❶ 人人都有創造力，只不過有些人沒有表現出來，有些人表現出來了而已 正確與否
：小題1:文章論述了產生創造性思維所必須具備的要素及富有創造力的人和缺乏創造力的人的區別。（2分）小題1:對一閃念的想法進行反復思考、琢磨。（2分）小題1:作者並不同意這一觀點。細讀選段⑥，即可得知作者認為人人都有創造力。一個人是否擁有創造力，關鍵在於能否能留意自己細小的想法。事例：魯班發明鋸子；黃道婆革新紡織技術；幼兒園小朋友自行創作一幅畫。（觀點及理由2分，事例2分，共4分）小題1:答案要點：（1）池田菊苗精通化學知識。（2）他敢於探求新事物、活用知識、進行嘗試。（3）他關注一閃念的想法也就是所謂的靈感。（共3分
❷ 是不是每個人都有創造力想像力，
創造力不同於想像力，因為創造也包含著科學上的創造，比如純粹科學裡面的各種發現，如康托爾創立集合論，伽羅瓦創立群論等，又比如實用科學裡面的發明，如愛迪生的各種發明等等。而這些科學上的創造和猜想得出的結論同既有事實間是有著嚴密的邏輯聯系的，不能把它們當做想像。想像力超凡的人大都從事於文學、藝術類的創作。
而在主觀能動性主導下的創造力的成分：洞識能力和「欲」的能力。只要人有這兩種能力，就會有創造力的，也就會有想像力的。因為人總是希望腦海中的圖像是他想要的那樣的圖像，所以只要有對事實的洞識能力和這種「欲求」的能力，創造力就會有的，只是看這能力的高低了。
❸ 為什麼任何人都擁有創造力
1.聽診器的發明
1816年的事情了。在法國巴黎的市郊，有一群孩子正圍著一堆木頭在玩耍。其中一個孩子用大鐵釘在木頭的一端不停地敲打，其他孩子在另一端用耳朵貼著木頭聽。這時，一位剛給心臟病患者看病回來的醫生恰好路過這里，好奇地看著這群孩子，忍不住也湊上前去傾聽。立刻，一陣陣真切清脆的敲擊聲傳入耳朵，耳朵離開木頭，聲音就變得微弱、遙遠了。醫生馬上聯繫到剛才的出診，由於那個女病人過於肥胖，傳統的叩診已無法准確聽得她的脈搏，又不便直接用耳朵貼在她的胸部聽診，剛才醫生感到十分為難。圓木的敲擊聲啟發了醫生，他做了一個木管子給病人聽診，後來用改進成喇叭形的象牙管，上面安了兩根柔軟的管子，這就是世界上第一個聽診器。
2.方便麵的發明
面條是日本人的傳統食品。日本人雖然以愛惜時間聞名於世，但即使是在上班的時候，為了能吃到一碗熱面條，他們寧願在飯館前排成一條長龍。這個現象被一家公司的經理安藤百福(日藉台灣人，原名吳百福，2007年1月6日因心臟問題在日本逝世，享年96歲)注意到了。他想："做面條太費時間，為什麼不可以讓它更簡便呢？那樣人們就不用排隊了。"有了這樣的想法，安藤百福馬上開始試制方便麵。
他在開發之際設定了五個條件：
1.必須簡便；
2.必須可口、有營養；
3.必須能在常溫下長期存放；
4.必須衛生；
5.必須廉價。
但是，這種面條並不是一般的面條。安藤百福製造的是一種可以由工廠批量生產的可保存的食品。他買了一台軋面機，開始了試制工作。隨著軋面機軋出的不是一根根面條，而是像泡沫般的團塊。經過復試驗弄清了原因：麵粉中的蛋白質遇到鹽分失去了粘力。於是他先把沒鹽的麵粉製成普通的面條，蒸熟後，浸到醬湯里過一下，面條於是帶上了鹹味。這一雕蟲小技，無異於麵食技術的一場革命。接下來就是如何將面條烘乾，以便長期保存。最初，他曾採取原始的利用太陽光曬乾麵條的辦法，但這太費時間且需手工操作，不適於工廠化的大規模生產。 他試用過油的辦法，效果良好。油炸後，水分立即蒸發，面條上出現許多細孔，這使面條在 熱水浸泡時吸水很多，很快變松軟，而且過油的面條更富有彈性，味道之好，非普通面條可比。第一批方便麵條便是今日老幼皆知"雞肉方便」。
3.剃須刀的發明
1828年謝菲爾德製成一邊有保護的刀片這是安全刀片的前身。1895年美國一位推銷員吉列偶遇發明家佩因特。佩因特希望賺大錢想發明一種人人都需要而且一次性使用的東西。一天吉列刮鬍子佩因特發現剃刀的刀片正適合這種構想。他設計出一種安全剃刀夾持柄但找不到能製造薄刀片的廠家。到1901年他遇見機械師卡森才解決了技術問題使鋤形刀架與雙刃可換刀片合成一體並申請了專利。早在1900年電動剃須刀已在美國獲得專利但第一種適於商業製造的電動剃須刀是由美國退役陸軍上校希克設計並於1928年獲得專利的。
❹ 關於每個人都是有創造力的論據
關於每個人都有創造力的論據，其實很多人都覺得創造力只會出現某些人當中。是我覺得很多人都會有創造力的。只是說每個人的幻想能力和創造能力並不一樣而已。因為生活的條件環境受教育的程度都不一樣。所以大大的區別的每一個人對於創造力的理解不一樣。每一個人都有自己的創造力只不過他多一點或者少一點而已。這個論據的話肯定是可以成立的。因為人的智商跟情商都有不一樣。更何況這個是創造力了，
❺ "任何人都擁有創造力"的例子
一個小女孩橫著切了蘋果看到了我們一般人豎切蘋果 不同的景觀.
早期玻璃做出來不是很純,某工廠某工人無意用棍子攪拌下,出品就很純,也就是看上去沒雜質的樣子.
❻ 請說出：不一定每個人都有創造性思維 的理由
可以從社會分工方面來說：並不是所有人都能夠有正常的智商。那麼著部分天生或者由於後天意外導致的智力上的缺陷，就不會有有關創造性的思維方式，那麼他們其中大部分人不是也一樣好好的活著嗎？因為他們還有其他可以生存的技能，比如體力，等等。社會也需要分工，不能所有人都做腦力勞動，那體力勞動誰來做？田讓誰種？最後都餓死么？ 顯然是不可能的，那麼做體力勞動的這部分人就一定需要有創造性思維么？相對論告訴我們，事物存在都是需要兩面性的。沒有絕對！所有人都有創造性思維，那麼就好比全世界人都是美的，那麼誰能知道什麼是丑？沒了丑的對照，還哪裡來的美？
❼ 所有人都具有創造力,為什麼
體現創造力的要素：主體的思維（豐富的實踐、開放的想像）、實現能力（或需配體共同完成），受體的視野（創造力也是相對的）。
基本創造力的動因：存續生命、滿足心理。
❽ 人人都有創造力嗎 陶行知說的「人人是創造之人」
有、只要你去努力、奮斗、拼搏、勇於發現