開發創造力游戲

❶ 有哪些可以激發小學生創造力的游戲

適合小學生玩的小游戲
訓練幽默樂觀的游戲
情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發人的創造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創造力發揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經歷。
下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。
游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。下面一表決定你要學的動物是什麼： 你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱
A--F 獅子
G--L 海豹
M--R 猩猩
S--Z 熱帶鳥
現在選擇一個夥伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為夥伴）。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鍾。

點評：在這個簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什麼，最後你的表現都是「傻驢」一頭。你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助於你在這個游戲中創造性的發揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞於開口？假如你有幽默感，學動物叫就更容易開口。正性樂觀的情緒是創造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。
勇於承擔責任
規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向後轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：「對不起，我錯了！」 做幾個回合後，提問：這個游戲說明什麼問題？ 面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了

❷ 對於開發寶寶創造力的游戲，常見的都有什麼

智力發展的第一個黃金時期是出生後五周左右。現在，嬰兒的身體器官已經成熟。他能感知周圍的事物並開始回答周圍的事物。例如，當你讓他開心時，他會笑，或者當他不舒服時，他會哭來表達他的感受。他開始觀察他的環境並做出反應。過去，在物質匱乏的時候，成年人只是試圖把孩子撫養成人，這很好，但現在不同了。現在人們的物質生活豐富，父母越來越重視子女的智力教育。許多父母想為他們的孩子找到一些智力游戲。什麼是兒童智力游戲？

❸ 發展創造性思維的游戲

1）激發人的好奇心和求知慾。這是培養創造性思維能力的主要環節。影響人的創造力的強弱，起碼有三種因素：一是創新意識，即創新的意圖、願望和動機；二是創造思維能力；三是各種創造方法和解題策略的掌握。激發好奇心和求知慾是培養創新意識、提高創造思維能力和掌握創造方法與策略的推動力。實驗研究表明，一個好奇心強、求知慾旺盛的人，往往勤奮自信，善於鑽研，勇於創新。因此，有人說：「好奇心是學者的第一美德。」 （2）培養發散思維和聚合思維。這是發展創造性思維能力的重要方面。在人的創造活動中，既要重視聚合思維的培養，更要重視發散思維的培養。當前，各級學校比較重視求同思維的培養而忽視求異思維的訓練。如有的教師往往按照一張標准答卷給分，而學生也往往按照固有的一個答案回答問題。這樣，無形之中使學生形成了一個固定的思維模式，嚴重影響了學生的觀察力、好奇心、想像力及主動性的發展。通過這種辦法培養出來的只能是知識積累型的學生。發散思維本身有不依常規，尋求變異，探索多種答案的特點。具有良好發散思維的人，一般對新事物都很敏感，而且具有迴避老一套解決問題的強烈願望。所以應重視對學生發散思維的培養。 （3）培養直覺思維和邏輯思維。這是培養創造性思維不可缺少的環節。所謂直覺思維，是指未經逐步分析而迅速地對解決問題的途徑和答案做出合理反映的思維。如猜測、預感、設想、頓悟等。著名科學家愛因斯坦就具有極強的直覺能力。他非常重視實驗。大學時，他用大部分時間在實驗室里操作，迷戀於獲得的直接經驗。這些經驗使他從馬赫、休謨等人的著作中吸取合理的思想，拋棄其唯心論、不可知論的錯誤觀點，從而形成自己一整套相對論的體系。一般來說，知識結構只是一種「間架」，其中存在著很多「缺口」。這些「缺口」對於非常熟悉這個問題的人，就是一個非常具有吸引力的因素，他不僅有熟悉之感，而且能夠對它「似有靈犀一點通」。這是過去長期積累的知識和辛勤勞動逐漸在頭腦中搭起的一座從已知到未知的橋梁。因此，在當前情境啟發下，才會表現出一瞬間的直覺反應。但是直覺思維往往不完善、不明確，有時是錯誤的。要使直覺思維達到完善，邏輯思維可認為是它的一個必要的檢驗、修改和訂正的完善過程。因此，應把兩者結合起來培養，會更有助於創造性思維的發展。

❹ 如何擁有創造力，先從一個游戲開始試試

」這便是人們來對具有創造性源的人進行的評價,到底怎樣成為一個有創造力的人呢。 要成為一個有創造力的人,要有探求新事物的好奇心,就像約翰﹒古登貝爾克。他將原來兩個毫不相關的機械—葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來,開發出了一種新產品,在紙上列印印花,由此發明了印刷機和排版術。 要成為一個有創造力的人,要有活用知識的態度和意識,像是羅蘭﹒布歇內爾。把電視接收器作為試驗對象,發明了互動式的乒乓球電子游戲,開始了游戲機的革命。 要成為一個有創造力的人,要持之以恆地進行各種嘗試。貝多芬愛因斯坦以及莎士比亞也算是光輝燦爛的明星,他們都並非是輕而易舉獲得的非凡靈感,而是關注極其普通甚至一閃念的想法,經過對它的反復推敲,逐漸充實。 其實任何人都擁有創造力,關鍵是要經常保持好奇心,探求新思路,注意抓住小的靈感,將它發展下去。

❺ 能開發寶寶創造力的游戲，常見的有哪些

鈴鐺或球，適合三四個月大的孩子，能訓練孩子的理解能力，手工訓練對大腦發育影響很大，孩子需要後天的訓練才能達到良好的記憶力，因此，家長也可以鍛煉孩子的記憶能力，比如鼓勵孩子背誦一些舊的詩歌和文章，或者為孩子設定日常記憶任務。讓寶寶平躺在嬰兒毯上，將寶寶的小胳膊往上抬，露出腰腹，撫觸寶寶的腹部、腰部和頸部，進行運動前的熱身。

這個時期嬰兒對球類玩具有一種痴迷，幾個月後，他開始玩一些球形玩具，比如圓鈴鐺和有許多結的布球。當他三歲時，他對投球有一定的興趣。籃球和足球是孩子們的最愛，拼圖等積木也是教育玩具。玩積木玩具可以鍛煉孩子的平衡感和想像力。如何利用這些有限的街區來建造理想的建築，但是，我們必須注意防止兒童用積木攻擊他人。

❻ 幼兒智能開發游戲創造力游戲書的讀書筆記

1、寬松自由的游戲環境中孕育創造性 2、自主的游戲空間能給幼兒充分的探索機會 3、自主的游戲空間能讓幼兒充分的融入游戲情景中發展創造1、強調游戲的自發性。 2、注意意培養幼兒的觀察力 3、注意培養幼兒的想像力。 4、注意培養幼兒的發散性思維。

❼ 能開發幼兒創造力的游戲，常見的有哪些

動物等七巧板，適應一周歲左右的孩子。不僅可鍛煉孩子的動手能力，還能鍛煉孩子的記憶能力，思考能力。我兒子就是玩這個玩具，在一歲半前認識1-10這些數字及26個英文字母中的一些字母。幼兒一般很難集中注意力，不能長時間集中在某一件事物上，缺乏趣味性的游戲會使幼兒喪失主動性和探索的慾望，因此老師應該利用幼兒感興趣的游戲，讓幼兒在游戲中培養創造力。

❽ 有哪些需要一定創造力的游戲

我的世界，這不用多說，用方塊打造任何東西
gta5，上古卷軸5，考驗玩家對mod的創造力