創造規則的游戲

1. 創造性游戲和規則游戲不同點

第 1 大題：多選題 1 . ( 應得 4 分，實得 4 分 ) 幼兒園戶外游戲游戲環境的特點 有 A . 自然性 B .挑戰性版 C .安全性 D .趣味性 正確權答案 A .B .D .2 . ( 應得 4 分，實得 0 分 ) 角色游戲前准備的指導工作包括 A . 依據幼 兒年齡特徵進行相應指。

2. 5-6歲幼兒適合創造性游戲和規則性游戲中哪一種類的游戲

創造性的話推薦《迷你世界》和《我的世界》，但是《迷你世界》更可愛風的。

3. 什麼是游戲規則 游戲規則是誰制定的

游戲規則就是規則你玩游戲的方法。 規則是開發者制定的。

4. 你比我猜游戲規則

你比我猜游戲說明

一、 每組由 2名選手參加, 一人比劃一人猜。 夫妻優先。

二、根據報名和現場情況,共選取前 9組參賽選手,每 組限時 2分鍾。

三、比劃者可以用肢體語言和口述語言的表達形式向猜 詞者傳達信息,但是不得說出詞語中帶有的字。

四、如果猜不出可以喊「過」 ,每組限 4次機會。

五、台下觀眾不得提醒。

六、按每組猜出詞語數量多少排名,數量多的獲勝。

拓展資料：

《你比我猜》是一款休閑益智類的小游戲，適用於團體聚會場合應用。

操作指南：

游戲玩法是基於玩家之間思想的交流。在游戲中採用非同尋常的溝通方式,即模仿、語言和圖形描述。該游戲逐步地變得越來越復雜,而贏家正是在最後一刻才能夠定出。兩個或多個團隊可以一起參與這個游戲。每個玩家輪流成為領隊,把單詞或短語解釋給他的團隊。

游戲目標：

猜出全部單詞或短語,並獲得比對手更多的分數。

5. 簡述規則游戲的基本結構要素

形式有單人規則游戲（即幼兒單獨一人進行）、聯系性規則游戲（即幼兒之間有一定的聯系但並不是真正的分工合作）和合作性規則游戲（即幼兒在進行規則游戲時有相互分工，彼此共同遵循游戲規則）三種。

按照一定的規則進行。規則可以是故事情節要求的，也可以是兒童按其假設的情節自己規定的，其中既有具體的也有概括的。

(5)創造規則的游戲擴展閱讀

認知發展理論以游戲體現認知發展水平為依據，把游戲分為三個發展階段：

1、機能游戲階段

嬰兒期的親子游戲呾模仿性游戲，以重復簡單的動作呾活動為主。

2、象徵性游戲階段

幼兒期游戲的特點，假裝游戲。

3、規則性游戲

童年期的主要游戲，特點：規則外顯，角色內隱。

游戲為年幼兒童的特殊的生活活動方式；游戲為兒童參不社會生活的特殊形式；通過游戲實現自我價值，體現創造性能力；培養健全的人格；游戲活動可以增強體質。

6. 智力游戲屬於（）A創造性游戲B有規則游戲C體育游戲D結構游戲

A創造性游戲

7. 什麼是規則性游戲

規則游戲是指為實現預定的教育、教學目的而專門編制的以規則為中心的游戲。

(一)我國對規則游戲的分類
我國學者以規則游戲達到的教育、教學目的為依據，把規則游戲分為:

(1)智力游戲:即根據一定的智育任務而設計，以智力活動為基礎的一種規則游戲，也稱「益智游戲」。如「摸箱」、「什麼東西不見了」。

(2)體育游戲:即根據一定的體育任務而設計，以發展基本動作和技能為基礎的規則游戲，也稱「運動性游戲」、「體能游戲」。如「老鷹捉小雞」。

(3)音樂游戲:即根據一定的音樂教育任務而設計，以唱歌、舞蹈、律動、音樂欣賞等音樂活動為基礎的規則游戲。如「搶椅子」、「老貓睡覺醒不了」。

(二)國外學者對規則游戲的分類
國外有學者以游戲動作為依據，把規則游戲分為:

(1)瞄準游戲:指游戲者拿東西瞄準目標後擊打或投擲。如「保齡球」、「套環」。

(2)賽跑游戲:以奔跑為主的游戲。如「兩人三足跑」、「端球跑」。

(3)追逐游戲:是角色互補的游戲，游戲中有追者和跑者。如「丟手帕」、「貓捉老鼠」。

(4)躲藏游戲:包括藏人的游戲和藏東西的游戲。如「捉迷藏」、「東西藏在哪裡」。

(5)猜測游戲:以觸覺、聽覺、視覺、言語為線索去猜測是「什麼東西」或「誰」的游戲。如「請你猜猜我是誰」、「誰丟了」。

(6)口令游戲:是指跟著口令做適當的動作。一種是要求游戲者跟著口令做正確的動作，另一種是要求游戲者做出與口令相反的動作。如「大皮球、小皮球」。
此外，還有紙牌游戲、盤面游戲。

8. 智力游戲 ，體育游戲和音樂游戲是屬於有規則的游戲還是創造性游戲為什麼求詳解，我對教材的答案有異議

有規則游戲