記憶力發明

❶ 尼古拉·特斯拉 記憶力

1.冥想2.聯想記憶法3.感官記憶法4.系統記憶法5.提高靈商6.α腦電波。以上方法可以幫助你提高記憶力，但要達到尼古拉特斯拉那樣的能力太難了。據說尼古拉特斯拉智商290+，靈商1000+，接近神一樣的人，而且就算你擁有那樣的能力，恐怕你的心理也承受不了那種能力，估計會變成精神病。 記憶的過程是外界事物對神經系統形成刺激，轉化成信息儲存在大腦里。記性好的人，一般神經系統都比較靈敏，所以外界事物對神經系統的刺激比別人大，所以很多事很久都忘不了。對於大多數人而言，這也是為何只有部分事情能令人印象深刻的原因，刺激越大印象越深刻，不論好的還是壞的。 遺忘與記憶是相互對立統一的。正常情況下，記憶力越好的人，忘性也越大。正常人的意識不可能記住所有的事，因為記憶與遺忘具有選擇性與傾向性。你更傾向於記住你想記住或者需要記住的，而其他的則容易忘記，如果你記住了所有想記住或者需要記住的事物，其他的可能全都會忘了，選擇性記憶越強選擇性遺忘也越多。比如某個對你來說非常重要的人的號碼，你會很容易記住，而其他人的則很容易忘記。 而且正常人心理所能承受的刺激、信息、以及記憶畢竟是有限的，如果刺激過度或者記憶的事情太多，會對心理造成嚴重影響。對於某些記憶，人的心理防禦機制會定期選擇性的遺忘。曾經有一名婦女喪失了遺忘能力，整天陷入痛苦的回憶，所以並非不遺忘就是有利的。

❷ 怎樣開發記憶力

1、 注意力集中。記憶時只有聚精會神,專心致志,排除雜念和外界干撓,大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散,一心二用,就會大大降低記憶效率。
2、興趣濃厚。如果對學習材料,知識對象索然無味,即使花再多時間,也難以記住。
3、 理解記憶。理解是記憶的基礎。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背則不容易記得住。對於重要的學習內容,如能做到理解和背誦相結合,記憶效果會更好。
4、過度學習。即對學習材料在記住的基礎上,多記幾遍,達到熟記、牢記的程度。
5、及時復習。遺忘的速度是先快後慢。對剛學過的知識,趁熱打鐵,及時溫習鞏固,是強化記憶痕跡,防止遺忘的有效手段。
6、經常回憶。學習時,不斷進行嘗試回憶,可使記憶中的錯誤得以糾正,遺漏得以彌補,使學習內容中的重難點記得更牢。閑暇時經常回憶過去識記的對象,也能避免遺忘。
7、視聽結合。可以同時利用語言功能和視、聽覺器官的功能來強化記憶,提高記憶效率。這比單一默讀的效果好得多。
8、多種手段。根據情況靈活運用分類記憶、圖表記憶來縮短記憶過程。或者採取編提綱、記筆記、做卡片等方法來增強記憶力。
9、最佳時間。一般來說,上午9—11時,下午3—4時,晚上7—10時為最佳記憶時間。利用上述時間來記憶重難點和學習材料,效果要好得多。
10、科學用腦。在保證營養,積極休息,進行體育鍛煉等保養大腦的基礎上科學用腦。只有防止過度疲勞,保持積極樂觀的情緒,才能大大提高大腦的工作效率。這是提高記憶力的關鍵。

❸ 人,如果沒有記憶力就無法發明創造是誰說的

法國作家伏爾泰說：「人，如果沒有記憶，就無法發明創造和聯想。

❹ 過目不忘的記憶力是怎麼形成的

有效提高記憶力，一般來說有兩個途徑（方法）：

1、「吃」，是的，吃也可以提高記憶力，而且還是科學家們說的，吃一些富含磷脂的食物可以補充大腦記憶所需，比如魚頭，核桃、花生等植物的籽或核，還有蜂花粉、蜂皇漿等保健品也有一些奇特功效。但是這種方法不是最有效的。

2、「練」，好的記憶力都是練出來的，包括世界級的記憶大師們也都是靠後天訓練培養出來的超級記憶力，一般的，比較有效地訓練方法有三個：

（1）速讀法（又叫全腦速讀記憶）：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，後者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，詳細學習資料你可以到 「精英特速讀記憶訓練網站」學習，下載軟體試用。

（2）圖像法（又叫聯結記憶術）：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發揮右腦想像力來聯結不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶，關於聯結記憶術，「精英特速讀記憶訓練」也有訓練，這個方法是很多記憶大師都在使用的方法。

（3）導圖法（又叫思維導圖）：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。

（4）、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下精英特，能夠提高記憶力和學習效率，精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！

希望我的回答能幫到你，望採納。

❺ 科學家提出了哪六個可以快速提高記憶力的方法

地球是一顆生命星球，在數十年的進化和演化中，誕生了數不盡的生物種類，可是最終能夠進化成長為智慧生命的只有人類。那麼人類是依靠什麼成為地球的統治者，站在食物鏈的頂端？人類想比於其它不少的動物，並沒有強壯的體魄，但是人類有一個聰明智慧的大腦。

人類正是依靠聰明的大腦，走在了其它生物前面，成為了地球的智慧生命。而且人類通過智慧，也在不斷創造奇跡，走進科技發展的時候，走出地球探索宇宙。因此，人類想要永遠不被淘汰，想要成為宇宙強大的文明，那必須要不斷強大自己的大腦。

參考一個人大腦的優秀，一個重要的標准就是記憶力，當一個人有一個非常好的記憶力，再加上刻苦學習，他的成就都不會太低，有好的記憶力，就可以在同樣的有限時間里，向大腦輸入更多的知識，只有大腦中有了豐富的知識，才能夠依靠這些知識發明創造。

❻ 關於記憶力

給你推薦兩個提升記憶力最有效的途徑：

1、「吃」，是的，吃也可以提高記憶力，而且還是科學家們說的，吃一些富含磷脂的食物可以補充大腦記憶所需，比如雞蛋、魚頭，核桃、花生等植物籽或核，還有蜂花粉、蜂皇漿等保健品也有一些奇特功效。

2、「練」，好的記憶力都是練出來的，包括世界級的記憶大師們也都是靠後天訓練培養出來的超級記憶力，一般的，比較有效地訓練方法有三個：

（1）速讀法（又叫全腦速讀記憶）：速讀法是在快速閱讀的基礎上進行記憶訓練的，實際上，兩者是同時進行也是相互相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因為這里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，後者比前者強100萬倍。通過速讀記憶訓練的朋友都知道，速度越快記憶越好，關於這個的詳細學習資料推薦你到「量子意識網」-「潛能開發」版塊學習一下，很多資料可以免費下載；

（2）圖像法（又叫聯結記憶術）：圖像法也是運用右腦的圖像記憶功能，發揮右腦想像力來聯結不同圖像之間的關系，從而變成一個讓人記憶深刻的故事來實現超大容量的記憶，關於聯結記憶術，推薦你到 量子秘密 網站 「潛意識」-「速讀☆記憶（思維導圖）」 子版塊下載《世界記憶大師（袁文魁）推薦的記憶術資料全集》這套資料來看看（這是世界記憶大師都在用的方法）

（3）導圖法（又叫思維導圖）：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。

另外，運用《秘密》（又叫量子秘密）一書和同名影片中提出的「吸引力法則」（成功心理學范疇）也可以大大提高記憶效率~

參考資料：提高記憶力的十二種超強方法，改變世界的十部經典

❼ 我短暫記憶力很差，有誰能發明一種提高記憶

提高記憶力的方法：
討論哪些因素能促進記憶力的提高是一個非常重要的問題。知道哪些因素能促進記憶力的提高，我們就能提高自己的記憶力。記憶力提高了，學習成績也會提高。

1）注意力集中
數學家陳景潤曾有一次一邊走路，一邊在思考問題，自己碰到樹上還認為是別人碰了他。這是陳景潤的注意力高度集中在他所思考的問題上的表現。

有些同學上課不用心聽講，思想溜號，總想起電視里卡通片的故事，老師提問他，他發愣。老師就批評他上課不注意聽講。

心理學的研究證明，集中注意力閱讀兩遍課文比不注意而閱讀十次課文的記憶力效果都好。
心理學家還做過「雙耳分聽」實驗，被試者兩耳分別戴一耳機，同時分別聽不同的材料。在這種情況下無法同時記憶兩種材料。如果兩種材料難度不同或熟悉的程度不等，常常是選聽較容易的或者是較熟悉的材料，而不是另一種材料。如果兩種資料難度相等，但性質不同，可能時而左耳聽，時而右耳聽。如果強制只准聽一種，聽後檢查發現，對未注意的資料不能記憶，甚至沒有察覺到其存在。

心理學的研究證明，注意力集中是提高記憶力的重要條件。怎樣使注意力集中呢？

明確學習目的
同學們有了明確的學習目的，有了正確的學習動機，就會熱愛學習，就會全神貫注地聽課。

鍛煉注意的堅韌性
學習環境不可能絕對安靜，家裡環境也不可能絕對安靜。因此要訓練自己與分散注意的刺激物作斗爭，使我們既能在安靜的環境里學習，也能在嘈雜的環境里學習，能做到視而不見、聽而不聞。

毛澤東在青年時代，為了養成在任何環境中都能集中注意力讀書的習慣，曾經故意蹲在人們來往吵鬧的城門口讀書，學會在鬧中求靜的本領。

有些同學在上課時經常分心，思想總溜號。這是注意力脆弱的一種表現，應當經常同這種弱點作斗爭，養成學習時注意力高度集中的習慣。

培養對分心的刺激物保持鎮定的情緒
同學們可能都有這樣的體會，當你正復習功課、准備考試的時候，如果街坊鄰居談笑吵鬧，不僅干擾你復習功課，同時也引起你厭惡煩躁。這種厭惡性煩躁的情緒本身更能分散你的注意力。因此人們對分散注意力的刺激物絕不要產生情緒上的波動，不要煩惱、焦急、發火，盡量保持情緒上的鎮定，這對保持注意力集中很有意義。

正確安排作息制度
同學們要養成在嚴格規定的時間內學習、鍛煉、休息的習慣。該念書的時候念書，該玩的時候玩。不要念書的時候想著玩，玩的時候又想著念書。這樣書也沒讀好，玩得也不痛快。要養成學習之前一切准備就緒。有些兒童或青少年，在學習時注意力分散，是由於准備工作沒做好，一會少了筆，一會少了橡皮。

鍛煉身體
人的身體狀況與注意力能否集中有關。人在疲勞、生病的情況下，注意力就不容易集中。身體健康、精力充沛的時候，注意力就容易集中。因此，兒童與青少年要努力鍛煉身體，增強體質，精力充沛，這對注意力集中有重要意義。

2）記憶目標明確
在北京大學學習和工作過的人都知道，未名湖畔湖光塔影，風景宜人。你如果問這些人，未名湖畔的塔有多少層，卻很少有人能夠回答出來。這是為什麼呢？原因很簡單，這些人對塔的層數沒有要記的任務。

不少的人有這樣的經驗，不需要經常使用的電話號碼，打過電話後就忘了。需要經常使用的電話號碼，別人告訴他後就記得很牢。隨便拿本書翻翻，過後對書的內容記得很少，而考試前復習功課，記憶效果較好。

有的心理學家把學生分成兩組，請他們同時朗讀一遍短文，對甲組學生提出要背誦的要求，對乙組學生則不提任何要求。實驗結果表明，甲組學生的記憶效果明顯比乙組學生好。

心理學家的實驗研究證明，一個人沒有明確的記憶目標，對一篇文章即使讀了很多遍，記住的內容也很少。心理學家曾經做過一個實驗，實驗材料是難度相同的兩段文字。主試者要求被試者第一段文字在第二天回答，第二段文字在一個星期後回答。實際上都是在兩個星期後回答。結果表明，被試者都是對第二段文字記憶的效果好。由此可見，記憶目標明確，記憶效果好；沒有記憶目標或者記憶目標不明確，記憶效果差。

教師在教學過程中，對學生提出明確的記憶目標的要求，學生了解了記憶目標的要求，對提高學生的記憶效果非常重要。責任感對記憶目標有重要作用。革命戰爭時期，地下交通員捎口信都是准確無誤的。經驗證明，責任感強記憶效果就好，責任感差記憶效果則差。高度責任感使大腦細胞處於高度活躍狀態，使大腦的記憶痕跡清晰而牢固。

3）加強理解
人的大腦記憶活動與思維活動是密切聯系的。在記憶過程中，主動地多動腦子想，加深理解，記憶效果就好。如果在記憶過程中只是機械地背誦，記憶效果就差。

德國心理學家做過一個實驗，識記12個無意義音節，需要16.5次才能背誦；識記36個無意義音節，需要54次才能背誦；而識記6節詩，其中有480個音節，只要8次就能背誦。這個實驗說明了有意識記比機械識記效果好，也說明了理解對記憶的重要性。

在教學中，我們提倡在理解的基礎上進行記憶，不主張死記硬背，但是機械記憶的作用也要給予足夠的重視。在學習中，總有一些記憶材料是無意義的、意義不大的或暫時不能理解的。這就需要機械記憶。不要把意義記憶與機械記憶對立起來，其實用機械記憶記住的東西，對更好地理解也是很有幫助的。「讀書破萬卷，下筆如有神」、「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」是有道理的。

4）豐富的知識經驗
心理學家做過這樣的實驗，把一張圖畫分為三個部分。第一部分是農村的東西，第二部分是產科醫院的東西，第三部分是城市修理自行車小商店的東西。請農民、護士和三輪車工人做被試者。研究結果表明，農民記農村的東西最多，護士記醫院的東西最多，三輪車工人記修自行車小商店的東西最多，三種人對其他的東西都記得少。這個實驗說明，人的記憶效果與人的知識經驗有密切的聯系。

人的知識經驗的不同，對記憶的選擇性也有很大的作用。不同的人在觀察同一現象時，個人根據自己的經驗和興趣去注意觀察事物。同到農村去，植物學家能記住各種各樣的植物，動物學家能記住各式各樣的動物，心理學家能記住當地的風土人情，教育學家能記住當地學校的情況。豐富的知識經驗對記憶有重大的作用。

5）及時復習
我國古代學者都非常重視復習的重要性。孔子說「學而時習之」，即強調復習的重要性。

德國著名心理學家艾賓浩斯做過一個試驗。他用80個音節的詩作為實驗材料。第一天需要7.8次才能背誦，第二天要想再背誦它需要再復習3.8次，第三天復習1.8次就能背誦，第四天只需要0.5次，第五天、第六天不進行復習也能背誦。這個實驗說明，剛學過的東西要抓緊復習，要在學習後一兩天就進行復習，隨著記憶鞏固程度的提高，復習的間隔時間可以逐步延長。在遺忘尚未出現時進行復習，可以收到良好的記憶效果。心理學研究證明，清晨與臨睡前的學習或者復習效果最好。

6）運用與實踐
我們學習的目的、記憶東西的目的是為了應用，而不是單純為了記憶而記憶。人們把記住的東西運用到實際中去，通過運用能進一步加強記憶。醫學院的學生在課堂上學習人體解剖知識，能背得很熟。可是第一次參加手術實習時，往往辨認不出腸胃的具體結構。經過多次參加手術，對人體解剖的記憶才能准確，並能運用自如。

在學校里學習的兒童與青少年，為了鞏固語文課學習的知識，就要經常造句、寫作文。為了鞏固數學課學習的知識，就要多做練習題。為了鞏固物理課、化學課學習的知識，就要多動手做試驗。為了鞏固英語課學的知識，就要多聽英語、多說英語，經常把英語翻成漢語，把漢語翻成英語。

心理學認為，識記的對象成為活動的對象，學習者積極參與活動，記憶效果就好。我們學習很多東西，如學打乒乓球、打籃球、學體操、學騎自行車、學開汽車、學習技術等，實地進行活動或者操作，記憶效果就好。只看、只聽而不動手，記憶效果就差。

7）科學用腦
用進廢退，人的肌肉越用越發達，人的腦子越用越靈活。勤於用腦的人，由於信息反復刺激，腦中的記憶痕跡清晰，記得牢。接受的信息多，信息間相互聯系，增強人的接受能力，提高記憶效率。但是若用腦過度，就會使人注意力不集中，從而記憶效率差。

一位初三學生劉某某，為了迎接中考，除在學校里抓緊一切時間學習外，晚上放學回家之後，不看電視，不出去玩，趴在桌子上復習到夜裡一點鍾。星期六、星期天也從不休息。幾個月下來，頭腦遲鈍，頭昏腦漲，經常頭痛得不能看書。自己覺得自己過去記住的東西現在有不少也記不住了，心裡十分焦急，越著急越頭痛，越頭痛就越記不住。這是不會科學用腦造成的後果。迎接中考、高考(微博)的同學要從這個同學的教訓中吸取經驗。

學習一定時間後要做適當的休息，做做體操，活動活動。在學校學習的學生，在課間十分鍾休息時間，一定要到教室外面去活動活動，無論春夏秋冬，都要如此。有的同學冬天怕冷，課間休息也不出去。課間十分鍾到教室外面去做些適當的活動，比待在教室里神經細胞功能的恢復要快得多。充分利用課間時間進行活動，上課後就會聚精會神地聽講，有助於聽課的記憶效果。

適當的、充分的睡眠對學習和記憶也是非常重要的，特別是中小學生一定要有足夠的睡眠時間。睡眠可使腦細胞消除疲勞，恢復功能。

體育鍛煉能增強人的體質。體育運動可使兒童及青少年的肌肉、骨骼、消化、呼吸、心臟等器官獲得更好的發展。體育鍛煉對兒童與青少年的神經系統特別是大腦功能的增強有很大的作用。兒童與青少年經常進行體育鍛煉，能夠提高大腦皮層神經過程的強度、均衡性和靈活性，提高大腦皮層的分析和綜合能力。

有人想用吸煙、喝酒來提高記憶力，其實是有害無益的。科學研究證明，長期吸煙可造成記憶力衰退，長期飲酒可導致慢性酒精中毒，表現為記憶力與理解力下降，那種認為煙酒具有「涌文思」、「發靈感」、「促記憶」的妙用是沒有任何根據的