1. 用逆向思維寫關於溫暖的作文
「反彈琵琶」的英姑和「倒騎毛驢」的張果老之所以能給人們留下深刻的印象,主要原因就在於他們的「反」和「倒」.這種與常理相悖的表現方式與邏輯上的逆向思維有相通之處,把這種逆向思維合理的運用在寫作中,可以收到別出心裁、不落俗套的表達效果.
作文教學中該如何培養逆向思維呢?
一、立意上的逆向思維
立意,就是確立主題.如果說材料是文章的「血肉」,結構是文章的「骨骼」,那麼主題就是文章的「靈魂」了,可見主題的確立在一篇文章中佔有舉足輕重的地位.立意要新穎,這是寫作的基本要求,如何才能做到這一點呢?一個便捷的途徑就是運用逆向思維,即「反其意而用之」.
如古人寫到落花,往往寫得很凄慘.例如「花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐」,「儂今葬花人笑痴,他年葬儂知是誰」,如果據此立意寫文章,總也擺脫不了悲涼、凄慘的情調,我們不妨反其義而用之,借龔自珍「落紅不是無情物,化作春泥更護花」的詩句立意,歌頌落花,就能寫出立意新穎的文章來.
在教學中,我非常重視培養學生的逆向思維能力.記得在講完《荔枝蜜》後提問：「文章熱情贊美了蜜蜂高尚的可貴的犧牲精神,然而,他是否也有不盡如人意之處呢?你能否由物及人,展開一下思考和聯想呢?」於是學生紛紛發言：「蜜蜂不敢按勞取酬,整天忙碌,到頭來自己的勞動成果卻被別人佔有,這不是現代人應持的生活態度」,「蜜蜂太保守,世世代代只會埋頭苦幹,缺乏開拓精神,就像過去的農民只靠單一的種田吃飯一樣」,「蜜蜂愛憎不分明,竟好壞不分,什麼人都蜇.」學生的這些觀點也許不一定全對,但畢竟打破了單一的僵化的思路,能從多側面考慮,進行逆向的思維,這是應該鼓勵的.又如我讓學生以「雪」為話題寫一篇文章,學生一般習慣於從正面去「贊雪」,如寫雪的「潔白無瑕」、「裝扮世界」、「大公無私」等,而運用逆向思維的學生,則從相反的方向上去思考,貶雪的「虛偽」、「殘酷無情」、「見不得陽光」等.這樣的立意往往給人耳目一新的感覺.
二、 構思上的逆向思維
構思即文章的組織和構造.構思上逆向思維的運用可以使文章達到言之有序而又不落俗套的表達效果.但這里的逆向思維,也不是完全意義上的與常理相悖的思維方式,而是要反對程式化,出奇制勝,寫出人人心中皆有個個筆底全無的文章來.
記得古書記載,宋徽宗時,許多畫家雲集京城舉行繪畫大賽,考題是《踏花歸來馬蹄香》.有的畫家畫了許多花瓣,在「花」字上下功夫,有的畫了一個躍馬揚鞭者,在「馬」上打主意,有的畫了一隻馬蹄,在「蹄」字上做文章……這些都無法與詩句吻合──沒有畫出「香」味來.只有一位畫家運用了逆向思維,不從「花」「馬」「蹄」落筆,而是獨辟蹊徑,畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翩翩起舞,這一構思,把香味畫出來了,完美地表達了「踏花歸來馬蹄香」的詩意.
隨著時代的發展,社會的進步,很多成語、俗語、慣用語的含義陳舊了,所存的觀點過時了,看法有片面性.因此,那些在一定歷史條件下形成的概念、觀點、看法,也隨著社會而變化和更新.因此,在作文教學中,要求學生在構思上標其新,立其異,採用逆向思維,以適應時代的需求.
例如「班門弄斧」,有時,不可在「班門前弄斧」,否則,遭人嘲笑,但有時,還得「弄斧」到「班門」,不然,將永無表現,豈不委屈自己.
又如「看風使舵」,用在形容那些油腔滑調世故之徒,太形象不過了,那種靠看別人臉色來決定自己行動的人,實在太可鄙了.但是,如果不是為了逢迎,而是根據情況的變化,隨機應變,採取相應的對策,這不正是一種科學的態度嗎?這又何樂而不為呢?因此,如何看風,怎樣把握大方向,倒是很有文章可做的.
記得我班李權同學依成語而解的作文寫得非常好.題目是《沒有「異想」,哪來「天開」》,作者借「異想天開」,反其貶義而取其褒義──「異想都是知識進化的源泉」,並明確指出不敢「異想」,不能「異想」,創造和發明將很難有希望,這就體現出構思上的新奇巧妙.
總之,逆向思維是一種創造性思維,如果在作文教學中加以有目的的訓練,就會培養學生的創新意識和創造能力,提高學生的作文水平.
2. 逆向思維作文
逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過現在大多數人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個例子來說：「我們對於感動中國人物王茂華、譚良才事跡很熟悉吧。二人不顧個人安危捨身救出五名孩子後，王茂華不幸犧牲了。」我們看到這個事之後，多數人的反應是很痛惜，也很感動。這時候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個角落了哭的話，我想或許不會有如此慘痛的結果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應該首先教會孩子如何自救，如何正確處理突發事件；第二：在譚良才和王茂華救人過程中，其他人在干什麼？我看過視頻，看到有很多人在現場「看」著火救人。在這方面也放映出了大多數人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對逆向思維的最好總結。故人已有「生於憂患死於安樂」的古訓，那麼作為現代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，製造恐慌，而是學會從多方面多角度看問題解決問題。
正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。
3. 用逆向思維寫一個片段的作文
「反彈琵琶」的英姑和「倒騎毛驢」的張果老之所以能給人們留下深刻的印象，主要原因就在於他們的「反」和「倒」。這種與常理相悖的表現方式與邏輯上的逆向思維有相通之處，把這種逆向思維合理的運用在寫作中，可以收到別出心裁、不落俗套的表達效果。
作文教學中該如何培養逆向思維呢？
一、立意上的逆向思維
立意，就是確立主題。如果說材料是文章的「血肉」，結構是文章的「骨骼」，那麼主題就是文章的「靈魂」了，可見主題的確立在一篇文章中佔有舉足輕重的地位。立意要新穎，這是寫作的基本要求，如何才能做到這一點呢？一個便捷的途徑就是運用逆向思維，即「反其意而用之」。
如古人寫到落花，往往寫得很凄慘。例如「花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐」，「儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰」，如果據此立意寫文章，總也擺脫不了悲涼、凄慘的情調，我們不妨反其義而用之，借龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的詩句立意，歌頌落花，就能寫出立意新穎的文章來。
在教學中，我非常重視培養學生的逆向思維能力。記得在講完《荔枝蜜》後提問：「文章熱情贊美了蜜蜂高尚的可貴的犧牲精神，然而，他是否也有不盡如人意之處呢？你能否由物及人，展開一下思考和聯想呢？」於是學生紛紛發言：「蜜蜂不敢按勞取酬，整天忙碌，到頭來自己的勞動成果卻被別人佔有，這不是現代人應持的生活態度」，「蜜蜂太保守，世世代代只會埋頭苦幹，缺乏開拓精神，就像過去的農民只靠單一的種田吃飯一樣」，「蜜蜂愛憎不分明，竟好壞不分，什麼人都蜇。」學生的這些觀點也許不一定全對，但畢竟打破了單一的僵化的思路，能從多側面考慮，進行逆向的思維，這是應該鼓勵的。又如我讓學生以「雪」為話題寫一篇文章，學生一般習慣於從正面去「贊雪」，如寫雪的「潔白無瑕」、「裝扮世界」、「大公無私」等，而運用逆向思維的學生，則從相反的方向上去思考，貶雪的「虛偽」、「殘酷無情」、「見不得陽光」等。這樣的立意往往給人耳目一新的感覺。
二、 構思上的逆向思維
構思即文章的組織和構造。構思上逆向思維的運用可以使文章達到言之有序而又不落俗套的表達效果。但這里的逆向思維，也不是完全意義上的與常理相悖的思維方式，而是要反對程式化，出奇制勝，寫出人人心中皆有個個筆底全無的文章來。
記得古書記載，宋徽宗時，許多畫家雲集京城舉行繪畫大賽，考題是《踏花歸來馬蹄香》。有的畫家畫了許多花瓣，在「花」字上下功夫，有的畫了一個躍馬揚鞭者，在「馬」上打主意，有的畫了一隻馬蹄，在「蹄」字上做文章……這些都無法與詩句吻合──沒有畫出「香」味來。只有一位畫家運用了逆向思維，不從「花」「馬」「蹄」落筆，而是獨辟蹊徑，畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翩翩起舞，這一構思，把香味畫出來了，完美地表達了「踏花歸來馬蹄香」的詩意。
隨著時代的發展，社會的進步，很多成語、俗語、慣用語的含義陳舊了，所存的觀點過時了，看法有片面性。因此，那些在一定歷史條件下形成的概念、觀點、看法，也隨著社會而變化和更新。因此，在作文教學中，要求學生在構思上標其新，立其異，採用逆向思維，以適應時代的需求。
例如「班門弄斧」，有時，不可在「班門前弄斧」，否則，遭人嘲笑，但有時，還得「弄斧」到「班門」，不然，將永無表現，豈不委屈自己。
又如「看風使舵」，用在形容那些油腔滑調世故之徒，太形象不過了，那種靠看別人臉色來決定自己行動的人，實在太可鄙了。但是，如果不是為了逢迎，而是根據情況的變化，隨機應變，採取相應的對策，這不正是一種科學的態度嗎？這又何樂而不為呢？因此，如何看風，怎樣把握大方向，倒是很有文章可做的。
記得我班李權同學依成語而解的作文寫得非常好。題目是《沒有「異想」，哪來「天開」》，作者借「異想天開」，反其貶義而取其褒義──「異想都是知識進化的源泉」，並明確指出不敢「異想」，不能「異想」，創造和發明將很難有希望，這就體現出構思上的新奇巧妙。
總之，逆向思維是一種創造性思維，如果在作文教學中加以有目的的訓練，就會培養學生的創新意識和創造能力，提高學生的作文水平。
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4. 作文（關於逆向思維）
話說逆向思維
最近天氣有點冷，風把我的嘴唇吹裂開了，張一下嘴就鑽心地疼。媽媽讓我塗一下唇膏，這樣就會好一些。
去學作文之前，我塗了唇膏，可是回來後就怎麼也找不到它了。去洗手間看看，沒有；到門口的桌子上看看，沒有；去書桌瞧瞧，還是沒有。我著急了，想問問媽媽，嘴巴一張，哎呀，痛死我了！該死的唇膏為什麼在關鍵時刻你就不見了呢？突然，我靈機一動，重新背起書包，站回門口，說：「見再，媽媽！」媽媽在廚房間聽了很奇怪，說：「你幹嘛倒著說話？」為了不打斷思緒，我不理媽媽，繼續倒著走，媽媽也跟在我後面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書房，來到床頭邊，猛地想起我把唇膏放在床頭櫃里了！媽媽知道我找唇膏的方法後，哈哈大笑：「如果你早點發現這種逆向思維，以前許多的學習上的問題就能輕而易舉地解決了。」
我一想，是呀，數學中，常常要用到逆向思維，知道周長讓我們求面積，我們就要先倒著用周長求出邊長才能算出面積。檢查作業時，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動。這些都是逆向思維的奇妙之處。
有個故事不知大家聽過沒有，古代有一位老母親，她的大兒子開了家染布店，小兒子開了家賣雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布曬不幹；晴天，她又愁小兒子的傘賣不出。於是，整天悶悶不樂。一位鄰居知道了她的心事，勸導她：「你應該倒著往好處想，雨天，你應該想小兒子的生意很好；晴天，你應該想大兒子的布曬得很好。」這位母親聽了之後，真的照著鄰居的想法，一天比一天開心。其實，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因為這種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時還是科學家創造新發明的靈感來源，仔細一想，它的好處實在是太多了。（祖國在我心中作文）
逆向思維是神奇的，它能使負責的東西變簡單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬能的魔術棒！
5. 打破常規,逆向思維作文怎麼寫
打破常規逆向思維的作文怎麼寫？他的主要意思就是告訴我們要打破平常的一些思維的思路，然後要有逆向思維的一個本領，要學會與我們平常的不同的角度去思考問題。
所以我覺得這個作文的話，你就可以寫一個議論文，也就是說通過第1個段落先點明自己的主題，然後第2和3和4段就通過自己的議論來寫。就是你可以舉一些比較出名的名人的例子來說明你這個問題，比如說你可以舉例子說的人牛頓，愛迪生這樣的人
牛頓的例子就是被蘋果砸到之後發現了萬有引力定律，我們平常人都會認為這是一個非常正常的現象。並且也不會去從這個方面去考慮，所以我覺得你就可以舉這個例子。
還有就是打逆向思維也包括一種創新的精神，我覺得你也可以寫創新，就是關於創新的一些人物，創新就是從常規中能夠創出一些新意來，所以我覺得你也可以舉例一些有關創新的一些人物就可以。
逆向思維就是與我們平常的思維是不一樣的，與我們平常的定式思維，一看到這個東西就想到那個意思，就能從這個角度去觀察，問題是不同的。所以我覺得你就可以這樣寫。
這個問題的話議論文是比較好寫的，然後你也可以寫一些其他的，比如說小說之類的，但是我覺得小說你要突出的一個特點就是那個人怎麼打破常規，然後他怎麼通過逆向思維最後獲得了成功，他應該也不太好寫。
你需要做的就是查閱一些資料查一查，就是有沒有那些打破常規思維的一些名人名事，然後多積累一下，把它寫進你的作文里就可以了。
6. 關於反向思維的作文
話說逆向思維
最近天氣有點冷，風把我的嘴唇吹裂開了，張一下嘴就鑽心地疼。媽媽讓我塗一下唇膏，這樣就會好一些。
去學作文之前，我塗了唇膏，可是回來後就怎麼也找不到它了。去洗手間看看，沒有；到門口的桌子上看看，沒有；去書桌瞧瞧，還是沒有。我著急了，想問問媽媽，嘴巴一張，哎呀，痛死我了！該死的唇膏為什麼在關鍵時刻你就不見了呢？突然，我靈機一動，重新背起書包，站回門口，說：「見再，媽媽！」媽媽在廚房間聽了很奇怪，說：「你幹嘛倒著說話？」為了不打斷思緒，我不理媽媽，繼續倒著走，媽媽也跟在我後面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書房，來到床頭邊，猛地想起我把唇膏放在床頭櫃里了！媽媽知道我找唇膏的方法後，哈哈大笑：「如果你早點發現這種逆向思維，以前許多的學習上的問題就能輕而易舉地解決了。」
我一想，是呀，數學中，常常要用到逆向思維，知道周長讓我們求面積，我們就要先倒著用周長求出邊長才能算出面積。檢查作業時，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動。這些都是逆向思維的奇妙之處。
有個故事不知大家聽過沒有，古代有一位老母親，她的大兒子開了家染布店，小兒子開了家賣雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布曬不幹；晴天，她又愁小兒子的傘賣不出。於是，整天悶悶不樂。一位鄰居知道了她的心事，勸導她：「你應該倒著往好處想，雨天，你應該想小兒子的生意很好；晴天，你應該想大兒子的布曬得很好。」這位母親聽了之後，真的照著鄰居的想法，一天比一天開心。其實，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因為這種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時還是科學家創造新發明的靈感來源，仔細一想，它的好處實在是太多了。
逆向思維是神奇的，它能使負責的東西變簡單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬能的魔術棒！
7. 急需逆向思維作文！！！！要有事例的！！！！700字以上！！
今天，我來到少年宮補習作文，一進門，就聽胡老師說：「今天我們來玩個游戲。」一聽這句話，我們心裡可樂壞了！
終於到了上課，胡老師說：「今天玩逆向思維。」我一聽心想：什麼是逆向思維呢？胡老師就像知道我的心思一樣問我們：「你們知道什麼是「 『逆向思維』嗎？」 「就是我說左，你就右。」有一個同學回答。
第一個游戲是左手和右手的游戲。我心想：只要用心就一定能挺到最後，第一回合，胡老師說：「左。」我舉起了右手，淘汰了兩個同學。我又想：哈，這不太簡單了嗎？第二回合開始了，胡老師說：「右。」大家都舉起了左手。胡老師又說：「左。」有兩個同學因為先舉了左手又舉了右手而被淘汰，逗得我們哈哈大笑。緊接著第三回合開始了，我和幾個同學被淘汰了。有的同學急得就像熱鍋上的螞蟻一樣，有的同學面無表情，似乎在思考什麼？最後只有一個同學留了下來。胡老師讓我們送給他掌聲，掌聲經久不息，許多同學都打心底里敬佩他，我就是其中的一個。
第二個游戲是腦筋急轉彎，老師問了幾個問題，同學們爭先恐後地舉手，似乎怕自己沒被選上。我心想：不就是腦筋急轉彎嗎，簡單極了。於是我也舉了手，胡老師請了我，可我三次都沒回答對。我心想：我要下次加油。胡老師終於給我們自己提腦筋急轉彎問題，我心想：我贏定了。於是老師接二連三的叫我，我一共對了四次，錯了一次。有一些同學提的問題是古靈精怪的，搞得我們都答了幾次沒答對，終於最後答對了，大家開心得哈哈大笑。游戲結束了，我笑得肚子都疼了。
啊！逆向思維，腦筋急轉彎，你可真好玩，我要把你推薦給我的同學一起玩。
8. 找逆向思維作文
我看愚公移山
愚公移山的故事，在我國家喻戶曉；愚公移山的精神，曾經教育一代又一代人。尤其是遇到困難的時候，很多人都會想起愚公的故事，堅信只要像愚公一樣堅持到底，就能取得成功。
60年轉瞬即逝。今天，我國經濟形勢和發展任務都發生了巨大變化。我們的時代還需要愚公移山的精神嗎？
按照現在的眼光來看待愚公，也許有人會這樣想：
他為什麼不「搬家」呢？一家幾口背上行李，翻過大山，走不多遠，就可以到達洛陽、鄭州、西安這些大城市。如果嫌城市喧鬧，還可以定居在華北平原土地肥沃的村莊；
他為什麼不找領導解決呢？兩座大山，擋的肯定不只他一家的出路。所以，他可以找鄉長匯報，還可以找縣長匯報。如能爭取到國家立項撥款，還可包下一段工程……
也有人說，這樣一來，愚公就不是「愚公」了，更不是受人尊敬、值得學習的榜樣了。愚公移山的精神之所以可貴，就在於他想了常人不敢想的事，做了常人不能做的事，付出了常人難以付出的努力。愚公精神在當代仍值得我們學習。
學習愚公，要學習他「主動挖山」的精神。在我們的面前，還有很多的「山」。比如落後的西部地區、基層單位和工作較艱苦的行業，都需要有人去「挖」。現在，很多大學畢業生主動做當代「愚公」：他們也知道大城市裡經濟待遇高，生活條件好，但還是義無反顧地奔向基層，奔向西部，奔向艱苦的地方。因為他們明白，「搬家」可以改變自己的生活環境，卻改變不了艱苦地區的落後面貌。
學習愚公，要學習他「自力挖山」的精神。愚公或許可以把挖山的重任交給領導，推給集體，留給後人。誰也不會要求一位「年且九十」的老人去完成這項「不可能完成的任務」。但愚公沒有這樣做，他說：「吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？」並在統一了家人思想之後，馬上付諸行動，自力更生，艱苦奮斗。
學習愚公，要學習他「不斷挖山」的精神。一個人搬掉一塊石頭並不難，難的是一輩子搬石頭，子子孫孫永遠搬石頭。在挖山的過程中會遇到很多困難。比如吃飯問題、穿衣問題、工具問題、傷病問題、有人說閑話的問題、做了驚天動地的好事卻沒有得到獎勵的問題等等。可是無論遇到什麼問題，愚公都沒有動搖，而是矢志不渝，挖山不止。
愚公移山精神的精髓，就是信仰、信念、信心和實干。信仰正確、信念堅定、信心充足，才會為偉大的事業奮斗終身。事業的成功與實干密不可分。我們今天學習《愚公移山》，就應該像愚公一樣直面困難，求真務實，埋頭苦幹。有了這樣一股勁頭，就沒有克服不了的困難，沒有幹不成的事業。
9. 托物言志逆向思維的作文
逆向思維也叫求異思維
10. 以逆向思維寫一篇800字左右作文。
做事要懂得變通
所謂變通，顧名思義，就是以變化自己為途徑，通向成功。我們每天面對層出不窮的矛盾和變化，是刻舟求劍以不變應萬變，還是採取靈活機動的變通方式，這是我們要確立的一種做人做事的態度。學會變通，是做人做事之訣竅。我們如何提高自己的變通能力呢？1．學會變通要審時度勢、打破常規2．學會變通要藉助外力為我所用一個人不管自恃有多大本事，個人的力量畢竟是有限的，但是卻可以借用外力，使自己強大起來，這也算是一種變通。有一則笑話講一個大漢在大街上喊：「誰敢惹我？」看到這位膀大腰圓的大漢，人們紛紛閃開。這時來了一個更大的大漢。他走了過去，大叫一聲：「我敢惹你！」原先的大漢沉思了一會兒，便回答說：「那好吧，誰敢惹咱倆！」圍觀的人群本想讓兩個大漢較量一番，沒想到他們竟聯合起來。雖然一台好戲沒看成，但大家悟出一個道理，藉助別人的力量，自己就可以變得強大起來，這就是借的變通術。3．學會變通要有勇氣應對變化
勇氣是什麼？勇氣是一個哨音，一聲吶喊，一個命令，它的作用就是調動起自己全部的能力去迎接變化和挑戰。有一個美國人曾對數百個百萬富翁做過一番調查，發現這些百萬富翁並非都是名牌大學畢業的，其中不少人是智力平平者，然而他們創新的勇氣卻大大超過前者。勇氣是人的一種非凡力量，它雖然不能具體地去處理某一個問題，克服某一種困難，但這種精神和心態卻能喚醒你心中的潛能，幫助你應對一切變化和困難。4．學會變通要有信心開發潛能
所謂信心，就是一種心態潛能。一個人對自己充滿信心的時候，常常就是他獲得成功的時候。有一位心理學家指出：「人的天性里有一種傾向：如果將自己想像成什麼樣子，就真會成為什麼樣子」。也就是說，如果你是一個充滿信心的人，你有信心克服困難，有信心處理問題，有信心獲得成功，那麼，你身上的一切能力都會為你的信心去努力，你也就有可能成為你希望成為的那樣。5．學會變通要善於改變自己的思維定勢
人的思維方式，常常出現兩大定勢：一是直線型，不會拐彎抹角，不會逆向思維和發散思維。