能力和幽默感、樂觀和友愛。我在北大青鳥經過一到兩年的培訓及項目實戰，加上實習工作，使我適合這份工作。我相信我能成功。

3、 說說你最大的缺點？

回答提示：這個問題企業問的概率很大，通常不希望聽到直接回答的缺點是什麼等，如果求職者說自己小心眼、愛嫉妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，企業肯定不會錄用你。絕對不要自作聰明地回答「我最大的缺點是關於追求完美」，有的人以為這樣回答會顯得自己比較出色，但事實上，他已經岌岌可危了。企業喜歡求職者從自己的優點說起，中間加一點小缺點，最後再把問題轉回到優點上，突出優點的部分。企業喜歡聰明的求職者。

4、 你對加班的看法？

回答提示：實際上好多公司問這個問題，並不證明一定要加班。只是想測試你是否願意為公司奉獻。

回答樣本：如果是工作需要我會義不容辭加班。我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。

❼ 做過哪些最有創造性的事面試問題

其實，不管是抄什麼樣的面試襲形，問的問題都差不多，萬變不離其宗，都有規律可尋。其實對所有的面試官而言，只有一個目的：在最短的時間里了解到你最多的信息。想高效率的准備面試，先從這七個大方面著手吧！
一、基本情況
1、請用最簡潔的語言描述您從前的工作經歷和工作成果。
二、專業背景
您認為此工作崗位應當具備哪些素質？
三、工作模式
您平時習慣於單獨工作還是團隊工作？
四、價值取向
您對原來的單位和上司的看法如何？
五、資質特性
您如何描述自己的個性？
六、薪資待遇
是否方便告訴我您目前的待遇是多少？
七、背景調查
您是否介意我們通過您原來的單位迚行一些調查？
95%的面試基本上都離不開這些問題，當然還有可能問一些專業問題，我想如果你做過的話應該都不是什麼難事，一般面試官都不會過多的問專業方面的問題的。

❽ 創造性解決問題的過程主要有哪些環節

問題解決與創造性 問題解決的過程分為4個階段,即發現問題、理解問題、提出假設和檢驗假設。

❾ 一些關於求職面試的問題：1你能不能在壓力下工作 你有沒有創造性

1,我相信我能,(展現你能夠頂住壓力的信心)我的創造性來源於工作後的生活,不是我現在能內說的,我說我有你又憑容什麼信呢?我是個細心觀察生活的人，會在工作中有新發現.
2,沒有最適合的,這個是比較適合的,(拿其他的單位比,不要說得人家太差,只要說不同)
3實話
4誠實,說話辦事注意別人的感受,愛學習;太誠實
5實話,好也分幾個方面說,學習好,交際好,體育,文藝,學生工作
6先做調查咯,看同地域其他企業的水平咯,要開得稍高200
7實話
8利潤

❿ 請你舉一個生活中運用創造性的思維解決問題的例子。

2008年，奧林匹克的聖火在高雅華麗的「中國紙卷」中熊熊燃燒。北京奧運會火炬創意靈感來自「淵源共生，和諧共融」的「祥雲」圖案。

祥雲的文化概念在中國具有上千年的時間跨度，是具有代表性的中國文化符號。火炬造型的設計靈感來自中國傳統的紙卷軸。紙是中國四大發明之一，通過絲綢之路傳到西方。人類文明隨著紙的出現得以傳播。

源於漢代的漆紅色在火炬上的運用使之明顯區別於往屆奧運會火炬設計，紅銀對比的色彩產生醒目的視覺效果，有利於各種形式的媒體傳播。火炬上下比例均勻分割，祥雲圖案和立體浮雕式的工藝設計使整個火炬高雅華麗、內涵厚重。

(10)創造性解決問題面試擴展閱讀

創造性思維這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。既不受現有知識的限制，也不受傳統方法的束縛，思維路線是開放性、擴散性的。

它解決問題的方法不是單一地，而是在多種方案、多種途徑中去探索，去選擇。創造性思維具有廣闊性，深刻性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。

一個小主意，往往會贏得無盡的勝券。在人類進步的歷史長河裡，人類利用創造性思維推進世界文明的例子舉不勝舉，牛頓在蘋果樹下的想像，愛因斯坦十六歲時的大膽想像導致相對論的產生，阿基米德在浴盆中憑直覺悟出浮力定律。