A. 只要有了好奇心，就一定能有所發明創造。 判斷___ 理由：___。
好奇心人人有之，但並非每個人都能有所發明創造．只有那些把好奇心轉化為興趣，進而發展為志趣，多加觀察、大膽設想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現象中探幽尋勝，才能最終有所發現和創造，從而打開成功的大門．本題觀點錯誤．
故答案為：
判斷：錯誤．
理由：好奇心人人有之，但並非每個人都能有所發明創造．只有那些把好奇心轉化為興趣，進而發展為志趣，多加觀察、大膽設想、鍥而不舍的人，才能從好奇的現象中探幽尋勝，才能最終有所發現和創造，從而打開成功的大門．
B. 高智商就一定等於擁有創造力嗎
創造力不同於智力。智力通常叫智慧，也叫智能。是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想像力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示。創造力就是創新的能力。創造力包含了許多非智力因素。如人的個性和獨立性等都是非智力因素。一個智商很高的人，可以是一個依賴性很強的人；一個沒有堅忍不拔的毅力去摧毀障礙的人，甚至可以是一個個性不完善或者有獨到見解、獨立性很強的人，必須是非常有獨到見解、獨立性很強的個性完善的人，必須是一個在傳統勢力面前百折不撓的人，同時又是一個具有很強的記憶力，清晰的判斷力的人。
智力高的人，創造力並不一定高。1921年，美國斯坦福大學推孟教授，曾專門就創造力與智力的關系做過跟蹤調查，前後持續進行了48年。這期間，推孟教授去世後，研究工作由西爾斯等人接替。這次調查，從25萬學齡兒童中，選出1528人（其中男生857人，671人）作為研究對象，他們的平均智商接近150.調查方法是每隔5年進行一次跟蹤走訪，通訊聯系，座談測試，終於在1986年發表了一篇歷時半個世紀的追蹤研究報告。結果發現，這些當年智力超常的兒童，素質良好，學習成績明顯優於高出常人，從事專業工作的比列高達常人的8倍；但是在他們之中，卻未出現一個像牛頓、愛因斯坦、愛迪生、達爾文那樣的幽默作家、奧尼爾式的戲劇作家。在這個高智商人群中，不乏博士、教授、專家、學者，他們做出了學術著作、論文或政治、經濟、教育方面的貢獻，但卻缺乏出類拔萃的表現。同時，這份報告還顯示：在857名男性中，20%成就顯著者與20%成就最小者，他們的最明顯的差別不在於智力而在於個性品質的不同。
美國心理學家吉爾福德的研究表明，智力與創造力二者的關系為：低智商的人不可能有高創造力，高智商的人並不都有高創造力，創造力低的人智商有高有低，創造力高的人必須具有中等以上的智商。因此，培養創造力是素質教育的核心。心理學家們針對45歲的年齡層進行創造力測驗，結果只有5%的人被認定為有創造力。在17歲年齡段的結果達到了10%以上，更驚訝的結果是，5歲兒童中，具有創造力的人竟然高達90%，它表明，人們的創造力是生來就有的。只是隨著年歲的增長遭到了抑制而已。
科學的結論足以引起我們的警醒：單純地關注智力而忽視非智力因素修養，將形成發掘人生潛在創造智能的嚴重阻礙，會阻礙一個人達到本來有望達到的生命高度，這無疑是一種十分有害的智力人格缺陷。因此，我們要發掘個人的創造力。
那麼在開發智力的同時，如何發掘個人的創造力呢？
一、陶行知的六大「解放」理論，可以激發兒童創造力：一是解放兒童的頭腦，使之能思； 二是解放兒童的雙手，使之能幹；三是解放兒童的眼睛，使之能看；四是解放兒童的嘴，使之能談；五是解放他的空間，使他能接觸大自然、大社會里去取得更豐富的學問；六是解放他們的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和父母聯合起來在功課上夾攻，要給他一些空閑時間消化所學的知識，並學一點他自己渴望要學的學問，干一點自己高興乾的事情。
二、成人開發創造力，必須做到兩點：一是要有積極的心態。要清楚你頭腦中有著無盡的資源——信息的噴泉，一旦你意識到這點，你就會更靈活地在日常生活中運用創意。二是建設點子庫。不停地建設你的點子庫，閱讀多種類型的書籍和雜志，提出有助於思考的問題；解決問題，並認真從答案中學到東西；閱讀有關創造性的書，有意識地自我訓練。
C. 世界上的每個人都能創造出勵志名言，對嗎
這是當然的，每個人都有自己對世界的想法，都會有自己的勵志，但是不是會流傳而成為名言，那就需要機遇了。
D. 我們都有一雙聰明能乾的手，一定能創造出奇跡。怎樣修改病句
可以這樣改：
我們都有一雙能乾的手，通過努力，一定能創造出奇跡。
病因：多餘累贅；不合邏輯。
E. 有人認為，一個國家如果能有效率地運作經濟，就一定能創造財富而變得富有；而這樣的一個國家要想保持政
答案只有D
國家運作經濟，你當是計劃經濟呀？就算是我們國家解放初期這么高的群眾基礎，計劃經濟的效率也無法比擬資本主義初期的爆發力，人性使然。
資本主義私有制（市場經濟半私有制）這樣的自發經濟結構的最後就是經濟危機，這個是這種結構的必然結果，沒有干預只會是這個結果。
說到干預（財富必須得到公正的分配），那是妄想，相對的公平都很難到，更何況真的公平？公平將會緩解一些尖銳的社會矛盾，從而一定程度上起到維護國家穩定和緩解危機的作用，但這是揚湯止沸的政策。
危機的根本原因在於商品轉變成貨幣後的分配，就算100%的合理分配，因為運作效率的差異，依然會造成聚集，最終導致資本循環的斷裂，只是時間的問題。
資本運行效率越高，富得越快，但是經濟危機也來得越快，這就是資本主義的基本屬性。成也蕭何，敗也蕭何。
可以做設想：隨著計算機技術和晶元技術的不斷發展，人類終有一天會建立起一個透明的分配體系，消滅或很小保留貨幣實體，每個人的財產和進出賬務都是透明的，建立在按社會貢獻度分配，分配過程都是公開的，帶有保底性質的真正的社會主義經濟運行體系，但這是在社會成員共同認識和自願的基礎上的，而非強制實施。所以是每個人決定社會制度。而且與之配套的人力資源，社會教育，銀行投資，社會生產都有相應的變化。
F. 只要我們有一雙勤勞靈巧的時候就一定能創造出幸福美好的明天修改病句
這個句子可以改為
只要我們有一雙，勤勞靈活的雙手，就一定能創造出幸福美好的明天。
這個就是用一個關聯詞語，只要……就……
G. 勞動一定能創造財富嗎
有時也會無效勞動。一般是勞動創造財富，但考慮不周，受付面影響勞動了不會創造出財富。