㈠ 中國第五大發明漢字為什麼以中國第五大發明為題
因為世界復上公認為中國古代有四大發制明，即造紙術、印刷術、指南針、火葯，對人類文明做出了巨大的貢獻，而漢字作為一項偉大的發明，只能算第五大發明。
漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的聖體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數千年的聰明才智創造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優越性，使漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國「第五大發明」。
㈡ 中國第五大發明——漢字 閱讀題
小題1:示例一：為什麼漢字堪稱中國「第五大發明」示例二：世界上古文字相繼成為歷史陳跡，為什麼唯獨漢字獨存？示例三：「漢字已有3500年以上的歷史」與「它承載了中國五千年文明」是否矛盾？小題2:說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。小題3:不適合；西方學者的主張是針對「單腦文字」提出來的，而漢字是「復腦文字」，已經具有開發大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。小題4:示例：「塵」上面是「小」，下面是「土」，合在一起就是「細小的土」。「吠」左面是「口」，右面是 「犬」，合在一起就是「狗叫」。「誹」左面是 「言」，右面是「非」，合在一起就是「言非其實」。 小題1:試題分析:就內容提問題，需明白說明對象（中國第五大發明——漢字），作為說明文，探討原因提問題是捷徑。小題2:試題分析:找出第②段的說明內容——漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，首句為中心句，本段所有說明都是為它而設，結束句是對中心句的意義闡述，抓住這兩句即可得到答案。小題3:試題分析:第④段的中心句為漢字有利於發展大腦智力，即為觀點，以此為依據，從本段中找出理由，「從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的「單腦文字」，而漢字是大腦左、右兩半球並用的「復腦文字」」加以概括即可。小題4:試題分析:答此題首先了解字意，然後將偏旁部首拆分，分析其義。點評：閱讀說明文要明確說明對象，抓住中心句，段落所有說明都是為中心句而設。根據題干要求，找到相關的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。
㈢ 中國第五大發明漢字中題目將漢字稱為中國第五大發明有什麼用意
說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統一具有重要的作用。
㈣ 中國第五大發明 漢字從哪幾個方面介紹漢字的作用
漢字的基本單位是字，而每個漢字對應的語言單位，大體上是一個語素，所以，從文字單位同語言單位的對應關系看，漢字是語素文字。語素是最小的語音語義結合體。例如漢語的「祖國」是由「祖」和「國」兩個語素構成的。每個語素都有音和義：「祖」的音是zǔ，意思是先代；「國」的音是ɡuó，意思是跟「國家」相對。漢字的一個個的單字記錄的是漢語里的一個個語素，因此漢字是語素文字。漢語語素有同音的，也有不同音的。不同音的語素一般用不同的漢字來表示。例如漢語里的「人」和「民」是兩個不同音的語素，書寫時就用「人」和「民」這兩個不同的漢字。而同音語素也常常用不同的漢字來表示。例如"一、依、衣、醫、伊、銥、漪"這七個語素都讀yī，而書寫時用七個不同的漢字，從而在形體上把不同的語素區別開來。形態各異的漢字可以有效地區別同音字。
每個漢字除了有形體和讀音外，還有意義。這和英文字母、日文假名很不相同。語素是最小的音義結合體，是有意義內容的，因此，漢字記錄語素，它的音和義來自它所記錄的語素的音和義。例如我們用「書」這個字表示漢語里「書」這個語素，因為語素「書」讀shū，意思是「成本的著作」，於是漢字「書」就讀shū，意思就是「成本的著作」。漢字的形和它所表示的語素的音和義緊密結合在一起，形成了一個形音義的統一體。漢語語素大多數是單音的，但也有一些是多音的。多音語素有的是連綿詞和疊音詞，例如「蜘蛛、琵琶、鞦韆、茫茫、漸漸」等；有的是是譯音詞，例如「吉它、巧克力」。記錄多音語素的每個漢字，只有形體和讀音，而沒有意義，必須幾個字合起來才有意義，因而不是形音義的統一體。這樣的漢字數量不多，不反映漢字的本質特點，不影響漢字是語素文字的論斷。
關於漢字的性質，歷來有種種不同的說法，比較典型的有表意文字、意音文字、詞素－音節文字（或語詞－音節文字）幾種說法。
漢字是表意文字，這個說法的出發點是漢字不限於同一種讀音掛鉤，從讀音看漢字缺乏體系性，而從意義角度看漢字顯得非常有規律性，而且字形結構反映了字義特點，例如「樺、桉、柳、桂、椅」等字以「木」表示字義類屬，體現出表意特點。不過，由於漢字經過隸變和簡化後，字形結構發生了很大變化，字形結構與字義的直接聯系遠不如古代漢字那樣明顯，而且表意與否本身也是比較模糊的，所以近年來採用這種說法的已經越來越少了。如果說漢字絕大多數都有意義，因此從這樣的角度說漢字是表意文字也是可以的。
意音文字的說法著重於漢字80％以上都是形聲字這一客觀事實。但如我們教材分析的那樣，現代漢字中真正稱得上是形聲字的已經很少了，大部分形聲字或者意符不表意，或者音符不表音，從現代漢字的角度看，這樣的字不應該再當作是形聲字，所以真正意義上的形聲字不多，到底有多少，筆者尚沒有看到這方面的確切資料，但比較肯定的數據是，現代形聲字，音符和字音完全相同的只有全部形聲字的20％，如果這20％的形聲字再用意符和字義的聯系情況加以考察，估計又得排除一些形聲字，這樣所剩就無幾了。由此可見，把漢字稱為意音文字並不合適。
也有人將構成漢字的符號分為意符、音符和記號三類，而根據符號所能表示的語言結構層次來看，漢字有些字元只跟語素這個層次聯系，有些字元則起音節符號的作用，因此把漢字看作是語素－音節文字，而且認為這個名稱適用於古代漢字和現代漢字。不過，音節文字現在一般專指拼音文字的一種，用來指稱漢字容易引起混淆。盡管漢字是代表音節的，但是其結構中並沒有嚴格意義上的專職的表音成分，因此用音節文字這種名稱是否合適值得斟酌。
以上種種說法，大家可以了解，也可以深入研究。但從我們課程的教學實際出發，弄清楚漢字是語素文字的立腳點，能作必要的解釋說明就可以了。
㈤ 漢字被稱為中國第五大發明,你喜歡漢字嗎
我認為漢字是具有中華民族特色的文化，是中華民族思想文化的載體。
㈥ 為什麼說漢字是我國第五大發明
香港語文協會名譽會長安子介先生說：「漢字是中國的第五大發明。」「漢字能使人引起聯想，聯想是一切發明之母。」「漢字是拼形文字，學了漢字能使人變得更聰明。」「漢字的內涵外延、意氣磅礴，十分邏輯化，把漢字應用於認識過程，可以把『浮想聯翩』和『思緒萬千』的人的思維系統化、邏輯化。」
㈦ 中國第五大發明--漢字
律師意見：漢字不是叫發明，也不可叫中國第五大發明，沒有任何政府組織機構有上述說法
㈧ 漢字被稱為中國第五大發明的原因是什麼
因為漢字對中華民族文化的傳播與繼承提供了載體，同時文字也催生了中華人民的想像力，造就了源遠流長、璀璨無比的中國文化，所以，文字被稱為中國第五大發明。
㈨ 漢字是中國的 第五大發明,這個發明有什麼特點
漢字具有以下三個特點：
（1）漢字元號繁多，以語素定型，孤立性強；
（2）漢字是音義二維的文字，與語義的聯系具有特定性，與語音的聯系不具有特定性；
（3）漢字構形有理據，可以進行結構分析。