㈠ 紙的發明這一課對我有什麼啟發
經過人的智慧可以讓人們省下很多時間。紙的發明讓後來的人們有個更好的記錄生活和交流的工具，所以說，紙是一項偉大的發明。
㈡ 紙的發明課文主要內容是什麼
主要內容:造紙術是我們對世界文明的偉大貢獻。沒有紙的時候，我們把文字刻在龜甲、竹片、帛等物品上。後來人們還發現了用蠶繭和麻可以造紙。最終是蔡倫改進了造紙術，傳承下來傳播到全世界。
㈢ 幼兒園大班社會紙的演變教案
只能找到了篇類似的教案，希望對你有幫助。 幼兒園大班教案：中國的造紙術 教師：屈老師 活動目標： 1、讓幼兒知道中國是世界上最早發明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發明之一，激發幼兒身為中國人的自豪感。 2、通過觀察、實驗，讓幼兒知道紙的特性及用途，教育幼兒節約用紙。 3、通過設計、布置教室，發展...幼兒動手能力，加深對紙的認識。 活動准備： 1、收集一些紙製品，布置在教室里。 2、帶幼兒參觀造紙廠，看看現代造紙的基本流程。 3、蔡倫畫像、龜殼、竹簡、布、各種紙、剪刀、漿糊等；三用機、磁帶。 活動過程： 一、觀察、實驗，了解紙的特性及用途。 1、觀察紙 製品，讓幼兒邊看邊議。 2、提問： ①剛才小朋友看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什麼材料製成的？紙有哪些特點？ （小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、簛碎，因此使用紙製品時要仔細） ②紙有什麼用？你用過哪些紙？ （小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開經紙） ③紙是誰發明的？什麼時候有紙的呢？（讓幼兒議論一會兒後老師告訴小朋友） 二、比較談話，了解紙的一些簡單演變過程。 師：現在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發明紙的時候，古代人把字寫哪裡呢？ （讓幼兒議一議，然後逐出龜殼、竹簡、布） 1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎？為什麼？ （讓幼兒用手摸摸龜殼，知道骨頭和龜殼很硬，要用刀刻，不方便） 2、介紹竹簡。後來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然後用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。（出示一本書，讓幼兒用手掂一掂竹簡和書，讓幼兒比一比）哪種書好？好在哪裡？ 3、介紹布。後來古代人又動腦筋，把字寫在布上。布與甲骨、竹簡比較，哪種好？好在哪裡？布跟紙比，哪種更好？為什麼？比較龜殼、竹簡、布當書寫品的優缺點，讓幼兒知道中國古代人勤勞聰明，想出的辦法一個比一個好。 三、介紹蔡倫及造紙術。 （出示蔡倫畫像）蔡倫是古代的一位科學家，他就是紙的發明者。教師通過故事的形式向幼兒介紹蔡倫發明造紙術的經過。重點介紹蔡倫如何動腦筋，想辦法，克服重重困難，終於發明了紙的艱辛地過程。蔡倫發明了造紙術，中國就有了紙。當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。後來，我們中國的造紙技術傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發明造紙術的國家。過去，我們是用手工造紙，現在用機器造紙，科學家又不斷創造發明，造紙的技術越來越先進，還造出了各種各樣的紙。（教師出示一些不同品種的紙，讓幼兒說出其稱） 四、小小設計師。 1、討論：聽了蔡倫造紙的故事，你有什麼想法？假如你是科學家，你准備發明什麼樣的紙？（啟發幼從用途、特點上去思考） 2、自製紙製品供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請小朋友或剪或折，或畫、剪結合，製作一件紙製品。要求幼兒開動腦筋，做得和別人一樣。最後把做好的作品布置在活動室里，互相觀賞。 活動結束： 請幼兒回家後搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設計製作紙製品，放在家裡或送幼兒供人觀賞。（更多教案盡在：屈老師教案網）
㈣ 幼兒園 紙是怎麼造出來的 教案
教學目標： 探究：能說出造紙的主要原料和紙的主要成分，造紙廠的造紙過程和方法，用廢紙製造再生紙的作用。 知識： 1、會用廢紙製造再生紙，並能說出造紙過程。 2、能說出節約用紙的意義，知道今後應該怎樣節約用紙。 情感：能積極主動地與人合作製造再生紙。 教學重點：知道造紙的主要原料和紙的主要成分。 教學難點：了解造紙廠的造紙過程和方法，會用廢紙製造再生紙。 教具准備：紙、家用攪拌器、廢紙、紗布、過網等。 教學方法：實驗觀察 教學過程： 一、導入 1、紙是我們學習和生活的親密夥伴，你知道是用什麼原料製造的，是怎樣紙造出來的嗎？ 2、教師介紹造紙的主要原料和主要成分。 二、介紹造紙廠的造紙過程。 1、你想知道我們用的紙是怎樣製造出來的嗎？下面就請到造紙廠去參觀考察。了解造紙過程。 2、讓學生敘述造紙廠的主要過程。 三、動手製造「再生紙」 1、我們已經知道造紙需要大量的木材，消耗大量的樹木，樹木對人類生存起什麼作用？為了減少造紙對樹木的破壞，還可以用什麼原料來造紙？（農作物、廢紙作原料生產再生紙。） 2、用廢紙作原料生產再生紙有什麼好處？結合造紙廠的造紙過程，想一想，生產再生紙需要哪些步驟和方法？ 3、根據學生回答，總結出造紙步驟後，以小組為單位動手製造再生紙。 教師指導： （1）泡入水中的紙一定要撕成很小的碎片或用餐巾紙、衛生紙等易泡軟的紙； （2）泡軟的紙一定要攪拌成均勻的紙漿； （3）紙漿一定要在過網上倒均勻； （4）一定要把水分吸干後在取出製造好的紙。 四、認識節約用紙的重要性 1、通過動手造一張在生紙，你有什麼感受？ 2、我們應該怎樣節約用紙？ 3、關於造紙和用紙，你還知道哪些情況？ 4、課後調查。