Ⅰ 如果能做到這些,你一定會成為一個富有創造性的人
分析：經分析，本語段的中心論點是「任何人都有創造力，首先要堅信這一版點．」所權以排在最前面；然後從三個方面論述我們怎樣才能成為一個富有創造性的人．三個方面從「積累知識」「運用知識」「鍥而不舍地發展」這是認識事物的客觀，所以順序是「②④③」；最後作總結「如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人」．所以排序為：⑤②④③①
故選：A．
Ⅱ 如何做一個富有創造性的人
人只有在生命的自由狀態下才能富有創造性。 每個人都富有創創造力，關鍵是要自信；經常保持好奇心； 不斷積累知識；不滿足子一個答案，而去探求新思路， 去運用所獲得的知識，一旦產生小的靈感，相信它的價值， 並鍥而不舍地把它發展下去。 心理專家說：「富有創造力的人，認為自己具有創造力。 我個人為，我，富有創造力，因為我自信，我有好奇的心理， 生活中有很多新鮮的事物，關鍵是你是否有雙慧眼， 是否有好奇心去觀察它，發現它。在過程中你會發現問題， 產生靈感，提升興趣 。但這還不夠，你必須還要結合自己的知識去探索。去思考， 從而得出答案。 靈感，靈感是生活中，思考中的一個機靈，因為它來自於生活， 來自於思考。如果你有靈感，如寫作的靈感，實驗的靈感， 奧數的靈感，哲理的靈感，好，那就恭喜你， 你一定是個擁有創造力的人。不過，你還要相信它，運用它， 打開它。靈感有的很大夢想很遠，有的卻很小，甚至一閃念的想法， 你可不要錯過發現自己的機會哦！ 擁有創造力的人，就擁有成功；擁有成功的人，就擁有快樂； 擁有快樂的人，就擁有幸福。願你，我擁有創造力， 去創造美好的世界，美好未來，美好的人生。
Ⅲ 怎樣使自己成為一個富有創造力的人
有一個知識性的頭腦，一雙勤勞苦乾的手，不斷去學習新的知識，探索新的未知領域回，實干實打實拼答，做一個別人怎麼看你都不會完美的人，但你自身要不斷的去追求，完善自我。去勇敢尋求一個最高的人生境界，開創未來。
都到達了這些再去看看自己有沒有創造力吧~！！！
Ⅳ 怎樣才會成為一個富有創造性的人
任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心， 回不斷積累知識；不滿足於一個答答案，而去探求新思路，去運用所得的 知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，並鍥而不舍地把它發展下去。 如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
Ⅳ 怎樣成為一個富有創造性的人作文 700字
美國哈佛大學校長普西曾經深刻地指出：「一個人是否具有創新能力，是一流人才與三流人才之間的分水嶺」。既然創新思維如此重要，那我們怎樣成為一個富有創造性的人？
首先，要具備足夠的知識，宋代的大科學家沈括之所以能著成《夢溪筆談》，是因為他從小隨父親輾轉江南各地，飽覽了祖國的壯麗山河，又酷愛讀書，善於思考，最終才有所成就。
其次，要像孩子一樣具有好奇心。居里夫人說過：「好奇心是科學工作的第一美德」。在生活中，多問幾個「為什麼」可以讓我們發現更多鮮為人知的秘密。牛頓之所以能發現萬有引力定律，是因為他問了主「蘋果為什麼會掉到地上」；瓦特之所以能改進蒸汽機，是因為他問了「蒸汽為什麼能把壺蓋頂起來」；伽俐略之所以發現鍾擺的等時性，是因為他問了「鍾擺來回擺動的時間為什麼總是相等」。有些人總是對這種問題嗤之以鼻，總想當然地認為「蘋果不掉到地上難道還飛到天上嗎？蒸汽當然會把壺蓋頂起來，鍾擺來回擺動的時間當然相等」。但正是這些理所當然的問題，讓無數人錯失了成為科學家的機會。
最後，要有鍥而不舍的精神，愛迪生經過幾千次的失敗後，才製成了世界上第一盞電燈；諾貝爾在弟弟因爆炸喪生後，又經過幾百次實驗，才製成雷管；達爾文在經過漫長而艱苦的環球考察後，才提出了震驚世界的進化論。這正如貝多芬所說「涓滴之水終可磨損大石，不是因為它力量強大，而是由於晝夜不舍的滴墜」。學識淵博，充滿好奇，堅持不懈是創造的前提，讓我們努力使自己具備這三個條件，最終成為一名富有創造性的人。
Ⅵ 成為富有創造性的人 作文800字
近日看《讀者》雜志,發現現代人談論教育的多了,不管是教育專家,還是一般普通老百姓都喜歡談談教育,談當然是好事,而談的時候,大多是對現行教育制度的批判,而很少考慮到教育制度不過是社會發展的產物,任何一種教育制度,不論它有多少弊端,只要它存在,它就有其「合理性」.人們批判教育最多的是現行的教育制度扼殺了人的創造潛能,培養出來的人不適合現代社會發展的需要,也不適合我國改革開放的需要.人們都覺得有必要對教育制度進行改革,但究竟怎樣改,可謂「仁者見仁,智者見智」.教育行政部門也正在著手教育改革,希望通過改革用人制度和新課程標准來進行一場「教育革命」.但我想他們所做的一切都不過是良好的願望而已.因為任何一場改革,脫離社會大背景的話,都無法進行真正意義上的變革.
我們現在要問一個簡單得不能再簡單的問題,那就是「我們為什麼要有創造力?」或許面對這個問題,你能講出一大堆理由,並且可以從理論上論證我們為什麼要有創造力,但我們問這個問題不是故意與教育改革者們作難,也不是為了引起什麼「效應」,而是通過對這個簡單問題的回答,正視我們的社會現實.
首先我們從家庭出發,家庭是孩子生活的空間,也是他們接受啟蒙教育的地方.在家庭中家長很少要求孩子有什麼創造力.在他們看來,孩子要想在社會立足,要想在激烈的社會競爭中不被淘汰,就必須下大力氣給孩子找一個接受良好教育的環境,而家長看重的所謂「良好教育的環境」不過是那些升學率比別人高的學校,從教育的實用性來看,這個標准絕對是有效且有用的.但從培養的人的創造力來看,卻未必有道理.因為升學是以分數作為唯一標準的,分數高,你就能上好的大學,分數低,你就不能上好的大學,甚至不能上大學.在這里有一個問題,我們必須澄清,分數高不等於他的綜合素質高,不等於他的創造力高.正因為分數不能與綜合素質、創造力劃等號,所以這「良好的教育」可能並不良好.可為什麼家長還那麼看重升學率呢?那麼希望孩子考上大學呢?原因在於我們的社會機制出了問題.當招聘單位動輒在招聘條件加上「必須大專以上學歷」這個「硬指標」時,你能怪家長那麼看重分數在教育中作用嗎?一張文憑定終身,這就是我們目前的教育現實,如果希望孩子在走上社會的第一步就不落後於人,就必須看重孩子上的是否是重點小學、重點初中、重點高中、實驗班和尖子班.因為生存的原因,家長都十分注重孩子的學校教育,卻很少關心孩子的勞動觀、道德觀、價值觀、生理與心理、潛能與創造力等這些被學校教育忽視的問題.
「飯來張口,衣來伸手」,已成為現代中小學生家庭生活的真實寫照.由於家長一切家務全包,大事小事全抓,孩子的真實人生已被架空成他們的希望之苗,加上沒有社會活動的空間,孩子們已經完全成為考試的「機器」,不需要勞動,不需要道德,不需要創造力,只需要聽父母的話,好好的學,將來考一個大學.這樣的人生,是多麼單調而乏味.試想一切創造都源於勞動,沒有勞動,又哪來的創造力,一切快樂與痛苦的人生體驗都是在勞動與生活中獲得的,我們的所有道德觀念也是在人與人的交往中,在我們的人生體驗中獲得的,如果沒有了人生體驗,我們哪來的創造力,哪來的良好道德,又如何能形成我們的「綜合素質」.如果一個人除了考試,什麼深刻的體驗也沒有,那還叫什麼人生?在家裡,孩子不會洗衣服,不會修理傢具,不會整理房間,不會……這樣那樣,還會有創造力嗎?創造力的培養是在一件件小事中通過親自動手才可以獲得的,一個孩子除了會握筆寫字,會背書本的東西,而其它什麼都不會,就不會有創造力.可以說在家庭中我們不需要孩子有創造力.
那麼在學校呢?在學校里,學生花的時間大部分是用來聽、寫、背、考.而讓他們自己動手學習的機會極少.學校要升學率,老師要分數,學生要死記硬背,誰看重學生的創造力?每次學生考試結束,老師都用標准答案來給學生打分,你做得再有道理,也沒有用.整齊劃一的標准答案扼殺了學生多少創造力呀?長期的訓練,硬是把活生生的學生變得死氣沉沉、老氣橫秋,硬是把學生的開放性思維扼殺在單一思維模式里.為了分數,學生不敢越「雷池一步」,不敢對課本提出質疑,不敢頂撞老師,不敢提出自己有價值的判斷和解決問題的方案,生怕自己通過深入思考的答案因不符合標准答案,而失去不應失去的分數.語文課本來是最有趣的學科之一,優美的文學帶給我們多少美麗的遐想與情感體驗,可是現在的語 文老師硬是把文學分解得支離破碎,如醫學實驗室里被解剖的屍體,一點生氣也沒有,讓人不忍卒讀.作文課應該是學生展開想像翅膀的自由天空,可是為了得一個高分,不至於讓評卷的老師把自己的作文看作是消極或沒有思想性,硬說一些連自己也不敢相信的話.當作文不能表達自己的內心情感,不能表達自己的真實想法,這種作文還是不作的好.再看數學,除了死背公式,生搬硬套外,你幾乎不能憑自己的生活經驗去設想一種可行的方案.雖然現在
Ⅶ 要成為一個富有創造性的人，必須做到哪三點。在《事物正確答案不止一個》裡面找
1、要有淵博的知識。
2、必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識。
3、持之以恆的進行各種嘗試。
Ⅷ 怎樣才能成為一個富有創造性的人300字短文
偉大的祖國母親給了我們這樣安定的成長環境讓我們學習才使我漸由無知到有知；敬愛各位老師給了我們無限的教育和關懷才使我們漸由一 小小稚兒成長為一名五好學生；當然還有許許多多叔叔長輩的指教……所有這一切的一切,難道我們不應知恩回報嗎?
那麼該怎麼回報呢?我認為只有努力去做一個對社會有用的人,才能對得起祖國母親的養育之情,才能讓老師、父母、長輩們一片苦心得到慰藉.確立奮斗目標並不難,問題是怎樣做才能成為一個對社會有用的人呢?!
有人說,做人首先要加強自己的道德修養,如果人們的道德修養落後於時代,那麼這個社會必將停滯不前.我完全贊成這個觀點,古老的中華民族自古以來就享有「禮儀之邦」的美稱.我們不難忘記：童稚時的孔融將最大最好的梨讓給長輩的動人故事；老子在《道德經》中囑咐我們「做一天人就要講一天道德.」這一切的一切,淋漓盡致地體現了中國人的道德所在.
人類在進步,社會在發展.彈指一瞬間,人類已昂首進入了二十一世紀.在這一漫長的歲月里,中國戰勝了衰落走向振興；戰勝了分裂走向統一；掙脫了屈辱走向奮起.中國正以新的姿態向世人展示著自己.但如果只有經濟發展,而沒有倫理道德的進步,社會不知將會何其混亂不堪呢!也許大家還記得這樣一篇報道：一位清華大學的學生,為了一個愚蠢的想法,殘忍的將一瓶高濃度硫酸潑向黑熊的事件.聽過這篇報道後我似乎看到了黑熊那殘存的一隻眼睛無助的、黯然地望著那不可思議的一切,並竭盡全力的想站起身來,以垂死的掙扎向人類示威.一個受過高等教育的大學生竟然會有如此不道德的殘忍行為,這確實值得我們深思.所以提高自己的道德修養尤為重要.
「少年智則國智,少年強則國強；少年雄於地球,則國雄於地球 !」當今世界是一個新科技,新信息,新體制不斷涌現和競爭異常激烈的知識經濟時代,我們做為祖國未來的建設者,不僅要有良好的品質修養,還要積極掌握最新的科學文化知識,以振興中華民族為已任.只有德才兼備的人,才能對社會做出較大的貢獻.
有一個例子說明知識對我們是多麼重要.有一個年輕人,很孝順,給老父親買了一台CD機,後來趕時髦,又把CD換成了LD機,之後又換成VCD、CVD,到現在是DVD了,有一天,他老爸就跟他講："你這臭小子,成心跟我過不去,今天這個D,明天那個D,你知不知道我用這些個D,麻煩得就象在侍候你80歲的老爹!" 你可別笑,當今社會高速發展,越來越多的高科技產品進入尋常百姓家,如果從現在開始,我們年輕人不能緊跟時代的步伐、不能緊跟時代的節奏,那麼有一天,你不但談不上為社會做什麼貢獻,而且有可能買回一個什麼D,說不定也會象那位老父一樣麻煩的.登上昆侖,才知道什麼叫做高峻；俯瞰泰山才知道什麼叫做巍峨；目覽長城,才懂得什麼叫做雄偉.海闊憑魚躍,天高任鳥飛.讓我們趁早學好本領,將來為國爭光吧!
最後,我還想與有志少年共勉四個字：「艱苦奮斗」.一個人要自立,一個民族要振興,一個國家要富強都離不開艱苦奮斗.聽大人們講,中國共產黨就是靠艱苦奮鬥起家的,也是靠艱苦奮斗壯大起來的.無論是在革命、還是在改革的各個歷史時期,中國共產黨都在艱苦奮斗中成就偉業,在困苦中創造輝煌,靠著艱苦奮斗的精神,創造了一個又一個的奇跡.新中國的建設和發展,無一不是艱苦奮斗的結果.「憂勞可以興國,逸豫可以立身」 ,古今中外,無數經驗者表明：艱苦奮斗,事業必成；貪圖享受,自毀前程.聽說曾有人預言,中國 將會垮在我們這一代人身上,因為我們這一代有很多嬌生慣養的獨生子女.我是一個獨生女,我聽了這話後,就決心立志成為一個對社會有用的人,我要讓別有用心的說那話的人自己打自己一個大嘴巴!
這是一個充滿了活力的世界,這是一個呼喚創造的時代.讓我們牢記偉大的教育家陶行知先生所說的話：「處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人!」勇敢、主動的去開拓、去創造吧,讓生生不息的創造動力成為托起我們民族未來、祖國希望的脊樑吧!
Ⅸ 這段文字使我們知道,要想成為一個富有創造力的人,關鍵要做到哪些方面
創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。創造力與一般能力的區別在於它的新穎性和獨創性。它的主要成分是發散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。
那麼，該如何培養創造力呢？
一、富有創造力的靈感只賦予那些勤於鑽研的人
靈感的出現是在解決問題而又百思不得其解時，由於受到某種因素的啟發，出現「頓悟」，使問題忽然迎刃而解。有人把靈感看成「天賜」，其實，「天才出於勤奮」。靈感是創造力的一個要素，而靈感的出現需要有深厚的知識功底。人們運用這些知識時，其中潛伏著的智力因素便又表現出來，可以解決更為廣泛的問題。譬如，一塊大石頭擋住去路，有的人馬上想到用撬棍把大石頭搬走。在另一種場合，如汽車陷入泥土裡，同樣想到了撬棍，甚至由此發明了新式起重機。
二、創造力來自不懈地追求創新的慾望
沒有很強的創造慾望，創造活動便不能進行。美國的電話發明家貝爾，少年時代智力表現平平，而且貪玩，但後來受到祖父的影響，喚起了強烈的求知慾，並對發明創造產生濃厚的興趣，從而在少年時代便設計了一種比較輕快的水磨。這說明，創新的慾望與對創造的不懈追求是創造成功的重要條件。
三、頑強的意志是發揮創造力最寶貴的品格
在任何領域里，要想獲得成功，沒有良好的意志品質與拼搏精神是不可能的。歌德說過：「沒有勇氣一切都完了。」良好的意志品質不僅表現為堅持到底的頑強毅力，還表現在辨明方向、看清利弊之後的當機立斷，能排除各種干擾，在挫折面前不回頭，成績面前不忘乎所以。」
四、虛心好學使創造力更豐盈
虛心好學，不斷充實自己，才能超越自我的淺薄。你可根據自己設定的目標，准確地學習內容，能從所學的內容中推演出新觀念，並在與別人交談或日常生活中獲得靈感和啟發。
五、不拘泥於傳統的觀念，敢於標新立異
創造力活動本身就是一種對原來框架的突破與發展，否則便不成其為創造。對大多數人來說，由於傳統文化觀念的束縛，很容易產生一種思想惰性，對他人超乎常規的想法和作法又往往多加指責。要想做出成績，重要的是要有打破定勢、標新立異的思想品格。
參考資料： http://www.5istudy.com/lishi/HTML/lishi_131637.html