創造發明的設計想法

1. 自己有什麼發明創造的想法,寫一篇文章

發明創造金點子
每天早上來到班級，第一眼看到的總是那塊又大又干凈的黑板內。昨天放學時，黑板上還全是粉容筆印，值日生卻認認真真的把黑板擦洗得一塵不染。但是我發現值日生在擦黑板的高出時，總要跳起來，許多落下的粉筆灰還會嗆著同學，害得同學直咳嗽。
我想發明一種多功能的黑板擦。這種黑板擦十分神奇，它有幾個按鈕，紅色的是用來擦黑板高處的。紅色按鈕輕輕一按，黑板擦下方會出現一個折疊式的教棒，這樣會讓個子矮一些的同學擦黑板的時候不用又蹦又跳的了。如果不用折疊教棒了，只需要再按一下紅色的按鈕，就可以收起來了。一個綠色的按鈕，是用來洗黑板的。按這個綠色的按鈕要稍稍用力一些，因為如果按得很輕，同學在擦黑板的時候會不小心按到它，黑板擦的表面會滲出水來，這樣就不能擦黑板了。但是按到它也沒有關系，只要走到桶邊，再按一下白色按鈕，就能把黑板擦布上的水快速擠壓幹了。還有一個黃色的按鈕。是用來吸取粉筆灰，就如一個吸塵器。同學在擦黑板的時候，就不會被粉筆灰嗆著了。最後是一個藍色的按鈕，可以把黑板擦裡面的吸取的粉筆灰里的收納盒拿出來，再把收納盒裡的粉筆灰倒入垃圾桶。
這就是我的「金點子」，一個神奇的黑板擦。

2. 好的創造發明思路

行家說，一項成功的小發明創造並不難,它同大的發現發明比起來,往往要容易得多,因為這些小發明創造選擇的課題比較廣泛,比較簡單,所解決的問題比較單一。為此,發明創造要瞄準小目標,隨時注意發生在身邊的小問題,把自己的發明念頭和創造力，上緊發條。

小發明創造技法之形態改變法

圓溜溜的西瓜容易滾動碰傷，運輸也不方便。於是，科學家經過反復研究，培育出了方形西瓜。這樣裝載和運輸起來就方便多了。

現有的一些物品和方法，換一種方式看：改變現有東西的形狀，改變製作工藝，改變物品的結構，如把原來方形的改成圓形的，把直的改成彎的，把紅色的改成藍色的，把無香味改成有香味的……你也許會覺得比原來的更方便些。這種發明技法叫做形態改變法。

小發明創造技法之移植法

把大家已經知道的原理，已有的物品或方法等，移植運用到自己的發明上，得到一項新的發明，這種方法叫做移植法。這種技術性移植是發明創造的一條重要途徑。

充氣太陽灶太陽 能對人們極有吸引力，但目前的太陽灶造價高，工藝復雜，又笨重（50千克左右），調節也麻煩，野外工作和旅遊時攜帶就不方便了。在調查研究的基礎上，明確了主攻方向：簡化太陽灶的製作工藝，減輕重量，減少材料消耗，降低成本，獲取最大的功率。他們首先把兩片圓形塑料薄膜邊緣粘結，充氣後就膨脹成一個拋物面，再在反光面上貼上真空鍍鋁滌綸不幹膠片。用打氣筒向內打氣，改變裡面氣體壓強，隨著打氣的多少，上面一層透明膜向上凸起，反光面向下凹，可以達到自動會聚反射光線的目的。這種無基板充氣太陽灶只有4千克重，拆裝方便，便於攜帶。該發明實際上是多種移植的結果：他們把充氣玩具的技術，日常商品商標的不幹膠貼片，凸透鏡似的拋物面結構，移植到新的太陽灶上來，他們把課本上的光學、流體力學的原理等知識，移植到太陽灶的設計上，從而成功地完成了小發明。

蠟燭是人們常用的一種照明工具，但燭焰怕風，燭體不易固定，亮度不能控制。怎樣改進這些缺點呢？他先考慮固定燭體與防風，他將蠟燭插在一個鐵筒中，罩上一個玻璃罩。他聯想到卡口式燈泡的固定方式，並借用到蠟燭燈上，安了個彈簧以使燭焰保持在燈罩的最佳中心位置。
怎樣使蠟燭不流淚呢？解決這個問題，必須不斷降低蠟燭頂部溫度，使熱量向四周傳導散發。汽車的發動機前面均有金屬散熱片，是否也可以借鑒到蠟燭燈上來呢？他在潤膚香脂金屬盒上鑽一個大孔，將剪好的散熱片剪成電扇片的形狀，在中心打一個同樣的大孔，將剪好的散熱片焊接在盒上（兩者的大孔要對齊）。
怎樣控制燭焰的亮度呢？他受煤氣爐的空氣閥的啟發，用內外兩個帶氣窗的套圈套在一起（內圈用散熱片下面的鐵盒，外圈用一另做的塑料圈），通過轉動氣門來控制空氣流量，實現了調節燭焰亮度的願望。這個發明可說是一項2移花接木的綜合體，燈罩是從煤油燈來的，固定方式是從卡口燈泡來的，散熱片是從汽車來的。
由此可以看出，移植法是一種很有意義的發明思路，同學們掌握得好，能搞出相當好的小發明。
運用移植法大關鍵是要擴大知識面，了解一些新技術、經常分析一些物品或其某一結構的原理、功能。這樣，大腦里可供移植的信息多了，你搞小發明時就可信手拈來，為你所用。

小發明創造技法之聯想法

聯想是一種科學的、豐富的想像過程，是由一事物的表象、詞語或動作想到另一事物的表象、詞語或動作。比如你見到意志堅強的人就聯想到鋼鐵，見到兇狠的人就聯想到豺狼。
當你研究一個發明對象時，把你已經知道的物品或曾經看到的某種現象同研究的對象聯系起來，加以比較，從中受到啟發，或者是對某種技術的模仿和借鑒，從而打開思路，創造出新的東西來，這種小發明的方法稱為聯想法。

一天，武漢市的王帆同學去姑姑家，看見姑姑正忙著綉花。只見姑姑綉花時，總要先把針尖朝下一紮，拉直綉線，然後翻轉手腕，使針尖朝上，再朝上扎出來，手就這樣一針上一針下來回不停地動著。王帆問姑姑："這樣上下翻轉不累嗎？"姑姑說："累。綉一天花，手腕又酸又痛！"王帆看著姑姑勞累的樣子，便想能不能改進一下這種傳統的綉花方法呢？
又有一天，王帆在電視上看到漁民織網的情景，漁民拿著兩頭尖尖的梭子直著穿過來，直著穿過去，就把網織好了，根本不用翻轉手腕。王帆馬上聯想到：把綉花針也製成跟織網梭一樣兩頭帶尖、中間開孔的樣子，不就解決了翻轉手腕的問題嗎？於是，他請在機械廠做工的姑父作了一根兩頭有尖，把針鼻挪到針中間的綉花針。姑姑一試，果然省力，手腕不再酸痛，而且因為減去了翻轉手腕的動作，還提高了效率。這項小發明獲得了第四屆全國青少年創造發明比賽一等獎。
運用聯想法要求同學們在平時多看、多想、多在腦中放一些供聯想的事物。有時也許只是一句話、一個故事、一次游戲，都會激發起你發明的靈感。

小發明創造技法之組合法

如果你細心觀察和思考，就可以發現你周圍的許多東西是由兩種或兩種以上的物體組合而成的。如帶橡皮的鉛筆是由橡皮和鉛筆組合而成，電水壺是由電熱器與炊壺組合而成。帶日歷的手錶，帶溫度計的台歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等，都是由兩種東西組合而成的一種新東西。像這樣將已有的兩種或多種物品或部件進行巧妙地組合，構成新的更好的物品的發明方法稱為組合法。
組合可分為近緣組合和遠緣組合。
近緣組合是指待組合的事物原本是"一家人"，或者是"直系親屬"，它們常常在一起"接觸"，雖各自有著不同的功能，但彼此間有著密切的內在聯系。那麼，可以將它們"固定化"地結合在一起，形成一個有機的整體。

桿秤這種傳統的計量工具，使用時間不下千年了。但由於它的秤桿和秤砣是分開的兩個部件，所以攜帶很不方便，特別是有些人還利用換秤砣的方式坑人，使消費者深受其害。於是，四川的張鵬程同學對傳統的桿秤作了改進，他在桿秤上開槽，把秤砣做成條形，並把兩者通過活節鉚在一起，使兩者不能分開，再刻上編碼。不用時，可以把秤砣鑲在桿秤的槽里，既攜帶方便，又可防止弄虛作假，有利於維護消費者的利益。
這項名為"編碼桿秤"的小發明榮獲了第五屆全國青少年發明創造比賽一等獎。其成功之處就在於巧妙地將秤桿和秤砣這兩件"形影不離"的部件綜合在一起，把傳統的桿秤來了一番革命性的變革，是成功地運用近緣組合的範例。

許多同學喜歡用鋁制飯盒買飯或帶飯，但這種飯盒盛菜時很不方便。能不能把盒蓋與盒體組合在一起製成"飯菜盒"呢？首先可以將普通飯盒的盒蓋加深些，使之可盛菜。其次將盒蓋與盒體用合頁連接起來，買飯時，打開盒蓋，盒體盛飯，盒蓋盛菜，用一隻手即可端住，特別是在無桌放飯盒時用尤其方便。

有時兩件事物不是"親戚"，甚至一點聯系也沒有，但把它們巧妙地組合在一起後，就增加了新的功能，出現了新的事物，這就是遠緣組合。如傘是大家常用的雨具，而手電筒是照明用具，兩者本不相干，但把它們組合在一起，下雨天走夜路時，既可遮雨，又可照路，一舉兩得。還有人把星座圖繪制在傘面的內側，那麼在打傘的同時又可觀察星空，增加天文知識，豈不妙哉！

小發明創造技法之一擴大增加法和小發明創造技法之縮小省略法

書報上的字太小，老年人看不方便，就藉助放大鏡來看。放大鏡的作用，就是把字"擴一擴"。
原來的電視屏幕較小，看電視節目費力，所以大屏幕彩電相繼問世。這是把屏幕的面積和電視的體積"擴一擴"。
很多人喜歡看圍棋比賽，但棋盤太小，不可能像看籃球一樣觀戰。於是，把棋盤的面積和棋子的大小"擴一擴"，做一個特大的棋盤掛在牆上演示比賽，讓棋迷們一飽眼福。
傘是人們常用的擋雨避陽工具，有人將它的面積擴大、再擴大，變成了街頭巷尾設攤者使用的晴雨大傘、露天海濱浴場遊客享受的太陽傘，使傘又找到了新的用途。 瞧，"擴一擴"、"加一加"也會變得很奇妙，會引發出相當不錯的發明。當你把一樣物品進行擴大面積、擴大聲音、擴大距離、延長時間、延伸長度、加高高度、增加數目、增添配料等擴增處理，物品的功能和用途可能就會發生本質的變化。這種"擴一擴"、"加一加"的小發明技法叫作擴大增加法。

太多了，只要願找，網上可查到很多。
祝你成功吧。
參考資料：http://www.zxskj.com/bbs/bbs_detail.asp?bid=1&aid=235等

3. 有關創造發明的想法

生活中的小事需要大家共同的努力，建議樓主想出更好的辦法，讓世界更美好。

4. 談談你對設計創造的理解!!急求!!

我對設計創造的理解
什麼是設計
設計是設想、運籌、計劃與預算，它是人類為實現某種特定目的而進創造性活動。
設計的分類
現代以來設計師理論家們按設計目的的不同，將設計計劃分為三類：
為了傳達設計——視覺傳達設計
為了使用設計——產品設計
為了居住設計——環境設計
根據就是自然——人——社會劃分
設計的方法有很多種，在運用上也是多種多樣的
設計中，應注重美學，心理學，在設計中的設計美學尤為重要。在設計中也應當運用一定的方法，使設計更完善
設計創造可以大致分為以下幾類：1.直接展示法，是一種最常見的運用十分廣泛的表現手法。它將某產品或主題直接如實地展示在廣告版面上，充分運用攝影或繪畫等技巧的寫實表現能力。如圖，是我為某雜志做的排版設計，簡單的運用了照片的排版對作品進行設計。照片本身是照片。經過排版以後則變成了設計，這便是對事物的設計創造吧

2.突出特徵法，運用各種方式抓住和強調產品或主題本身與眾不同的特徵，並把它鮮明地表現出來，將這些特徵置於廣告畫面的主要視覺部位或加以烘托處理，使觀眾在接觸言辭畫面的瞬間即很快感受到，對其產生注意和發生視覺興趣，達到刺激購買慾望的促銷目的。
3.對比襯托法，對比是一種趨向於對立沖突的藝術美中最突出的表現手法。它把作品中所描繪的事物的性質和特點放在鮮明的對照和直接對比中來表現，借彼顯此，互比互襯，從對比所呈現的差別中，達到集中、簡潔、曲折變化的表現。通過這種手法更鮮明地強調或提示產品的性能和特點，給消費者以深刻的視覺感受。象這幅作品。我運用了顏色上的對比，（紅和綠）進行強烈對別給人以強烈的視覺沖擊力，大色快與小色快之間的對比，還有塗鴉式字體與正式的黑體之間的對比都起到了互相存托的效果。非常的簡介，強調鮮明的色彩關系。雖然這幅作品在創新意義上不一定很有創意。但我個人還是十分喜歡的這幅作品的。他強烈的對比也是我最喜歡的原因。這只是我的個人想法僅此而已。

4.合理誇張法， 藉助想像，對廣告作品中所宣傳的對象的品質或特性的某個方面進行相當明顯的過份誇大，以加深或擴大這些特徵的認識。文學家高爾基指出：「誇張是創作的基本原則。」通過這種手法能更鮮明地強調或揭示事物的實質，加強作品的藝術效果。
5.以小見大法 6.運用聯想法
7.富於幽默法 ，幽默法是指廣告作品中巧妙地再現喜劇性特徵，抓住生活現象中局部性的東西,通過人們的性恪、外貌和舉止的某些可笑的特徵表現出來這兩幅作品都是以魚為主題的，都似乎看起來都很幽默呢，一個是魚學劉翔跨欄，表現奧運精神。十分的具有喜劇性。另一幅則表現了小魚吃大魚，用反現實狀況來表現，是不是更具幽默性呢？
8.借用比喻法
9.以情托物法
10.懸念安排法
11.選擇偶像法
12.諧趣模仿法，這是一種創意的引喻手法，別有意味地採用以新換舊的借名方式，把世間一般大眾所熟悉的名畫等藝術品和社會名流等作為諧趣的圖像，經過巧妙的整形履行，使名畫名人產生諧趣感，給消費者一種嶄新奇特的視覺印象和輕松愉快的趣味性，以其異常、神秘感提高廣告的訴耱效果，增加產品身價和注目度。
這種表現手法將廣告的說服力，寓於一種近乎漫畫化的詼諧情趣中，使人贊嘆,令您發笑，讓您過目不忘，留下饒有奇趣的回味。
13.神奇迷幻法
14.連續系列法
還有一些方法我就不一一舉例了
我認為設計還具備個性的特點： 1.整體性 2.獨特性 4.可塑性 5.社會性 6.生物性
設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類，因此，設計美學也有別於傳統的繪畫和裝飾，其研究內容自然也不能完全照搬生吞傳統的美學理論。
設計就是創新。如果缺少發明，設計就失去價值；如果缺少創造，產品就失去生命。——劉東利（香港）

5. 我有了些小發明創造的想法，比如像別針這樣的東西，應如何實現呢

發明創造需要靈感，這是前提。首先，設計一個理論框架，打個比方，比如你要發明電版燈，你就權要電學理論，熱學理論等等結合在一起，形成一個框架，然後用各種知識填充其細節部分，使其成為一個完全可行的系統，就像蓋房子，先蓋框架，然後用各種材料使其成為真正可以住的房子，如果其中任何一個細節出現問題，這個房子都會出現問題。理論建立好之後，就要大量實驗，發現其問題然後解決，這個過程是發明創造過程中的最難的一節，很多人就是沒有恆心做一次又一次實驗，才最終放棄，一事無成。完成之後，一個發明就出來了，但這還沒結束，你還要不斷的改進，使發明更完美才行。

專利是國家保護公民知識產權的措施，防止別人竊取公民智力成果

當然，發明一樣東西並不是必須要大量理論知識，也可以通過長期實踐勞動來完成，就像瓦特發明蒸汽機那樣

當你想需要發明資源時，這時就需要一些機構提供資源，比如說這些工廠，你可以找這些工廠和你簽約，工廠里有專門負責這些方面的部門，但要這些工廠心甘情願的和你合作，就看你自己的努力了

有想法是很好的，但就看你能不能實踐了，希望日後能見到你的發明在生活中應用

6. 發明創造設計說明

我想發明多功能文具盒
現在的文具盒花樣可真不少啊！可這沒有超出我想發明的文具盒——多功能文具盒。這個多功能文具盒可是名不虛傳的，它的功能可多了！不信？那就聽我一一道來吧！
它分有十層。第一層是用來裝文具的，這沒什麼奇怪的；第二層用來裝各個科目的書本，說到這里，一定有人會說：「文具盒那麼小，怎麼能裝書呢？」錯了錯了，別忘了「多功能」三個字，因為它是多功能的文具盒。當你的書挨到多功能文具盒的時候，書就會變小，你就能把書放進去了，等你把書拿出來，書就變成原來的樣子了。第三層是放課外書的，（原因就不必說了吧！）當你有空時，就可以到第三層拿書看了，很方便吧！第四層是用來放本子的，因為書、本放在一起不太好。第五層是用來照明的，當天暗下來的時候或者停電了，它就能為你照明了。而且光很亮。你一定會說：「不要交錢吧？」我告訴你吧：根本不需要，它是吸收太陽的光度的，只要吸收的太陽光越多，光線就越亮，真是省錢又省力呀！
第六層是裝日歷的。它能讓你分清楚今天是多少日，就是記性再差的人也不怕了。第七層是用來放字典等資料書的，等你有不懂的地方，就能直接查了。第八層是用來放蠟筆等手工材料的，這樣就會讓你不用為缺少某樣東西而煩惱了。第九層是用來放籃球等體育用品，上體育課你就能取出它盡情玩耍了！最後一層是用來放玩具的，如果你是一個愛玩的小孩，別擔心，多功能文具盒就會提醒你：「上課不要做小動作。」這樣，你就會自覺了。
怎麼樣？多功能文具盒不錯吧？有了它，你來學校上課連書包都不用帶了！
雖然這只是我的想像，但我相信，在不久的將來，我們的祖國一定會成功的，而且，不只是文具盒，其他東西也會越來越先進的！

7. 科技創造發明創意方案。

科技小創意方案

一、宗旨

為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，特舉辦科技活動。

二、活動主題

為貫徹落實建設節約型社會、創新型國家的精神，本次科技活動節的主題是：「節約 ，創新，發展」。 要求學生從節省資源、節約能源、保護環境、以及未來的能源入手，主動發現、自主研究、自主創新。

三．活動內容

（一）科普宣傳

1. 利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

2. 利用板報、廣播進行宣傳，班級出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。

3. 班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4.各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1. 利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。通過網際網路在網路上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4. 舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。

5. 組織學生看一場科普錄相片。

（三）科普比賽

1、科技創新製作活動

科技創新製作活動分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫葯與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯系密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。

可以下幾種形式：

（1）「科技創新小製作」——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學慣用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。製作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

（2）「電腦製作」 ——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品製作成光碟參展，另附說明書。

（3）如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發明或者創意等。

2、科幻繪畫比賽

科幻畫採用「繪畫形式多樣化」的比賽方法，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想像力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

3、科普手抄報比賽

4、科普小論文

比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網路資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

（四）活動時間

宣傳動員階段： 2013年9月31日——2013年10月8日

活動競賽階段： 2013年11月7日——2013年11月24日

8. 如果你要從動物或植物身上得到啟示設計一個小發明你想發明什麼呢把你的想法寫下來

寫作思路：可以寫根據壁虎的腳來發明一種有巨大吸力的鞋子，這種鞋子可以幫助工人做工，比如：在工人刷牆時，不用帶上梯子，只需要一雙「吸力無敵」鞋就可以開工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著刷牆也不會掉下來。

正文：

大自然是人類的老師，科學家們從動植物身上得到了許多啟示。

例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風一秒鍾就可以飛行80米遠，像這樣的風，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹一樣的形狀，這樣就好了，不管風吹雨打，電視塔也倒不了。

科學家還從鯊魚的皮膚上也得到了啟示，發明了游泳衣，減少了水的阻力.....我也要向科學家們學習，從動植物身上得到啟示，設計出小發明。

壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往牆壁上爬，而不會掉下來。我要設計出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫「吸力無敵」。

可方便了，在工人刷牆時，不用帶上梯子，只需要一雙「吸力無敵」鞋就可以開工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著刷牆也不會掉下來，鞋的右邊有兩個按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在牆上上下移動，絕不會摔下來，按紅色的按鈕就可以下來了。

你們覺得方便嗎？等以後我真的發明了「吸力無敵」，我一定會送給刷洗、修建房屋的工人們。

9. 創造發明設計方案

進行發明創造，同寫作文、畫圖畫、解算術題一樣，有一定的步驟。按照步驟進行發明，才能一步接一步地完成創造，取得預期成果。發明創造要邁好「三步」，第一步是發明什麼，第二步是怎樣發明，第三步是完善發明。下面向小朋友們介紹「乒乓球撿拾工具」的發明。

一、發明什麼

布穀是個美麗聰慧的小姑娘。一天，她看幾位大朋友打乒乓球，見他們不時地去撿掉在地上的乒乓球，有時球滾到桌子下面，還得爬進去撿。能不能發明一種工具，人不用彎腰，更不必鑽到桌子下就可以把乒乓球撿起來？就這樣，布穀跨出了發明的第一步，也就是發現了或想到了一個發明的題目——乒乓球撿拾工具。

二、怎樣發明

那麼，該如何撿拾地上的乒乓球呢？於是，布穀開始了發明的第二步。她想到了用夾子夾，但這樣撿拾並不省事。當她看到媽媽用吸塵器吸除地毯上的灰塵時，聯想到了乒乓球。能不能像吸塵器那樣吸乒乓球呢？她找到在電器廠工作的布山哥，布山哥告訴她：「乒乓球能被吸起來，但是，這樣的撿拾工具太復雜，撿拾工具要求越簡單越好！」布穀又開始了新的思索。

一天晚上，她同哥哥參加音樂會，隨著美妙動聽的音樂，布穀又琢磨起她的發明，琴弦撥動了她的心弦。假如在一節長筒的一端像琴弦那樣綳幾條有彈性的細線，線之間的距離小於乒乓球，手拿長筒朝地上的乒乓球一壓，球就會從兩條線之間擠進空筒中，兩條線依靠彈性恢復原狀。布穀高興極了，第二天，找了半米長的一節紙筒，在紙筒的一端綳了3條橡皮筋，一試，真行!把乒乓球撿起來了。布穀依靠自己的智慧實現了發明的第二步。

三、完善發明

布穀拿著她的乒乓球撿拾工具讓大家試用。在試用中，有人說：「這紙筒太粗，能不能再細些。」還有人說：「橡皮筋容易磨斷，斷了以後換橡皮筋不方便。」聽了大家的意見，布穀決定進一步完善自己的發明創造。她進入了發明創造的第三步。

怎樣完善這件發明呢？她先把粗紙筒改細，只比乒乓球的直徑大一點兒。橡皮筋怎麼辦？嗨！有了，用一圈海綿代替橡皮筋。她拿著改進後的乒乓球撿拾筒對准乒乓球輕輕一壓，球就擠進筒里。由於海綿自身的彈性，球只進不出。用這種工具能連續撿拾幾十個乒乓球，只要把筒倒過來，乒乓球就從筒的另一端滾了出來。

小朋友，你只要像布穀姑娘那樣熱愛生活、熱心發明，一步一步地去創造，總有一天會擁有你自己的發明創造。