A. 800字作文 生活其實可以更美記敘文
生活其實可以更美
生活中有豐富的寶藏等待你去開采,生活中有神奇的奧秘等待你去發現,生活中有幸福的存在等待你去享受.讓我們去開采生活的寶藏,讓我們去探索歷史的瑣事,讓我們去享受美好的生活.
我不知道什麼是放棄,失敗了再來,前途是自己創造出來的.生活難免有挫折,關鍵看我們怎麼去面對：是自暴自棄,還是勇敢面對,不屈不撓.正如巴爾扎克說的一樣——世界上的事情永遠不是絕對的,結果完全因人而異.苦難對於天才是一塊墊腳石,對於能乾的人是一筆財富,對於弱者是一個萬丈深淵,而對於強者來說,他們會勇敢走到底.生活都沒有放棄,你又有什麼資格放棄呢?
當你走出困難時,感到的是生活的美好,生活的快樂,那時你就會感到挫折並不可怕,法國文豪巴爾扎克說過：力量不在別處,就在我們的身上,找到屬於我們自己的力量和勇氣.
霍金是一位不幸而又幸福的人,他熱愛生活,熱愛生命,使本來年輕時就患了罕見的絕症的他沖破了一切困惑,沖破了一切困難,成為了一位偉大的物理學家,受到世人的贊美.是什麼使他成功的呢?是樂觀地看待生活,體驗生活.
可往往很多人卻非常厭惡生活,覺得生活往往是一種負擔.他們承受生活學習上的壓力.他們力不從心.總抱怨上天的不平和偏心,總是把生活當作一種煎熬.可是真的是上帝的不平和偏心嗎?不是的,只是他悲觀地看待生活.有信心未必會贏,但沒信心一定會輸.只要樂觀地看待生活,就會有信心,也就有了50%的勝利的機會.
嫩綠的小草爬滿山坡,翠鳥在綠蔭叢中婉轉啼鳴,花兒在陽光下綻放燦爛的笑容,魚兒在水中追逐漫遊,這一切都預於著生活的美好,美好的生活永遠伴隨著我們.生活其實是如出一轍的,只是每個人看待生活的眼光不同.
願人們熱愛生活,在美好的生活中開采屬於自己的人生價值……
悲觀地看待人生,只會增加一份悲觀；而樂觀地看待生活,就能更加地樂觀.既然只要黃一種眼光看待生命,就可以換一種生活,為什麼不選擇樂觀而要悲觀地看待自己原本可以轉折的生命呢?
悲觀和樂觀,只在一念之差.
B. 生活與創造記敘文600字以上
每個人的心裡都有過一個屬於自己的秘密,這樣生活才會多姿多彩.
當流星雨劃過的時候,我仰望天空,傾聽著魏晨唱著《當流星雨來臨時》這首歌,我的童心一下沸騰起來.我的心中呈現了一個信念：我的生活,我來創造!
我們的心靈美好,在能創造五彩繽紛的世界.弧線出一條美麗的彩虹.如果風雨後,彩虹洋溢而出.你望著天邊的彩虹,心中肯定清爽很多.……在綠油油的草地上,我與花草樹木做伴,以草地為家.就像一隻無憂無慮的小蜜蜂,無私奉獻的為人采蜜.我不想索要回報.因為我也是這個世界上的一份子,出一份我能所力及的事,就心滿意足了.
我的生活,我來創造!我的願望不會離現實那麼遠.我覺得每個孩子都不想讓家長一天跟著自己.我可不希望孩子像小鳥一樣被關在籠子里,無法出來.等我們7或8歲的時候,就可以讓我們自由飛翔.可是不是你們想的那樣,學習也瞎學.我的意思是該玩的時候,就應該讓我們出去見見世面.孩子的心不是像被鑰匙鎖在那一樣.打開了我們學生心靈的窗戶,才是最好的想法!
我的生活,我來創造!我們是小孩子,無法出去闖世界.應該從身邊的小事情開始做.在學校里,有自己的知己.也有關心我的老師,是他們的細心教導,我們才會做人的心態.我們應該用美好的心靈與人交往.我就是我,你就是你,我們的生活各不相同.我心裡想的,你是不知道的.所以說,也許家長想的與我相反；也許做題目,我的想法老師不同意；也許,做一件事情,同學們各有各的辦法.也許你會想：從怕人家那辦法好,不如,學他吧!這就是半途而廢,沒有自信心的.但是你們有沒有想過,跟人家學,是被動的行為.也許,你做的不好,但是你還是按照自己的的想法做了,那還你動腦經的成果,自己的想法在心中是最美好的!
我們最快樂的時間就在我們於自己的朋友玩耍的時間.那時才能感受到友誼是多麼偉大.踢毽子、跳皮筋都是我們的自由.家長很了解我,希望我自己安排一天的時間,我很開心.有一天,我打電話給朋友,叫她出去玩.可是她媽媽說她在家寫作業了,不能出去玩我聽了,在想：我的作業時間都由自己安排.再說,周末就是讓我們休息的.她又不是犯人,一直在家中寫作業.我們的自由空間都有自己制定,這樣才五彩斑斕.最後,我向所有的家庭呼籲一下：「孩子的空間都是快樂的,是有趣的.就像躺在草地上那麼舒服.請讓孩子自理吧.我相信他們會精心安排的有滋有味的.我也相信,他們會把作業做完的」我也想學生們說：「我的生活,我來創造!」
C. 以:生活是自己創造的為題寫一篇記敘文，怎麼寫呢記敘文是什麼
用文字把事件的前後經過記載下來的文章叫敘事文。寫敘事文是小學階段非常重要的作文訓練項目。小學生寫的這類文章一般都是用一件事或幾件事來表達文章的主題。
D. 作文《奇跡是這樣創造的》或《修建自己》記敘文600字以上。謝謝
奇跡，是這樣創造的
奇跡不但偉人、英雄可以創造，其實我們普通人也可以在我們生活中，有很多奇跡我們普通人也可以創造。如在籃球比賽時投進了一個關鍵球，在答卷時你答出了一道難題……這都可以叫奇跡。但創造奇跡需要一種精神—拼搏。
在一個風和日麗的下午，我決定要學輪滑。我來到訓練館，在老師的指導下我終於穿上了鞋，我小心翼翼地扶著欄桿站了起來，我很想站穩但是腳下的大理石板像灑了油一樣光滑。我的腳一會兒滑在前一會兒滑在後，不一會兒，抓著欄桿的手也就出了汗。於是只得一步一步地挪回椅子。老師一會兒滑過來了，對我說：「孩子，學習輪滑這種技術不能著急，心急吃不了熱豆腐，來，我先扶著你站起來，練一練平衡。」我站了起來，可不到兩秒就要倒差點倒下。幸好老師扶住了我。讓我體會，於是我經過從二秒到十秒到二十秒，最終掌握平衡了。這時，時間過去了一個半小時。我有些累了，便坐在了地上。老師看見了嚴肅地說：「這點苦都吃不了，怎麼能行，來站起來！」於是我不情願地站了起來。「來，現在教你滑行」。「哦」我無精打採的答應了，只見老師先腿微彎，腳成八字，然後一用力，便滑了出去，手也一塊擺動。老師滑回來對我說：「來，你試試！」於是我學著老師的樣子滑了出去，可滑了兩下就腳一滑，身子一仰，摔了個四腳朝天。這時我眼前忽然兩個我，一個說：「別玩了，反正你也不可能學會！」另一個說：「不行，做事哪有一帆風順的，只要拼搏就能創造奇跡！」最後經過一場思想斗爭，選擇了創造奇跡。這時傳來老師的聲音，「喂，×××你沒事吧！」於是我在老師地循循善誘與我堅持的拼搏下，我終於創造了奇跡！
是的，人的一生是拼搏，不拼搏的人不可能創造奇跡，在冰天雪地的嚴寒中，再拼搏下就會迎來溫暖的春風！「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，只要我們拼搏，那麼創造奇跡一定屬於你！
E. 急求急求！！！！！！！圍繞著「自己的命運自己創造」寫一篇記敘文！！！快快！在線等！
就是要努力生活的呀
F. 關於生活的記敘文
難舍你,我的小學生活
時光在流逝，我的小學旅途即將過去。我將迎接人生的第二頁??初中生活。小時候，我常常看到六年級的哥哥姐姐正要畢業上初中，我以為是一件很開心的事，就十分羨慕他們。而今天，卻輪到了我。而我的心理和以前卻恰恰相反，心裡有點難過，我就要離開這親切，可愛的母校，離開我們情同手足的同學，離開可親可愛的老師，離開我們六年來天天進出的校門了。
還記得當爸爸，媽媽領著我第一次走進這扇大門時，我感到是那樣的陌生，神秘。今天，我們就要走出這個校門了，看著老師那雙深情的眼睛，看著一起經歷六年風風雨雨的同學們，我戀戀不舍童年的歲月是在這陌生而又溫暖的校園度過了。令我留連忘返。
那明亮的教室，雪白的牆壁，黑板報上寫著我們燦爛的理想。班隊會上，我們都成了小演員，毫不約束自己那頑皮而又富有創造力的天性，在自己的舞台上炫。記得那是一次六一兒童節，小演員陳志鵬，小楊靜在教室里表演小品??《圓夢》。他們兩個一唱一和，配全得十分默契，他們把小品里的人物表演得栩栩如生，像真的小品演員一樣。一陣陣歡笑聲在教室里此直起彼伏，多麼有趣的六一兒童節呀！
無論是辦黑板報，還是模擬考試；無論是開運動會還是數學競賽；無論是唱歌還是跳舞，還是遊山玩水……此時此刻，全都湧上了心頭，叫我百般留戀。
在小學的六年生活中，有老師的諄諄教誨，有同學們的互相友愛；有取提優異成績的歡樂；也有做錯事時的懊悔；平靜中有沸騰，歡鬧中卻又有平靜。
這六年的生活，就像一片金色的沙灘，每一次低頭尋覓，總能夠找到一個個美麗的彩色貝殼。
聆聽小學生活
手裡的熱水滾燙，一絲絲熱氣在上升，上升，直到完全蒸發掉。我抬起頭，望著學校那棵樹枝茂盛的樹，綠得發亮，我便知道夏天就要到了，過了這個夏天，我們就要離開這個母校，升入初中了。這棵樹記載著我的點點滴滴，六年來的精彩生活像一個個美麗的夢一般，募然回首，發現自己的心靈深處竟蘊藏著六年以來的歡樂與幸福……
我非常慶幸能分到這樣一個班集體里，81個同學走到了一起，共同度過了漫長六個春秋，組成了一個「大家庭」。在這個大家庭里，充滿著歡聲與笑語，同學們在這六年以來，並肩作戰，取得了許多榮譽，在每一個獎狀里處處都洋溢著同學們熱愛集體的熱情，當然，我還要慶幸能遇到這么一位優秀的班主任??施老師，雖然，與老師才結識了短短兩年時間，卻立下了不可磨滅的情誼，老師嘔心瀝血地教育我們，他們像春蠶，吐出寶貴的「絲線」；他們像紅燭，照耀別人，點燃自己。
尤記得那個萬紫千紅的春天，當溫暖降臨人間的時候，我們背著鍋碗瓢盆，在老師的帶領下，迎著明媚的春光，來到了水北溪，搭好了灶安好了鍋，哐鐺??地煮了起來，老師也跟著我們同樂，打起了水仗，「咔嚓」這美好的回憶留在了照相機里。歡聲笑語連同鍋碗瓢盆的撞擊聲，交織成了一曲美好的樂章……
有喜有憂，有笑有淚，當然沒有歡樂也有淚水：
操場上，加油聲、呼喊聲蓋過了夏日的寧靜，只見一條粗繩在場中央躺著，一場激烈的拔河比賽，即將展開，原本享譽冠軍美稱的我們信心十足，當哨子吹響的時候，不知怎的，這繩子不聽使喚了，一骨碌就溜走了，連連幾次，我們敗得狼狽不堪。回到教室，陰沉沉的一片，大家也不再歡呼，只是趴在課桌上一言不發，這股氣保持了很久，很久……直到淚水奪眶而出，此時，心中只是募然得經受著失敗後的悲傷。
酸甜苦辣咸，生活的無味瓶在小學中，我們已深深體味，在與同學們度過的一天天中，我懂得了團結、友善與責任感；在與老師相處的歲月中，我懂得了如何做人與其去愛別人。
絲絲的依戀，點點的懷念，回首過去，喜怒哀樂，在我的心中刻下印記，事事難忘，和同學們在一起的日子，那是我最快樂的日子，那是我最幸福的日子。
當蒲公英張開毛茸茸的翅膀，尋找自己的沃土；當雄鷹展開初豐的羽毛，飛想廣袤的雲天……六年，漫長的六年呵，彈指一揮間，便從茫然的眼神中飛走了，我們，也將離開母校，步步迎接未來！
幸福的初三生活
初三了，卻開始了夢想與回憶的拉鋸戰。才知道夢想快要抵達彼岸，身後留下了幸福初三那長長的回憶絲帶。
回憶起。
那是一聲怒吼，從一個嬌小的身軀，聲嘶力竭的抱怨。她扯著嗓子，摔著卷子，臉上因為怒火而多了幾根刺眼的青筋。那一刻教室上空籠著烏雲，電風扇的旋轉聲「嘎子嘎子」，像是在同情挨訓的我們。我的心也漸漸變得沉重，覺得初三真的是昏暗。其實挨訓的主題總是那幾個，只是我們桀驁不馴的重演著，挑戰者她的高壓線。鈴響了，劃破了此時的寂靜。她淡淡的說：「下課——。」從這話中，不知道為什麼我像是聽到了一種恨鐵不成鋼和……和……當我看到她走出門落寞的背影才知道，那是愛，批評的愛。
還記得她寒假生病住院，很久都沒有來，很久，很久。可是她並沒有忘記我們，為了我們她找她的朋友去帶我們的課。要知道代課老師的兒子骨折在家，他需要媽媽的照顧。在親情與友情的天平上，能讓代課老師這么選擇不僅是看在她的面子，更是被她作為一個老師關愛學生的行為所感動。她，還是愛我們的，即使初三還只有那麼幾天。
這種愛像甜甜圈一樣圍繞在我們身邊。卻因為叛逆變為成嘮叨。因為叛逆就虎視眈眈的看她。同學們，我們錯了。
在這壓抑的初三生活中，聽她的發火是一種享受。因為她的發火早已出賣了她，她是在毫無遮攔的表現對我們的愛。
我們初三了，和她度過了2年多的時光，他把我們送向夢想的軌道。離夢想越近，卻開始偷偷留戀起曾經。想她因為我們又要「降級」。心裡酸赳赳的。
可是她給我的那段幸福的初三回憶，我會一輩子不會忘記。老師謝謝你！
G. 用自己的行動創造幸福的作文記敘文
窗外天氣很熱，知了發出的聲音令人煩躁，但是我還是歪著頭，右手握著筆，左手托著腦袋，要在這張紙上畫出未來的一切。。。。。。
未來比現在還要美麗，還要先進。就從房子開始舉例吧！你瞧，那裡的一排排房子與我們現在的不同，有仙女房子、蘋果房子、字母房子等等，最吸引人的那就是果
樹房子了。你看，它的「樹桿」可粗啦！要幾百個人才能抱住它，「樹桿」的下面，就是大門，當你走進大門時，它會自動打開門，還會告訴我們准確位子呢！它
「樹枝」上的水果就是我們住的房間，住在那裡，不但可以聞到花香，還能聞到水果華考|zk168的香味。在這種環境生活的人，個個都是身強體壯、精力十
足。
我們再來看看交通工具吧！古老的汽車已經過時了，新的交通工具又來了，比如：飛碟啊、機器人啊、光子飛行器啊等等，它們給我們人類添上了方便。這些交通工具不會發出噪音，就不會打擾正在睡覺的人們了。。。。。。
我仍然是歪著頭，右手握著筆，左手托著腦袋，然而我心裡已明白未來的一切一切，這張白紙猶如是未來，而這支筆宛若是我們的理想，用這支筆在白紙上畫啊畫啊，這就是行動。
H. 《創造帶來的快樂》高中800字記敘文
採納「
，江楓漁火對愁眠。」
借秋夜月亮落下，烏鴉哀啼的景象抒發了自己憂愁寂寞的情懷。而
用樂觀的心態寫下了「停車坐愛楓林晚，
」的詩句。同樣的季節，同樣是偉大的詩人，抒發的是不同的心境。尋找屬於自己快樂的出發點，我們的人生就無比精彩。
快樂是什麼？快樂是幸福，快樂是力量，在你悲痛時，快樂的力量讓你退出悲痛的舞台，進入
；快樂是享受，快樂是品味，它是在你無聊時的一杯熱茶，你可以去盡情享用它，也可以仔細品味；快樂是空間，快樂是感受，快樂能讓你不知不覺地走入它的空間，感受到真正地幸福。
在一次小測驗中，我有一個小小的錯誤，雖然沒有得滿分，我很遺憾，但我也因此明白了粗心的代價，並從中受益匪淺，那時我是開心的；在班級的演講表演中，我勇敢地站在講台前，展現不一樣的自我，獲得了講台下熱烈的掌聲，心中不由得快樂盪漾；母親節時，送給媽媽一張美麗的賀卡，媽媽得到了快樂，我也得到了快樂；小時候我學洗衣服，當我成功地洗凈一件衣服時，媽媽稱贊我，我心裡像吃了蜜糖一樣甜……
有一次，我的一位朋友到我家來玩，一不小心，把我最喜歡的一個燭台摔壞了，我不好意思當面批評她，但心裡特別生氣，又很擔心。但看到她那慌亂、不知所措的樣子，我的氣全消了，並想安慰安慰她。我友好地拍拍她的肩，說：「算了，就當是給我家減少了一樣會引發火災的東西吧！」我的朋友聽了，頓時展開了燦爛的笑臉，我也開心地笑了。
人生猶如一條船，每個人都有掌舵的權利。快樂則是副駕駛，有著重要的地位。擁有快樂，我們便乘風破浪，勇往直前，爬上步步階梯，迎向美好的明天！
I. 以 學習創造奮斗 主題的作文，記敘文，600字以上，急啊，在線等！
奮斗無悔
人生在世，「奮斗」二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。
是碌碌無為，虛度韶華？還是踏踏實實，拼搏奮斗？這取決於自己。是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。光陰何其短暫！光陰何其寶貴！當人們還沒省悟過來之時，時間老人早已蹣跚地走過了一個又一個人生巷口。倘若你不抓緊時間，奮斗進取，拼搏出屬於自己的一片天地，那麼你將會是一個既可悲又可憐的人。因為你的人生畫卷是如此得空白，如此得缺乏光彩。本來應該由你塗抹的畫卷，卻因為你的虛度而被白白地棄用。你自己說到底可悲不可悲？
鑄劍師十年磨一劍，為的就是「劍快至倚天」的境界。削發如泥者，利也。漫長的十年，在鑄劍師眼裡是那樣短暫，因為他早已將歲月忽略，遺忘，在自我構築的碉堡中精心研究鑄劍。可以這樣說，他沒有浪費光陰，他可以自豪地說，「為了一劍活十年，我無怨無悔！」然而在生活中這樣的人少之又少。君不見張明接二連三跳槽，君不見李帆天長日久搞網戀，君不見馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會形態下，他們能夠安心下來，搞點事業也就不錯了，怎麼敢奢望他們「十年磨一劍」！
「奮斗」二字，意蘊無窮。為了理想，你務實進取實干，這是奮斗;為了父母家人，你拼搏職場，身兼數職，這也是奮斗;為了貧窮的學童再現校園，你奔走呼告，遊走街頭，這更是奮斗。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類人的。
若干年後，當步入暮年，你可以對自己說，「我的青春沒有虛度，我的人生終於有所成就，我高興，我自豪。」這是一個理想的結果，事實上許多人到老的時候，往往感到很失落，很無奈。青春無悔對他們來說只能是個謊言。中年無所建樹，讓他們後悔莫及。凡世沒有後悔葯，一錯過成千古恨，再回首已百年身。人生之悔莫過於此。
人生若白駒過隙，忽然而已。歲月匆匆，無情地流逝著。我們應該靜下心來，抓住時間的尾巴，乘風破浪，直掛雲帆，享受搏擊滄海的樂趣。相信在離世的時候，我們能夠平靜地說，「我來過，我無悔，我快樂。"