思維導圖是誰創造的

1. 這張思維導圖是誰做的

作者沒寫會很難找到的，這個是手繪的，更是費時費事。

2. 思維導圖是什麼

您好，高興為您解答。
思維導圖是表達發射性思維的有效的圖形思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法-包括文字、數字、符碼、食物、香氣、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，而這些關節的連結可以視為您的記憶，也就是您的個人資料庫。人類從一出生即開始累積這些龐大且復雜的資料庫，大腦驚人的儲存能力使我們累積了大量的資料，經由思維導圖的放射性思考方法，除了加速資料的累積量外，更多的是將數據依據彼此間的關聯性分層分類管理，使資料的儲存、管理及應用因更有系統化而增加大腦運作的效率。同時，思維導圖是最能善用左右腦的功能，藉由顏色、圖像、符碼的使用，不但可以協助我們記憶、增進我們的創造力，也讓思維導更輕松有趣，且具有個人特色及多面性。
思維導圖以放射性思考模式為基礎的收放自如方式，除了提供一個正確而快速的學習方法與工具外，運用在創意的聯想與收斂、項目企劃、問題解決與分析、會議管理等方面，往往產生令人驚喜的效果。它是一種展現個人智力潛能極至的方法，將可提升思考技巧，大幅增進記憶力、組織力與創造力。它與傳統筆記法和學習法有量子跳躍式的差異， 主要是因為它源自腦神經生理的學習互動模式，並且開展人人生而具有的放射性思考能力和多感官學習特性。
思維導圖為人類提供一個有效思維圖形工具，國內唯一依據思維導圖原理製作的訓練工具精英特速讀記憶軟體運用圖文並重的技巧，開啟人類大腦的無限潛能。心智圖充分運用左右腦的機能，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展。近年來思維導圖完整的邏輯架構及全腦思考的方法更被廣泛在世界和中國應用在學習及工作方面，大量降低所需耗費的時間以及物質資源，對於每個人或公司績效的大幅提升，必然產生令人無法忽視的巨大功效。思維導圖的創始人托尼·巴贊，他也因此以大腦先生聞名國際，成為了英國頭腦基金會的總裁，身兼國際奧運教練與運動員的顧問、也擔任英國奧運劃船隊及西洋棋隊的顧問；又被遴選為國際心理學家委員會的會員，是「心智文化概念」的創作人，也是「世界記憶冠軍協會」的創辦人，發起心智奧運組織，致力於幫助有學習障礙者，同時也擁有全世界最高創造力IQ的頭銜。截至1993年，托尼·巴贊已經出版了二十本書，包括十九本關於頭腦、創意和學習的專書，以及一本詩集。
很全面吧，希望能幫助您。

3. 思維導圖國內最早提出是誰什麼時間

2000年王功玲第一次在《黑龍江科技信息》上介紹了思維導圖的理論基礎和製作程序，並將導圖的筆記方法應用於教案編寫，以及課堂教學。2001年徐亮第一次通過認知語言學中的圖式理論，對思維導圖的創造原則進行了理論上的梳理，指出「思維的放射性結構打破了語言信息邏輯的線性化模式，更為直觀自然地反映了關鍵概念間的合適聯系，通過刺激平衡的手段來達到功能平衡的效果，從而成為語言習得者內部信息加工程序的鮮明、重要的外化形式。」2004年，趙國慶和陸志堅從產生淵源、應用領域、整合的可能性等角度對思維導圖與概念圖進行了對比分析[9]，進一步明確了思維導圖的概念意義，標志著中國思維導圖研究的真正開始。
參考資料：http://wenku..com/link?url=LKm--voigJYfGLq7Z8NNNZbcB7ZI_nUjNYd_-

4. 思維導圖是如何創造的最好把創造的過程都說一說

嗯~是想問『思維導圖』怎麼用嗎？
最好，自己買《思維導圖》或《思維地圖》這些書來看一下。
下面簡單說說是怎麼製作的。
1、可以根據一篇課文、一個單元、一本書來製作；
2、我自己用比較喜歡分為『邏輯型』與『記憶型』兩種，邏輯型是自己總結出一篇文章的邏輯，或章節的邏輯，或整本書的邏輯；『記憶型』是為了方便記憶所做出來的簡化型，比如一篇課文，以標題為核心，以章節段落為枝葉，可能有生詞或陌生的概念也可以當成枝葉。如果是課本，中間的核心可以是這本課本的名字，然後二級為單元，下一級為課文，再下級為課文重點（其實，記憶型有些時候可以更好的幫助我們整理思路）。
3、不管是邏輯型還是記憶型，特點是高概括。不要大段大段的抄課文，對高頻率出現的詞語可以以圖代替，但是要在導圖里找個地方表面什麼圖像代表什麼意思，不然太久了容易忘記。
4、你可以在網上找些完成品看看人家是怎麼做的，會更容易掌握些。

5. 思維導圖是在20世紀哪個年代提出來的

東尼·博贊（Tony Buzan），他因創建了「思維導圖」而以大腦先生聞名國際，成為了英國頭腦基金會的總裁，身兼國際奧運教練與運動員的顧問、也擔任英國奧運劃船隊及西洋棋隊的顧問；又被遴選為國際心理學家委員會的會員，是「心智文化概念」的創作人，也是「世界記憶冠軍協會」的創辦人，發起心智奧運組織，致力於幫助有學習障礙者，同時也擁有全世界最高創造力IQ的頭銜。自上世紀八十年代思維導圖傳入中國內地，最初是用來幫助「學習困難學生」克服學習障礙的，但後來主要被工商界（特別是企業培訓領域）用來提升個人及組織的學習效能及創新思維能力，在學科教學方面，歷經50餘年的發展，也沒在學校廣泛應用，後經華東師大劉濯源帶領的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結論是「思維導圖」並不適合直接應用於學科教學，因為「思維導圖」過於強調「圖像記憶」和「自由發散聯想」而非「理解性記憶」和「結構化思考」。對於抽象思維能力較差的學生，「圖像記憶」的確可以幫助學生提高「把知識記住」的效率，但卻無法加深學生對知識的理解，屬於一種淺層的學習；另外「自由發散聯想」具有天馬行空，對思維不加控制的特點，更適合用於「頭腦風暴」式的創意活動，而不適合用於學科知識教學，因為任何學科知識都是有其內在邏輯及固定結構的，由不得胡思亂想。基於學科知識的特性，學科教學必須強調「理解性記憶」和「結構化思考」，隨著學段的升高，知識越來越抽象和復雜，就更加要強調「理解的深度」而非「記住的速度」。也正是基於這些原因，思維可視化研究團隊把概念圖（由美國康奈爾大學的諾瓦克博士提出）、知識樹、問題樹等圖示方法的優勢特性嫁接過來，同時將結構化思考、邏輯思考、辯證思考、追問意識等思維方式融合進來，把「思維導圖」轉化為「學科思維導圖」。「學科思維導圖」作為一種「基於系統思考的知識建構策略」已被全國五百多所課題實驗學校引入應用。

6. 什麼是思維導圖誰發明的呢

思維導圖又叫心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種實用性的思維工具。思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。
思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目

7. 什麼是思維導圖，思維導圖又是誰發明的，而思維導圖最初是如何發現的

思維導圖即心智圖，創始人是托尼 巴贊，簡單的說，它就是一種開發思維的工具，有一本《心智圖學習法》，估計能幫到你

8. 思維導圖創始人 東尼博贊 還是 托尼博贊

我在參加2005年中國首屆腦力錦標賽前，他的書主要是托尼巴贊的作者名，後來改為東尼博贊了。

9. <<思維導圖>>是哪一位作家寫的

我認為是東尼·博贊（Tony Buzan），這是一本很厲害的關於腦部思能力研究的書，對於提高個人的思維能力有很強的指導性。本書適合職業教育系統所有人員（學生家長教師），職場經理人、白領，以及所有的上班族閱讀。此書曾是當當最為熱銷的思維導圖類書籍，曾遭讀者狂購，一度脫銷。
為何此書如此魔力？有人這樣評價：「思維導圖是一本開啟大腦的使用說明書，無論您是誰，您都會發現思維導圖是快速提升工作效率的絕佳思考工具，您隨時隨地都可以獲得它的幫助。無論是目標設定、時間管理、資源分配、創新思考、會議報告，還是人生規劃，您都可以運用思維導圖在一張紙上把它完整、清晰地展示出來。在任何關鍵時刻，即使是再錯綜復雜的事情，思維導圖都可以給您最有力的支持！」
據了解，此書系統講解的思維導圖學習法是一種神奇的迅速提升成績的學習方法，無論學生的學習基礎如何、認知能力如何、過去的成績如何，都能在思維導圖學習法的指引下迅速提升成績。「通過上萬名學生的親身實踐證明，思維導圖學習法可以將學生的學習效率提升3倍，從而讓學生們從題海戰術、機械學習的苦海中解脫出來」，寓學寓樂。
而也東尼·博贊因此以大腦先生聞名國際，成為了英國頭腦基金會的總裁。除此之外，也是個很了不得的俊傑。同時身兼國際奧運教練與運動員的顧問，還也擔任英國奧運劃船隊及西洋棋隊的顧問，又被遴選為國際心理學家委員會的會員，是「心智文化概念」的創作人；也是「世界記憶冠軍協會」的創辦人，曾發起心智奧運組織，致力於幫助有學習障礙者；同時也擁有全世界最高創造力IQ的頭銜。截至1993年，東尼·巴贊已經出版了二十本書，包括十九本關於頭腦、創意和學習的專著，以及一本詩集。

10. 思維導圖的是怎麼被發明以及被運用的

大家知道人類是從什麼時候開始思考的?嗯，這位小夥伴回答正確，給她點個贊。人類無時無刻都在進行腦部活動，甚至在未出生前都會對外界活動有反應。大腦是怎麼進行運轉的呢？

他認為這是一個機會，他去找誰對話了呢？他直接去找達芬奇對話去了。他升級打怪似的學習了心理學、大腦神經生理學、語義學、神經語言學、信息理論、記憶和助記法、感知理論、創造性思維等各類學科。還去找達芬奇等的筆記和普通科學的資料。發現啊。原來大腦是個很好玩的事情。一個微不足道的事情卻可以產生極為重要和令人滿意的結果。很是神奇。在做筆記的時候，他開始給不同的內容添加不同的顏色，只用簡單的關鍵詞彙並配上好玩的圖像，記得更加牢固了。你們猜他大學拿了多少學位？猜不到吧？他一共拿下了心理學、英語語言學、數學和普通科學的四個學位。

當發現這個很好玩之後，他去當輔導老師，專門找學習障礙、無葯可救等「掉隊分子」。很快，這些「掉隊分子」就很快變成了好學生。有些還成為了尖子生。

其中，有個叫芭芭拉的小女孩，學校都給她判了死刑，說她的智商是有史以來最低的一個。有多低？大家猜一下？只有60，但在學習了1個月的學習技巧之後，她的智商提高到了160，還以高材生的身份從名校畢業了。

發展到今天，已經有近5億的人在使用思維導圖，更加快捷的幫助了人們去梳理知識、進行創新思考、提高學習和工作的效率，馬來西亞和新加坡更是將思維導圖作為中小學必備課程。