實驗室創造大爆炸

1. 病句美國科學家在實驗室環境下創造四萬億攝氏度高溫紀錄，以模擬宇宙大爆炸後的情形，為探索宇宙成因提供

縮句後 成了 「美國科學家創造紀錄，……」但 美國科學家創造的是高溫 這里出了錯誤 應把「記錄 」提後

2. 清華大學實驗室爆炸究竟是怎麼回事

清華大學一化學實驗室突發爆炸火災事故，造成一博士後實驗人員死亡。
目前，初步調查結果顯示，事發時，孟祥見正在實驗室里使用氫氣做實驗。一位曾經參與制定《危險化學品安全管理條例》的化學專家告訴北青報記者，當時實驗室里可能存在「漏點」。
「一般實驗室的氫氣儲存在鋼瓶里，鋼瓶上方有閥門、壓力表、控制流量的流量計，這些都有介面，如果在進實驗室之前或上次使用之後，這些介面的地方沒關嚴，就會出現『漏點』，會導致氫氣泄漏，在室內聚集，遇到明火後會發生爆炸。」
專家稱，氫氣劇烈氧化會產生殺傷力很強的沖擊波，「如果被沖擊波撞擊到牆上或其他硬物上，可能會致人死亡。」
而實驗室爆炸後起火的原因，專家分析，可能是氫氣爆炸後產生的高溫遇到了實驗室內的可燃性物質，「比如木質的東西，或是堆放在室內的文件、書本等。」
此外，化學專家表示，目前來看，實驗室的安全設施可能並不完善。「氫氣作為危險化學品，應該同可燃、有毒氣體一樣，配備監測探頭，在達到爆炸點之前發出警報。此外，也應該配備防爆型的強排風裝置，及時疏散室內的易燃易爆氣體。」
這是新聞稿，希望對你有用！！請採納，謝謝

3. 實驗室常見的爆炸事故原因及應對措施

實驗室發生爆炸事故的原因大致如下：
（1）隨便混合化學葯品。氧化劑和還原劑的混合物在受熱。摩擦或撞擊時會發生爆炸。
（2）密閉體系中進行蒸餾、迴流等加熱操作。
（3）在加壓或減壓實驗中使用不耐壓的玻璃儀器。
（4）反應過於激烈而失去控制。
（5）易燃易爆氣體如氫氣、乙炔等烴類氣體、煤氣和有機蒸氣等大量逸入空氣， 引起爆燃。
（6）一些本身容易爆炸的化合物，如硝酸鹽類、硝酸酯類、三碘化氮、芳香族多硝基化合物、乙炔及其重金屬鹽、重氮鹽、疊氮化物、有機過氧化物（如過氧乙醚和過氧酸）等，受熱或被敲擊時會爆炸。嘉峪檢測網提醒，強氧化劑與一些有機化合物接觸，如乙醇和濃硝酸混合時會發生猛烈的爆炸反應。
（7）搬運鋼瓶時不使用鋼瓶車，而讓氣體鋼瓶在地上滾動，或撞擊鋼瓶表頭，隨意調換表頭，或氣體鋼瓶減壓閥失靈等。
（8）在使用和制備易燃、易爆氣體時，如氫氣、乙炔等，不在通風櫥內進行，或在其附近點火。
（9）煤氣燈用完後或中途煤氣供應中斷時，未立即關閉煤氣龍頭。或煤氣泄漏，未停止實驗，即時檢修。
（10）氧氣鋼瓶和氫氣鋼瓶放在一起。
爆炸的毀壞力極大，危害十分嚴重，瞬間殃及人身安全。必須引起思想上足夠的重視，為預防爆炸事故發生，必須遵守以下幾點：

（1）凡是有爆炸危險的實驗，必須遵守實驗教材中的指導，並應安排在專門防爆設施（或通風框）中進行。

（2）高壓實驗必須在遠離人群的實驗室中進行。

（3）在做高壓、減壓實驗時，應使用防護屏或防爆面罩。

（4）絕不允許隨意混合各種化學葯品，例如：高錳酸鉀和甘油。

（5）在點燃氫氣、CO等易燃氣體之前，必須先檢查並確保純度。銀氨溶液不能留存。某些強氧化劑（如氯酸鉀、硝酸鉀、高錳酸鉀等）或其混合物不能研磨，否則都會發生爆炸。

（6）鉀、鈉應保存在煤油中，而磷可保存在水中，取用時用鑷子。一些易燃的有機溶劑，要遠離明火，用後立即蓋好瓶塞。

如果發生爆炸事故，首先將受傷人員撤離現場，送往醫院急救，同時立即切斷電源，關閉可燃氣體和水龍頭，並迅速清理現場以防引發其它著火中毒等事故。如已引發了其它事故，則按相應辦法處理。

4. 大爆炸創造了蛋白質生命嗎

顯科學認為，「生命是蛋白質的存在形式」。我們知道，氨基酸是構成蛋白質的基礎。而構成氨基酸的碳、氫、氧、氮四大元素，在宇宙空間普遍存在。試作如下推測：

①大爆炸產生碳、氫、氧、氮諸元素，同時也把這些元素合成為氨基酸等生命前物質。主要依據如下：

20世紀50年代，美國年輕的科學家米勒在實驗室里用氨、甲烷、氫、水合成了人工氨基酸。德國科學家格羅茨和維生霍夫用紫外線照射這些物質，也能得到氨基酸。

前蘇聯學者模擬實驗發現氨基酸等生命有機物，可以產生於火山的噴發。

法國科學家斯文·奧托利和居伊·貝特朗認為，雷電、火山產生的能量為分子的形成提供了必要的條件。如水汽和甲烷組合成甲醛，氨和甲烷混合一起，形成氨基酸，在這些物質的基礎上，氨基酸、糖類等有生命的分子先後出現。

美國科學家認為，一顆爆炸中的恆星會產生很多熱輻射物質。這些熱輻射物質在彗星上可能產生少量蛋白質微粒，甚至原始生命。

以上四例充分說明：氨基酸等生命物質，可在實驗室合成，亦可在火山噴發、雷電中合成。能否說明：氨基酸可在恆星爆炸時產生，亦可在大爆炸時產生?

②大爆炸產生的氨基酸等生命前物質，在宇宙塵雲中演化為原始生命。

如前所說，假如地球(包括其他行星)和恆星不可能孕育生命，那麼含鉬豐富和具有氨基酸向左轉的宇宙塵埃，也許是孕育原始生命的最適宜的「溫床」。

宇宙塵埃往往存在百億年，可為生命演化提供足夠的時間。

宇宙塵埃的直徑往往是數十萬光年，可為生命演化提供足夠的空間和資源。

天文學家梅奧·格林伯格說，在冷卻的恆星上噴射出來的宇宙塵粒子，在塵埃中獲得冰、甲烷和氨作為色層，經過數十億年的時間，在恆星放射出來的熱量和輻射作用下，把色層中的分子變為復雜的有機物。假如我們承認格林伯格的說法，那麼試問：大爆炸後，在冷卻中噴射出來的宇宙塵粒子，在同樣的環境和條件下，能否變為復雜的有機物?

射電天文學家近年已經判明，星空中存在50多種化學物質，其中起碼有45種具有生命意義。正如龐拉勃·路馬博士所說：「整個宇宙，都在力圖製造生命」。我們認為，「生命源於宇宙」，也許可作為博士所言的注釋。

③地球是蛋白質生命的億萬個搖籃之一。

原始生命在宇宙塵埃中孕育成熟之後，正如天降論所說，通過隕石、彗星載體而降落到地球表面。它們在地球上是怎樣生存和發展的呢?概括地說，地球的自然環境比較適宜，因此成為生命的搖籃。

如果另一些宇宙生命通過某種媒介而降落到太陽系以外的和地球有著類似自然環境的某個行星表面，它們也可能會在這個行星上贏得生存和發展，這顆行星也可能成為它們的搖籃。而據科學家推測，就銀河系中具備如「地球型」生命圈的行星就有13億個。

④大爆炸創造非蛋白質生命。

大爆炸創造碳生命前物質，同時亦創造硅生命前物質。

硅元素和碳元素一樣，在宇宙空間普遍存在，而且硅和碳是同族元素，有許多相似的性質。大爆炸能創造碳生命前物質，為什麼不能創造硅生命前物質?

有人認為，如果沒有碳，或許也會發展出以硅族分子鏈為主體的生命物質。事實勝於雄辯，據現代科學的研究和發現，在高溫下，硅也可以成為生命的化學基礎。

5. 奔跑吧兄弟第幾期是實驗室大爆炸

去大連的哪一期

6. 實驗室創造的極端條件有哪些

實驗室創造的極端條件有：

1、病毒可以在極端條件下存活一段時間，但是病毒自身的活性周期短。

絕大多數的細菌維持生理活性必須依賴水的存在，只有個別種類的細菌會從自身代謝產物中得到水分，還有部分細菌在極度缺乏水時會暫停自身代謝。

總體來說病毒和細菌要維持生理活性需要水。

2、極端條件下的合成 超高壓，超高溫，超高真空，超低溫，強磁場或電場， 激光，等離子體等條件 新化合物 新價態化合物 化合物的新物相 新合成方法。

介紹：

由中國科學院物理研究所等建設的綜合極端條件實驗裝置，日前在北京市懷柔科學城正式開工。該工程擬通過5年左右時間，

建成國際上首個集極低溫、超高壓、強磁場和超快光場等極端條件為一體的用戶裝置，極大提升我國在物質科學及相關領域的基礎研究與應用基礎研究綜合實力。

7. 如何在化學實驗室里製造一個浪漫的「棉花糖」爆炸

化學實驗在我們的孩童時代，一定是深受大家喜愛的體驗之一。在學校的化學實驗室，做著看似神奇、實則原理簡單的趣味實驗，成了那個時期無法替代的記憶。經典的化學實驗有很多，在你嘗試過的化學反應中，是否有一種叫做大象牙膏的演示實驗？任何一種實驗，只要把握好適當的劑量，一般是不會有安全隱患的。但下圖你所看到的，還能一眼認出它的本質嗎？桌面的物質，就像是化學實驗室里的浪漫棉花糖一般，為何它的外觀會和我們平日里所見的有如此巨大差異？

因為“大象的牙膏”這個實驗具有泡沫外觀，所以通常會將它用來揭示催化劑。該實驗中所涉及到的成分都容易獲取，所以就反應本身的成本而言是非常低的。在這組實驗中，需要用到洗潔精、碘化鉀、過氧化氫和食用色素。由兩個氧分子和兩個氫分子所組成的過氧化氫，是這個實驗中關鍵的成分，這些“分子之間的鍵”自然斷裂，隨著時間的推移，過氧化氫會逐漸變成氧氣和水。這也是為什麼出售的過氧化氫，都會以神色的棕色瓶子出售，因為暴露在光線下的它，會變化的速度更快。

視覺效果更具有沖擊力的實驗，一般都是由於容器的形狀和成分的強度所導致的。在一般的大象牙膏實驗中，過氧化氫會有一個相對更安全的版本，3%的話就可以在家裡進行的實驗。至於催化劑，則可以選擇酵母，因為酵母中所含有的過氧化氫酶，這種物質也可以分解過氧化氫中的鍵。但有一點仍需要注意，那就是不要直接接觸反應所產生的“牙膏”，它可能會對你的眼睛和皮膚帶來感受不好的刺激。一開始所呈現的那個巨型“棉花糖”爆炸，是因為實驗者使用了比例較高的過氧化氫。當過氧化氫的含量達到30%以上，就會導致皮膚化學灼傷，還能夠將溶液加熱到數網路，所以，請不要在沒有足夠防護措施的地方做這樣的大型版本實驗。

8. 復旦大學一實驗室夜晚發生爆炸是怎麼回事

3月28日，復旦大學官微消息，3月27日19時許，校化學西樓一實驗室發生煙霧報警，同時有學生報稱在樓內聽到疑似輕微爆炸聲。安保隊員和院系老師第一時間趕到現場，發現一學生在實驗中手部受傷，立即將其送醫院治療，學生無生命危險。

目前，警察和學校正在對爆炸起因進一步調查。

9. 實驗室創造的極端條件有病毒嗎

1、病毒可以在極端條件下存活一段時間，但是病毒自身的活性周期短；

絕大多數的細菌維持生理活性必須依賴水的存在，只有個別種類的細菌會從自身代謝產物中得到水分，還有部分細菌在極度缺乏水時會暫停自身代謝。

總體來說病毒和細菌要維持生理活性需要水。

2、極端條件下的合成 超高壓，超高溫，超高真空，超低溫，強磁場或電場， 激光，等離子體等條件 新化合物 新價態化合物 化合物的新物相 新合成方法。

(9)實驗室創造大爆炸擴展閱讀：

由中國科學院物理研究所等建設的綜合極端條件實驗裝置，日前在北京市懷柔科學城正式開工。該工程擬通過5年左右時間，

建成國際上首個集極低溫、超高壓、強磁場和超快光場等極端條件為一體的用戶裝置，極大提升我國在物質科學及相關領域的基礎研究與應用基礎研究綜合實力。

利用綜合極端條件實驗裝置，可以人為實現「超低溫」「超高壓」，以及「超強磁場」和「超快光場」

任何物質都是在一定的物理條件下形成的，通過使物理實驗條件達到極端狀態，可以形成許多在常規物理條件下不能得到的新物質和新物態。

項目首席科學家、中科院物理研究所研究員呂力說：「比如，極低溫可以抑制物質中電子、原子的無規運動；強磁場作為可以調控的熱力學參量，能夠改變物質的內部能量；超高壓可以有效縮短物質的原子間距，增加相鄰電子軌道的重疊，

從而改變物質的晶體結構，以及原子間的相互作用，形成全新的物質狀態；超快激光則具有無與倫比的超快時間特性，快速變化的光場是人們能夠操作並且控制的最快物理量。」