創造奇跡的比賽

Ⅰ 飛人劉翔在110米欄比賽中屢次創造奇跡,請用一個比喻句來描寫他比賽時的情景:

行步如飛、日行千里 ,急若流星、大步流星,行走如飛,健步如飛,追風逐電、風馳電掣 ,流星趕月、電炮火石,腳不沾地,腳高步低,奔逸絕塵,箭步如飛,姍姍來遲,大步流星 ,鳧趨雀躍

Ⅱ 戰勝挫折創造奇跡的名人實例

海倫凱勒

海倫·凱勒（Helen Keller，1880年6月27日－1968年6月1日）是著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。在十九個月時因患急性充血症而被奪去視力和聽力。享年88歲，卻有87年生活在無光、無聲的世界裡。在此時間里，她先後完成了14本著作。其中最著名的有：《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石牆故事》。她致力於為殘疾人造福，建立慈善機構，1964年榮獲「總統自由勛章」，次年入選美國《時代周刊》評選「二十世紀美國十大英雄偶像」之一。
《假如給我三天光明》是美國當代著名作家海倫·凱勒的代表作。該書的前半部分主要寫了海倫變成盲聾人後的生活，後半部分則介紹了海倫的求學生涯。同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動等等。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的自傳性作品，被世界稱為文學史上無與倫比的傑作。1968年6月1日逝世。

海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，出生於亞拉巴馬州北部一個小城鎮——塔斯喀姆比亞。是美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。畢業於美國哈佛大學拉德克利夫學院的海倫凱勒，是一個聾盲人。
她一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，僅剩嘴巴能說話。
由於失去聽覺，不能矯正發音的正誤，她說話也含糊不清。對於一個殘疾人來說，世界是一片黑暗和寂靜，在這樣的情況下要學會讀書、寫字、說話，沒有強大的記憶力，簡直是不可能的事。但是，海倫·凱勒沒有向命運屈服。她為了能清楚地發音，用一根小繩系在一個金屬棒上，叼在口中，另一端拿在手上，練習手口一心，寫一個字，念一聲。為了使寫出來的字不至於歪歪扭扭，她還自製了一個木框，裝配了一個滑輪練習寫字，當然安妮莎莉文老師也付出了很大的貢獻，她讓海倫將手放在自己的喉嚨上，讓海倫感受發聲的震動的聲音。

海倫·凱勒孩童時期
1887年3月3日，對海倫來說這是個極重要的日子。這一天，家裡為她請來了一位教師──安妮·莎莉文小姐。莎莉文老師跟海倫·凱勒很投緣，她們認識沒有幾天就相處融洽，而且海倫·凱勒還從莎莉文老師那裡學會了認字，讓她能與別人溝通，再教導她一些生字的意思，她陸續學懂了鮮花、水、太陽等，並認為愛就是那溫暖的陽光。其後再教導海倫用手指點字以及基本的生活禮儀。
安妮·莎莉文老師十分有愛心，她首先了解了海倫的脾氣，她終於知道凱勒的脾氣會如此躁動，是因為父母不忍看她做錯事(打人、不守規矩、破壞東西等)被懲罰的模樣，於是在她做錯事時都給她糖吃，所以安妮·莎莉文老師必須要糾正這些父母的錯誤行為，並且與她建立互信的關系，再耐心的教導海倫手語。一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「'water'水」這個詞，海倫·凱勒總是把「杯」和「水」混為一談。到後來，她不耐煩了，把老師給她的新陶瓷洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師並沒有對海倫放棄，她帶著海倫凱勒走到水井房邊，要海倫凱勒把小手放在水管口下，讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心，寫下'water'「水」這個字寫了幾次，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫後來回憶說：「不知怎的，語言的秘密突然被揭開了，我終於知道水就是流過我手心的一種液體。」
不過，莎莉文老師認為，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她可以發聲，但也沒辦法說話。
為了克服這個困難，莎莉文老師替海倫·凱勒找了薩勒老師（郝博士），郝博士教導她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，盡管非常艱巨，不過，海倫·凱勒還是做到了。安妮教會她寫字、手語。接著，莎莉文老師又在海倫凱勒的手心寫下「水」這個字。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫完整地道的法文信後，這樣寫道：「誰都難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於她的能力我素來深信不疑，可也難以相信，她3個月的學習就取得這么好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。」
海倫還把自己的學習分成四個步驟：
1、每天用三個小時自學。
2、用兩個小時默記所學的知識。
3、再用一個小時的時間將自己用三個小時所學的知識默寫下來。
4、剩下的時間她運用學過的知識練習寫作。
在學習與記憶的過程中，她只有一個信念：她一定能夠把自己所學習的知識記下來，使自己成為一個有用的人。她每天堅持學習10個小時以上，經過長時間的刻苦學習，還有不屈不撓的信心，使她掌握了大量的知識，能熟練地背誦大量的詩詞和名著的精彩片段。到後來，一本20萬字的書，她用9個小時就能讀完，並能記憶下來，說出每章每節的大意，還能把書中精彩的句、段、章節和自己對文章的獨到見解在2小時之內寫出來。海倫的記憶力已經大大超過了普通人的正常水平。
據說，在哈佛大學讀書的一個博士生聽到海倫·凱勒的事跡後，很不服氣，決定要和她比試比試。在嚴格的時間規定和教員的監督之下，他們進行了3輪比賽，博士生服了。他摘下博士帽，恭恭敬敬地戴在海倫的頭上。經過學習，海倫突破了識字關、語言關、寫作關，先後學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，出版了14部著作，受到社會各界的贊揚與誇獎。

Ⅲ 科學創造奇跡的故事

希臘國王派工來匠們造了一具很大自的船，可是沒法推下水去。國王找到了阿基米德，對他說：「就讓你來幫忙吧，把這條船推到水裡去。」
阿基米德是希臘著名的大數學家，對物理學也頗有研究。他想了想，滿口答應了。他精心設計了一套復雜的杠桿和滑輪組合成的機械，末端留著一條繩，然後請國王來看推大船表演。
這一天，海邊人山人海。那隻大船，長十幾丈，高幾層樓，確實是一個龐然大物。阿基米德將一條繩子交給國王，說：「請你拉一下吧，一切都解決了。」
國王半信半疑，於是拿著繩子，先看了看，然後輕輕一拽。哎呀，奇跡出現了：大船移動起來，漸漸向海里滑去，就像耍魔術一樣。頓時，岸上爆發出一陣歡呼聲。
國王驚得瞪大眼睛，張著嘴，半天才說：「這，這，這是怎麼回事，莫非是神鬼相助？」
阿基米德說：「哪裡是什麼神鬼相助，科學能創造奇跡。

Ⅳ 堅持創造奇跡的例子

周傑倫

Ⅳ 努力創造奇跡 作文800字

努力,創造奇跡
講述的是一個聾啞女孩，叫婷婷，，也呼應一下產品吧。她熱愛專小提琴，熱愛音樂。屬但是在她們班上有一個富家女孩（莉莉）處處跟她作對，說她在浪費所有人的時間，這使婷婷很自卑，很難過。婷婷在街頭認識了一個街頭賣藝為生的老人家，老人家也是拉小提琴，還會手語，因此婷婷在不開心的時候都會來看老人拉小提琴都會來看老人拉小提琴。有一天，婷婷突然問老人：為什麼我和別人不一樣？老人回答為什麼要和別人一樣呢？音樂是有生命的，輕輕閉上你的眼睛去感受，你就能聽見。老人家還送了婷婷一把小提琴。婷婷很受鼓舞，不再自卑，不再沉浸在痛苦之中，而是用心的去練習小提琴，有時候還會和老人家一起為大家演奏。
不幸的是，莉莉讓一些小混混去把老人家的攤位砸了，老人還受傷住了院。莉莉要以此來阻攔婷婷，不讓婷婷去參加古典音樂大賽。但是，比賽那天，婷婷還是去了，為了自己對音樂的熱愛，為了不負老人家對她的支持。她的音樂讓全場震驚了，裁判都驚呆了。在婷婷演奏過程中，她的秀發飄逸順暢，好似她的音樂，演奏結束全場爆發出驚雷般的掌聲。
說明只要努力，就會創造奇跡。

Ⅵ 創造奇跡的人的故事

1、匡衡

鑿壁偷光：西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，借著偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

2、蘇武

蘇武牧羊：

字子卿，漢族，杜陵（今陝西西安）人，代郡太守蘇建之子。西漢大臣。

武帝時為郎。天漢元年（前100年）奉命以中郎將持節出使匈奴，被扣留。匈奴貴族多次威脅利誘，欲使其投降；後將他遷到北海（今貝加爾湖）邊牧羊，揚言要公羊生子方可釋放他回國。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九年持節不屈。

至始元六年（前81年），方獲釋回漢。蘇武去世後，漢宣帝將其列為麒麟閣十一功臣之一，彰顯其節操。

3、狄仁傑

狄仁傑最初是唐朝的官員，後擔任大理寺丞的時候，一年多的時間把大理寺堆積的陳年舊案全部處理干凈，涉案人數達到一萬多人，全部公正廉明，使得犯人伏法。

他做了一輩子的官，先後兩次當宰相，一個是在唐朝，一個是在武周朝，是一個清廉為民請命的好官，在武則天時期也幫助武則天建立起了盛世大業，但是就因為他懲奸除惡從不手軟，對付貪官的時候也不顧他人臉面。

使得他就算為國家立下了汗馬功勞，也使得他經常被朝廷中人和同僚陷害，使得他防不勝防，在官場的生涯也一直都是起起落落，即使有很多次威脅到了生命，但是他依舊以天下百姓為主，敢於冒犯聖上也要說實話，使得武則天對他非常的重視。

在他離世之後，武則天還曾為他罷朝三日，如此忠心又為民的朝臣的確值得人敬佩。

4、周恩來

周恩來童年志高，關於「中國之崛起而讀書」的誓言的問題12年。由1911年底，周恩來在沉陽東莞示範學校。在這一天，魏小張親自為學生自主課，題為「命運」。這是中國社會發出劇烈變化的時期。革命孫中山領導的推翻清政府剛剛結束了中國兩千多年的封建統治。

許多人，尤其是年輕人的混亂思想，沒有明確的理想，有沒有人生目標。主應力「命運」是告訴什麼決定的學生。魏小張談到奇妙的地方突然停頓下來，學生問了一個問題：「為什麼學校」教室靜靜地，沒有一個學生回答。

「如果沒有人回答，我問其中的」衛消脹講台，指著與學說的面前：「你為什麼愛看書?」學生站起來，挺著胸脯，說：「要履行其對家庭和學校!」，「是為了光宗耀祖，」相偎小張第二個學生，得到的答案是：為了禮貌和閱讀。

第三個學生問了一個店主的兒子鞋店，他回答很認真：「我為我的爸爸和閱讀」學生聽到的笑聲。這些答案都不滿意的總統，搖了搖頭，走到周恩來的面前，問：學生在前不久在革命剛剛成功「你為什麼要閱讀和?」

周恩來挺高的威望，在他的第一個學生切斷長辮子，這是非常簡單的事情，因為清政府規定，所有中國漢族人必須是一樣的滿族人留長辮子以示效忠清廷，將不留辮子殺頭。周恩來是第一個學生辮子切斷，所以大家都佩服他。

周恩來站了起來，教室里安靜，大家都在等待他的回答。周恩來非常嚴肅地回答說：「中國的研究的崛起!」如何精彩的回答「，中國之崛起而讀書」!總之，中國周恩來偉大復興的表達從小立志野心。微轎張某沒想到能有這么優秀的學生，非常高興。

周恩來，他示意坐下，然後對大家說：「哪裡有當周生生效果啊!」的意思是有志青年周恩來要學習啊!同學們，現在你是學生，你有什麼樣的野心啊!我認為，我們應該學會敬愛的周恩來總理，他從小立志。

我們決心設定人生一個遠大的目標，那麼，實現與不懈奮斗實現這個目標不僅為人民，以促進該國，這樣的人生才有意義。俗話說，我從小看大。

小周恩來時，他受過良好的教育，學習後，他善於思考，再加上他的家人逐漸下降，嘗到了生活和社會漠不關心，也被視為社會的黑暗的艱辛。他不斷地學習，不斷實踐，不斷思考，並逐漸形成了自己的人生志向，渴望中國的騰飛。

5、司馬遷

司馬遷，遵從父親遺囑，立志要寫成一部能夠「藏之名山，傳之後人」的史書。就在他著手寫這部史書的第七年，發生了李陵案。貳師將軍李陵同匈奴一次戰爭中，因寡不敵眾，戰敗投降。司馬遷為李陵辯白，觸怒漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的「腐刑」。

受型之後，曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己寫史書的理想尚未完成。於是忍辱奮起，前後共歷時18年，終於寫成《史記》。這部偉大著作共526500字。

開創我國紀傳體通史的先河，史料豐富而翔實，歷來受人們推崇。魯迅曾以極概括的語言高度評價《史記》：「史家之絕唱，無韻之離騷。」

Ⅶ 為什麼說團隊精神級創造奇跡

要想成為一個備受公司愛戴的員工，僅僅靠卓越的個人能力是遠遠不夠的。現代企業在強調個人素質的同時，更多的時候強調的是團隊精神，要想自己在職業生涯中一帆風順，同樣也要培養好自己與同事、下屬、上司之間和諧的人際關系，這將成為別人衡量你優秀與否的一項重要標准。

一次，聯想運動隊和惠普運動隊進行攀岩比賽。惠普隊強調的是齊心協力，注意安全，共同完成任務。聯想隊在一旁，沒有做太多的士氣鼓動，而是一直在合計著什麼。

比賽開始了，惠普隊在全過程中幾處碰到險情，盡管大家齊心協力，排除險情，完成了任務，但因時間拉長，最後輸給了聯想隊。

那麼聯想隊在比賽前合計著什麼呢？原來他們把隊員個人的優勢和劣勢進行了精心組合：第一個是動作機靈的小個子隊員，第二個是一位高個子隊員，女士和身體龐大的隊員放在中間，殿後的當然是具有獨立攀岩實力的隊員。於是，他們幾乎沒有險情迅速地完成了任務。

從這場比賽，我們得知了團隊的一大特色：團隊成員在才能上是互補的。共同完成目標任務的保證就在於發揮每個人的特長，並注重流程，使之產生協同效應。

有人也許會有疑問：有些天才，就是特立獨行的，他們也取得了巨大成就，他們相信偉大的成就有時候就需要別具一格。

是的，在個別領域里，也許具有非凡天賦和超人努力的人會取得巨大的成就，比如梵·高和愛因斯坦。但是再有才華的人取得的成就也離不開前人打下的基礎，正如牛頓那句名言：「我之所以比別人看得更遠，是因為站在巨人的肩膀上。」特別是在一個企業的團隊里，獨行狹式的人也是不可能取得長期成功的，蘋果電腦的創始人史蒂夫·喬布斯正是其中的顯著代表。

美國航天工業巨子休斯公司的副總裁艾登·科林斯曾經評價史蒂夫說：「我們就像小雜貨店的店主，一年到頭拚命干，才攢那麼一點財富。而他幾乎在一夜之間就趕上了。」

史蒂夫22歲就開始創業，從赤手空拳打天下，到擁有2億多美元的財富，他僅僅用了4年時間。不能不說史蒂夫是一個有創業天賦的人。然而史蒂夫卻因為從來都獨來獨往，拒絕與人團結合作而吃盡了苦頭。

他驕傲、粗暴，瞧不起手下的員工，像一個國王高高在上，他手下的員工都像躲避瘟疫一樣躲避他，很多員工都不敢和他同乘一部電梯，因為他們害怕還沒有出電梯之前就已經被史蒂夫炒魷魚了。

就連他親自聘請的高級主管——優秀的經理人，原百事可樂公司飲料部總經理斯卡利都公然宣稱：「蘋果公司如果有史蒂夫在，我就無法執行任務。」

對於二人勢同水火的形式，董事會必須在他們之間決定取捨——當然，他們選擇的是善於團結員工和員工擰成繩的斯卡利，而史蒂夫則被解除了全部的領導權，只保留董事長一閑職。

對於蘋果公司而言，史蒂夫確實是一個大功臣，是一個才華橫溢的人才，如果他能和手下員工們團結一心的話，相信蘋果公司是戰無不勝的，可是他卻選擇了孤立獨行，這樣他就成了公司發展的阻力，才華越大，對公司的負面影響就越大。所以，即使是史蒂夫這樣的出類拔萃的老員工，如果沒有團隊精神，公司也只好忍痛舍棄。

我們每個員工都應該時時反省自己，不要成為現代企業中的獨行俠。那麼獨行俠式的員工一般具有什麼樣的特徵呢？

1.擁有比大多數周圍同事高的學歷或者專業知識，取得過一定成績，並經常以此為榮，沾沾自喜。

2.喜歡獨來獨往，在公司內沒有什麼朋友，平常話不多，說起話來也充滿著驕傲的語氣；從來不把工作中打交道的同事放眼裡，總是訓斥對方。

3.能夠提出自己的一些意見和想法，但絕不容許別人修改，甚至包括領導在內。如果自己的意見被採用，則更驕傲，如不被採用，則內心憤憤不平，認為其他人的所有意見和計劃都是平庸和充滿錯誤的，並不屑一顧，只有自己是正確的。

4.很少與人交流，對別人的意見，不管善意惡意一概不接受，不予理睬。

5.很少參加公司的集體活動，比如會餐、旅遊、娛樂等，認為和同事們在一起很無聊。

一旦上述幾條中有一條或者幾條和你相符的話，那麼你就應該好好總結反省了。企業里最可愛的員工，從不會把自己封閉起來，他們會主動與同事交流，他們明白：只有把自己優秀的才華與大眾的力量合起來，才能發揮最大的威力。如果想遠離於群體，想獨立完成事業，實際上等同於是自我毀滅。

從前，某地有一個非常霸道的地主，經常逼迫長工們沒日沒夜地為他幹活。大家為了解放自己，就經常想主意搞罷工運動，但總有少數人為了討地主歡心而通風報信，結果害得帶頭鬧事的農民不是被暴打一頓，就是拋屍荒野。

有一次，地主又逼迫長工們在中午太陽最毒的時候上山開荒。在幹活的時候，有一位老農非常生氣，只好拿雜草出氣。當他砍倒雜草旁的荊棘時，發現有一個大螞蟻窩。老農覺得這個螞蟻窩很大，於是就告訴了同來的工友。

一個調皮的少年好奇地用鐮刀捅破了螞蟻窩，無數螞蟻蜂擁而出。這個少年立刻將砍下的雜草和荊棘圍成一圈，並點燃了火，風吹火旺，螞蟻四散逃命，但無論逃到哪方，都被火牆擋住。瞬間，螞蟻占據的空間在火焰的吞噬下越縮越小，滅頂之災即將到來。

長工們看著這景象，有的說：「這些螞蟻就是那些地主和上次出賣我們的人，統統燒死他們。」話音剛落，奇跡發生了，火牆中突然冒出一個黑球，先是拳頭大，不斷有螞蟻粘上去，漸漸地變得籃球般大，地上的螞蟻已全部抱成一團，向烈火滾去，外層的螞蟻被燒得劈里啪啦，不斷有螞蟻被燒死，但螞蟻團最終越過火牆滾下山去，躲過了全軍覆滅的災難。

一位老農捧起螞蟻焦黑的屍體，久久不願放下，他被深深地感動了：一個小小的昆蟲為了整體的生存，竟有那麼強烈的視死如歸、勇於犧牲的團隊精神。如果我們都能像它們一樣，或許上次的罷工就成功了，或許就可以消滅那個地主，獲得自己的生存權。

在場的所有長工，包括曾經通風報信的人都為之動容。後來，他們憑借強烈的「團隊精神」，一鼓作氣消滅了那個大地主，解放了自己。

在動物世界裡，像螞蟻那樣憑借著團隊精神創造出一個又一個神話的物種還有很多。比如最具有團隊精神的狼群。它們相互信賴，彼此忠誠，分工協作，團結一致，在協作中遵循自己鐵一般的游戲規則。狼的生存，就是在惡劣的環境中堅強地創造生存空間；狼的團體，就是在充滿爭斗的對手中組織強大的團隊力量；狼的智慧，就是在強者之列不斷競爭、超越。狼群能夠組成強大的生命和力量核心，形成堅不可摧的生存力、競爭力和戰鬥力。因此，它們從100多萬年的自然變遷中，得以生存並成為獸類中最優秀的種族，這不能不說是一個奇跡。

同樣在人類社會，個人無法做到的事，由一個團隊去做往往能創造奇跡。因此在團隊中，我們要充分發揮團隊精神，與其他隊員緊密合作，把我們的團隊、我們的企業打造成鋼鐵長城，在市場競爭的風浪中巍然屹立。

團隊的力量是無限的。常言說：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。」「眾人拾柴火焰高。」這都說明了群體力量的巨大作用。

因此，要想在職場中取得成功，就必須充分發揮團隊精神，這樣不僅可以成就整個企業，同時也能提升自我。

Ⅷ 關於創造奇跡的故事

☞生命奇跡「朱堅強」2008-06-24
22:58
萬興明老人不停地撫摸著曾經與他生死與共的「朱堅強」。
空軍第二飛行學院副政委荊益平23日上午在抗震救災指揮所宣稱：該院官兵在清理廢墟時挖出的一頭震後存活36天的豬，22日下午被成都建川博物館收養。
荊益平介紹說，這頭被博物館取名「朱堅強」的豬，是彭州市龍門山鎮團山村12組萬興明家飼養的。萬興明家原本住在半山腰上，「5·12」地震發生後，他家的房子和豬圈都垮塌了，大家都以為豬肯定被砸死了。6月17日下午2時許，飛行學院三團機務一中隊指導員黃傑帶領10多名救援人員來到萬興明家幫助清理廢墟。當戰士把豬圈廢墟底層的一塊木板掀開的時候，萬興明驚叫起來：「這么多天了，我的豬還活著！」
黃傑說，萬興明家的豬圈有兩層，上面是木板閣樓，堆放著許多木板和木炭。房子垮塌，一邊的牆也倒下，無數的磚塊壓在木板上。木板閣樓和地面之間留下半米高的夾縫，使這頭豬大難不死。但空間只有半米高，它根本站不起來，更無法走動，只能趴在地上。廢墟都刨開後，大家驚訝了，這頭原本150公斤的肥豬，瘦得只有50多公斤了，一身都是黑炭。原來，這頭豬被壓的36天里，全靠吃木炭維持。村民們都說，這真是生命奇跡，算得上創世界紀錄了！
「空軍官兵挖出在廢墟下存活36天生豬」的消息不脛而走，災區群眾和廣大網友都為這頭地震中堅強活下來的豬而感動，呼籲留住它的性命。有網友說：
「刀下留豬，因為它創造了奇跡。」還有網友建議說：
「豬界的英雄！這頭豬應該留著，好好養起來，捐給地震博物館或動物園，讓大家瞻仰一下生命的奇跡！」
豬的主人萬興明回憶說，那天把豬救出來的時候，怕它突然見光不適，又用木板蓋住。後來女主人給它餵食，他們看到它「流下兩行眼淚水」。萬興明和老伴都認為它好像通人性，很感動，捨不得殺。但也有家裡人說，他們只是普通村民，房子也垮了一些，沒有辦法一直把豬養下去。今後怎麼安排這頭豬？萬興明也很為難。
成都市建川博物館館長樊建川正做汶川大地震展覽，聽說這頭在地震後創造生命奇跡的豬的故事後，非常驚訝，表示有意收留這頭豬，一直養在博物館內，讓豬和羊陪伴它，直到終老。豬的主人萬興明22日下午接受了建川博物館的這個提議。當天，建川博物館付給萬興明家3008元豬錢，並決定捐1萬元資助他家恢復生產生活。建川博物館承諾一直養著它，直至自然死亡。
建川博物館館長樊建川同時向挽救這頭豬生命的空軍官兵表示，「朱堅強」用生命記錄了抗震救災，他們一定善待這頭令人感動的豬。22日晚8時，「朱堅強」被送到建川博物館安頓。博物館還帶回了它原來的豬槽，用來給它餵食。
望著「朱堅強」，村民們都投去敬佩的目光。

Ⅸ 「創造奇跡的一拳」是什麼

美國人丹尼·倫敦，是個先天性聾啞人。但也愛好拳擊運動，是當時拳壇中的佼佼者，在許多重大比賽中都贏得了勝利。

在一次比賽中，倫敦因猝不及防，頭部被對手狠狠擊了一拳。這一拳創造了「一拳擊愈耳聾」的奇跡。他起初只感到昏昏沉沉。突然間，耳際響起前所未聞的「嗡嗡」陣響聲。由於他不會說話，更不懂語言，因此對這種「嗡嗡」陣響聲無動於衷。這一回合結束時，倫敦在看到裁判員打出表示結束的手勢的同時，分明還聽到了一記清脆的鑼聲。他簡直不敢相信：難道自己有了聽覺當他打著手勢，將自己猛挨了一拳後自我感覺上所發生的變化，如實告訴了他的教練員後，教練員激動地示意倫敦：這確實是聽覺恢復了。

比賽中狠狠的一拳竟能使一個聾子恢復聽覺，聽來不可思議，但倫敦確實親身經歷了。以後，倫敦還學會了說話，成了一個健全的常人。