項目團隊對知識創造的影響因素

A. 影響團隊績效的主要因素包括哪些

影響團隊績效的因素
當一個項目團隊缺乏團隊精神時就會直接影響到團隊的績效和項目的成功。在這種情況下，即使每個項目團隊成員都有潛力去完成項目任務，但是由於整個團隊缺乏團隊精神，使得大家難以達到其應有的績效水平，所以團隊精神是影響團隊績效的首要因素。除了團隊精神以外，還有一些影響團隊績效的因素，這些影響因素以及克服它們的具體辦法如下：
1.
項目經理領導不力
這是指項目經理不能夠充分運用職權和個人權力去影響團隊成員的行為，去帶領和指揮項目團隊為實現項目目標而奮斗。這是影響項目團隊績效的根本因素之一。作為一個項目經理一定要不時地檢討自己的領導工作和領導效果，不時地征詢項目管理人員和團隊成員對於自己的領導工作的意見，努力去改進和做好項目團隊的領導工作。因為項目經理領導不力不但會影響項目團隊的績效，而且會導致整個項目的失敗。
2.
項目團隊的目標不明
這是指項目經理、項目管理人員和全體團隊成員未能充分了解項目的各項目標，以及項目的工作范圍、質量標准、預算和進度計劃等方面的信息。這也是影響項目團隊績效的一個重要因素。一個項目的經理和管理人員不但要清楚戲迷的目標，而且要向團隊成員宣傳項目的目標和計劃，向團隊成員描述項目的未來遠景及其所能帶來的好處。項目經理不但需要在各種項目會議上講述這些，而且要認真回答團隊成員提出的各種疑問，如有可能還要把這些情況以書面形式提供給項目團隊中的每位成員。項目經理和管理人員一定要努力使自己和項目團隊成員清楚地知道項目的整體目標。
3.
項目團隊成員的職責不清
項目團隊成員的職責不清是指項目團隊成員們對自己的角色和責任的認識含糊不清，或者存在有項目團隊成員的職責重復、角色沖突的問題。這同樣是一個影響項目團隊績效的重要因素。項目經理和管理人員在項目開始時就應該使項目團隊的每位成員明確自己的角色和職責，明確他們與其他團隊成員之間的角色聯系和職責關系。項目團隊成員也可以積極要求項目經理和管理人員界定和解決團隊成員職責不清的地方和問題。在制定項目計劃時要利用工作分解結構、職責矩陣、甘特圖或網路圖等工具去明確每個成員的職責，使每個團隊成員不僅知道自己的職責，還能了解其他成員的職責，以及它們如何有機地構成一個整體

B. 創造性的影響因素主要有哪些

1、知識包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

任何創造都離不開知識，知識豐富有利於更多更好地提出設想，對設想進行科學的分析、鑒別與簡化、調整、修正；並有利於創造方案的實施與檢驗；而且有利於克服自卑心理，增強自信心，這是創造力的重要內容。

2、智力：智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3、人格：包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

(2)項目團隊對知識創造的影響因素擴展閱讀：

創造性有兩種表現形式：一是發明，二是發現。發明是製造新事物，例如瓦特發明蒸汽機，魯班發明鋸子。發現是找出本來就存在但尚未被人了解的事物和規律，如門捷列夫發現元素周期律，馬克思發現剩餘價值規律等。

理解創造力這一概念要把握以下幾點：

①創造力是一種有別於智力的能力，創造力測驗的內容是智力測驗內容上沒有的，是智力測驗測不出來的能力；

②創造力指在各種創造性活動中的能力，既有科學創造活動，又有技術創造和藝術創造活動，還有其他方面的創造活動；

③新穎獨特是指前所未有、與眾不同，這是創造力的根本特徵；④創造產品(包括物質的和精神的)有社會或個人價值。

創造力與人格特徵也有密切關系，綜合多人研究的結果表明，高創造力者具有如下一些人格特徵：興趣廣泛，語言流暢，具有幽默感，反應敏捷，思辨嚴密，善於記憶，工作效率高，從眾行為少，好獨立行事，自信，喜歡研究抽象問題，生活范圍較大，社交能力強，抱負水平高，態度直率、坦白，感情開放，不拘小節，給人以浪漫印象。

C. 影響創業團隊組建的關鍵因素有哪些

1、能力因素

打造協作性團隊時，團隊成員的能力是首先要考慮的問題。要優化團隊組合，就必須考慮到團隊各個成員的能力匹配問題。

因為有的人能力大，有的人能力小，有的人擅長做決策，有的人善於組織，有的人執行力強，有的人心思細膩，適合做監督工作。

2、知識因素

不同的員工，擁有的專業知識和知識水平是不同的，在搭配人才的時候，要想辦法讓不同專業知識的人才相互結合、相互合作。

現代企業的生產經營，離不開知識和技術，競爭的白熱化，技術的不斷更新換代，都需要以專業知識為基礎，而任何一個人都不可能掌握多門科學技術和技能，因此，需要不同專業的人才通力合作。

3、年齡因素

一個理想的團隊應該有各種不同年齡層的成員，青年人、中年人、老年人都應該有，形成一個金字塔形的人才梯隊，大家在年齡的匹配上較為和諧。這樣一來，老年人的經驗，中年人的理智，年輕人的干勁，融合在一起，就能促使團隊力量實現最大化。

(3)項目團隊對知識創造的影響因素擴展閱讀：

學會尊重團隊。團隊的存在，有可能是在你成為管理者之前，也有可能是在這之後，但不管是哪一種情況，管理者都應該對團隊報以尊重的態度。如果團隊很早就已經成型，證明它的框架它的結構都趨於成熟，那麼管理者應當對其保持尊重，並且去維持、維護、發展它。

如果團隊是管理者一手組建起來的，那麼你更應該對它保持尊重，才能保證你建立起來的團隊，不會因為你自己而遭受失敗。

尊重團隊，就是尊重員工。管理者明白了人才是團隊的核心力量，那麼你在尊重團隊的同時，自然而然的就會去尊重每一個員工。因為每個團隊之中，都擁有著不同的職位，而不同職位之上，皆有相對應的員工，這些員工的工作反饋回來才組成了一個團隊，那麼在缺一不可的情況下，聰明的管理者應當知道，每一個員工都很重要，都值得尊重。

D. 分析一個項目團隊的團隊效力受哪些因素影響，用spss分析數據應該用哪種方法

如果你的因素不是分層的，那就直接相關，回歸。如果是分層的，那就先做一下因子分析，在相關，回歸。

E. 以下哪些方面是知識團隊團隊創造力的主要因素

你的題目沒有完全表述，依照題意，ABC都是知識團隊團隊創造力的主要因素專，D沒有標出屬，不知道是否是？ 給你1個關於本題的另外1種方式的答案，請對比！多選題：以下哪些方面是知識團隊團隊創造力的主要因素：（ABCDE） A.團隊成員B.團隊構建C.團隊氛圍D.任務水平E.團隊領導

F. 影響團隊效能的因素

所謂項目團隊效能，指的是項目團隊的生產力（workforce）。具體地說，項目團隊效能是指在規定的項目環境條件下和規定的時間內，對項目團隊完成規定任務程度的度量。它是項目團隊的能力、可信賴性和適應性的函數，是項目成功或失敗的關鍵要素。項目團隊的效能可用公式表示如下：
F = C• D•A
其中：
F（workforce）：項目團隊效能。
C（capability）：項目團隊所擁有的執行項目任務的整體能力的量度，包括團隊成員的技能、知識和能力，團隊成員的甄選、能力整合等。
D（dependability）：項目團隊執行項目任務時所處狀態的量度，包括團隊成員的個性狀態、角色的認知與定位等。
A（adaptability）：項目團隊執行任務過程中所處狀態的量度，包括團隊成員的角色分配與扮演、團隊規則的形成與完善、團隊文化的成熟等。
因此，如何從項目團隊的構成和管理入手，分析研究影響項目團隊效能的關鍵因素，建立項目團隊效能的生成關系模型，為項目團隊效能的研究奠定理論基礎，已經成為頗有研究價值的課題。

我們把影響項目團隊效能的關鍵因素按照生成的邏輯關系歸納為以下5個層面（見表1）：

影響層面 - 影響因素 - 包含的內容
1)團隊與員工-項目團隊完成項目任務的整體能力- 團隊成員的技能、知識和能力評價、團隊成員的甄選、團隊成員的能力整合等
2)人與人-項目成員之間的和諧程度- 團隊成員的性格差異、影響力和成員之間的人際關系協調等
3)人與團隊-項目成員在團隊中的角色定位與團隊運作的協調與和諧-團隊成員的角色認知、角色定位、角色分配與角色扮演等
4)人與規則- 團隊規則的完善與對所有團隊成員的激勵和約束作用- 項目團隊的規章制度、公平性和激勵與約束力等
5)人與文化 -項目團隊文化的形成-團隊的價值觀、協作精神、信任、團隊學習等

G. 知識創造的促進條件包括哪些

《創造知識的企業》學習記錄

十萬個idea
04月11日
副標題：日美企業持續創新的動力。

本書講了一個企業或團隊，如何進行內部知識的創造、管理和升級。

什麼是知識創造的本質？

知識創造的本質，是隱性知識顯性化，然後再從顯性知識返回到隱性知識的過程。
什麼是知識創造的條件？

企業最主要的工作是提供有利於知識創造的外部環境或場所。
知識創造如何落地？

高管負責「做夢」，中層管理者負責「解夢」，一線員工負責「圓夢」，要充分發揮中層管理者的重要作用。

《創造知識的企業》的基礎原理

什麼是知識？

1，「顯性知識」，可以用語言、文字、數據、圖表、公式表達的，可用計算機處理的，或儲存在資料庫內的知識。

2，「隱性知識」，屬於個人體驗，難以用語言、圖表、數據等明確表示，進行交流、教授時也較為困難。
知識創造的過程？

1，把一個人的隱性知識轉化給另一個人。

轉化的方式是：觀察、模仿、「潛移默化」，關鍵是去體驗、去領悟這個人是怎麼做的，結果是擁有和這個人一樣的隱性知識。
2，把學到的隱性知識轉化成顯性知識。

這是知識創造過程的精髓，關鍵是形成文字、語言、程序等方便交流、傳播的信息。

轉化的方式可以是數據、概念或模型。

企業可以通過一些流程設計，來有意促使個人的隱性知識向顯性知識轉化。
3，從局部顯性知識到全局顯性知識。

把個人產生的顯性知識，與團隊、企業已有的知識重新組合和系統化，建立新舊知識的聯結，形成新的團隊、企業知識。

轉化的方式：手冊、說明書、報告、多種形式的分享，反正就是不停地講、不停地溝通。
4，從企業的顯性知識，回歸個人的隱性知識。

關鍵是讓企業員工消化、吸收新產生的顯性知識，內化成他們自己的隱性知識，引發整個企業的知識創造的良性循環。

轉化的方式：干中學、邊干邊學，在實踐中不斷摸索、領悟。
知識創造的促進條件

知識創造有5個所謂促進條件：意圖、自主管理、波動和創造性混沌、冗餘、必要的多樣性。

1，是知識創造的動力條件。

每個人要願意把自己的隱性知識貢獻出來。企業要明確知識發展意圖，依照共同願景選擇開發知識，把對知識的培育納入到管理體系。
2，是知識創造的能力條件。

搭建一個具有創造知識能力的團隊。成員由不同職能部門背景的成員組成，具有高度的自主行動能力，利用「最少重要規定」來管理團隊。
怎樣搭建「自組織團隊」？

要注意團隊成員的知識冗餘程度，並且保證人員的多樣性，團隊成員得有一定的共同知識基礎，還要有一定的知識互補性。

提高知識的冗餘程度，可以靠崗位輪換、集體會議、非正式的聚會等；提高知識的多樣性，可以選擇跨部門的成員組成自組織團隊。
中層管理者怎麼保證知識創造落地？

中層管理者要扮演好三個角色：現實的重塑者、知識轉化的加速器、跨越層級的傳送帶和潤滑劑。
怎樣培養或選拔中層管理者？

主要關注他們的能力結結構。

要具備：懂協調、會管理、善謀劃，把握項目節奏；能鬼扯，天馬行空、方便創造新概念；有方法，精通各種知識創造的方法論。

比如：什麼歸納、演繹、比喻、類比等；會挑事，能鼓動大家對話、甚至爭辯；能服眾，團結一切能團結的力量。
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《明茨伯格管理進行時》

H. 社會環境對知識創造的影響因素主要有

摘要：
在飛速發展的現代社會,
把握住創造力,
就是把握住了先機.
創造力是並非是個別人特
有的天賦,
而是我們每個人都擁有的能力,
而且創造力也不是固定不變的,
而是像智力一般
在不同程度上不斷發展的.
想要掌握創造力,
就要了解其影響因素.
我將其分為外在因素和
內在因素分為討論.外在因素包括,社會因素、教育因素和文化因素.內在因素包括智力、
知識、思維風格、人格和動機.每個人都是擁有創造潛能的.我相信,無論是外在因素還是
內在因素,只要理清其關系,便可以對我們自身創造力的發展起到深刻的作用.
關鍵字：創造力；影響因素；智力；環境；創造潛能
正文：
隨著社會的發展,
僅僅著眼於智力已然是遠遠不夠的,
是否擁有創造力有可能成為生存
成功的關鍵.
創造力是我們每個人都擁有的能力,
而非個別人的天賦.
而且創造力也不是固
定不變的,它可以像智力一樣在不同的程度上不斷發展.為了跟上迅速變革的社會的步伐,
創造力的培養、
提高已迫在眉睫.
如今我們需要討論創造力的影響因素.
我將分別討論外在
因素和內在因素.
一、外在因素
首先,
外在因素包括社會心理影響因素,
教育影響因素和環境影響因素.
這三點作為主
要的外因素,在促進創造力的同時也制約了創造力的發展.
（一）社會影響因素
1.
在社會影響方面,
最關鍵的是文化的影響,
舉一個不恰當的例子,
在中國的教育制度
下,
老師總是只規定一個正確答案,
對其他答案的人則給予抨擊.
正是因為如此中國教育制
度下的學生逐漸喪失創造力,
並喜歡固定於一致的模式.
正因如此,
大大的限制了學生創造
3
力的發揮,使學生更加趨向於盲目相信權威,而因害怕批評指責很難提出自己大膽的觀念,
從而影響學生創造力的發揮.

I. 影響知識創造因素無外乎()和外因

影響知識創造因素無外乎(內因)和外因 。
內因：主觀能動性。

J. 影響項目8團隊工作的主要原因

影響項目8團隊工作的主要原因
外部經濟、政治、技術、文化宏觀環境的變化以及內部使命、戰略、文化、技術的變化。
項目的一次性和獨特性決定了項目團隊所處的外部宏觀環境對項目團隊組織結構設計的影響較小，而項目本身的因素，如規模、所使用的技術、項目團隊成員的特點是影響其結構選擇的主導因素。