① 什麼是科學發現和技術發明，二者的關系
科學發現與技術發明是系統的知識體系.兩者雖然有聯系,但科學發現與技術發明從本質上講是不同的.科學發現是指首先揭示出客觀固有的事實與內
在規律；技術發明是指優先創造出具有一定結構、功能、方法的客觀沒有的人造物與技術方案.一個是「認識出固有的規律」,一個是「像識出人為的人造物」；一
個回答是什麼?為什麼?一個回答做什麼?怎麼做?兩者都用已知知識求解未知問題；一
個以自然存在物作為研究對象,一個以人造存在物作為研究對象；一個更多地運用邏輯思維、發現思維,一個更多地運用形象思維、發明思維；而兩者都運用靈感思
維(科學發現靈感,技術發明靈感).科學發現為技術發明提供原理理論支持,技術發明為科學發現提供試驗設備及條件.當然,這只是簡單的區別,作簡單區分的
目的,就是為了讓人們搞清這兩者的界線,不要將兩者混淆不分.例如：浮力定律公式是發現,輪船是發明；導線切割磁力線產生電流是發現,發電機是發明；鈾元
素、放射性、質能轉換公式是發現,原子彈是發明；電子軌道躍遷、量子受激輻射理論是發現,激光器是發明；萬有引力公式、宇航三定律是發現,人造衛星、宇宙
飛船是發明.迴旋加速器、射電望遠鏡、電子計算機的發明為發現原子核內的基本粒子、宇 宙星系、四色定理提供了試驗設備和物質條件.
② 科學技術發明
我認為近代對人類社會與生活影響最大的科學技術或發明是：電工
理由：
研究電磁領域的客觀規律及其應用的科學技術，以及電力生產和電工製造兩大工業生產體系。電磁是自然界物質普遍存在的一種基本物理屬性。因此，研究電磁規律及其應用的電工科學技術對物質生產和社會生活的各個方面，包括能
源、信息材料等現代社會的支柱都有著深刻的影響。電能作為一種二次能源，便於從多種途徑獲得（如水力發電、火力發電、核能發電、太陽能發電及其他各種新能源發電等），同時又便於轉換為其他能量形式以滿足社會生產和生活的種種需要（如電動力、電熱、電化學能、電光源等）。與其他能源相比，電能在生產、傳送、使用中更易於調控。這一系列優點，使電能成為最理想的二次能源，格外受到人們關注。
電能的開發及其廣泛應用成為繼蒸汽機的發明之後，近代史上第二次技術革命的核心內容。20世紀出現的大電力系統構成工業社會傳輸能量的大動脈；以電磁為載體的信息與控制系統則組成了現代社會的神經網路。各種新興電工材料的開發、應用，豐富了現代材料科學的內容。物質世界統一性的認識、近代物理學的誕生以及系統控制論的發展等，都直接或間接地受到電工發展的影響。同時，各相鄰學科的成就也不斷促進電工向更高的層次發展。因此，電工發展水平是衡量社會現代化程度的重要標志，是推動社會生產和科學技術發展，促進社會文明的有力杠桿。
電氣化與現代社會 自19世紀80年代開始應用電能以後，幾乎所有社會生產的技術部門以及人民生活，都逐步轉移到這一嶄新的技術基礎上，極大地推動了社會生產力的發展 ，改變了人類的社會生活方式，使20世紀以「電世紀」載入史冊。
電照明開發較早。它消除了黑夜對人類生活和生產勞動的限制，大大延長了人類用於創造財富的勞動時間，改善了勞動條件，豐富了人們的生活。這為電能的應用奠定了最廣泛的社會基礎，成為推動電能生產的強大動力。電傳動是范
圍最廣、形式最多的電能應用領域，電動機作為最重要的動力源，從根本上改變了19世紀以蒸汽動力為基礎的初級工業化的面貌。電熱、電化學、電物理的發展，開辟了一個又一個新的工業部門和科研領域。總之，電的應用不僅影響到物質生產的各個側面，也越來越廣地滲透到人類生活的各個層面（醫療電器的廣泛應用和家用電器的普及只是人們熟知的兩個例證）。電氣化已在某種程度上成為現代化的同義語 ，電氣化程度已成為衡量社會物質文明發展水平的重要標志。
大規模、多層次工程系統 電能以光速傳播 ，至今未能實現工業規模儲存。因此，電能的生產與消費幾乎在同一瞬間完成，隨發隨用。發電、變電、輸電、配電、用電各環節組成了始終處於連續工作的不可分割的整體 。這種集發電 、供電、用電於一體的大電力系統是人類工程科學史上最重要的成就之一。到20世紀70年代，世界上已建成好幾個裝機容量超過億千瓦的大型電力系統，其中覆蓋面積最大的達1000多萬平方千米。每個系統年傳輸、分配的電能都超過萬億千瓦時。這種系統中，有功潮流、無功潮流、高次諧波、負序電流等以光速在全系統范圍瞬間傳播。它既能輸送大量電能，創造巨大財富，也可能在瞬間造成重大災難性事故。為保證如此巨大系統安全、穩定、經濟地運行，對系統的控制方式和自動化裝置提出了高標準的要求。電力系統成為社會物質生產部門中空間跨度最廣、時間協調要求嚴格、層次分工極復雜的實體工程系統。在某種意義上，正是電力系統的出現和發展，促進了系統工程和自動控制這一高新技術領域的形成，並帶動了一系列工業、科研部門的發展。
電工製造與電工新技術 電工製造業為電能的生產和消費系統提供物質裝備。隨著對電能需求的增長，為滿足建設大型電廠的需要，通過改進發電機的冷卻技術，採用新型絕緣材料、鐵磁材料，改進結構設計，使發電機的單機功率增
大、成本降低 。最大火力發電機組的功率由1926年的160兆瓦增大到1973年的1300兆瓦；水電機組由1942年的108兆瓦提高到1978 年的700兆瓦 ；核電機組由1954 年的5兆瓦提高到80年代的1300 ～ 1500兆瓦 。與電力系統規模擴大相適應，輸變電成套設備容量也迅速增大 。繼1952年製成第一套380千伏交流輸變電成套設備後，70年代以後又先後製成1000～1500千伏的交流輸變電設備 。用電設備中約有 70％ 的負荷為電動機，大的如軋鋼電動機和高爐鼓風電動機，其單機功率分別達12780 千瓦和36000 千瓦 ；小的有千百種用途各異的微特電機。電力電子技術的出現不僅使直流輸電技術得以穩步發展，而且使交、直流傳動技術和各種電源轉換技術都得到革新。它將微機控制與功率執行緊密結合，統一完成邏輯、控制、監視、保護、診斷等綜合功能，有力地推動著機電一體化的技術潮流。
努力探尋新的發電方式是電工發展的重要方面。自1954年以後，核能發電很快成為繼火電、水電之後的第三大發電方式。50年代末，磁流體發電嶄露頭角，到1985年已建成50萬千瓦工業性磁流體-蒸汽聯合熱電站 。實現受控核聚變反應是最終解決人類社會能源問題的途徑之一。各國都集中力量進行研究 。到 90 年代 ，人類正邁向解決這一問題的大門。
超導材料研究的新突破，向人們展現了超導電工時代的誘人前景。燃料電池和動力蓄電池可以分散建設，不需長距離輸電，將有可能為電能供需系統開創全新境界。
科學研究、技術開發、生產應用緊密配合的結晶以電能應用為標志的技術革命區別於它以前的技術革命的根本點在於，它不是直接來源於工場或其他生產實踐領域，而是來源於科學實驗室。正是它的出現，首先把科學技術是生產力
清晰地寫在人類認識史上。
人類很早就注意到自然界的電磁現象，但直到1800年A.伏打在實驗中發明了伏打電池，使人類首次獲得持續穩定的電源，促進了電學的研究轉向電流，並開始了電化學、電弧放電及照明、電磁鐵等電能應用的研究。1831年，M.法拉第
通過實驗發現了電磁感應定律，推動了電磁科學與技術發展。這一定律的發現，不僅使靜電、動電（電流）、電流與磁場相互感生等一系列電磁現象達到了更加全面的統一認識，而且奠定了機、電能量轉換的原理基礎。1873年，J.C.麥克斯韋導出描述電磁場理論的基本方程——麥克斯韋方程組，成為整個電工領域的理論基礎。發電機的發明實現了機械能轉換為電能，征服了自然界蘊藏的神奇動力，預告了電氣化時代的到來。與發電機的發明過程同時，電照明、電鍍、電解、電冶煉、電動力等工業生產技術紛紛成熟。孕育了發電、變
電、輸電、配電、用電聯為一體的電力系統的誕生。19世紀90年代三相交流輸電技術的發明，使電力工業以基礎產業的地位跨入現代大工業行列，迎來了20世紀電氣化新時代。現代科學技術和工業的發展是基礎理論研究、應用研究、
技術開發緊密結合的過程。科學技術綜合化的發展趨勢日益明顯。必須使個體研究轉向集體研究。1876年，T.A.愛迪生率先踏上了這一必由之路，創辦了世界上第一個工業應用研究實驗室。在這個被人們贊譽的「發明工廠」里，他組織一批專門人才分工負責，共同致力於同一項發明，打破了以往只由科學家個人單獨從事研究的傳統。這一與現代科學技術和生產力發展水平相適應的技術研究和開發的正確道路，顯示出巨大活力，不僅推動了電力生產與電工製造業的迅猛發，也開創了基礎科學、應用科學、技術開發三者緊密結合、協同發展的先河。
參考資料：http://ke..com/view/157576.htm
③ 通用技術通用技術小發明
網上都有，創新小發明製作方法1、自製羽毛球
准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果網套兩只，橡皮筋一根，玻璃彈子一隻。
製作過程：
1.取250毫升空飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；
2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；
3.將泡沫水果網套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口處；
4.將另一隻泡沫水果網套裹住一粒玻璃彈子，塞進瓶口，塞緊並露出1厘米左右；
5.剪下半隻乒乓球，將半球底面覆在瓶口上，四邊剪成須狀，蓋住瓶口後用橡皮筋固定住。
6.美化修飾後，一隻自製羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎麼樣？
2、自製香皂紙
製作材料和工具：
吸濕性較好的白紙，小塊香皂，一支毛筆和一次性飲料罐。
製作方法：
先把香皂切碎後放在罐里，盛上適量的水後把杯子放在爐上加熱，等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張塗透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
3、自製熱氣球
1.首先我們用軟紙裁出6～8個葉狀的紙片。
2.將它們對折並用膠水將它們的邊粘在一起作成一個氣球。
3.用膠帶將四根連線粘到氣球底部。用橡皮泥將線的另外一端固定在桌子上。
4.盡量將電吹風的速度調的很慢。將吹風口向上對准底部的開口並且打開開關。氣球會慢慢變大拉緊細線並且離開桌面。
4、自製手電筒
具體製作方法是：將一隻廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。用厚瓦楞紙板捲起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。將燈泡底座插入小洞。取一段尋線兩端剝去線皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個小孔穿出。將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。到這里一次性手電筒就做好了。使用時，用大拇指把從側壁穿出的導線按在從拉罐無油漆的焊縫上，手電筒就會發光，大拇指離開導線跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
5、自製太陽灶
找一個大號手電筒上的凹面反光碗，用硬質泡沫塑料或木料削一根長約4厘米的圓柱體，直徑以正好能緊緊塞進反光碗的圓孔為宜。在圓柱的一端橫向鑽一個細孔，穿入一根直徑相當於孔徑的鐵絲，然後將露在圓柱外的鐵絲兩頭扳折成90°，各留5厘米即可。把圓柱塞入反光碗的圓孔內，再將鐵絲兩端插在一塊泡沫塑料或木質底板上。將一根細竹簽的兩頭削尖，一頭插在反光碗中央的圓柱上，另一頭插上一小塊土豆。把該裝置放在太陽下，讓反光碗朝著太陽方向，然後，耐心調節竹簽長度，讓插上去的土豆正好位於發光焦點上。要不了多久，土豆就會被太陽光烤熟，發出香味。
6、自製 彩色蠟燭
材料：彩色蠟筆、蠟
製作方法：
1．找一個廢棄的罐裝飲料桶(如1．25升的可樂瓶子)，整齊地剪去蓋子的部分，把蠟削入桶中。
2．把桶放人熱水中，並攪拌裡面的蠟，使之全部熔化。最好用開水。不過要請父母幫忙，或在父母的監護下進行這個步驟。
3．把熔化的液體倒人一個形狀好看的容器(比如放小塊兒巧克乃的心形框)中。不要倒得太多喲。至於原因嘛，往下看。當然了，你要先在容器中放入作蠟燭芯的線。
4．原來的蠟冷卻悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蠟筆液倒入其中(彩色蠟筆這個時候派上用場了)。這樣把不同顏色的蠟一層層加上去，好看的蠟燭就做成了。
7、自製壁掛花籃
材料與工具：雪碧飲料瓶兩個、膠水、刻刀、剪刀。
製作方法：
1． 將一隻雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉向下和瓶身粘成底座。
2． 在綠色底套上截取2厘米寬的綠色環，仍套在瓶身上。
3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出13厘米長8厘寬的寬頻一條，和3厘米寬的窄帶若干條。
4． 用刻刀在3厘米窄條上刻出花紋?如圖 3?，然後將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環中。
5． 取另一隻飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米長的蒴葉。
6． 將花籃釘在牆上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。
8、自製蟑螂捕捉盒
取一張220×150(mm)的硬紙板。
捕捉盒最重要的部分為捕捉面。取一張塑料膜，剪成與盒底相同大小，塗上粘合劑鋪在盒底上。蟑螂能否被捉，關鍵在於粘合劑。粘合劑有兩個作用：一是將蟑螂引入盒內，二是將其粘牢在捕捉面上。引誘劑的調制：將40％的肉粉、50％的麵粉、10%的豆餅混合，總量在20克左右，拌好待用。粘合劑是20克松香與10克菜油混合，加熱至膠狀後，把引誘劑與粘合劑混合攪拌均勻，即製成了粘合劑。
把調好的上述糊狀物均勻地塗在已襯上塑料膜的捕捉面上，再按原先畫好的虛線向內折，最後把舌片b插在凹口a內。
由於松香與菜油混合物的不幹性，可使誘餌的粘性長達一個星期。將捕捉盒置於蟑螂出沒的地方，因為盒內較暗，兼有蟑螂喜歡的誘餌，所以蟑螂會爬進盒內爭食誘餌，被粘其上。粘滿後，既可將紙盒壓扁棄之，又可揭去塑料膜，調換塗有誘餌的塑料膜，使盒子得以再次利用。
若將捕捉盒的尺寸擴大，並將粘合劑的成分稍作調整，加厚塗層便能製成紙制捕鼠器。
④ 20世紀的偉大的科學技術發明
【飛機】
1903年12月17日，世界上第一架載人動力飛機在美國北卡羅萊納州的基蒂霍克飛上了藍天。這架飛機被叫做「飛行者—1號」，它的發明者就是美國的威爾伯．萊特和奧維爾．萊特兄弟。
【青黴素】
英國著名的細菌學家亞歷山大·弗萊明教授，於1928年首次發明了舉世聞名的青黴素，後來又經過英國病理學家弗洛里和德國生物學家錢恩的進一步研究完善，於 1941年開始用於臨床，並於1943年逐漸加以推廣。青黴素被公認為是第二次世界大戰中與原子彈和雷達相並列的第三個重大發明。
【電腦】
20世紀40年代，第二次世界大戰的硝煙剛剛散去，一項對後世產生極為深遠影響的發明在美國賓夕法尼亞大學摩爾實驗室悄悄地誕生了。這就是被公認為世界上第一台數字式電子計算機的ENIAC。
以上三樣重大發明是本人的意見。
原因：飛機的發明是人類工作效率加速提高。是世界交流，發展不可缺少的交通工具。
青黴素是人類告別細菌無特效葯的時代，是醫葯界重大突破。也從此奠定了人類和細菌的持久戰。
電腦的用途意義深遠，建築的構造，計算。公司的賬目存放。軍事的演習，策劃。多了去了。
⑤ 從認識論與方法論上突出科學技術的發展過程,闡明科學發現技術發明是怎樣獲得
方法論是哲學的組成部分，與世界觀是一個層面上的。認識論是哲學的研究內容之一，是對哲學基本問題的一個回答，和唯物唯心是一個層面。
兩者不是一個比較層面的，認識論和唯物論唯心論都是哲學理論，屬於世界觀范疇，但認識論和唯物唯心論在認識世界改造世界上提供的方法則屬於方法論范疇。
⑥ 技術發明是什麼
技術發明
technical invention
應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。發明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型，或是提供加工製作的新工藝、新方法。機器設備、儀表裝備和各種消費用品以及有關製造工藝、生產流程和檢測控制方法的創新和改造，均屬於發明。
特點 技術發明不同於科學發現，發明主要是創造出過去沒有的事物，發現主要是揭示未知事物的存在及其屬性。
技術發明是新穎的技術成果，不是單純仿製已有的器物或重復前人已提出的方案和措施。一項技術成果，如果在已有技術體系中能找到在原理、結構和功能上同一的東西，則不能叫做發明。
技術發明不僅要提供前所未有的東西，而且要提供比以往技術更為先進的東西，即在原理、結構特別是功能效益上優於現有技術。發明總是既有繼承又有創造，在一般情況下大都有先進性。
技術發明必須是有應用價值的創新，它有明確的目的性，有新穎的和先進的實用性。發明方案既要反映外部事物的屬性、結構和規律，又體現自身的需要。發明者創造出新產品、新工藝前，已在觀念中按功能要求預構所設計的對象，並在發明過程中不斷地按優化的功能目標來完善其方案。
技術發明又區別於實際生產和工程中的現實技術或現場技術。發明要有應用前景和可能應用的技術方案和措施，一項發明能否被應用於生產過程或工程活動，還取決於它是否能納入已有的技術系統或引起已有技術系統的革新，以及資金、設備、人力、材料、管理和市場諸方面的條件。有了發明，未必就一定有相應的產品或工藝，未必就能解決生產和工程中的實際問題。只有把發明轉化為產品研製、工藝試驗，轉化為技術革新、試生產、批量生產和推廣應用，才能成為現實技術。
類型 按創新程度不同，技術發明可以分為兩大類。
①開創性技術發明。這種發明，其新技術方案所依據的基本原理與已有技術有質的不同，又稱基本技術發明。如蒸汽機技術的發明開創了熱能向機械能的轉化，在基本原理上區別於僅有機械能轉化的簡單機械。立足於電磁感應原理的電力技術的發明開創了電能與機械能的相互轉化。從利用鏈式核反應原理到利用核聚變反應原理，可取得開創性的核技術發明。近代和現代的開創性技術發明大都以科學原理的突破為條件，自覺地應用新的科學原理來解決技術問題。科學上的許多重大突破，將會導致技術上的開創性發明。
②改進性技術發明。這種發明是在基本原理不變的情況下，對已有技術作程度不同的改變和補充，又稱改良性技術發明。如電燈中用鎢絲代替碳絲，用充氬代替真空，都是依據電熱發光的同一原理。高壓蒸汽機、汽輪機和多缸蒸汽機的發明，都是對蒸汽機技術的改進。改進性技術發明以開創性技術發明為基礎，開創性技術發明靠改進性技術發明得到完善和發展。改進性技術發明可能以新的科學發現為前提 ，但在很多情況下是靠長期的經驗積累和經驗摸索。沒有科學原理的根本性突破，也可能做出有重大價值的改進性技術發明。改進性技術發明與開創性技術發明的區分是相對的。
開創性技術發明往往導致技術系統的根本性變革，其意義重大。在技術發明中，數量最多的是改進型的。完善與基本技術有關的材料、結構、工藝和功能都會導致改進性技術發明。把一種基本技術移植、應用於多種對象，通常要求改變基本技術的某些環節，派生出另一些發明，這屬於應用改進型技術發明。把多種已有技術結合起來組成一個前所未有的系統，實現某種新的功能，往往也需要對已有技術作改進而產生一些發明，這屬於綜合改進型技術發明。對產品的形狀、構造乃至外觀設計上的創新和改進，有時也具有發明的性質。
意義 能動地認識自然和改造自然，不斷地有所發現、有所發明，是人類的本質特徵。人類利用天然條件創造了勞動手段和工藝，並在發明器物的過程中意識到外部世界的性質和自身的力量。
發明是技術和生產活動的起點，有了打制石器、人工取火的發明和應用，才開始了人類的物質生產和社會生活的歷史。技術變革和技術進步，生產力和人們生活水平的提高 ，社會歷史的發展，都離不開發明創造。古代社會的進步依賴於石器的磨製、冶銅煉鐵、制陶曬磚和養蠶織絲等發明。18世紀的產業革命，發端於新的紡織機、蒸汽機的發明。電子計算機和一系列現代發明，從根本上改變了人們的勞動方式、生活狀況和社會面貌。人類的文明史首先是一部發明創造史。
歷史上的發明家對自己創造性活動的社會意義往往是不清楚的。他們在改進已有的器物或工藝時大都從切身的需要出發，沒有也不可能充分認識到所作出的發明的重大價值和應用後果。而且，他們通常是以業余的方式從事發明創造的。在近代特別是現代，人們日益明確地認識到發明的重要性 ，用懸賞的辦法徵求發明，用專利制度鼓勵和保護發明，發明成為專門的職業。發明家有了自己的開發研製機構和交流成就的組織，發明創造規律性的研究受到重視，發明創造教育和發明方法的培訓得到普及。現代的技術發明在自覺性、質量和數量上都有了很大提高。
技術發明要利用自然知識和科學原理，並要依靠生產和工程上的技術革新才能發揮作用。與發明相比，科學研究對物質生產更有指導意義和現實意義。但科學必須經過發明才能成為技術，技術必須有發明才能成為新的生產力，技術思想、技術方案是由知識過渡到實踐的中介，是科學轉化為生產力和工程應用過程中的關鍵環節。
發明與專利 為了推動發明及其應用，國家以法律形式把發明確認為專利。在一般意義上，人們在技術活動中作出的有新穎性、先進性和實用性的創造和改進都屬於發明；由國家和法律所認定的發明則與之不盡相同。專利法要求的發明有新穎性，僅指提出了尚未公開的或前所未見的技術方案，有時只要求在本國有這種新穎性，這與技術發展史上的前所未有是有區別的。專利法所說的發明的先進性是指新方案比原有技術有顯著進步，而不是細微的改進。新穎的外觀設計也受法律的保護，可取得專利，但通常不認定為發明。專利法在判別發明的實用性時，包含社會價值和國情的考慮，對於違反國家法律、社會公德或妨害公共利益的發明創造，不授予專利權。對於葯品、食品、核物質、疾病的診斷和治療方法等方面的發明，一般不授予專利。
技術發明是有價值和使用價值的成果，專利把發明的商品屬性以法律形式固定下來，使之成為不得無償佔有的財產，從而保護發明者的利益。專利還要求發明者公開其創造成果以利於他人有償使用，並把實施發明創造作為專利權人的法律義務，以促進技術信息交流和發明的推廣應用。
發明的產生 每一個時代的技術發明都與當時的社會生產力水平和科學技術狀況密切相關，並且取決於發明者的素質、能力和思維方式。
滿足並符合社會需要是作出技術發明的基本條件。社會需求的增長提出新的技術目標。原有的技術手段同新的技術目標的矛盾，推動和激勵發明。在技術活動中，由於知識和經驗的積累、綜合，也會導致創新的技術構想和發明，新的技術成果又能引發出新的需求，並有助於新發明的推廣應用。
發明是創造性的腦力勞動，新的技術方案往往要經過多次、幾十次乃至幾百次的試驗，克服許多困難和挫折才得以形成。勇於獻身、堅忍不拔、刻苦鑽研和勤於實踐，是發明者的基本素質。
新的技術構思和技術方案的提出，以深刻理解已有技術的機制和洞察其症結為前提，而深刻的理解和洞察力取決於充實的知識背景。隨著技術發明難度的增大，對知識的需求程度也愈高，不僅要有一般專業知識、跨專業知識，還要有雄厚的基礎科學理論知識和數學知識。
發明就是要標新立異乃至異想天開，把似乎不可能的事轉化為現實，而不拘泥於陳規。創造性思維能力的發揮，在醞釀形成新設想的過程中有特殊重要的意義。想像、猜測 、直覺、靈感與創造密切相關。
一種技術目標可能以不同的技術手段達到。為實現某種功能要求的技術發明，往往也有幾種方案，每種方案又可能包括若干可供選擇的子方案。發明者既要有廣闊的視野，又要善於根據功能價值關系、資源環境等綜合因素，對多種技術方案作出比較、篩選和驗證。形成和確定新的技術方案 ，要以科學的思維方法為指導。技術發明的經驗總結，有助於科學技術方法論的完善和應用。
⑦ 技術發明和科學發明的區別
技術發明和科學發明的區別准確來是「技術發明和科學發現的區別」：
一、科學發現與技術發明的區別
科學發現與技術發明都是人類智慧和人類思維發達的體現，都是人類特有的理性和非理性相統一的思維活動和實踐活動，都是系統的知識體系。兩者並非界限分明的兩個概念，而是常常互為因果、互相促進：科學發現為技術發明提供原理理論支持，技術發明為科學發現提供試驗設備及條件。特別是在現代技術越來越多地運用科學發展的成果的當下，科學發現和技術發明之間的聯系更加密切，但盡管如此，仍然不能忽視兩者相互區別的事實，不能對兩者混淆不分。
要對這兩者加以區分，首先應該明確它們具體指的是什麼，即從定義上對兩者進行簡單的區分：科學發現是科學活動中對未知事物或規律的揭示，找到前人尚未知曉的，對於促進科學發展有重要作用的客觀存在，是對自然界中客觀存在的未知物質、現象、變化過程及其特性、規律的發現和認識。主要包括事實的發現和理論的提出，科學發現是科學進步的主要標志。基本特點有兩點：第一是前人尚未知曉的；第二是對於促進科學發展有重要作用的。而技術發明是運用自然規律和科學原理，為解決人類生產、生活中某一特定技術問題而提出創新性方案、措施的過程，也可以指最後的成果。作為一項新的技術解決方案，技術發明即發明人的一種思想、構思和設想，不管發明以何種形態表現出來，發明實質是一種創造性的智力成果。
而科學發現與技術發明之間所存在的差別是由科學與技術、發現與發明之間多方面的差別所決定的。具體說來，這種區別表現在：
1、科學與技術的相互區別：
從概念上來說，科學是主體藉助於手段和條件，揭示並獲得自然、社會、人自身固有的本質、規律的知識體系和認知活動；技術是主體藉助於手段和條件，變革客體，實現預定目的方式和機制的創造出客觀沒有的人工人造物的能力體系和創造活動。
從本質上來說，科學的本質主要體現在認識論意義上，是精神生產力，是探索自然固有的未知的實踐活動，是一種理論理性的創新，一種邏輯過程，是一種認識世界的科學方法和社會建制；技術的本質主要體現在改造、變革意義上，是直接的、現實的生產力，是在機器上實現的科學，是變革客體創造人工自然的實踐活動，一種操作過程，是從思想中引出現實，從精神中引出實在的變革客體的方法和社會建制。
從研究對象上來說，科學的對象是獨立於人類之外的自然系統，主要是認識和揭示自然界的本質、結構、性能、規律，是科學事實和科學理論的發現，它擔負的主要任務是探求自然的真理，弄清自然系統的事實和規律，解釋和預見自然事物、現象和過程，直接解決對自然的認識問題；技術的對象是人工人造自然系統，主要是改造、變革、控制自然的方式和機制，是人工自然的發明、開發、應用，它的主要任務是改造、變革和控制人工自然，直接解決對人工自然的變革、改造、控制的實踐操作問題
2、科學發現與技術發明的相互區別：
科學發現是指科學家在科學探索中，憑借智慧，以問題為導引，對科學要素進行有效整合或實驗運作，發覺、觀測、揭示出自然界固有的前所未知的以科學知識體系表現出來的科學事實、科學理論的活動，是對自然界、對事物進行認識的過程；技術發明不同於科學發現，技術發明是指技術專家在變革自然對象的過程中，憑借智慧，以知識驅動、科技推力、需求拉力為導引，對技術要素進行思維整合和實體運作，創造出具有一定結構、功能、方法的客觀沒有的人造物與技術方案，創造出自然界和社會中前所未有的東西，這是對自然界和人類生活進行改造的過程。簡而言之，一個回答「是什麼」、「為什麼」；一個回答「做什麼」、「怎麼做」；一個是認識出客觀固有的規律，一個是創造出人為的人造物。
從本質上來看：科學發現是以探索未知為目的，尋求或尋找已有的客觀存在著的而對人類來說是前所未知和前所未有的東西。這種發現是從實踐中產生思想，又使思想符合客觀實在，是使主體順應客體，並使客體在現實和思維中再現。而技術發明本質上是以把自然科學的成果轉化為直接生產力為宗旨，以改造自然、造福人類為目的，是歷史上某個時期某個人頭腦中的想像怎樣變成人類文明的進程，它是主體能動地變革、改造自然客體，使想像變為現實，使世界與我們的意圖、願望相符合的過程，是一個「我想像，我創造」的過程。
從研究對象和研究方法上來看：雖然兩者都用已知知識求解未知問題，但一個以自然存在物作為研究對象，研究的是天然自然，一個以人造存在物作為研究對象，研究的是人工自然；在研究方法上，一個更多地運用邏輯思維、發現思維，一個更多地運用形象思維、發明思維，技術發明的研究方法具有更強的實踐性、綜合性和社會性。
從結果的角度來看：科學發現的結果是發覺、觀測、揭示出自然界已存在的前所未知的以科學知識體系表現出來的科學事實、科學理論，表現為發現新事物、新現象、新特性，得出新概念、新關系、新原理、新定律，提出新假說、新理論，形成新學科。而技術發明的結果是首創或創制出自然界和社會前所未有的新產品、新工藝、新流程、新方法，成果具有可感知性和創造性。
⑧ 技術發明得到發展的條件有哪些
外族入侵銷聲匿跡，優良的氣候繼續存在，不僅如此，較為優良的政府漸漸提供了農業大發展所必需的更為持久的和平。另外，地主更感興趣的是獲利而不是純粹的消費。首要的一點是，自約1050年到1200年，一個進步引起另一個進步，財富積累愈多，用於投資的愈多；簡單地說，現在有能力進行技術發明了。
⑨ 技術發明和技術革新如何區別
發明是創造新事物抄的過程襲和結果 而革新是在一個原有、已有的事物上改變或者改進它，讓它的效率更高。。。 兩者在有相似之處，都是在改變事物。但各自所在的基礎有所迥異。。。。 一個是在這個客觀世界上沒的東西，而改造世界發明創造一個新新的事物。 一個是在這個客觀世界上有的東西，只是在原有基礎上做改造而已。