① 以 富有創造精神的同學 為題 作文400字
1.生命·財富「對生命的愛是第一美德」——羅曼·羅蘭 這句話說得確實沒錯。每個人都應當愛護自己的生命，它是父母賦予你最大的財富。任何外在的東西並不重要，一旦有了生命就擁有了人生最大財富。物質上的東西失去了，只要你還活著，就能用雙手再去創造；但人的生命一旦失去了，再多的物質對於你來說也是一無用處的。人們眼前注重的財富，大都認為是車子、房子、金錢以及以外的一些物質。為了得到它們，想盡任何辦法，卻從來不會顧及自己做的是否正確，往往對生命造成很大的威脅。有些當大官的，本應為國家出力，國家因有了他們而以他們為國家的光榮、財富。可有些人過於貪心，利用職權，謀取私利，最後判刑，喪失了生命，他所謀取的金錢最終使他喪失了所有財富。只要你一不小心，生命就會變得很脆弱。人要懂得愛護生命，愛護自己最根本的財富。生命是財富，同樣也可以為你帶來財富。有物質上的，也有精神上的。你用雙手勞動，可以得到金錢、物質，這是一種財富。在公交車上，你為老人讓座，老人回你的一聲「謝謝」，車上乘客對你會心的微笑，這也是一種財富。在馬路上，你幫殘疾人過馬路，他給你一個感激的鞠躬，這也是一種財富……總之，在生命中到處都有財富在，就看你懂不懂得去發現。單純金錢、物質上的財富只能使你生活不飢餓，但缺少了精神上的財富，你的生命是不完整的。你有錢並不是你的錯，如果用這些錢來為慈善機構做一些好事，相信你的錢對你來說會更有意義，你的生命會更有意義。千萬別讓金錢沖昏了頭腦，金錢失去了可以再來，生命只有一次，就讓它活得精彩一些。沒有了生命就沒有財富，生命是財富的本錢。熱愛生命，愛護生命，我們要懂得用生命去發現生活中的美。金錢是不可靠的，若覺得金錢才能帶給你安全感，那就大錯特錯了。當你習慣了紛華奢侈，一旦金錢失去了，你就會覺得很痛苦，它反而使你感到不安。別太在意身上的錢，把握好自己的生命，用它去做一些有意義的事，你將得到更大的財富，而且它所創造出來的財富是永遠不會消失的，生命是自己的。2.生命的財富每個人在初到人世的時，會得到一份生命的賀禮：一張白紙和繽紛的色彩，它們作為第一筆財富，供我們使用。 白色是我的純真，我將它們幻化為一朵雲，在天空中飄搖，看人世間的繁花朵朵，生命如歌，在如燈的親情里，安然地睡眠。這是生命的第一個財富，白色的純真。 藍色是我的憂郁，它是一個藍翅精靈，在葉落紛飛的秋夜中憂郁。將美麗的幻影，映入我每一滴淚。秋風盡起，舞起每一片絢麗的落葉，風輕輕開離開，帶走了一切，留下了我的憂郁，這是少女多夢的青春。藍色是生命的財富，我的憂郁。 金色是我的希望。年幼時渴望一棵水果糖，到現在想在樓蘭古城的斷壁殘垣中，尋找大漠中個亘古的童話——我將金色從昨天帶出，畫成明天的陽光！於是，金色的希望被記載在財富的清單上。 我抱著更多的顏色從昨天走來，經過今天短暫的小憩，將色彩灑在每一片將要收獲的田野！ 我在猜測，我在追尋，生命的財富在一種色彩里？也許是綠色？它多像翡翠和玉佩。也許是紅色？裡面是熾烈的火焰，將一切焚燒。或許是，是深和神秘的夜？我並不期盼黎明的陽光，因為這里包容了傷痕，悄悄展示著生命的軌跡——在生命的水域里倘佯，人生百態，世間萬物，一切皆有可能。我知道了財富的秘密。它，恰是回首的一瞬，凝聚了生命的所有色彩。生命的財富，正是一切的會聚，將空白的生命用五彩來書寫，是生命的顏色！ 拿今天擦掉昨天，空白一片，等待我和未知的你共同書寫，生命是我們的領空——將生命的顏色交給畫筆，便有了一切財富！3.友情 財富 在我眼裡，友情就是財富了。真摯的友誼能使我變得更加的爽朗。 上了初中，我的第一位好朋友就是可可了。我仍然清楚地記得注冊的那一天，我和可可一起去搬班上的書，有一箱學具上需要倆人搬的，正在這時，可可笑笑對我說：「嗯，我們一起搬這學具吧？」從那一刻起，我們就是好朋友了。有人說，這樣來得快的友情是會很快地結束的。可是，我和可可之間並沒有這樣，直到現在，我還在和可可一起笑、一起鬧，嘻嘻哈哈沒個正經樣。一次，我們在做操之前，站在操場上互相捏臉，班主任正好走過來，說：「哪有這樣啊？傻得要命。」聽完了老師的話，我們仍在原地，不過是在傻笑。現在想起來，確實是傻得要命，但是誰又能說這是件蠢事？那是我們面對友情最真摯的一幕啊！ 再接下來的第二位好友就是靈了。她沒有一點壞脾氣，總是很文靜地站在教室後面。我呢，總是拉著她的手，對她訴說著我的心裡話。好的、壞的，她總是靜靜地聽，微微地笑，她總是那麼樂觀向上。在她面前我毫無拘束，她也是。所以呀，斯文的我、暴躁的我、開心的我、憂郁的我，她總是看得那麼透徹。反正有時候，我在她面前耍性子，她也總會讓我的。 當然，我的好朋友不只這兩個。 然而，我擁有的友情是可貴的。 財富，在每個人眼裡的含義是不同的：金錢、成功、親情…… 對於我來說，友情就是我所擁有的財富。 4.我的財富 有人認為財富就是「萬能」的金錢，有人認為財富是美麗的精神家園.山間明月，石上清流是隱士的財富.宇宙奧秘，人間萬物是智者的財富，音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩卻是達芬奇、莫奈的財富。總之，每個人都有自己的財富。 什麼？你問我的財富是什麼？我的財富就是——青春。 許多人都在尋找青春。他們手上捧著「青春萬歲」，口中說著「青春永駐」，可卻從未體驗過青春的真諦。我認為「青春」更主要的是永遠有一顆年輕的心。 許多正值青春的人，來到祖國的邊疆，保衛著祖國，他們把青春獻給了祖國。 有些人，象魯迅，冰心在自己的崗位上盡責盡職，他們把青春獻給了事業。 孔繁森，焦裕祿時時刻刻為人民服務，他們把青春獻給了人民。 有許多白衣天使，在SARS期間，不顧個人安危，為病人服務，他們把青春獻給了社會。 你也許會說，「青春」每個人都擁有過，但這只是暫時的財富，它會隨著時間的推移面漸漸消逝。可我認為，只要理解了「青春」的真諦，保持一顆年輕的心，青春就會永駐。它不會隨著時間的流逝而消失。在公園里跳著迪斯克已年過半百的老人，你不覺得他們很青春嗎？年過七旬的老人說著笑著，難道你說他們不青春嗎？ 「金錢」的財富，終究會花光的，而「青春」卻不會，它會永遠留在你身上，影響著你周圍的人，帶給自己和別人快樂，這就是我的財富——「青春」。 如果你理解了「青春」的真諦，你也將擁有這份取之不盡，用之不竭的財富。快快行動起來吧！ 5.最珍貴的財富 就在三個月前，接連不斷的失敗打擊了我， 也接連不斷的失敗打擊了我的父母， 我的失敗源於考試。父母的失敗源於生意。父母每天除了在我沒起床之前做好熱騰騰的飯菜，時刻關心著我的起居，還要忙著做點買賣，然而接連的幾次投資都血本無歸，看著母親那雙布滿裂口，貼滿膠布的雙手，看著父親那漸駝的脊背，我想他們一定和我一樣心力憔悴，然而幾天來我絲毫沒有看到他們一絲的灰心和失望。我忍不住問了一句，「生意賠的這么多，你們一定很傷心吧？」父親看了我一眼說：「當然不好受，但你要記住，咱們不一定能成龍，但咱們決不能做孬種，失敗了不可怕，可怕的是讓人把咱瞧扁了，我不信我就只賠不賺。」一席話說的我耳根發熱，我早已對自己失去信心，表面上不在意，實際上心裡早就一片迷茫。 我知道父親是在鼓勵自己，也是在鼓勵我，幾天來，我的表現，父母早就看在眼裡。 父母對我的愛就是這樣；讓我最需要的時候默默出現。小河有愛才能奔流不息，山巒有愛才能雄壯巍峨，人若有愛才能自強不息。 我暗下決心，一定要拼出自己的最大值。 家訪的時候，老師、父母都在場，父母沒有過多的要求我什麼，老師給了我更多的支持和關愛，母親坦誠的說：「孩子，你不用考慮我們，我們能供你上完學，就完成了任務，我們還能陪你一輩子嗎？，自己長本事最重要，看著父親過早蒼老的臉，看著母親過早深刻的皺紋。想到了我自己的未來，我真的註定走不出這面朝黃土背朝天的境遇嗎？不，我不相信，我不相信所謂的宿命，我不相信自己用汗水換不來收獲的喜悅；我不相信用雙手開拓不出自己的天地，今天，我當著400多名高三同學再重復一遍，我對家長、對老師也對自己許下的諾言，『我一定要考上理想的大學，今年不行，明年接著干，」正象父親說的『咱們不一定能成龍，但咱們決不能做孬種，失敗了不可怕，可怕的是讓人把咱瞧扁了，』不打敗命運我決不罷休！ 如今六月的號角已經吹起，我沒有理由退縮。 也許我會被打敗，但我決不會被打倒。 我拼搏，因為我知道有一份愛在默默的支持著我，有一種力量在時刻催促著我，有無數目光在注視著我，我會踏踏實實走好每一天，為了那份愛，為了那份力，為了那目光，我會拼到愛盡頭。 6.挫折也是人生的財富 幾乎每一個人都期望一帆風順。許多人都說：前進的路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有盛開的鮮花，那最好也沒有風雨、沒有挫折。其實，這是不可能的。不過，我在這里不想展開這個話題。我想談談自己對挫折的看法。 我越來越深地感悟到：挫折也是人生的一筆財富。沒有挫折的人生，從某種意義上來說是黯然失色的。 說「挫折是人生的財富」，最主要的一點是挫折會讓我們變得聰明，變得堅強，變得成熟，變得完美。當然，這首先需要我們經得住挫折。 但是，在現實生活中，卻偏偏被狗咬過的人，又被狗咬了！這又如何理解呢？我分析下來，認為關鍵在於人們對待挫折的態度。同樣避免被狗咬，有人採取看見狗就大呼小叫、拔腿逃跑的辦法，結果適得其反，助長了狗的囂張氣焰，再次被狗咬就在所難免；有人看見狗來了，只是彎了彎腰，裝出從地上拾塊磚頭的樣子，狗馬上夾著尾巴溜之大吉了。即使從來沒有被狗咬過的人，照樣可以用後一種辦法對付狗。因為聰明人不但能夠從自己的挫折中明白一些道理，還善於從別人的失敗中總結經驗教訓。從這點來看，挫折不更是一筆難得的精神財富嗎？ 誠然，我們可以借鑒別人的經驗教訓。但我總感到人生道路的過分平坦，整個人生也就變得索然無味。於是，我又想到，我們現在許多做父母、做老師、做長輩或領導的，是不是可以更多地放開手，讓孩子們自己去闖盪闖盪，讓他們依靠自己的努力去成就一番事業呢？ 還有高考落榜的學子，是不是也能從挫折中得到點什麼，振作起來，開始新一輪的搏擊呢？你比別人多了一番挫折，經受了一番磨難，那麼，一旦成功，你也必然比別人更多一份喜悅。經受了挫折，經受了磨難，你會更加努力，更加珍惜，更加有出息！ 越怕狗咬的，老被狗咬。與其老是被動，不如學點主動進攻。只要我們經得住挫折，那麼，挫折會讓我們變得更加聰明的。墊在人類社會底下，托起現代文明的，不正是人類經歷過的種種挫折嗎？ 挫折，確實也是人生的一筆財富啊！ 7.貧窮亦是財富 總以為上蒼對我是那樣的不公平、不公正，讓我出生在一個很不富裕的家庭之中，飽受苦難。於是，在我幼小的心裡，總是將金錢與財富聯系在一起，總是認為擁有了金錢就等於擁有了財富。 直到現在，我才發現我原來真的錯了。我發覺擁有了金錢就等於擁有了財富這種看法是不完全正確的，財富的內涵是廣泛的。 直到現在，我才發現我也是一個「富翁」，我也擁有一筆很大的「財富」，只是以前的我並沒有發現它，原來「貧窮」也是一筆財富。 也許一個人貧窮了容易被人瞧不起； 也許一個人貧窮了容易被人譏笑； 也許一個人貧窮了容易被人歧視。 這些，我都深有體會，在我幼小的心中早就留下了深刻的印象。但是，現在，我覺得貧窮這並不是我的過錯，而且貧窮也是一筆財富。 貧窮，可以使一個人擁有那頑強的鬥志。窮人家的孩子早當家。正是因為窮，所以，他的思想往往是那樣的成熟。難道一個人的成熟不是一筆很可貴的財富嗎？ 貧窮，可以使一個人卸下那虛偽的面具。窮人從不在乎自己的衣著怎麼樣，但是，他可能擁有一顆純潔的心靈；窮人從不在乎別人怎麼對待自己，只要自己知道怎樣對待自己就足夠了。有錢人往往將自己看得高高在上，其實，那些有錢的人往往只是一具具行屍走肉的軀殼而已，他們的內心卻往往是很空虛的。窮人雖然常為自己的貧乏的物質生活所擔憂，但是，他們的精神生活卻常常是很富有的。難道擁有豐富的精神生活不是一筆很可貴的財富嗎？ 貧窮，可以激發一個人的鬥志，磨礪一個人的意志。這些卻往往是那些擁有大筆金錢的人所做不到的。許多時候，我們總是不能夠正確對待貧窮或是苦難。殊不知這也是一筆很大的財富。 其實，每個人的生命之中都擁有許許多多的財富，只是因為每個人的財富觀念不同，對財富含義的理解不同罷了。所以，有的人常常錯過身邊所擁有的財富，而一味去追求那金錢、財物。他不知道在他追逐金錢、財物的同時，另外一些財富卻不知不覺從他的身邊溜走了。於是，他們總以為自己是一個沒有財富的人。 現在，我發現上蒼原來是很公平、很公正的。他給予一個人貧窮的同時，也會給予他一筆很可貴的財富——精神財富。擁有精神財富比擁有物質財富更好。 所以，現在，我可以自豪而大聲的對大家說：「朋友們，我也是一個很富有的人，因為，我擁有一筆很大的財富。」
② 富有創造精神同學作文
科學的范疇廣泛之極，促使人們不斷的去求索、去探究！科學使人們懂專得了生命的奧秘，屬而且會進一步的研究下去，從而控制生命！科學使人們了解了我們生存在廣袤的宇宙空間，而且會進一步的研究下去，從而擴展活動空間！科學使人們擁有了更便捷、更舒適的生活，而且會進一步的研究下去，從而駕馭生活！科學使人們超越了自我的極限，而且會進一步的研究下去，從而創造最極限！科學使人們對未來、對未知充滿了希望，讓我們更有勇氣的去面對我們的生活！科學，感謝你！
③ 一位富有創新精神的同學'作文
林夕同學在媽媽的眼裡，是個懂事的好孩子。他父親為了家庭生活，常年在外打工，家裡只有母親一人，忙裡忙活，又上班又做家務，又當爹又當娘，操勞奔
波，非常辛苦。林夕心疼媽媽，在學習上，自己用功，從不讓媽媽為她操心、煩神。他做功課自覺性強又能獨立思考，遇到難題從不輕易放過，絞盡腦汁，直到把它
弄懂、弄通為止。他的作業質量很高，除了認認真真做好老師布置的任務外，他還常常找來一些輔導材料，學習、參考，以擴充自己的學習視野，增加知識面，這對
提高他的學習成績，作用很大。對同學能熱心幫助，樂於助人，從不保守。作為班上的一個中隊委，他以身作則，誠懇待人，幫助同學非常熱心。有一次，我在解數
學時，遇到一個難題，正在冥思苦想，被他發現了，他笑著問我：「是不是有難處需要幫忙？」我把習題給他看，他略微思索了一會兒，便開始為我詳細講解，使我
腦子豁然開朗，深受啟發，從而很快解開了難題。他這種很快解決難題的過硬本領，來自平時刻苦學習、擅於鑽研，使我深受感動，印象深刻。
④ 作文:一位富有創造精神的同學530字關於做手工很好的
我的同桌是李佳鵬。雖然他的學習成績不算怎麼的好，可是他還是我最好的知心朋友。只要他上課的時候認真聽講、積極發言，他的成績一定會有所提高的！
他是一個活潑可愛的陽光少年，我很喜歡他很陽光的特點。他在哪裡，哪裡就有燦爛的笑容。
他還經常助人為樂。無論我們五年級遇到什麼困難，他總是第一個站出來，來解決我們的困難。所以我們總是互幫互助、團結友愛。雖然我和他不是親兄弟，可卻勝似親兄弟。
我最好的知心朋友就是我的同桌——李佳鵬
做手工很好的
⑤ 數學創造性思維的培養應注重哪幾個方面的問題
一、營造有利於學生創新的氛圍。
在課堂教學中，營造有利於學生創新的氛圍，是培養學生創新意識的前提。
1、充分相信學生的創新潛能與意識。
在數學教學中，我努力為學生設置懸念，不斷激發和增添學生的學習興趣，使學生產生神秘感、追求感、探索感、創造感。例如：在教能被2、3、5整除的數的特徵這一節時，能被2、5整除的數的特徵學生順利掌握，能被3整除的數的特徵，是本節的教學難點，因為能被3整除的數沒有明顯的規律性，不易被發現，而且很容易產生負遷移。所以，在學習能被3整除的數的特徵時，我先要求學生試除黑板上大小不等的數，找出能被3整除的數。當學生試除感到困難時，我對學生說：「老師不用計算就能知道哪些數能被3整除，而且能馬上說出他能否被3整除。」「真的嗎？」學生好奇心馬上來了。一個個爭著起來說：「48」。能。「78」能。「1934」不能。「2313」能……學生說有速度越來越快，數也越來越大，一邊說一邊在下面演算，結果驗證老師的答案完全正確。老師怎麼能這么快做出判斷呢？——這就為學生設置了懸念，激發了學生的好奇心，他們迫切想知道其中的奧秘。這時，老師要滿足學生流露出來的探索慾望，藉助學生探索熱情，把握這個有利時機，揭示學習目標：能被3整除的數的特徵。於是，整節課，便在學生的自學、觀察、探討中有聲有色地進行著，學生的思維潛能得到了進一步的開發和拓展。
2、熱情鼓勵學生的創新精神。
小學生在學習中表現出來的創新精神和創造力是十分難能可貴的，我們一定要及時鼓勵，絕不能漠然視之，吝嗇褒獎。對學生發表的不同見解，採用的簡捷演算法，提出的新穎思路，教師要以欣賞者的角色，用滿腔的熱情，贊揚的語氣，採用不同的形式予以鼓勵。當某位同學提出創造性的解法時，就以他的姓氏命名為「×氏解法」；當某位學生的創造性解法不夠完善時，教師下課後和他一起探討；當學生的創造性解法明顯不對時，教師首先肯定他的創新意識。這樣，通過鼓勵，使學生產生積極的情緒體驗，維系創新的熱情。
3、建立民主平等的師生關系。
民主平等的師生關系是學生大膽探索、勇於創新的催化劑。心理不研究表明，民主平等的師生關系，能使學生思維活躍，求知慾旺盛，敢想、敢說、敢問，樂於發表意見，勇於大膽創新。教師要尊重學生的任何發現，認真對待學生提出的各種各樣的問題，即使是看起來十分幼稚可笑的問題，也絕不能求全責備，更不能指責挖苦。不能抑制、抹殺他們的發現，而應盡量找出其閃光點，並給予肯定，小心呵護學生的創新萌芽。
二、提供有利於學生創新的機會。
培養學生的創新能力是實施素質教育的核心，而課堂教學又是實施素質的主渠道。因此，教師應緊緊圍繞課堂教學來培養學生的創新能力。
1、讓學生積極主動地參與知識的形成過程。
學生積極主動參與知識的形成過程時，行為的動機是自願的，行為的過程是自由的，行為的結果是獨創的。因此，我們在課堂教學中，就應引導學生積極主動參與知識的形成過程，給學生提供創造的機會，使課堂教學成為培養學生創新能力的主陣地。
2、讓學生大膽質疑，討論爭辯。
學起於思，思源於疑，疑則誘發探索，從而發現真理。愛因斯坦曾說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。沒有問題就沒有緊張的思維活動，更談不上創造性思維活動。因此，在教學中，教師要注意引導學生發現問題、提出問題，並適時組織學生討論爭辯，激發學生的探索慾望。
3、讓學生共享他人的創造成果。
欣賞別人的創造成果，可以刺激學生產生新的設想。因此，在教學中，教師應重視引導學生「共享」他人的創造成果，激發學生創造熱情。
三、不斷發展學生的創造性思維。
創造性思維是應用獨創的新穎的方法解決問題，它是一切發明和創造所必需的。我們應當結合教學內容，充分發揮教材中的思維因素，強化思維訓練，不斷發展學生的創造性思維，培養學生的創新能力。
1、注重發散性思維的訓練。
發散性思維反映了創造性思維的「盡快聯想，多作假設和提出多種解決問題的方案」的特點，是創造性思維的主要形式。我們應徹底改變那種對每道題都事先人為的確定一個「標准答案」的做法，代之以允許學生有自己的思想，選擇自己喜歡的解法。這樣，不僅可以糾正學生惟書惟上的觀念，而且可以培養學生的創造性思維。
2、重視非邏輯思維的訓練。
加強邏輯思維訓練，是培養學生創造性思維的基本途徑。在培養學生邏輯思維能力的同時，我們還必須注意加強以猜想、聯想、類比、模擬、不完全歸納推理等主要方式的非邏輯思維訓練。小學數學中用得較多的是不完全歸納法，不完全歸納推理是人類發現真理、認識客觀世界、探索未知領域的一種重要方法。在小學數學教學中，我們應有目的地進行不完全歸納推理的訓練。
3、注意直覺思維的訓練。
直覺思維是一種整體的粗線條的簡縮式的思維。它具有跳躍性、試探性和一定的偶然性，加強直覺思維訓練，可以使學生思維敏捷性、靈活性、創造性得到有效發展。
⑥ 創造力比知識更重要補充一個具體事例
美國中學生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學生設計一種水上運載工具，但要打破常規造型，強調求異思維，體現創新精神。許多學生絞盡腦汗，設計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結構，惟獨有一位學生構思奇特，他設計的作品像一隻碩大的「水蜘蛛」，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上「爬行」。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟，引人注目。雖然這一設計最後在實際操作中失敗了，但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。
這是培養學生創造能力的一個實例。社會進入信息時代，新技術革命風起雲涌，各國都把培養學生的創新精神和創造能力放到了異常突出的地位。因為創造活動是人類生存與人類文明持續發展的重要保證，是人類知識進化的源泉。「創造力比知識更重要」。
那麼，怎樣培養創造力呢？
科學巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因為他站在巨人的肩膀上。這「巨人」可以理解為無數前人所創造的知識的化身。積累知識是基礎，融通知識更重要。現代科學技術正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發展，新知識的生長點往往出現在學科的邊緣和學科之間的交叉處。學文科的學生應懂一些理科知識，學理科的學生也應涉獵文學藝術。法國化學家利希騰貝格說過：「一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學。」廣泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求。
我們掌握的知識越多，就越容易產生新的聯想、新的見解、新的創造；但我們對某一事物的傳統意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導致創造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創造，為知識所累，為知識所困。同學們要學會把心智的「杯子」空出來，為思路的開拓變化留有充分的餘地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發出創造的火花。
善於捕捉熱線，隨時記錄靈感。「熱線」就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當然也要善於抓住轉瞬即逝的「一閃之念」，對於那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發創造。化學家諾貝爾就是受到筆記本中「硝化甘油掉在沙地上隨即凝結起來」這句話的啟發，成功地解決了硝化甘油的運輸問題。每一位學生都要為自己准備一本思想記錄本，當新的思想、新的靈感在頭腦中閃現的時候，及時把它記下來，長期堅持，養成習慣，敏捷的思維品質和出眾的創造才能就能逐漸培養出來
⑦ 求一篇議論文作文：青年學生要有創新精神
今天, 是一個陽光明媚的好天氣, 爸爸帶我和妹妹到九江公園去玩.
坐上公汽來到橋頭, 那裡種著花草、樹，一簇簇綠葉襯托著一朵朵各色各樣的花朵，來到橋上，大橋像一條長龍橫卧在江面上，許多汽車在大橋上快速的行駛著。
來到公園，公園里風景如畫，令人陶醉，寬敞的噴水池裡，碧波盪漾，漂亮的小石橋直通湖中的小亭子，有時小亭子里還有人下棋。
來到湖邊, 爸爸給我們租了一艘電動船, 我們的船像木頭一樣飄浮在湖面上, 我把手伸進水裡, 全身都覺得清清爽爽的, 妹妹也頑皮的撲騰著水花. 我手把著方向舵, 那小船在我手裡就像駕馭著一匹小馬似的, 輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來. 突然一個急剎車, 原來船被魚網纏住了, 爸爸急忙把船前進檔換成後退檔, 再把船輕輕左右搖擺, 過了一會兒, 船終於從網里逃出來了. 我們租船時間到了.
我們繼續遊玩, 來到蹦床前, 上面有許多小朋友興奮的又蹦又跳, 活潑得像一隻只小猴子. 我被吸引住了, 馬上和妹妹爬上去和他們一起玩起來, 我們在上面蹦呀跳呀活像一隻快樂的小白兔. 我又在裡面認識了許多新朋友, 我們一起在像皇宮一樣的房子里鑽來鑽去, 還騎了老虎、大象、馬，玩過翹翹板。裡面的東西我們玩遍了。
時間過的真快，一眨眼就到了下午，我們依依不捨的回家了。
一天， 我正捧著一本課外書津津有味地看著。
突然，媽媽大聲問我：「紅紅，你在看什麼書啊？是語文《每課一練》，還是數學《同步練習》？」說完又走了過來，突然，她像發現新大陸似的大叫起來：「你怎麼在看這種書啊？趕緊讓這種書消失，不然我就讓它變成碎片！」媽媽的脾氣我是知道的，她敢作敢為。但我還是請求媽媽說：「媽，這不是一般的書，它是高爾基寫的《童年》。再說這書是我向同學借的，你可不能亂來。」「我可不管你什麼高爾基、低爾基。馬上要考試了，你不看看同步練習、每課一練，卻看這種書，你太讓我失望了。」說完，又來搶我的書。我連忙拿起書往樓上跑去，直到把書藏好才放心地下樓來，接受媽媽的教育……
媽媽，我真想對您說：請您理解我。復習果然重要，可課外書也重要啊！老師經常要我們看一些課外書來開闊視野，補充課堂上學不到的知識。您卻一天到晚要我看什麼同步練習、每課一練。我已不小了，加上我平時的成績也不錯，我自有分寸，請給我一點空間吧
前幾天,媽媽給我買了一本<<曹操>>,因為我比較喜歡歷史一類的書,特別是歷史人物的故事,所以我僅花了一個星期不到的時間就看完了這本共209頁的書。
當我們一提起曹操，人們就會不由自主地想到他那陰險的笑聲，想起他那種種惡行。可是，自從我讀了這本書後，才覺得曹操了有很多優點，比如：曹操打破了漢末以來依照門第高低任用官吏的標准；能求訪人才；戰爭中能以人之長，補己之短------
我這個中隊長，也很受啟發，學會了取長補短這個道理，還知道了不少歷史知識。最後，我還要提醒大家，以後可不要說曹操是白臉奸臣了，那可是些守舊的看法，曹操可是個了不起的人物，我們甚至在某些地方還要向他學習呢！如果有時間的話，也請大家去讀一讀曹操寫的詩《短歌行》，也許你也會體會到曹操那種求才心切的心情。
今天中午，我家下了一場「暴雨」，這場「暴雨」是因為午睡這樣一件小事引起的。我則是這場「暴雨」的主角。
吃過午飯，我打開電腦，興致勃勃地准備上網，媽媽見了便催我快去午睡。我一聽可就不耐煩了：「睡覺，睡覺，你就知道睡覺！」「要你睡覺，這都是為你好！」媽媽也有些生氣了。可是媽媽的話我一句也聽不進去，便和媽媽頂起嘴來，引起了一場軒然大波。最終，我理屈詞窮，忍不住哭了。
事後，細細回想事情經過，我覺得挺後悔的。媽媽說的話的確有道理，睡眠不足不僅會影響健康，還會影響學習。我真不應該不講道理，和媽媽頂嘴。
星期天的早晨，我起了個早床，漫步荔城街頭，去領略都市早晨的怡人景色。
走在街上，我眺望東方，看到一縷縷霞光透過薄薄的雲層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個人的頭發鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個人一頂桂冠。同時，我感受到早晨的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車喇叭的嘀噠聲，只有晨風在我耳邊低唱，替我吹理著有點散亂的頭發。
晨跑的人們在盡情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著。看到這樣的場景，我也由衷的嚮往，情不自禁地加入了晨跑的隊伍。跑著跑著，眼前出現一道「亮麗景觀」，在路邊的一個廣場，有幾十個穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人群，有的也為之動「武」，看來她們也想身入其「境」。
早晨，多少人想往的時光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動情，油然想起老師教過的一句話：一日之計在於晨。我想，以後每個周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環境，融入社會，從早晨走向美好明天。
每當我看到大哥哥大姐姐們在溜冰場上自由自在，無憂無慮地溜冰時，總有一種羨慕的感覺湧上心頭。瞧！他們多自在呀，有的順溜，有的倒溜，還有的一邊喝著飲料，一邊張開雙臂，猶如輕盈的燕子在空中翱翔。而我，只能傻傻地呆在一旁看著看著……
暑假的一天，表哥來到我家，他把我拖到一邊，神秘地說：「咱們去溜冰怎樣」？「真的？太好了！」我興奮地答應著，心裡又擔心自己摔個四腳朝天鬧笑話。
來到溜冰場，買了票，換上溜冰鞋。哥哥給我講溜冰的要領：「身體稍微向前傾斜，腿往下彎一點……」哥哥邊說邊作示範，可我怎麼也不敢挪動半步。於是哥哥又牽著我的手，慢慢向後退，而我緊緊抓著哥哥的手，嘴裡還嘀咕著：「你可不能放手啊！」哥哥見狀生氣地說：「總是依賴我是學不會的。」我趕忙說：「不行，不要嘛。」哥哥還是放手了。我後退了幾步，又抓緊了扶桿不肯放，一邊像老奶奶走路一樣挪動著步伐。哥哥見了，瞪了我一眼說：「這么膽小，怎麼能學會呢？」我臉紅了，心想：我可不是什麼笨小孩，一定要勇敢點才行。想到這兒，我又一次鼓足勇氣，學著哥哥的樣滑了起來。誰知沒滑幾步「啪」一下摔了個正著，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起來，繼續滑了起來。哥哥在一旁為我鼓掌加油。漸漸地，漸漸地，我好象找到了感覺，越溜越大膽，越溜越順，樂得哥哥直誇我：「妹妹，你真棒！比我學得還快。」
現在，我溜冰的姿態可美了，不信，就來看看吧。
想起我剛才所做的事，忍不住就得哈哈大笑。
剛放學的時候，我小跑趕回家，因為今天可以看十分鍾的電視。雖然只是十分鍾，但是我也要好好珍惜。
跑到家門口的時候，我嚮往長一樣，把手伸進脖子里拿鑰匙。可是，怎麼也找不到。我心想：一定是在書包里，我又把手伸進書包里，翻來覆去的找，可還是沒有找到。我急壞了，鑰匙丟了媽媽會生氣的。不，決不對能讓媽媽生氣。
哦，我忘了，剛才在校門口的時候，我還跟孫韻玩兒了一會兒呢，鑰匙一定掉在那裡了。我又跑回學校，在我們玩兒的地方找了半天，可還是沒找著。我急的像熱鍋上的螞蟻後背上全是汗，癢癢急了，我一撓，摸到了一個硬邦邦的東西原來是鑰匙，我剛要發怒的臉上露出了笑容。
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑的前仰後合。小朋友，你要是親身經驗這件事之後，會不會也哈哈大笑呢？
今天，我和媽媽以及姑姑她們去了佛山。
來到佛山，首先，我們來到了祖廟路。只見祖廟路的街道上車水馬龍，行人車輛川流不息既熱鬧又擁擠。但是，這里雖然繁華，可空氣太差了。汽車排出的廢氣，路邊的服裝店為了引人注目而裝修的木方磚的油漆味兒，難聞極了，真令人身心煩躁。
接著我們來到舊街燎原路。這一條街道上古木參天，樹木蔥蘢，行人稀少，空氣清新，真令人神清氣爽。一陣微風吹來，路旁青翠欲滴的樹木的葉子微微擺動。人一看，便覺得心曠神怡。路旁的一家家物廉價美的服裝店、精品店，裝修得樸素自然，一點也不顯得過分，擺設別致且玲瓏悅目。
僅僅兩條路，也有如此大的區別！一條路深受商業氣味與廢氣的污染，而另一條路卻空氣清新，純朴自然。這不都是我們人類一手所為嗎？親愛的人們，在地球母親尚未完全絕望之時， 醒悟吧!從現在開始，珍惜你身邊的每一滴水珠，珍惜你身邊的每一片綠色，珍惜你身邊的每一把土壤，珍惜你身邊的每一個美好的環境，珍惜你身邊的每一陣清香，珍惜你身邊的每一聲歡樂的鳥啼，珍惜你身邊的每一條自由自在的魚兒。總而言之，珍惜大自然賦予人類的所有美好的一切！從今天開始，為了我們能擁有這鳥語花香的環境，為了我們的子孫萬代還能擁有。學會珍惜每一片美麗的賞心悅目的綠色吧！
練字
自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去
⑧ 做一個有創造力的人及要有創性精神的名人名言和名人事例
所謂天才人物本來就是指那些十分富於幻想的人。……天才人物總是積極主動地使用幻想能力。總之，他們在思考問題時總是用幻想來開道，……在幻想的遙遠彼岸獲得啟示之後再返回到現實之中，因而思想的跨度極大。
————〖高橋浩〗日本
摘自《東方思想寶庫》第818頁
幻想可以成為獨創力的基矗
————〖S·毛姆〗
摘自《我是最懂創造力的人物》第253頁
今天比以往任何時候都更需要幻想、夢想和預言，即對潛在的明天的想像。
————〖托夫勒〗美國未來學家
摘自《未來學家談未來》第105頁
一些世界上最大、最鐵石心腸、曾經是現在主義的化身的公司今天卻顧佣直覺的未來學家、科幻作家和幻想家作顧問。
————〖托夫勒〗美國未來學家
摘自《未來學家談未來》第105頁
今天，我們苦於缺少烏托邦的設想。
————〖托夫勒〗美國未來學家
摘自《未來學家談未來》第108頁
每一個時代都是靠幻想養育的，以免人們過早地放棄生活，使人類走向死亡。
————〖康拉德·約瑟夫〗英國作家
摘自《影響人類歷史的名人思想大觀》第70頁
幻想是極其可貴的品質。
————〖列寧〗俄羅斯革命家
如果人們停止了幻想，如果他們不面向宇宙的奇跡，那麼這就是人類衰落的真正徵兆。
————摘自《三種命運》
缺乏智慧的幻想會產生怪物，與智慧結合的幻想是藝術之母和奇跡之源。
————〖哥雅〗西班牙畫家
只要我們能夢想的，我們就能夠實現。
————刻在美國肯尼迪宇航中心大門上的人類誓言
摘自《策劃者》首頁
〖想像〗
━━━━
強大的美國來自於想像力和創造力。
————摘自《我是最懂創造力的人物》封底
「這類對可能的未來的想像性探索……將為社會的時間視野大幅度向前伸展奠定基礎
……」
————〖托夫勒〗美國未來學家
摘自《未來學家談未來》第110頁
我們正處於這樣一個困境：一方面，由加速變化導致的不確定性程度不斷提高，另一
方面，我們需要相當正確的任何時候的最有可能的未來圖像。因此，描繪最有可能的未來
的可靠圖像已是全國、甚至是全世界刻不容緩的急事。
現在，世界上布滿了未來探索站。我們不妨考慮建立一個國際大學會——世界未來資
料庫。
————〖托夫勒〗美國未來學家
《未來學家談未來》第111頁
不光企業……地方政府、學校、民間團體及其他組織同樣需要想像他們潛在的未來。
為了做到這一點，不妨在每一地區建立「想像中心」，用於技術協助下的頭腦襲擊討論會。
這些中心將是富有創造性想像，而不是具有技術專長的人們聚集的場所。
……人們提出的絕大多數意見和方法當然都將是荒唐的、可笑的，技術上是不可能的。
然而，創造的奧秘就是要先不怕出傻點子、餿主意，然後將所有意見集中交予嚴格的批評
和評價。對未來想像需要這樣一個環境：就是允許人們出錯，大家可以自由地發表各種新見解，新設想，然後再將它們加以批評地篩眩我們需要社會想像的神聖殿堂。
————〖托夫勒〗美國未來學家
《未來學家談未來》第106頁
想入非非是通向科學探索的必需的和首要的步驟。
————〖查爾斯〗美國哲學家
摘自《影響人類歷史的名人思想大觀》第250頁
……想像就是深度。沒有一種精神機能比想像更能自我深化，更能深入對象，這是偉大的潛水者。科學到了最後階段，便遇上了想像。
—&mdas
⑨ 富有創造精神的同學400字周記
我的啟蒙老師
我的小學老師 老師，印在我記憶的深處 我們的楷模 我最欽佩的老師
我最喜愛的老師 一位循循善誘的老師 恩師 嚴師
班主任 我們的任課老師 數學老師二三事
「活字典」
「孩兒王」
新老師
實習老師
「一字師」
（二）同學
猜猜他（她）是誰
我們的好班長
我們班的狀元
一個後來居上的同學
同桌
「小不點兒」
我你他
他（她）笑了
（三）朋友
最親密的夥伴
我的小夥伴
新結識的夥伴
諍友
患難之交
棋友
（四）我
我
我的小傳
我在媽媽的眼裡
我學會了
我們的語文老師 「中國通」 體育老師 輔導老師 鄉村女教師 ××老師的肖像 他就是雷鋒 「內務部長」 記一位富有創造精神的同學 新同學 小淘氣 同桌A、B、C 班裡的「笑星」 他（她）變了 我的童年夥伴 陌生的小夥伴 摯友 知音 忘年交 我的自畫像 我的「犟脾氣」 媽媽教我做家務 我喜愛
關於記一位富有創造精神的同學作文精選篇二
《寫人作文題目集錦》
我的啟蒙老師
我的小學老師 老師，印在我記憶的深處 我們的楷模 我最欽佩的老師
我最喜愛的老師 一位循循善誘的老師 恩師 嚴師
班主任 我們的任課老師 數學老師二三事
「活字典」
「孩兒王」
新老師
實習老師
××老師的肖像
（二）同學
猜猜他（她）是誰
我們的好班長
我們班的狀元
一個後來居上的同學
同桌
「小不點兒」
我你他
他（她）笑了
（三）朋友
最親密的夥伴
我的小夥伴
新結識的夥伴
諍友
患難之交
棋友
（四）我
我
我的小傳
我在媽媽的眼裡
我學會了
我們的語文老師 「中國通」 體育老師 輔導老師 「一字師」 他就是雷鋒 「內務部長」 記一位富有創造精神的同學 新同學 小淘氣 同桌A、B、C 班裡的「笑星」 他（她）變了 我的童年夥伴 陌生的小夥伴 摯友 知音 忘年交 我的自畫像 我的「犟脾氣」 媽媽教我做家務 我喜愛
⑩ 記一位富有精神的同學.作文,400字.要求:誰最有創造精神,從哪看出來
第1篇：記我小學班上的一位好同學
在鎮江市實驗小學六（13）班中，有一位和我很要好的同學，他叫林夕。從外表看，戴著一副眼鏡，又矮又小，貌不驚人。但他懂事、學習自覺性好，又樂於助人，他是我學習的好榜樣。
林夕同學在媽媽的眼裡，是個懂事的好孩子。他父親為了家庭生活，常年在外打工，家裡只有母親一人，忙裡忙活，又上班又做家務，又當爹又當娘，操勞奔
波，非常辛苦。林夕心疼媽媽，在學習上，自己用功，從不讓媽媽為她操心、煩神。他做功課自覺性強又能獨立思考，遇到難題從不輕易放過，絞盡腦汁，直到把它
弄懂、弄通為止。他的作業質量很高，除了認認真真做好老師布置的任務外，他還常常找來一些輔導材料，學習、參考，以擴充自己的學習視野，增加知識面，這對
提高他的學習成績，作用很大。對同學能熱心幫助，樂於助人，從不保守。作為班上的一個中隊委，他以身作則，誠懇待人，幫助同學非常熱心。有一次，我在解數
學時，遇到一個難題，正在冥思苦想，被他發現了，他笑著問我：「是不是有難處需要幫忙？」我把習題給他看，他略微思索了一會兒，便開始為我詳細講解，使我
腦子豁然開朗，深受啟發，從而很快解開了難題。他這種很快解決難題的過硬本領，來自平時刻苦學習、擅於鑽研，使我深受感動，印象深刻。
林夕同學是位好同學，他學習好、品格好、助人為樂好，我要很好的向他學習。( 萬利文學 www.wlxlqq.com )
初一:zxn2000920
--550字
第2篇：我班同學都愛上了寫作
我告訴你吧，我班同學寫作文已蔚然成風。
先說小詩人鍾文越吧，他寫的詩得到全校語文老師的贊揚，說他有高中生的水平。最近兩年，他一共發表了一百多篇文章呢！班上其他同也不錯，五十四位同學有二十七位同學的習作在全國各級刊物上發表。
前些日子，我的了篇習作《做組長的感受》也在《快樂作文》上發表了。最值得贊揚的是：賴美儀同學的作文，有一次競得了個全國作文一等獎。這些都是因為語文老師叫我們，一個星期起碼寫三四篇作文的結果。( 萬利文學 www.wlxlqq.com )
我以前作文水平很差，每次考試作文都要被老師扣十多分。彭老師說，作文寫不好不要怕，寫你身邊的小事就是好作文。老師經常把我們的習作用電腦打出來，寄去全國各級報刊。後來，就連那些寫作文不好的同學也發表了幾篇作文，真是催人奮進！
楊啟林同學還學會了自己用電子郵件投稿呢！從四年級到五年級，我們班在《小山書齋》作文網共發表300多篇文章。如果你有興趣，就可以上網點擊一下，看看我班同學寫作是否有些瘋狂。
--400字
第3篇：一位淘氣的同學
這位同學很淘氣，就像是孫悟空，只要不淘氣，他就難受，讓人沒法降住他。
一天，我們一些同學在看護班等候家長來接的時候，他說要玩「摸瞎」。「摸瞎」就是一個人捉一些人，捉到誰，誰就是下一個捉別人的人。那個捉人的人，我們叫他「瞎子」。
「瞎子」進攻了，那個淘氣的同學一下子跳到看護班的沙發上，在那裡張牙舞爪，就像一個精神病患者一樣。
這還不夠他玩的，他還上了我們看護班教室的桌子上。只見他邁過一張張桌子，被他踩過的桌子就發出刺耳的聲音，直到看護班的老師用「河東獅吼」的功夫才把他從桌子上趕下來。
他左鬧鬧，右鬧鬧，就剩下上房頂了！你說，他淘氣不淘氣？
還有一次，他跟我說。一天，他和他的朋友拿著「滑炮」去炸保安室。所謂的「滑炮」：就是一滑、一扔就響的炮。他朋友打開門，他迅速地扔進了一個滑炮，就溜之大吉了。保安還沒看清楚是誰，人就跑得無影無蹤了。你說，他淘不淘氣？
這就是我的同學—南宇核，一個十足的淘氣鬼！
黑龍江哈爾濱南崗區復華小學五年三班五年級:張碩
--400字
第4篇：友誼之句——獻給我的小學同學
當我們在離別的剎那。我找不到方向，我只看到我們曾經一起走過的那段美好的歲月。
美好的過去像流水般漸漸消逝，但那一串串使人回味無窮的往事，像海邊一顆顆五彩的小石，永遠留在記憶的深處。
我相信時間帶不走空間，微笑在心中沉殿，最初愛是永遠，每次夢醒的邊緣，太陽依然會出現。
哎，幸福的步道總是那麼的短，我們可不可以賴著不走——
雖然睜開眼一切都將消失了，回憶忽隱忽現，花瓣靜靜飄散，但友誼——
一份真摯的友誼，是永恆的回憶，訴不盡的千言萬語，永遠是心中最真的祖福。
對，山不在高，水不在遠。我們的友誼，在於水遠的誠摯和信任。
在上帝的心中，友誼是時間的寵兒，讓我們在同一片藍天下，完成每顆心的溝通，把永遠的祖福留在明天。
我的祖福送給你——我最好的朋友。
願花兒開滿你生活的旅途；願陽光灑滿年你前進的道路。
現在我獻上依依惜別的祖願，願福樂時刻與你相伴。不要擔心，分離只會使得我們的友誼更深，重聚首將在那更燦爛的明天！！！
--400字
第5篇：小氣的同學
我有一個朋友，叫作許舒捷。
許舒捷有兩條小辮子，一雙大大的眼睛，像兩顆黑寶石，忽閃忽閃的，一張不大不小的紅嘴巴，透出幾分機靈樣兒。許舒捷長得挺漂亮，可就是有點兒小氣。
有一次美術課，我忘帶水彩筆了，看見許舒捷有一大盒水彩筆，就向她借。誰知她把臉翻了360度：「不借！」「為什麼？」我連忙追問。「因為我一天只
借一個人，而且是女生。」她說。「我不是女生嗎？」我奇怪地問。她說：「我已經借汪思棋了。」正巧汪思棋又過來借。許舒捷一把奪過水彩筆，放進盒子里，收
拾好東西。「哎哎哎！，你不是說借我的嗎？」汪思棋急了「你現在怎麼不借我了？」許舒捷說：「我不想借了，」一邊把耳朵捂住「去去去，問別人去借吧！」我
和汪思棋只好無可奈何地走了。
這就是小氣的許舒捷。
。」