到底是誰發明了學校這個東西

A. 學校這玩意到底是誰發明的

世界上最早的學校誕生在蘇美爾，這就是「泥版書屋」。20世紀30年代，法國考古學家安德烈·帕羅特在兩河流域上游的名城馬里發掘出了一所房舍，被認為是現今發掘的世界上最早的學校。這所房舍包括一條通道和兩間房屋，大間房屋長44英尺、寬25英尺；小間面積為大間的1/3。大間排列著4排石凳，可坐45人左右；小間排列著3排石凳，可坐20人左右，很像一所學校的教室。房中沒有講課用的講台，但發現了很多泥版，像是學生的作業。這所房舍靠近王宮，附近還有泥版文書的儲存地，因此，考古學家推斷，這是一所學校，建造時間在公元前3500年左右，是人類最早的學校。如果這一推斷正確，那麼美索不達米亞的學校要比古埃及於公元前2500年出現宮廷學校早1000年左右. 世界上最早的大學 廣義上說： 稷下學宮，是我國春秋時期齊國君王醒公所創辦的。地址位於山東淄博的稷下鎮。據史學家考證，稷下學宮比古希臘柏拉圖所創辦的學院至少要早二十年。 狹義上說 最早的現代意義的大學是： 1087年創建的波洛尼亞大學.

希望採納

B. 是誰發明的學校、作業、考試

1、石勒發明考試：

石勒在每個郡都設立學官，負責當地的教育工作。並在當地辦學校，每個縣招150人，經過三次考試畢業，作為國家後備幹部來培養。

正是這一政策，使後趙在人才的支持和石虎的暴政下，仍然佔領中原20年。一種改革是不可能馬上實現的。隋朝科舉制度就是在這些嘗試下建立起來的。石勒是先驅者。

2、RobertoNevilis發明作業：

RobertoNevilis是一名義大利教師，在1905年首次將家庭作業作為一種懲罰安排給學生。

3、學校：

世界上最早的學校誕生在蘇美爾，這就是「泥版書屋」。這所學校建造於公元前3500年左右，比埃及最早的宮廷學校還要早1000年左右。

(2)到底是誰發明了學校這個東西擴展閱讀

石勒重視教育，在段部鮮卑和烏桓都相繼歸附支持自己，王浚勢弱，領下司州、冀州等地安定，人民開始繳納租稅時，在當地設立太學，以明經善書的官吏作文學掾，選了部下子弟三百人接受教育。

後來，石勒又在襄國增值宣文、宣教、崇儒、崇訓等十多間小學，選了部下和豪族子弟入學。石勒更曾親臨學校，考核學生對經典意義的理解，成績好的就獲獎賞。

石勒稱趙王後，命支雄和王陽為門臣祭酒，專掌胡人訴訟，命張離、劉謨等人為門生主書，專掌胡人出入，且禁止胡人欺侮漢人，以胡人為國人。另又遷徙三百家士族到襄國，置崇仁里讓他們聚居，又置公族大夫統領，實行胡漢分治。

石勒亦重視修史工作，命任播、崔濬為史學祭酒，又命記室佐明楷、程陰、徐機撰寫《上黨國記》，中太夫傅彪、賈蒲、江軌撰寫《大將軍起居注》，參軍石泰、石同、石謙、孔隆撰寫《大單於志》。稱帝後又擢升五個太學生為佐著作郎，記錄時事。

石勒又行考試機制，初建五品，由張賓領選舉事。後又定九品，命左右執法郎典定士族，並且副任選舉職能。又令僚佐及州郡每年都舉秀才、至孝、廉清、賢良、直言、武勇之士各一人。

後來更以王波為記室參軍，典定九流，始立秀、考試經的制度。又於稱帝後命各郡國設立學官，每郡都置博士祭酒二人，學生一百五十人，經三次考試後才畢業入仕。

C. 哪個國家是最先發明「學校」這個東西的

明擺著是中國
孔子是最早的辦平民能上的學校！
只是叫法不一樣而已

D. 誰發明的學校

剛看過《教師博覽》上的一篇同名文章，我不覺也是感慨連連。

昨天正好上七年級歷社中《認識學校》一課，在引入本課時，我問：「從幼兒園到初一，我們已經與學校接觸近十年了，那麼，你們能不能說說，在你們心目中，學校是什麼？」話音剛落，就聽到一個聲音響起：「監獄」。雖然早有準備，我還是愣了一下，「你認為學校跟監獄一個樣嗎？」「是的。」「那好，你進學校來讀書需要交納費用，我現在免費介紹你去監獄呆幾天，你去不去？」「不去。」「不是說學校和監獄一樣的嗎，你為什麼不去？」「呵呵，還是不一樣的。」「那你說說不一樣在哪裡？又為什麼要把它比喻成監獄？」……

由此可見，現在的學生有多麼不喜歡校園生活。從他們的描述中，我知道了他們不喜歡學校的主要原因是規定太多、太死，除了做作業和背書，娛樂性的活動太少。這與他們愛玩的天性形成了激烈的矛盾沖突，使他們越來越討厭上學。

他們的心裡想的是：是誰發明了學校，這個人好討厭！

想想自己小時候的讀書生涯，真該為自己慶幸。記得那時的我，覺得上學是最開心的事，不僅學到了知識，還有很多夥伴一起玩各種游戲；記得初三快中考時，我們一群無憂的女孩還在學校大門口跳長繩；記得高考臨近，我們還可以仨仨兩兩到附近的菜市閑逛，學著各種各樣人們的行走姿勢，自得其樂；

那時的我們，心裡想的是：是誰發明了學校？我們得感謝他。

那時的我們和現在的他們，時隔才10幾年，為什麼會有這么大的差別？

早在春秋戰國時期，孔夫子就說過：「學而時習之，不亦說乎？」，以及希望工程的宣傳畫上，那個小女孩渴求的眼神和「我要讀書」的呼聲，都表明學校原來應該是一個充滿愉悅、令人嚮往的地方。可是今天的學生卻聲稱「學校是監獄」，這是為什麼？

看看學生的課表，算算一個學生一天用在作業上的時間，你就會知道原因。

我心痛現在的學生，可我不知道該為他們做些什麼？

是誰發明了這種不受歡迎的學校？

E. 誰發明了學校

最早的學校「泥板書舍」古巴比倫蘇美爾人創辦的學校，而創辦的人和老師以及學生都不可知，既然第一所學校是古巴比倫蘇美爾人創辦的，那麼第一個老師和學生也應該都是古巴比倫蘇美爾人。

古巴比倫蘇美爾人生活在兩河流域，而那時候並沒有紙，所以他們將黏土和水混合，製成大小不等的泥板，作為現代的紙使用，並將字寫在上面，最後再把它們燒干，然後就成了」泥板書」，因為學校所有的書籍都是用的泥板，所以現代人將它稱之為泥板書舍。

當時掌管泥板書舍的人稱之為「校父」，老師稱之為「專家」，學生稱之為「校子」。

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泥板書舍是古代巴比倫的早期學校，最早出現於兩河流域的寺廟中。

由兩河流域的蘇美爾人最早設立，由於學校使用泥板教學生書寫和掌握各類知識，學生做練習或者作業也用泥板，泥板成為學校最主要的學習工具，故被稱為「泥板學校」。

在泥板學校中，負責人稱為「校父」，教師稱為「專家」，助手稱為「大兄長」，學生稱為「校子」。

泥板學校分為兩個級別，一級是初級教育，主要教授讀、寫、算。另一級是高級教育，除了讀寫算，還要教授文法、蘇美爾文學和祈禱文。

F. 世界上第一所學校是誰創建的

世界上最早的學來校誕源生在蘇美爾，蘇美爾的學校稱「埃杜巴」，意思是「泥版書屋」，又可稱書吏學校。其辦學目的主要是為王室和神廟培養書吏或書記員，為統治階級服務。20世紀30年代，法國考古學家安德烈·帕羅特在兩河流域上游的名城馬里發掘出了一所房舍，被認為是現今發掘的世界上最早的學校,建造時間在公元前3500年左右。這所房舍包括一條通道和兩間房屋，大間房屋長44英尺、寬25英尺；小間面積為大間的1/3。大間排列著4排石凳，可坐45人左右；小間排列著3排石凳，可坐20人左右，很像一所學校的教室。房中沒有講課用的講台，但發現了很多泥版，像是學生的作業。這所房舍靠近王宮，附近還有泥版文書的儲存地。
原始社會末期設置「庠」的組織可能是中國歷史上最早的學校萌芽。

G. 學校是哪個東西發明的

孔子興辦私塾是中國最早的民間學校啦！而那個時候國家的祭祀有點學校性質不過不能稱之為學校~孔子最早的了

H. 發明學校的人是誰

最早的學校「泥板書舍」古巴比倫蘇美爾人創辦的學校，而創辦的人和老師以及學生都不可知，既然第一所學校是古巴比倫蘇美爾人創辦的，那麼第一個老師和學生也應該都是古巴比倫蘇美爾人。

古巴比倫蘇美爾人生活在兩河流域，而那時候並沒有紙，所以他們將黏土和水混合，製成大小不等的泥板，作為現代的紙使用，並將字寫在上面，最後再把它們燒干，然後就成了」泥板書」，因為學校所有的書籍都是用的泥板，所以現代人將它稱之為泥板書舍。

當時掌管泥板書舍的人稱之為「校父」，老師稱之為「專家」，學生稱之為「校子」。

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概念來源

學校的定義歷史來源：

自夏商，便有了「庠、序」（就是學校）。孟子曰：「庠者養也，校者教也，序者射也。「作為一個特殊的社會組織，學校一出現，便以培養社會所需要的人為己任，從而出現為培養人才所採取的因材施教等教育之法，歷史賦予學校較高的地位。

二千多年齊國的稷下學宮引發了百家爭鳴、孔子在大成殿的甬道開設杏壇以六藝而教眾賢、宋朝的六大書院所承擔著選俊功能。

19世紀末20世紀初，辛亥革命元老何子淵、丘逢甲等先賢成功創辦新式學校，黃宗羲提出「公其非是於學校」，他認為學校不僅具有培養人才改進社會風俗的職能，而且還應該議論國家政事之能。

「人民教育家」陶行知生活教育論在南京曉庄學校之實踐時，還提出「要把學校的一切伸張到大自然去」……直至如今現代化的學校，培養人這一性質也沒有變化，因為這才是學校應有之義；

只不過對於「培養人才」之內涵是更為豐富、更順應人之個性發展國家需要及社會進步，也使學校更顯生命與活力。

由此可見，學校這一組織之特殊，承載了太多的歷史使命，自古至今，教書育人成了這一組織所特有的使命，多少千古偉人；便是從學校走向更廣闊的歷史空間，於是便有了「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……」

I. 誰發明了考試是誰發明了學校誰發明了作業。

石勒發明了考試， Nevilis發明了作業，學校的發明者不明，但是最早的學校誕生在蘇美爾。

1、石勒發明考試：

石勒在每個郡都設立學官，負責當地的教育工作。並在當地辦學校，每個縣招150人，經過三次考試畢業，作為國家後備幹部來培養。

正是這一政策，使後趙在人才的支持和石虎的暴政下，仍然佔領中原20年。一種改革是不可能馬上實現的。隋朝科舉制度就是在這些嘗試下建立起來的。石勒是先驅者。

2、Roberto Nevilis發明作業：

Roberto Nevilis是一名義大利教師，在1905年首次將家庭作業作為一種懲罰安排給學生。

3、學校：

世界上最早的學校誕生在蘇美爾，這就是「泥版書屋」。這所學校建造於公元前3500年左右，比埃及最早的宮廷學校還要早1000年左右。

(9)到底是誰發明了學校這個東西擴展閱讀：

早在20世紀初，考古學家在蘇美爾的重要城市舒路帕克發掘出了許多學校的「教科書」。這些泥版「教科書」的時間確定為公元前2500年左右。這也說明這一時期學校已經存在於蘇美爾了。1901加州曾立法廢除家庭作業。

大學在西漢時才得到完善，小學也在石勒興建教育時正式確立，後趙的小學真正起到了教育兒童的作用。（當時小學為文字學的代稱。）

J. 誰發明了學校

大約在公元前3000年左右已有「圖書文字」和「象形文字」了。有了文字自然會有專門傳授和學習的機構，當時稱為「成均」，這就是學校的最初萌芽。

到了夏代，則有了正式以教為主的學校，稱為「校」。孟子說：「夏日校，教也。」還有「序」，又分「東序」、「西序」，前者為大學，在國都王宮之東，是貴族及其子弟入學之地；後者為小學，在國都西郊，是平民學習之所。商代生產力日益發展，文化日趨進步，科學日漸發達，因之學校又有增加，稱為「學」與「瞽宗」。「學」又有「左學」、「右學」之別，前者專為「國老」而創，後者專為「庶老」而設。國庶之界在於貴族與平民。「學」以明人倫為主，「瞽宗」以習樂為宗。

西周是奴隸社會鼎盛時期，學校組織比較完善。當時分為國學與鄉學兩種。國學專為貴族子弟而設，按學生入學年齡與教育程度分為大學、小學兩級。鄉學主要按照當時地方行政區域而定。因地方區域大小不同，亦有塾、庠、序、校之別。一般情況下，塾中優秀者，可升入鄉學而學於庠、序、校；庠、序、校中的優秀者或升入國學而學於大學。國學為中央直屬學校，鄉學是地方學校。

後來，人們專用塾稱呼私人設立的學校，叫私塾。庠、序成了鄉學之名。學則和校合並，成為教育機構的通稱，一直沿用到現在。