讀書貴在創造翻譯

⑴ 鑿壁借光的翻譯

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把牆壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做僱工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說：「我希望能得到你家的書，通讀一遍。」主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。於是匡衡成了大學問家。

望採納

⑵ 英語翻譯 高手請進

我覺得本身給的中英文就都有問題哎，盡量翻吧。
1. 他們在拿地震當借口。
2. 一些人覺得麥當勞關閉餐廳的真正原因不是因為錢。
3. 當我在廚房幫忙時，舉個例子來說，沒有什麼比按照客人的意思准備雞蛋更讓我開心了。
4. 有了Helen給我的信心，我夢想著有天能有屬於自己的餐館。
5。舉個例子來說，如果一條電腦信息寫著是給「爸爸」的，我會覺得被遺忘和忽視。
6. 我又想了一遍他們的家庭圓圈，感到強烈的空虛，我曾經以為自己已經習慣了。
7. 作為一個醫生，他特別能感覺到我們周圍的危險。
8. 看，這哪怕是在我身上也太長了，而且這種材料重得可以把你拉下來
1.The house is on fire, the people in it are in danger of death.
2.He can't afford to buy such good house.
3.This idea sounds a little bit weired but makes sense to some extent.
4.John seems like a good guy, even so, I don't believe him.
5.After the frequent ask, my father agreed to go to Australia with me in the end.
6.He sold the old store and bought a new one eo make more money.
7.It's very important to learn a lesson from the failure.
8.Many students end up the work without the use of the knowledge they have learnt.
9.Mother got unhappy as soon as I spoke of his name.
10.The children shout happily at the sight of the sea.
11.I didn't catch on you. Could you please say it once more?

⑶ 讀書貴在真作文

蘇軾說：「吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形，而不可知也。所可知者，常行於所當行，常止於不可不止，如是而已矣!其他，雖吾亦不能知也。」文，是「充滿勃鬱」於內而不得不表現於外的東西。胸有「萬斛泉源」，才能「不擇地皆可出」；胸中空無所有，光憑技巧，就寫不出好文章。蘇軾是胸有「萬斛泉源」的大作家，濤翻浪涌，汪洋浩瀚，迴旋激盪，煙波生色，篇篇皆絕。而筆者在有幸參加了語文作文閱卷之後，心頭依然抹不去那份涌動，這「萬斛泉源」才是問題的關鍵。閱卷大組針對「趨中率」偏高的現象，做出盡量「不必追求完美，相對優秀即可，作文分數就能形成相對的正態分布」的改革要求，但套寫成風的現象沒有多大改觀。我想這與我們當下高中「作文教學」大體還是在為著適應高考作文的「應對性訓練」有莫大幹系，一般很難真正上升到「萬斛泉源」，隨物賦形，行所當行作文素養的高度上去。套話作文是指考生事先准備好一些材料，這些材料通常與歷史文化名人有關，像一張膏葯一樣，考生看到題目時，甚至都不管是否完全跟題目相吻合，就隨便抽取兩三張，拼湊成作文的主體。在我們的閱卷過程中，總會時不時地會看到，滿篇的題材都是選用現成的歷史文化（文學）名人的生平，用三段左右的敘述構成文章的主體，然後再加上一個開頭和一個結尾，結尾點題強拉硬扯，甚有開頭和結尾與主體沒有關系，或者所講主題局限在一個淺顯的平面上不做深入開拓，所舉例子缺少遞深性，沒有立體感……總之，「作文材料爛熟化、結構模式化和主題平面化」這三要素使套話作文的弊病顯露無遺，而這也就成了我們閱卷老師判定套話作文的抓手。高考作文的命制往往涉及人生、人生態度等重大問題，有助於幫助學生確立正確的人生觀，引導他們定位自己的人生走向，也符合新課程標准和考試大綱對學生情感態度和價值觀的培養目標。就這一點而言，今年的浙江省的命題「我的時間」貼近了學生的生活實際，本意是想讓考生有話可寫，按理說寫作難度不算大，之前一些專家也對今年的這個命題很是看好，但在我們的實際批閱中發現，命題者的用意似乎沒能很好地得以實現，真正要寫出一篇內容具體充實的高質量文章來還是很有難度的，雖然其中也有好的文章出現，但對全省的幾十萬考生來說，這樣的篇幅還是太少了。因此，如何讓我們的學生能夠堅定不移地從套話作文的陰影中走出來，進而自信地走向真性情，真正做到「以我手寫我心」，在我們的作文教學中就變得尤為重要，尤為棘手。蘇東坡說「文章最忌隨人後」，而陸游則也主張「文章最忌百家衣」，所以有人說作文得做到「他有我無，他無我有」。但很多考生面對命題「我的時間」，要麼是把所給材料再復述一遍，把關鍵句「人生的真諦不在復制別人的成功，而是認識自己，在合適的時間里做好該做的事」照抄一下；要麼舉幾個再熟悉不過的例子如陶淵明、李白、李清照等一遍又一遍地說成功是他們的，都不是自己的，但到最後也還是沒揭示出「我的時間」我怎麼做主；要麼是出現的例子是新的，乍看之下很新鮮，但多看幾篇文章，就會發現這個例子好多考生都有，造成「題材高度撞車」，准備嫌疑也就一覽無遺；要麼是所選的材料大多是來自於各種媒體不知說了多少遍的材料，而且也沒有通過自己的理解取捨，使得閱卷老師看來全無新意了；要麼是沒什麼具體情節，只能空洞地說一些「公共話語」，泛泛而談且空洞無物；……考場作文里的這種種現象，深究一下其中的原因，學生生活經驗匱乏、知識面狹窄，從而導致他們思維受到局限這個客觀原因固然是不可否認的，俗話說「巧婦難為無米之炊」，沒有豐富的生活閱歷和廣博的知識作基礎，很難會有作文時的信手拈來、文思泉湧、與眾不同。但在這有限的三年高中生涯中，我們的學生每天被大量的作業充斥著，不可能一下子讓整天呆在學校里的自己的人生閱歷無端豐富起來，也不可能讓需要細水長流的文學知識儲備立馬充實起來，更不可能使自己的生活觀察能力迅速提高起來。所以，很多老師（包括我自己在內）經常會在高考前一段時間會給學生印發很多有關作文話題的資料，希望學生能臨時抱抱佛腳，在高考中拿個穩妥分，因此，不難想像，這樣寫出來的文章怎麼可能不被劃入套話作文之列呢？既然，人生的閱歷不能改變了，大量的文學知識也儲備不全了，細致觀察生活的習慣也養不成了，那麼我們何不借有限的時間做一點有些許效果的積累，讓我們從絞盡腦汁地教學生作文技巧的舉動中轉向到教他們如何進行點滴的積累中來，從而使他們把這些積累起來的換化成屬於自己的具有個人理解和感悟的素材呢？那麼不就「萬斛泉源，不擇地皆可」了，「及其與山石曲折，隨物賦形」，「常行於所當行，常止於不可不止」，豈不妙哉！

⑷ 幫忙翻譯一句中文名言到英文

Let's study for the prosperity and development of China.
Study for the prosperity of our nation!

⑸ 讀書貴在創造翻譯

蠶吃桑葉 卻吐出了蠶絲 而不是桑葉 蜜蜂採花粉 卻釀出了花蜜 而不是花 讀書想吃飯一樣 經常吃的人精神就好 不怎麼吃的人 會得病 或瘤症

⑹ 讀書貴在少年時

少壯不努力，老大徒傷悲！

⑺ 讀書貴在牢記文言文

一個人讀書就在於要牢記，這樣每天就會有長進。陳晉之一天只讀一百二十個字，長年累月地這樣就沒有不讀的書了；這就是所謂按日計算似乎不足，一年算下來就很多了。現在的人誰不讀書呢，有些人每天要讀上好幾千字，開始時好象挺高興（很有收獲），然而隨讀隨忘；這樣下去，雖然是一年，也記不住一百二十個字，何況一天呢？我年輕時讀書實在也有貪多的毛病，到現在總覺得自己腹中空空（沒有記住什麼），這才明白陳賢良的讀書方法真是對頭的呢。

⑻ 文言文《歐陽修勤學》翻譯

先公四歲而孤，太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。

白話文：歐陽修四歲時父親就去世了，歐陽修的母親就用蘆葦稈在沙地上寫畫，教他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章，讓他學習寫詩。

及稍長，而家貧無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書。

白話文：到他年齡大些了，家裡沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時進行抄寫。抄寫還沒完成，就可以背誦這本書了。

以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

白話文：就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆已經有成年人那麼高的水平了。

(8)讀書貴在創造翻譯擴展閱讀

啟示：

1、家教，尤其是母親的教育是少兒成才的關鍵。歐陽修四歲失去父親，家境貧苦，無法供其讀書。但其母親仍不放鬆孩子的教育，這無疑為歐陽修的成才奠定了堅實的基礎，也培養了歐陽修勤學苦讀的良好習慣。

2、少兒時期的歐陽修養成了愛讀書的習慣。讀書破萬卷，下筆如有神。古往今來，因苦讀而成才、而名傳千古的名人軼事很多，有重要的教育意義。

參考資料來源：網路-歐陽修勤學

⑼ 補充名言:（1)讀書貴在疑，

古今賢文中的下句:
讀書貴能疑，疑能得教益。

名人名言中的下句:
讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。

⑽ 求助：英語翻譯

1。我們的喜好與厭惡，興趣與偏愛決定了我們在諸如讀書、看電影、野營、或者某些文化追求活動中的選擇，這些都與我們生活的社會環境和學習經歷息息相關。我們從我們的家庭、學校、工作以及大眾媒體中獲得了對各種事物和學科的興趣。基本上，這也說明閑暇時間是生活中很重要的一部分，應該被好好利用。
2。自尊是一種能量，當一個人的自尊感強烈的時候，他會覺得他能做任何事情。當有特別的事情發生或一切都很順利的時候，人就會產生這種感覺。一句誇獎的話，一個微笑，一張好的成績單，或者做一些能使人內心產生自豪感的事，都能產生這種能量。當一個人的自我感受到威脅以及自尊感很弱的時候，所有的事情都變得很費力了。他就會變得很難仔細去傾聽、觀察、或者思考，旁人就會看到狂暴、輕率和粗魯。這個問題不在於別人,而在於自我。然而往往要等到這種能量恢復正常人才會認識到問題。
3。就像一些事情做過頭了一樣，幻想有時是有害的。總是有這么一些人，他們寧願生活在幻想當中，而不在乎現實的回報。但是這種極端的人還是相對較少的，越來越多的跡象表明大部分人不是過於沉溺於白日夢，而是缺少白日夢。我們現在開始認識到實際上它對我們是多麼有用，當一個人完全被強制不再做白日夢時，他的感情平衡會被打破。他不僅不能去處理日常生活中的壓力，可能還會有失去自我控制和自我引導能力的危險。