創造力告句

A. 創造造句三年級

答:三年級剛剛接觸到用詞造句，首先要了解該詞語的意思，然後立意一定要積極向上，再專有就屬是不能在詞語後加多餘的後綴，比如「創造力」、「創造性」、「創造營」等等，這些都不行。所以造句要做到言簡意賅，例如:1.今天的幸福生活是我們用雙手創造的。2.是爸爸媽媽為我們創造了今天的幸福生活。類似的造句例子還有很多，歡迎大家一起討論。

小學語文

B. 用一句話最形象的話解釋什麼叫創造力

世界上所有美好的事物都是創造力的果實。 ——米 爾
可以說，創造力就是用自己的方法創造新的，別人不知道的東西。

C. 為什麼要有創造力作文800字

創造力來源於什麼？對，創造力來源於打破常規的思維方法，今天我們就來談一談創造力。 當老師一說要吧自己想到的什麼等於什麼寫到黑板上時，同學們都以迅雷不及掩耳之勢，爭先恐 後地跑上去，用粉筆寫了下來，不一會黑板便被各種各樣，千奇百怪的想法寫滿了。什麼棒子加 糖等於棒棒糖、什麼木頭加書等於書架、什麼彩紙家絲帶等於書簽等等。對，如果你要問我這是 什麼，這就是創造力。 古往今來，哪一個發明家不是用創造力去發現，才有了成功。比如，愛迪生，要是沒有他的好奇心，他的創造力，哪裡我們今天的電燈、電話機、電視機…… 創造力是硬道理，要是沒有牛頓，有誰能打破常規發現地球有引力？ 創造力，創造力，生活中什麼都離不開創造力，要是沒有創造力，會有多少東西還沒有發明，所以創造力是人類不可缺少的一位得力助手……##第二篇：創造力作文 一個幼兒園的孩子都能發現的秘密，我——一個小學五年級的學生，吃了那麼多蘋果，為什麼從未發現呢？為什麼幼兒園的小孩子能突破習慣性思維，「錯」切蘋果，體現出創造力，而我不能？真是慚愧！ 我是一個不愛動腦筋的人，整天忙於應付各科學習、考試。平時上學要面對一大堆作業和考卷，周末又要去上這個補習班那個補習班，真是煩死人了。每次看見電視里的人一會兒發明這樣東西，一會兒發明那種玩意，總是羨慕不已。在學校組織的科技創新大賽上，看見同學們手裡的獎狀，我既為他們感到高興，又有些難過——自己為什麼不能呢？ 我以前也留意過那些小東西，可絞盡腦汁也想不出個所以然。為什麼我細心觀察了事物也沒有新發現呢？讀了這篇文章，我才恍然大悟——不墨守成規，才有可能有所發現和創造。有些事如果從正面想不行，可以從側面、反面去想，也就是說從另一個角度去想，也許能有新發現、新收獲。 所以，只有不斷發現與思考，才會有創造。 小作者緊扣創造力，並結合自身實際，得出只有不斷發現和思考，才會有創造的感受，讓人感覺真實、可信。##第三篇:創造力作文 一天晚上，我陪孩子練習造句，用的詞是「活潑」。 孩子說：「小魚在水裡游來游去，很活潑。」我說：「對，再造一句。」 孩子想了想，說：「小魚游過去了，水很活潑。」我說：「對。等等，不對!」 孩子不懂我要說什麼。我的本意是贊賞她說的句子的，並以為這是非常好的句子。這句「水很活潑」，真是非常非常活潑，要是再進一步，就是寫詩了。孩子的語言本來都是很生動的，大人七教八教，規范自然是規范了，但也枯萎了。我對孩子說：：「你造的這個句子是一個很好的句子。但是，考試的時候不要這樣造。因為跟後邊參考答案不符。」 第二天放學一進家門，孩子就高興地說：「媽媽，我造的句子得到了老師的表揚，說我的造句有創意。」##第四篇:創造力作文 人生下來都是什麼也不知道的，而那些天才也是靠自己的努力才得來的。我也在努力，在不斷創新，也想爭取成為天才。 三至五歲時，我聽媽媽說，那時候的我最愛喝「ad」鈣奶，每次都要喝好幾瓶，然後再把空瓶子推在一起開始自己玩起來。 五至八歲期間，根據我自己的回憶，爸爸給我買了一盒積木，有許多塊小木塊，我便一個人將這些小木塊拼成自己喜歡的東西。我拼了房子又拼車子，還嫌不夠，又拼了高樓，還拼出了大廈，然後再拼個什麼機器人…… 八至十歲時，我開始玩塑料的積木。這下，我的創造力更強了。我拼了衛星再拼車子，不過現在的車子是能動的啦。拼了車子再拼劍，還拼個巨大的機器人和螃蟹，然後讓他們上演一場世界大戰。 現在，「明明，你又在搞什麼發明創造呀？你的機器人能夠自己走了嗎？」 怎麼樣，我的創造力夠行了吧，你呢，有什麼發明創造嗎？##第五篇:創造力作文 有一個故事幾年前曾流傳頁廣：某證卷公司的散戶股民幾乎人人賠錢，只有門口看自行車的老太太賺了個缽盈盆滿，於是大家紛紛向她討教炒股秘方。她說：「門口的自行車就是我的炒股的『指教』，自行車少股市蕭條的時候我就買股票，自行車多，人人都搶著買股票的時候我就清倉。」 這個故事講了一個「隨大流賺錢，反其而為之才能發財」的道理，實際上老太太不知不覺中運用了創造力。如今理財渠道增多、操作難題度相大對增大的情況下，小到一件生活瑣事，大到人生大事，若能把問題試著倒過去想想，是不是會有意想不到的發現呢！也許你在苦思冥想的時候會欣喜若狂地跳起來呢！巧用創造力打破常規的思維方式就會取得不一樣的效果再生活中再學習上要善用創造力。每一件不可能只有一種方法，只要你打破常規的思維方式，說不定會有更多驚喜的收獲呢！

D. 這些東西為人們潛在的創造力提供了一個用英語造句

These things provide for human's potential creativity.
potential 英[pəˈtenʃl] 美[pəˈtɛnʃəl]
adj. 潛在的，有可能的; [語法學] 可能語氣的，表示可能性的; 有能力的;
n. 潛力，潛能; [物] 電位，勢能; 潛能的事物; [語] 可能語氣;

E. 誰創造力強願意造句.我發三個關鍵詞,願意的話回復一下,這只能在消息里問

我試一下吧

F. 用英語造句說明他有創造力的句子

He is very creative.

He always has innovative ideas.

He is gifted in having new ideas.

G. 用「又」和「創造」怎麼造句

又

1. 阿曼達又從學校回到家中。

2. 她緊跟著又變得吃驚起來。

3. 他們把煤的價錢又提高了。

4. 這又是一個精彩的一閃念。

5. 我對此事既痛心而又憤恨。

6. 她又發牢騷了真煩人！

7. 馬蹄聲又得得地響了起來。

8. 西莉亞又握住安德魯的手。

9. 那個發言人又在老調重彈。

10. 這一天過得既無聊又沒趣。

11. 這是一個又冷又暗的夜晚。

12. 她又重新躲進了黑暗之中。

13. 一時我又垂頭喪氣之極了。

14. 那麼他的政見又是什麼呢？

15. 春天的黃昏總是又陰又冷。

創造

1. 需要為細菌創造別的方法。

2. 人民群眾有無限的創造力。

3. 他創造了一項空前的記錄。

4. 他創造了一些奇怪的字尾。

5. 他具有眼光，創造力和膽識。

6. 貨幣創造過程就會停滯。

7. 群眾的創造力是無窮無盡的。

8. 勞動人民富於創造精神。

9. 她想創造跳高世界紀錄。

10. 創造必須先有創造者。

11. 暴動會創造這些條件。

12. 我們需要發揮創造性。

13. 人們說，需要是創造發明之母。

14. 人民是歷史的創造者。

15. 這種條件的創造並不是「控制」。

H. 用musician（音樂家）truth（真相）athletic（運動的)creative(有創造力的）造句，越短越好，各一句

The musician is very famousPiease tell me the truthI like athletic eventI am a creative man 短不