創造一個小女孩

1. 一部日本的動漫電影，開頭好像是一個小女孩用畫板創造東西，好像那個世界她都能隨意改變

應該是《Shelter》，只是一個幾分鍾的小短片。

2. 加拿大5歲小女孩深夜路邊求救創造了一個什麼奇跡

加拿大5歲小女孩深夜路邊求救， 創造了一個奇跡。

當媒體報道了這件事後，樂茜被贊揚是個小英雄，她創造了生命的奇跡。

3. 尋找一個養成類單機游戲，劇情開場好象是主角用精子創造了個小女孩，然後養他的游戲，主角是個煉金師

我的美麗天使

4. 我們大家一起玩一個游戲，我們創造一個小女孩，每一樓都代表著一歲，大家要盡量說出他在那一年裡面的遭遇

然後她死亡回歸了

5. 很早的一個動畫片講的是一個小男孩遇到了一個小女孩 小女孩是機器人 是一個博士創造的 小女孩好像是

人形電腦天使心

6. 這個小女孩叫什麼哦

人物叫（萌小Q） 網路中有萌小Q吧可以去看看 她的作者是湖南長沙人，小Q的形象是以她自己樣貌為原型畫的 她有新浪微博，叫偶系小Q，你可以去收聽她，她會發一些網上沒有的小Q哦！ 萌小Q帶給大家很多快樂，這個有魅力的小女孩，還在繼續創造奇跡...

7. 一個美國電影期間有一個片段是一個男人和一個小女孩製造星球！求電影名.

科幻短片：雄心抄 (Ambition) (2014)
也叫：雄心壯志 (Ambition)，網路搜「Ambition 雄心壯志（歐空局）」即可找到觀看。
曾獲奧斯卡提名的導演托梅克•巴金斯基與歐洲宇航局合作創作了這部驚艷的短篇，講述了一名創造太陽系的魔術師（由《權利的游戲》中的艾丹•吉倫扮演）與他的學徒間的故事。這是對羅塞塔任務的小小致敬。

劇情簡介 · · · · · ·
遙遠的未來，一位穿著白色飄逸服裝的美麗少女坐在一顆荒涼星球的曠野之上。她舉起纖細的手指，試圖通過念力控制砂礫，讓它們聚集在一起。眼看就要成功之際，沙團突然崩裂，女孩臉上寫滿了失落。這時，一名形同導師的男人出現，他勸慰女孩不要著急，而女孩仍急於一試。男人不慌不忙地講述久遠以前的事，比如構成生命的最基本元素——水。地球最初的水從何而來？曾經的人們開展了「羅塞塔」計劃，他們發生探測器，試圖登陸彗星而探究它的元素組成。這是平凡人類的壯志雄心…… 本片為歐洲空間局的「羅塞塔計劃」成功後拍攝的宣傳片。

8. 《安徒生童話》為我們創造了一個奇妙的童話王國故事裡有賣火柴的小女孩，堅定地什麼，什麼的拇指姑娘

《安徒生童話》為我們創造了一個奇妙的童話王國故事裡有賣火柴的小女孩，版堅定的錫兵權，袖珍的拇指姑娘。

拇指姑娘中有一位老婆婆非常渴望有一個美麗的小孩子，巫婆幫助她實現了這個願望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。

可有一天，拇指姑娘被一隻癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險、夢幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指姑娘最後卻嫁給了花世界的國王。

(8)創造一個小女孩擴展閱讀：

安徒生在其童話世界中還講述了一些執著追求愛情的悲劇。在這類作品中，愛情的悲劇性結局同樣被美的情感所充盈。在現實的人生中，嚮往愛情且苦苦追求而不可得，這無疑是一種巨大的痛苦。

這種痛苦於世俗的人生中，完全有可能轉化成種種「惡」的行徑，張揚出人性的負面行為。然而在安徒生的世界裡．它們已被俏悄懸擱或淡化，取而代之的是人物善的行為、愛的執著、痴心和無私的奉獻。

9. 什麼動畫片是一個教授創造出了3個能飛的小女孩

飛天小女警啊~~~~超愛的

10. 愛徒生創作賣火柴的小女孩的背景

買火柴的小女孩》這篇文章反映了資本主義社會的罪惡，以及窮人的悲慘生活。
在這時代教育孩子真是一件「危險」的事情，他們永遠無法像你小時候那樣，大人一說，頭點得像撥浪鼓一樣。
其實，上述兩個學生的閱讀感受早已經被學者們預料到——以精神分析方法研究童話的美國學者布魯洛·貝特爾海姆（Bruno Bettelheim）就認為，安徒生童話雖然美麗動人廣受兒童歡迎，但是對兒童的精神幫助並不大。例如，《丑小鴨》可能引導兒童有錯誤的想像，希望自己屬於另一高貴的種類；《賣火柴的小女孩》反映出世界是無情冷酷的，讓人對現實充滿沮喪。安徒生作品是否真的適合孩子閱讀，在西方和中國都一直有爭論，這點我們且不去管他。我以為重要的是，在語文教材是安徒生作品的最大傳播渠道的情況下（畢竟，很多孩子只有通過課本接觸安徒生），語文教師們——這個課堂上安徒生作品的重要詮釋者，你們在今天應該如何教安徒生作品？
我盼望，所有的老師都能讀一讀《安徒生童話全集》，盡可能完整地了解、理解安徒生以及他所處的那個時代，而不是僅僅「鑽研」被刪減得只剩「骨頭」的課文（雖然因為篇幅原因，這種刪減可以理解）。
我盼望，所有的老師都能在讀出自己心中的安徒生，並大膽地和學生們討論你的閱讀印象和閱讀感受，而不是搬來教參上的觀點 「灌」給學生。例如，你大可以質疑《海的女兒》中為了愛情奉獻一切的人魚公主——如果你足夠「女權主義」的話。
我盼望，所有的老師都能把安徒生當作自己身邊活著的朋友，平等地和學生討論一些人生觀念，而不是用「偉大的童話作家」這樣的字眼去嚇唬孩子,讓孩子們從此學會仰視。例如，我們可以用《丑小鴨》和學生討論在艱難環境中如何保持自信，用《賣火柴的小女孩》培養學生的同情心和善良的美德。哪怕是孩子的思維深度還無法到達，但安徒生作品的內蘊會在他心中埋下種子。
如果是這樣，我相信安徒生童話能讓人類變得更好，因為安徒生說過，Life itself is the most wonderful fairy tale(生命本身就是最美妙的童話故事)。
如果是這樣，我以為是對安徒生的最好懷念，不管是否是他誕辰兩百周年的紀念日。
如果是這樣，即使到安徒生三百周年紀念日時，我們這些人都已經在世界上消失，但安徒生還能鮮活地活在各國孩子的心中。

在安徒生眾多的作品中，我們這一代中國人最熟悉的莫過於《賣火柴的小女孩》了。早在1919年，《新青年》1月號上刊載了周作人翻譯的《賣火柴的小女孩》。從上世紀六十年代至今，《賣火柴的小女孩》一直被選為中小學語文教材，表現了它歷久不衰的魅力。但《賣火柴的小女孩》在相當長的時間里是作為一個階級教育憶苦思甜的範本來讀，被貼上揭露了資本主義社會的罪惡的標簽，這不僅不符合作家創作這篇童話的本意，而且使得這個內涵豐富的童話變得簡單化和概念化，削弱了安徒生作品人文精神的力量。