學習中的創造讀後感

『壹』 求一篇《創造力》的讀後感

--
《思維創新與創造力開發》讀後感

在充滿竟爭、充滿挑戰的
21
世紀，創新則生、守舊則亡。創新思維是一個
單位、一個地區、一個國家的竟爭法寶。近日，學習了由周耀烈潛心力作《思維
創新與創造力開發》
，收貨頗豐。

作者在書中從思維概述思維定勢展開創新思維
8
種類型，
以及創造力的培養
和創造精神的樹立，
並附有智力之窗，
是個人提升思維方式不可缺少的讀物之一。

書中在第一章《創造學概論》中詳細論述了關於創造、創造學、創新
與創造關系以及創造力開發等主要內容。
讀者可以從中掌握和了解創造、
創造學
的基本定義、
結構與特徵，
明確區分了創新與創造的特徵及辯證關系，
書中還介
紹了相關的基本理論與社會實踐等方面的內容。
之後書中通過大量的事例介紹了
創造性思維、
創造技法、
創造性人才培養等重要內容，
如頭腦風暴法能夠獲取廣
泛的信息、創意，使人深受啟發，集思廣益，在大腦中掀起思考的風暴，從而發
散思維，想出更多更好的創意點。

書中還提到了一個我以前從未接觸過的名詞：
創造型人才品格。
其中包括
了自信自強、
不怕改行、
允許缺點、
動手事干、
自找目標、
不提意見、
不發牢騷、
重視信息等要點。
我認為塑造自己創造型人格時應當做到：
勇於嘗試、
不怕困難、
善於開發創造潛能，努力成為創造的強者；樹立自信，不盲目迷信權威，大可另
辟蹊徑、獨樹一幟。

讀完此書使我明白今天的社會是竟爭的社會，而競爭就是靠特色、靠創新、
靠點子、
靠思路。
西方發達國家正藉助其在知識創新和科技發展領域已經形成的
優勢，
搶占制高點，
試圖由他們來制訂游戲規則主導未來的知識經濟時代。
為了
使我國在未來日益激烈的綜合國力竟爭中爭取主動，
這就要求我們培養和造就高
素質的人才，
為國家創新體系提供充沛的後備力量，
這是當代和未來知識經濟時
代我國教育肩負的最有挑戰性的歷史使命。
細細回味我們的教育工作，
在平時的
教學中，我們往往是按照自己心中所設定的模式塑造孩子
,
卻沒有想到這樣做會
造成孩子的思維定勢，
影響孩子的創新思維和創造力的開發。
譬如繪畫，
我們總
是自己先畫一張示範畫，
然後讓孩子們照著畫，
如果有一個孩子畫的與老師畫的
畫一模一樣，
老師就會表揚。
在這個過程中，
成人是用自己的眼光、
自己的感受、

自己的觀念去指導孩子，
這樣培養出來的孩子還有創新思維和創造力可言嗎？所
以，
為了民族的創新能力和國家發展後勁，
我們要從小培養孩子的創新思維和創
造力，
對孩子平時的一些想法和做法不要加以限制，
只要他們的想法和做法是合
理的，
就不必用統一答案和統一模式限制他們，
從培養孩子的發散思維能力入手，
破除創新思維枷鎖，
拓展創新思維視角，
為國家培養一批高素質的創新人才，
這
樣我們的祖國才大有希望。

愛因斯坦說：
「想像力比知識更重要，
因為知識是有限的，
而想像力概
括世界上的一切，推動著進步，並且是知識化的源泉」。

創新思維對我們每項
工作都有作用，對我們的學習，創新有作用。

在我們平時的工作和生活中，只
有樹立「創新」思維，
才能創造高效能。
創新是帶有氧氣的新鮮血液，
唯有不斷
創新，才能給社會帶來更大的發展。

『貳』 創新故事讀後感

學習創新,學會創新,對我們每個人都是很重要的,它與我們的工作狀態,生活質量和人生價值相關聯,我們的成功和失敗在某種意義上都決定了是否創新,黨的十七大要求進一步落實科學發展觀,並把他轉化為一種自覺行為,如何把科學發展觀貫徹下去,報導我們的工作實踐,這是每一個工作教育者中需要思考的問題。
有的時候創新不僅僅是要努力,它也需要一定的機遇,牛頓常說,無論做什麼事,只要肯努力奮斗,是沒有不成功的,我想這句話應該是在他發現萬有引力之前常說的,書中寫了很多趣事:寫出了科學家們通過什麼做成了什麼。然而我最喜歡其中的李時珍。
在書中,李時珍為了重新編寫《本草綱目》吃盡千辛萬苦,還親自實驗,不怕困難不怕死亡,我們要學習他的這種精神,在學習上不退縮,不怕苦,不怕累。要多向其他同學學習,要細心有信心,這樣我們的學習才能進步。
詩經中說道:周雖舊邦,其命惟新。這和書中的觀點是一致的,他們都讓我明白了,一個人不論富貴貧賤,身份尊卑,他依然能作出驚天地、泣鬼神的事,一樣能夠找到自己的創新之路。
有人說:守著舊的東西不放,不知變通,總要嘗到失敗的苦果,創新要不怕失敗,敢於在辟蹊徑,只有創新才能發展。
魯班是古代很出名的發明家,有一次魯班在完成一項緊急任務中砍樹,可惜砍了好幾天還是沒砍完,突然有一次他在幹活時,不小心被茅草的葉子劃破了,他發現葉子上有許多鋸齒般的尖齒,他就明白了,在那之後他就發明了鋸子。
他們並不是天生就能發明創造的天才,這是因為他們生活在勞動人民中,為人民服務的意識增強,才使得他們創新。我們需要不斷學習,學會創新,生活才能更加豐富多彩。

『叄』 創造文明校園讀後感怎麼寫

古人雲：「自修齊，至治平」，只有先學好禮儀，提高自己的素質和修養，才能幹大事。禮儀是一種修養，一種文明。「創建文明校園，和諧校園」是老師和同學共同奮斗的目標。和諧校園是老師對學生的關心與教導，是同學在學習上的互相幫助，是同學之間噓寒問暖，是看見老師的一聲問候，是看見紙片主動撿起並丟進垃圾箱的情景...........

雖然我只是一名小學生，但是，我也很想為「創建文明校園，和諧校園」做出我的一份貢獻。作為新時代的小學生，正在接受著知識教育，更應該知書達理、舉止文明、談吐得體。我認為首先要從自我做起：不隨地吐痰，亂扔垃圾，好好學習，鍛煉身體，見到老師要問好...........在我們的校園里，每個角落都留下了文明的腳印，但也有不良的行為。

下課後，同學們爭先恐後地跑出教室在操場上玩耍。幾個男同學疊了紙飛機在玩，上課鈴一打丟下紙飛機便跑回教室了！紙飛機孤零零地躺在操場上，直到清潔工阿姨把它掃走。雖然同學急著去上課，不是有意丟下紙飛機不管，但是卻影響了校園的整潔。所以我們應該做遵紀守法、遵守學校規章制度、遵從老師管理的文明自覺的好學生，別讓課堂上的老師生氣，別讓管理的班主任費心，別讓清潔阿姨勞累，別給優美的校園添亂，別讓我們快樂的生活打折扣。

同學們，行動起來吧，我們一起努力，把規章制度裝在心上，把文明禮儀展現在我們的言行舉止，做個快樂的學生——一個讓家長，老師放心的文明青少年。

『肆』 創新創業讀後感

所謂讀後感，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發而引起的思考與聯想。範文如下：

創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。

我認為，創新就是根據人們的需求，然後你去做了去完成了，那就是一種創新。通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看法。我們要在學習專業課的同時提高自己的動手和實戰能力!

提高大學生創業意識和創業能力。創業的道路是充滿艱難和挑戰的。在創業和就業過程中要敢於競爭。我們應該通過各種渠道積極參加實踐活動,培養自己的創業能力。

在捲入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。

無論做什麼事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最後成功或是失敗，都是人生的財富。

(4)學習中的創造讀後感擴展閱讀

寫作注意事項：

1、先要重視感：感要多 讀要少，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。

2、要重視"讀"：必須先"讀"而後"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要准確把握原文的基本內容。

『伍』 關於學習的讀後感應該怎麼寫

第一段寫自己最近怎麼學的，比如說除了完成作業，看懂並記住了課本以外，我還查閱了有關的資料，開闊了自己的視野。
第二段寫自己最近的最大收獲是什麼。比如學會了什麼，了解了什麼道理啊，感覺很滿足或者驚訝
第三段寫以後打算怎麼改進學習方法，向牛頓啊、愛因斯坦啊、馬克思學習
樓下你復制粘貼給小學生，是負責的態度么？

『陸』 如何做最好的創新讀後感

《創新思維》讀後感創新是人類提供前所未有的事物的一種活動和探索。當我們選這門選修的時候是保抱著好奇的心態去，當我們接觸到創新的新奇的時候，我們被他深深的吸引了。
創新是人自我發展的基本路徑。創新與積累行為構成一個矛盾發展過程。創新是對於重復、簡單的勞動方式的否定，是對於人類實踐范疇的超越。新的創造方式創造新的自我！黑格爾說過：「要是沒有熱情，世界上任何偉大事業都不會成功。」所有個人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉變為他的願望，才能使之付諸行動。如果一個學生僅僅記住了數學的各種定理與公式，而不能把學到的知識用於發現新問題，不能解決實際問題，只學習老師講的知識，只記憶書本上的知識，是遠遠不夠的，應在課堂上學到的知識的基礎上，勇於探索，善於創新。那就是教師應在教學中引導和培養學生的好奇心理，這是喚起創新意識的起點和基礎。
創新思維是指對事物間的聯系進行前所未有的思考，從而創造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內容的思維形式的總和。一切需要創新的活動都離不開思考，離不開創新思維，可以說，創新思維是一切創新活動的開始。創新思維是思維的高級形態，因此既有一般思維的基本性質，又有其自身特徵與常規思維相比，創新思維的最大特點在於它的流暢性、變通性和獨創性，而這些特性的產生在與巧妙地發揮了人腦思維的潛能，特別是與右半腦的功能密切相關。凡是能想出新點子、創造出新事物、發現新路子的思維都屬於創新思維。例如：古希臘著名哲學家阿那克西米尼生於中亞的萊普沙克斯，他思維靈活、想像力豐富。有一次阿那克西米尼隨亞歷山大遠征波斯，在軍隊將要佔領萊普沙克斯時，他為使故鄉免受兵燹，前往拜見國王。

『柒』 麻煩各位幫忙找一下《劉墉文集》中《創造自我》和《肯定自我》的讀後感，謝謝！

因為是圖片，傳不上來~~去下面這個網址：http://blog.sina.com.cn/s/reader_4fe2dc4301000apk.html。標題是：劉墉先生作品讀後感，列舉了三篇文章的讀後感，希望對你有所幫助~

『捌』 創造讀後感600字以上

童年，就像一條小河，一眨眼，它就從你眼前流走了，你想留住它卻無能為力……
最近，我讀了一本名叫《童年河》的書，是趙麗宏寫的，它講述了一個名叫洪雪弟的男孩即將從鄉下搬到上海，雖然這其中有一百個不願意，但他還是來到上海，成為了一名上海人，在這之後，雪弟發生了許多有趣的事：在他剛到上海時，他為了躲避同伴嘲笑而迷了路；為了滿足自己對汽油味的追求而整天都在「追屁」；因為自己奇怪的想法便養起了螞蟻他還吃過「大板」、去過大世界。雪弟還交到了許多好朋友：唐彩彩、牛加亮、米峰……他們曾經一起探險過傳說中的「鬼屋」，一起經歷過各種悲傷、快樂。雪弟還因為特有的天分，參加了學校的牆報小組，成為了牆報小組里年齡最小的一員。
最難忘的是有一次，雪弟為了救掉下河的夥伴們，冒著生命危險，跳下河救人，卻傷了自己的額頭。雪弟這種捨己救人的品質讓人刮目相看，最關鍵的時候，雪弟沒有被嚇哭，他選擇了勇敢面對，所有人都應該向他學習這種無畏的精神。
童年，是美麗的、是快樂的、是難忘的……它就像一條河，承載著我們無限的記憶，永遠環繞著我們！

『玖』 積極心態創造成功這本書寫一篇600字讀後感

在人的一生中，有順境也有逆境，有歡樂也有憂傷，遇到挫折而產生抑鬱不樂都是正常的現象。做為我們青年學生遇事缺乏冷靜遇思考，心理承受能力較差，常處於憤怒、恐懼、悲傷等負面情緒之中。這些負面情緒對我們的心身傷害很大，所以同學們要積極消除不良情緒，塑造自己的陽光心態,營造知足、感恩、樂觀開朗的心理，樹立喜悅、樂觀、向上的人生態度，使自己走向成功!
首先，讓我們一起來回顧以前所經歷過的情緒體驗,我們每一天，都在體驗著喜——怒——哀——樂的情緒變化，當你心情愉快時，你會感到周圍的一切都是那麼美好，到處都充滿陽光；當你鬱郁寡歡時，一切又都變得暗淡無光，就連鳥語花香也讓人覺得討厭，這些情緒、情感是能把握和控制的，只要我們學會控制情緒的技巧，就能夠改善不良的情緒，擁有健康的自我。古時候，有一位老人家，她有兩個兒子，一個是賣傘的，一個是賣扇子的，她總在憂愁中，下雨天擔心賣扇子的兒子賣不出去扇子而無法生活，晴天時擔心賣雨傘的兒子賣不出去雨傘而無法生活，今天愁,明天愁，結果一病不起。一天，來了一位智者，告訴他，你可以換位思考一下，下雨天你賣雨傘的兒子生意很好，你應該高興；晴天時，你賣扇子的兒子生意很好，你也應該高興，你的兒子天天都有發財的，你應該天天高興才對，老人家一聽有道理，病馬上好了。
處於青春期的我們情緒豐富多彩。積極的情緒，可以激勵人去努力，在活動中能夠起到增力，增智的作用，而消極情緒，會使人感到難受，會減弱人的體力和精力，還會降低人的自控能力。心理學家曾經作過一個實驗，把2隻同樣大的羔羊放在相同的草地中喂養，不同的是一隻羊的旁邊拴著一隻狼，實驗結果是怎樣的呢？羊旁邊拴狼的很快就死了。羊每天生活在恐懼中，吃不下，睡不著，當然要死了。前幾天，新聞中講一名青年因打架致人死亡後逃亡，在外潛逃七年後主動投身自首。究其自首的主要原因，就是恐懼和孤獨，時刻擔心被抓，不敢與人交往，沒有親朋好友，那種感覺無以言表，往往生不如死。
所以處於青春期的我們，就要具有陽光的心態，積極的調節自己的情緒的能力，在理智的安排下，做到喜怒有常，喜怒有度。
我們可以用注意力轉移法來調整自己的心態，當你情緒不好的時候，一定要聽歡快的曲子，剛強有力的歌曲，用來振奮人心，改善情緒。我們還要學會控制自己的情緒，作為中學生的我們應該懂得「克制」兩字的真正含意，由此變的成熟，等到老的時候不但知道「克制，忍讓」兩字的含意，更知道把他變成自覺的行動，所以，修煉到一種得而不喜，失而不憂的境界，才是我們追求的理想境界。是一種超越於自我的境界，我們現在做不到，但必須努力追求。
一個人能夠樹立正確的人生觀，他就會對人生充滿信心，他就會有積極而穩定的心態。心胸寬廣的人，熱愛生活的人，有良好的人際關系的人，他們能主動適應生活、體諒別人，會讓學習和生活充滿樂趣。
同學們，陽光心態的培養關鍵是靠自己，我們要不自悲，不自憐，不過分自責；我們要直率，坦誠，言所欲言，積極消除心理壓力；我們要學會容忍、體諒，世界上沒有十全十美的人和事。
相信有了這樣的陽光心態，我們就一定會把握現在，迎接挑戰，一定會走向成功！

『拾』 學習創新達人馬駿鵬讀後感

中等身材，戴著半框眼鏡，給人一種含蓄、踏實而沉穩的感受，這是《中國冶金報》記者見到馬駿鵬時的第一印象。
看似平凡的他，卻身負重任，指揮著承擔太鋼70%以上不銹鋼冶煉任務的優秀團隊———煉鋼二廠冶煉三作業區。由於工作認真負責，業績優秀，今年5月初，他被評為太鋼公司特級勞動模範。
近年來，不銹鋼行業的競爭日益「白熱化」。一方面，不銹鋼市場價格持續下跌；另一方面，客戶對品種質量要求越來越嚴格。質量和成本成為各方博弈的焦點。如何實現質量最優、成本最低、效率最高，成為馬駿鵬和該作業區面臨的嚴峻考驗。
市場倒逼下的煉鋼二廠，號召全廠向習慣思維和傳統生產模式發起挑戰，通過技術創新和工藝變革提質量、降成本、增效益。馬駿鵬深知，他所在的作業區責無旁貸，他心裡也很明白：這註定是一場惡仗。
說起創新和變革，馬駿鵬向記者坦言：「當時的阻力還是相當大。大夥都認為，多少年來，我們幹得已經得心應手，冶煉難度低，操作又順手，為什麼要改？」由此，他意識到，要變革、要創新，首先要從思維和觀念上進行轉變。「按照現有的習慣生產，當然順手，但沒有競爭力！在冶煉這個環節上掉隊，就意味著我們的不銹鋼已經輸在了起跑線上。」他給大家做起了思想工作。
知易行難。對於冶煉三作業區這樣一個龐大而復雜的系統，要創新，可不是一件容易的事。經過反復琢磨，馬駿鵬腦子里逐漸形成了一個清晰的思路：大膽想、嚴謹干，科學管控，用流程和制度把風險控制到最低。
收集和分析海量的數據是創新的第一步，也是關鍵的一步。一方面，馬駿鵬和他的團隊系統整理了近些年來的冶煉數據和生產運行參數；同時，積極跟蹤分析國內外不銹鋼冶煉最新工藝技術。他們在反復比對中，尋找優劣勢、長短板，以找到創新的突破口。那段時間，對馬駿鵬來說是最難熬，也是最關鍵的時期。「每次遇到困難時，我就自己給自己打氣，不斷提醒自己肯定行。廠技術人員給了我們極大的支持，還有一線操作人員的積極配合，這些都堅定了我們的信心。」馬駿鵬說。顯然，在創新中突破已經成為了全廠上下的共識。
馬駿鵬不僅在技術攻關上是能手，帶隊伍也有一套。他經常給大家講，危機中蘊藏著機會，遇到困難時要有信心。任何事都不可能一帆風順，只要付出總會有回報。關鍵是大夥兒要一條心，一起行動。
為了激發大家創新的熱情，馬駿鵬經常組織大夥算品種質量和成本賬，讓每個人都看到工藝技術變革前後的顯著對比，手把手地教大家新工藝操作要領。經過堅持不懈的努力，馬駿鵬他們創造性地提出了一整套工藝技術革新方案，實現了不銹鋼冶煉生產工藝技術的一個個突破，使消耗大幅度下降，生產效率、質量水平穩定提高。