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技術的創造性與先進性

發布時間:2021-10-09 05:21:44

『壹』 為什麼技術主題為方法的,創造性僅具有實質性和進步的技術方案不能獲得專利權

就像計算機和計算機軟體,軟體更方便人們使用計算機,計算機有專利權同樣軟體也有,但是同一類軟體只有唯一的專利權,你的創新只是在同一產品上的創新,沒有根本改變產品的性質

『貳』 關於專利的創造性

第四章創造性
1.引言根據專利法第二十二條第一款的規定,授予專利權的發明和實用新型應當具備新穎性、創造性和實用性。因此,申請專利的發明和實用新型具備創造性是授予其專利權的必要條件之一。本章僅對發明的創造性審查作了規定。
2.發明創造性的概念發明的創造性,是指與現有技術相比,該發明有突出的實質性特點和顯著的進步。
2.1現有技術
專利法第二十二條第三款所述的現有技術,是指專利法第二十二條第五款和本部分第三章第2.1節所定義的現有技術。
專利法第二十二條第二款中所述的,在申請日以前由任何單位或個人向專利局提出過申請並且記載在申請日以後公布的專利申請文件或者公告的專利文件中的內容,不屬於現有技術,因此,在評價發明創造性時不予考慮。
2.2突出的實質性特點
發明有突出的實質性特點,是指對所屬技術領域的技術人員來說,發明相對於現有技術是非顯而易見的。如果發明是所屬技術領域的技術人員在現有技術的基礎上僅僅通過合乎邏輯的分析、推理或者有限的試驗可以得到的,則該發明是顯而易見的,也就不具備突出的實質性特點。
2.3顯著的進步
發明有顯著的進步,是指發明與現有技術相比能夠產生有益的技術效果。例如,發明克服了現有技術中存在的缺點和不足,或者為解決某一技術問題提供了一種不同構思的技術方案,或者代表某種新的技術發展趨勢。
2.4所屬技術領域的技術人員
發明是否具備創造性,應當基於所屬技術領域的技術人員的知識和能力進行評價。所屬技術領域的技術人員,也可稱為本領域的技術人員,是指一種假設的「人」,假定他知曉申請日或者優先權日之前發明所屬技術領域所有的普通技術知識,能夠獲知該領域中所有的現有技術,並且具有應用該日期之前常規實驗手段的能力,但他不具有創造能力。如果所要解決的技術問題能夠促使本領域的技術人員在其他技術領域尋找技術手段,他也應具有從該其他技術領域中獲知該申請日或優先權日之前的相關現有技術、普通技術知識和常規實驗手段的能力。
設定這一概念的目的,在於統一審查標准,盡量避免審查員主觀因素的影響。
3.發明創造性的審查
一件發明專利申請是否具備創造性,只有在該發明具備新穎性的條件下才予以考慮。
3.1審查原則
根據專利法第二十二條第三款的規定,審查發明是否具備創造性,應當審查發明是否具有突出的實質性特點,同時還應當審查發明是否具有顯著的進步。
在評價發明是否具備創造性時,審查員不僅要考慮發明的技術方案本身,而且還要考慮發明所屬技術領域、所解決的技術問題和所產生的技術效果,將發明作為一個整體看待。
與新穎性「單獨對比」 的審查原則(參見本部分第三章第3.1節) 不同,審查創造性時,將一份或者多份現有技術中的不同的技術內容組合在一起對要求保護的發明進行評價。
如果一項獨立權利要求具備創造性,則不再審查該獨立權利要求的從屬權利要求的創造性。
3.2審查基準
評價發明有無創造性,應當以專利法第二十二條第三款為基準。為有助於正確掌握該基準,下面分別給出突出的實質性特點的一般性判斷方法和顯著的進步的判斷標准。
3.2.1突出的實質性特點的判斷
判斷發明是否具有突出的實質性特點,就是要判斷對本領域的技術人員來說,要求保護的發明相對於現有技術是否顯而易見。
如果要求保護的發明相對於現有技術是顯而易見的,則不具有突出的實質性特點;反之,如果對比的結果表明要求保護的發明相對於現有技術是非顯而易見的,則具有突出的實質性特點。
3.2.1.1判斷方法
判斷要求保護的發明相對於現有技術是否顯而易見,通常可按照以下三個步驟進行。
(1)確定最接近的現有技術
最接近的現有技術,是指現有技術中與要求保護的發明最密切相關的一個技術方案,它是判斷發明是否具有突出的實質性特點的基礎。最接近的現有技術,例如可以是,與要求保護的發明技術領域相同,所要解決的技術問題、技術效果或者用途最接近和/或公開了發明的技術特徵最多的現有技術,或者雖然與要求保護的發明技術領域不同,但能夠實現發明的功能,並且公開發明的技術特徵最多的現有技術。
應當注意的是,在確定最接近的現有技術時,應首先考慮技術領域相同或相近的現有技術。
(2)確定發明的區別特徵和發明實際解決的技術問題
在審查中應當客觀分析並確定發明實際解決的技術問題。為此,首先應當分析要求保護的發明與最接近的現有技術相比有哪些區別特徵,然後根據該區別特徵所能達到的技術效果確定發明實際解決的技術問題。從這個意義上說,發明實際解決的技術問題,是指為獲得更好的技術效果而需對最接近的現有技術進行改進的技術任務。
審查過程中,由於審查員所認定的最接近的現有技術可能不同於申請人在說明書中所描述的現有技術,因此,基於最接近的現有技術重新確定的該發明實際解決的技術問題,可能不同於說明書中所描述的技術問題;在這種情況下,應當根據審查員所認定的最接近的現有技術重新確定發明實際解決的技術問題。
重新確定的技術問題可能要依據每項發明的具體情況而定。作為一個原則,發明的任何技術效果都可以作為重新確定技術問題的基礎,只要本領域的技術人員從該申請說明書中所記載的內容能夠得知該技術效果即可。
(3)判斷要求保護的發明對本領域的技術人員來說是否顯而易見
在該步驟中,要從最接近的現有技術和發明實際解決的技術問題出發,判斷要求保護的發明對本領域的技術人員來說是否顯而易見。判斷過程中,要確定的是現有技術整體上是否存在某種技術啟示,即現有技術中是否給出將上述區別特徵應用到該最接近的現有技術以解決其存在的技術問題(即發明實際解決的技術問題) 的啟示,這種啟示會使本領域的技術人員在面對所述技術問題時,有動機改進該最接近的現有技術並獲得要求保護的發明。如果現有技術存在這種技術啟示,則發明是顯而易見的,不具有突出的實質性特點。
下述情況,通常認為現有技術中存在上述技術啟示:
(i)所述區別特徵為公知常識,例如,本領域中解決該重新確定的技術問題的慣用手段,或教科書或者工具書等中披露的解決該重新確定的技術問題的技術手段
(1)如果新的用途僅僅是使用了已知材料的已知的性質,則該用途發明不具備創造性果、功能及用途的變化是可預料到的,則發明不具備創造性

『叄』 依據技術創新的創造性可把技術創新分為哪幾種方式

如果從創新本身的定義角度來說,可能有三種創新。就是技術創新、管理創新和制度創新。 你說理論創新,當然也可以說,但是它不是引入一種理論,而是發明一種理論,而這個理論要引起變化才行,光是引入理論,不能引起客觀的變化,那也 不行。判斷理論怎麼引起變化,可能就要有判斷的辦法。知識創新也是這樣

『肆』 某產品技術先進性和創新性,技術可行性怎麼寫

你這是寫專利申請文件?

『伍』 發明與實用新型的創造性是什麼,兩者有什麼區別

(一)突出抄的實質性特點,即: 指發明相對於現有技術,對所屬技術領域的技術人員來說是非顯而易見的。
(二)顯著的進步: 如果發明與現有技術相比能夠產生有益的技術效果。有益是指: 發明與現有技術相比具有更好的技術效果,如質量改善、產量提高、節約能源、防治環境污染等; 發明提供了一種技術構思不同的技術方案,其技術效果能夠基本上達到現有技術的水平;發明代表某種新技術發展趨勢 :盡管發明在某些方面有負面‍‍效果,但在其他方面具有明顯積極的技術效果等等。
創造性是對專利通行的一個審查標准,這點來說發明和實用新型是一樣的,只不過實用新型審查時更多的注重新穎性,對創造性的審查要寬松一些

『陸』 如何理解工程技術的安全性,先進性和適用性之間的關系

藝術創作,是靈感的表現,
尤其是對於年輕一代,
要將傳統的、陳舊的玩意兒,
踩在腳下,
走出,
要歐洲、美國、日本,
都無言以對,
自愧不如的,
開拓性的,
原創性的工作,
給你全面的啟迪,
請依據以下的內容,
去網路上搜索全文吧:
這可是弘揚俺們這疙瘩強勢的、壓倒性的、無可非議的、
具有歷史重大意義的、具有奠基性的、帶有鮮明的本國意識形態特徵文化形式,
工程技術標桿性的工作。
只有全球最先進的燃放系統,
才能夠達到這個境地,
就是你想像到了什麼,
就立即為你製造出什麼實體的燃放效果,

『柒』 什麼是技術創新

指生產技術的創新,包括開發新技術,或者將已有的技術進行應用創新。科學是技術之源,技術是產業之源,技術創新建立在科學道理的發現基礎之上,而產業創新主要建立在技術創新基礎之上。

技術創新機制是指技術創新與市場需求之間矛盾得以不斷展開和解決的一系列動力、規則、程序和制度的復雜系統。這個系統由為技術創新項目進行方案設計、融資和投資的運行機制,協調多方力量共同開展技術創新活動的協作機制。

對技術創新項目進行風險控制、對創新人員進行有效激勵以保證項目成功實施的保障機制,以及對技術創新效果進行績效考核的評價機制等四個方面的基本機制以及上述每個機制的眾多子機制相互影響、相互制約構成的。

(7)技術的創造性與先進性擴展閱讀

技術創新的分類

蘇塞克斯大學的科學政策研究所(Science Policy Research Unit,簡稱SPRU)根據創新的重要性劃分。

1、漸進性創新(Incremental Innovation):漸進性的、連續的小創新。

2、根本性創新(Radical Innovation) :開拓全新領域、有重大技術突破的創新。

3、技術系統的變革(Change of Technology System) :這類創新將產生具有深遠意義的變革,通常出現技術上有關聯的創新群的出現。

4、技術—經濟範式的變更(Change in Techno-economic Paradigm) :這類創新將包含很多根本性的創新群,又包含很多技術系統變更。

『捌』 投標文件中工作方案的先進性,創新性,技術,經濟,質量指標,風險分析等怎麼寫

創作思路:投標書的寫作,要求實事求是、具體清晰、准確准時。工程投標書通常分為技術標、商務標和資格證明文件三部分。技術標:主要是以施工組織設計體現,即所投標的主要施工工藝流程、技術規范。評標時,技術標一般佔30%。

商務標:主要是預算報價部分,即結合自身和外界條件對整個工程的造價進行報價。商務標是整個投標的重中之重,評標時,商務標一般佔70%。資格證明文件:是以企業、人員、機械等相關資質等級要求。資格證明文件主要是審查公司有無標、中標及完成一定的工程項目資格等。



正文:

作方案的先進性、創新性:

①工作方案的先進性體現在以下兩個方面:

一是項目組對不同專業素質的組織成員搭配合理,按項目的性質和需求定崗定人,保證項目組人員齊全;

二是項目進度控制措施周全,全面調動項目部以及公司的人、機、材,合理劃分項目實施階段和調配實施工序的先後順序;

②工作方案的創新性體現以下三方面:

一是項目現場勘測人員利用自身專業特長和最新技術要求對綜合能源服務中心展示區進行細致周到的訪談;

二是項目組在得到現場數據後,利用公司的輔助軟體平台對數進行建模並分析整理製作加工項目材料;

三是利用科學統籌安排,平行分項工作內容同時開展,給設計和測試留出更充裕時間,保障系統的穩定性和可靠性。

『玖』 創新創業的項目科學性、先進性及獨特之處怎麼寫

科學性也就是理論依據,可以理解為可實施性;先進性及獨特之處就是你作品的亮點所在,包括哪些領先與你所研究的方面的現有研究成果的!

『拾』 小發明:主要針對部分有自主創新能力具有創造性、實用性、先進性發明作品。這題作業怎麼寫

所以,你可以按照青年科技創新活動,拓寬他們的視野,活躍的思維,我們向您介紹搞小發明幾個共同的話題的想法和創造性的技巧。我希望你得到精神鼓勵的方法來研究和創作的靈感啟發,將認真說:「我能做到!」
,甚至

什麼是科學小發明
提到的「發明」,有些學生害怕,怎麼娜娜!事實上,發明並不神秘,用了很多中學生的發明獲了獎,在全國乃至國際的!
科學發明,是指對年輕人的日常學習,生活,勞動,和那些感到不滿意,不方便的東西或方法,利用自己的科學知識,設計,製造但不更理想,更方便,新項目或新方法。它與「發明」相比較而言,選擇的范圍是比較窄的,解決問題是比較簡單的,使用的材料是比較容易找到,花費的資金並不多,所謂的「小發明。<BR /應該有一個很好的小發明小玩意兒的質量標准?「三化」,即新穎性,創造性和實用性。
1新奇。新奇你完成這個小發明之前,不會出現相同的內容或技術的產品,這意味著你買不到的書籍,期刊,廣播和電視,相同的產品在商店的街道,沒有看到或聽到的描述,同樣的發明創造,既沒有由他人向專利局的專利申請文件的應用程序和文檔,也沒有報道其他人參與各級發明創造的游戲。但是,如果你發明的新功能,新方法,新用途,或原始項目巧妙地結合在一起,形成一個新的個體的增加,增加了新的功能,同時運營商具有新穎性。

好客鞋,強衛同學與他們的父親的一個朋友的房子,門,把他給難住了:鋪地毯的接待家庭,不換鞋顯得不禮貌。他的鞋,腳的氣味。回國後,魏強想:如果你有一個拖鞋,不脫下涼鞋可以穿那該多好!後來,他獲得靈感的運動鞋,從Velcro拖鞋尼龍圈安裝在按趕上黟縣拉瘦脂肪可以調整?讓他得到了一雙舊拖鞋,運動鞋休閑鞋循環,魔術貼縫上,提出了「好客鞋。這個小發明在第四屆全國青少年發明比賽獲得三等獎。
事實上,強衛小發明只移植到維可牢尼龍搭扣的發明別人的拖鞋,但魔術貼,這個小發明的新功能,新用途的拖鞋。有一個新事物。
2。創造力。創意小發明相比同類產品突出的實質性特點和顯著的進步。
方便肥皂箱的
通常肥皂盒裝點水,肥皂就會發粘,是不容易取出的肥皂,生活也很短。范平,天津學生利用杠桿原理發明了一種方便肥皂盒。打開肥皂盒,肥皂會站起來。而同類產品在技術上更先進,榮獲第一屆全國青少年發明大賽一等獎。
3,實用性。實踐性是指本發明能夠製造或使用,並有積極的作用。小玩意兒能夠被有形之物,不只是想法或設計圖紙,而且還能夠解決的生產和生活中的實際問題。

害蟲樹裙豐富的山西臨縣,大棗,大棗歌危害的昆蟲日期。劉艷的學生仔細觀察大棗歌昆蟲的生長和活動方式,並發現,女性爬上了樹乾和雄性交配殘害樹葉,樹的果實。他想辦法,在半腰部一圈硬塑料片,內層塗上除蟲葯膏,女性不能樹的樹干。這個簡單而巧妙的害蟲樹裙,實用,歡迎的Zaonong,第六屆全國青少年發明比賽中獲得了一等獎。
當然,完成一個小發明不皺起了眉頭,計上心來那麼簡單,它要經過的主題,概念設計,生產,實踐的檢驗和改進,成功的步驟。
搞小發明的第一步是確定本發明的目的,考慮研究什麼問題,這是主題。對青少年來說,現實的應該是熟悉的生活,找到學校,家庭和生活區周圍的發明主題。比如當你學習一些生活中的困難,你一定會說:「如果有某些好東西。」你要的東西被發明,可以作為發明對象。然而,在主題的學生一定要結合自己的知識和設計能力,而不是烏托邦不可能發明。
風格被選中,然後在概念設計。它是基於基本的科學原則和經驗設計的主題對象的形態,結構,方法和實施方案,。盡可能多的想法拿出更多的設計方案,選擇最優方案的結構,根據可行性和實用性。計劃制定簡單,聰明,容易,缺點是至少一樣好。
想法是成熟的時候,你就可以開始製作。生產中應盡可能利用現有的條件,甚至不花更少的錢的前提下,作出精緻的作品。一些技術問題,為教師和家長提供咨詢,有時你可以找到一些製造商,以幫助某些部分。
小發明樣品已經完成,同時也為實踐的檢驗和改進。工作還需要一段時間,發現問題在使用,家長和老師和學生徵求意見,看有沒有改善或不合理的。然後綜合各方意見,以改善小發明。幾乎每一個出色的發明是「改變」。
在這一點上,您將享受到成功的喜悅。接下來,你可以宣布本場比賽的參與在各級青年發明創造,申請專利的,或貢獻報紙的。參與提交的文件,包括填報組委會介紹,項目說明和證明材料,包括項目:本發明的主題是如何發現,發明的程序是如何設計,如何發明作品嗎?如何體現本發明的新穎性,創造性和實用性?你的創造性貢獻是什麼?進一步完善的建議和想法的發明。 (最好有黑色和白色的照片),附加的外觀圖,結構圖,原理圖,和其他必要的圖表數據。小發明項目,涉及保健品,動物和植物新品種和國家保護的植物和動物,還必須提供證據的相關部門。
科學Gizmo是一個人人都可以做,但也是一種樂趣和無盡的實踐活動。只要我們仔細觀察周圍的事物,善於發現問題,提出問題,大膽探索,並動手實踐,勇敢地沖破束縛的羈絆,將創新發明。
小發明主題的想法
引用的缺點,找話題
學校搞小發明,我們首先要學會選擇發明主題。
一個重要的方法的學習生活不順的時候不方便,不如意的事情著手,列舉缺點問:「是否有什麼缺點需要克服的呢?」去尋找克服缺點的方法,根據現有項目的缺點並提出改革思路,說的缺點列舉的方法也很簡單,有效的方法來選擇一個小發明「。
觸電插座
電源插座幾乎每個人都有,但它很容易觸電,特別是危險的,年輕的孩子,和插頭拔掉了很大的麻煩。上海的徐陳同學解剖幾個傳統的電源插座,設計了「四插座防觸電保護」,這個插座的普通插座插孔,並在安裝的2絕緣快門,電源插頭,同時,將有兩個插孔,以功率。因此,當孩子不留意的小手或釘子到任何插孔,兩個門擋著,就沒有觸電的危險。本發明榮獲第二屆全國青少年科技發明大賽一等獎。
壓力,改善
壓力瓶瓶的缺點呢?有!由於它的出口管路瓶的水下,所以每次的水壓力,底部的沉澱物往往是使壓出的水變得渾濁。北京的張薛克學生這一缺陷已得到改善,在空氣壓力的瓶子,他吸噴嘴連接到一個長的橡膠管,噴嘴加一個塑料浮球球總是浮在水面上,這樣的空氣壓力的沉積物在的瓶子的底部而不是從吸移管。本發明榮獲第二屆全國青少年創新大賽三等獎。
引項目的缺點居然發現問題,同時,該發明是為了解決現有的問題。所以,我們每個人都發現了一個缺點,提出一個問題,經常發現發明的主題。
因此,如何研究和發現的不足之處?
首先,我們應該隨時留意什麼的缺點或不便,他們日常使用的物品,並善於抓住一個項目,進入到精確挖。傘,遮陽避雨,工具什麼的文章似乎並沒有做一些大小發明家抓住它,並保持圖案日獨家更新,如太陽傘,雙層傘,折疊傘,母親和傘,快速乾燥傘,在天文學傘......無止境的。可見,發明的東西很多題材的,可以從事相同的題材和不同的發明可用的各種設計方案。重修筆,它的缺點是仍然有很多,如蓋容易脫落或丟失,筆尖容易堵塞,圓筆容易滑倒從表中損壞的筆尖晚上停電或野外作業,寫無形的...盡可能地列出某些項目的諸多缺點,根據您的選擇能力的缺陷或一些缺點作為研究對象,確定Gizmo的主題。充氣太陽灶的太陽

非常有吸引力的人,但目前的成本高,的太陽灶,復雜的過程,以及重(約50公斤),調節的麻煩,野外工作和旅行攜帶上的不便。上海聯鑫學生的研究的基礎上,明確了主攻方向:簡化太陽灶的生產過程,減輕重量,降低材料消耗,降低成本,最大限度地提高功率。首先,擴大成兩個圓形邊緣的塑料膜貼合,充氣後的拋物線真空鍍鋁的聚酯自粘薄膜,然後將其粘貼在所述反射表面。外來歡呼的泵來改變內部的氣體壓力,以及有多少歡呼上面的層的透明膜向上凸起的,反射的導向凹,可以實現的反射光的自動收斂。無基材充氣太陽灶「只有4公斤的重量,拆裝方便,便於攜帶,是第三屆全國青年科學發明競爭一等獎。
發明實際上是多種移植的結果:充氣玩具技術,自日用品商標的貼劑,凸透鏡狀的拋物線結構,移植到新的太陽灶起來課本知識的光學,流體力學原則,移植到太陽灶的設計,成功地完成了小發明。

蠟燭的蠟燭燈通常使用的照明工具,但怕風的蠟燭的火焰,蠟燭的身體不容易固定,亮度可以進行控制。如何改善這些缺點嗎?監利縣的二次的劉郭閎學生考慮固定在一個鐵缸防??風蠟燭的燭身,投了玻璃。他聯想到固定卡口燈泡,借用蠟燭燈,在彈簧上,使蠟燭的火焰保持在燈罩最好的中鋒位置
如何讓蠟燭不淚嗎?為了解決這個問題,我們必須繼續減少的蠟燭頂部的溫度,熱傳導到周圍的傳播。前置發動機的汽車有一個金屬散熱片,也可以畫上的蠟燭亮起來?他鑽的潤膚香脂金屬盒,一個大洞,切成形狀的風扇表將被削減到一個良好的散熱,發揮同樣大的孔的中心,將剪好的散熱片焊接在包裝盒上(包括大孔要對齊)。
如何控制的蠟燭火焰的亮度?他吸入空氣閥,煤氣發生爐,橫梁套陷阱(內鰭錫,外塑料環,彼此做),通過旋轉閥來控制空氣的流動,實現的願望來調節朱彥亮度。本發明可說是一個「移花接木」的復雜,燈罩來自煤油燈,固定卡口燈泡的散熱片來自汽車。
可以看出,移植是一個非常重要的發明理念,對學生有很好的把握,你就可以拿出一個不錯的小發明。
>鍵使用的移植,以擴大他們的知識和了解一些新技術,經常分析一些項目或一個結構的主要功能。通過這種方式,大腦更可供移植的信息,當你搞小發明可以方便你。

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