❶ 青山不老老人創造了怎樣的奇跡(課文中的句子)
15年啊,綠化了8條溝,造了7條防風林帶,3700畝林網,這是多麼了不起的奇跡
❷ 請回答《青山不老》這一課老人創造了怎樣的奇跡
用十五年的時間,綠化了8條溝,造了7條防風林帶,3700畝林網。
❸ 青山不老中的老人創造了什麼奇跡奇跡是在什麼情況下造成的
文章用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農,面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲,實現了自己的人生價值,造福於後代。 文章層次井然,內容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀,展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷,喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績;接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況:通過山溝的大環境(即自然條件)的惡劣險峻,來襯托改造山林的艱難困苦;通過老農生活條件的簡陋艱辛,突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決;通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀,展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績;最後以作者自身的心靈感觸提升全文,點出文章的中心意旨。 課文語言簡練、生動,藉助比喻、擬人等表現方式,將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致,同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦,也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。
❹ 青山不老一文中老人創造了怎樣的奇跡
本文來向我們呢介紹了一位山自野老農,面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林中,用15年時間在晉西北奇跡般的創造了一片綠洲,實現了自己的人生價值,造福於後代,讓我們看到了我國人民保護自然、改造山林、綠化家園的堅強決心。
❺ 青山不老中老人創造了怎樣的奇跡
本文向我們呢介紹了一位山野老農,面對 自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無版 反顧地投身到植樹造林中,用權15年時間 在晉西北奇跡般的創造了一片綠洲,實現 了自己的人生價值,造福於後代,讓我們 看到了我國人民保護自然、改造山林、綠 化家園的堅強決心。
❻ 16 青山不老 默讀課文,想一想這位老人創造了怎樣的奇跡
本文向我們呢介紹了一位山野老農,面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林中,用15年時間在晉西北奇跡般的創造了一片綠洲,實現了自己的人生價值,造福於後代,讓我們看到了我國人民保護自然、改造山林、綠化家園的堅強決心。
❼ 《青山不老》文中的老人創造了怎樣的奇跡
文中的老人用十五年的時間,綠化了八條溝,造了七條防風林帶,三千七百畝林網,將原來狂風肆虐、沙暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。
本文向我們介紹了一位山野老農用15年時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲,以有限的生命創造了無限的價值,生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張,而且將隨著青山永垂不朽,這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我們領悟到青山是不會老的。
(7)青山不老創造了怎樣的奇跡擴展閱讀:
文章層次井然,內容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀,展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷,喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績;接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況。
通過山溝的大環境(即自然條件)的惡劣險峻,來襯托改造山林的艱難困苦;通過老農生活條件的簡陋艱辛,突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決。
通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀,展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績;最後以作者自身的心靈感觸提升全文,點出文章的中心意旨。
❽ <青山不老>中的老人創造了怎樣的奇跡,在什麼情況下創造的
1.一位山野老農,用15年的時間在晉西北奇跡般地綠化了8條溝,造了7條防回風林帶,3700畝林
網.
2.是在自然條答件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創造的.
3.作為一個山野老農,執著的植樹造林,防止水土流失,他這樣來實現自己的人生價值。他已經
將自己的生命化為另一種東西——與環境作斗爭的不屈精神,綠化家園、保護環境的奉獻精神。
這些寶貴的精神財富,不會隨著歲月的流逝,年齡的增長,老人的離開而消失,它將永遠根植在
我們心中,與山川共存。只要老人的精神不老,這青山就永遠不會老.
❾ 《青山不老》默讀課文,想一想,老人創造了怎樣的奇跡這奇跡是在什麼情況在什麼情況下創造的
一位山野老農,用15年的時間在晉西北奇跡般地綠化了8條溝,造了7條防風林帶,3700畝林網,是在自然條件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創造的。
作為一個山野老農,執著的植樹造林,防止水土流失,他這樣來實現自己的人生價值。他已經將自己的生命化為另一種東西——與環境作斗爭的不屈精神,綠化家園、保護環境的奉獻精神。這些寶貴的精神財富,不會隨著歲月的流逝,年齡的增長,老人的離開而消失,它將永遠根植在我們心中,與山川共存。只要老人的精神不老,這青山就永遠不會老。
(9)青山不老創造了怎樣的奇跡擴展閱讀
文章層次井然,內容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀,展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷,喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績;接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況:通過山溝的大環境(即自然條件)的惡劣險峻,來襯托改造山林的艱難困苦。
通過老農生活條件的簡陋艱辛,突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決;通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀,展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績;最後以作者自身的心靈感觸提升全文,點出文章的中心意旨。
課文語言簡練、生動,藉助比喻、擬人等表現方式,將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致,同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦,也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。
選編這篇課文的主要意圖:一是從這位普通的山野農夫身上看到我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心,以及為此付出的巨大努力,拓寬學生的認識角度;二是引導學生獨立閱讀課文,了解文章的內容,理解語言背後所蘊藏的深刻含義,體會人物的思想情感。這也是本課教學的重點。
❿ 六年級上冊青山不老文中的老人創造了怎樣的奇跡
因為是青山