㈠ 關於創造力的名言
創造力的名言
1、我相信，信仰是我們一切思想的先行官。否定信仰，即等於反對我們一切創造力量的精神源泉。——卓別林
2、我能成為一個科學家，最主要的原因是：對科學的愛好；思索問題的無限耐心；在觀察和搜集事實上的勤勉；一種創造力和豐富的常識。——達爾文
3、無可否認，創造力的運用自由的創造活動，是人的真正的功能；人的創造活動，是人的真正的功能；人在創造中找到他的真正幸福，證明了這一點。——馬修·阿諾德
4、默認自己無能，無疑是給失敗製造機會。——拿破崙
5、勞動能喚起人的創造力。——列夫·托爾斯泰
6、「有創造性的人，工作中也需要娛樂。但他們相信一定會實現。如果你阻止了。你將會發現精彩絕倫的世界。」——林肯·斯蒂芬斯
7、信仰是一種偉大的情感，一種創造力量。——顯克微支
8、我看書有我的原則，我不喜歡語文書、作文課，因為我仇恨這些東西賺人的錢又扼殺人的個性和創造力。我更喜歡王朔，這小子很聰明，而且很真誠。我的寫作特點更像錢鍾書的《圍城》，因為我很欣賞他罵人罵得深刻又不露骨。——韓寒
9、成長，畫出他的每分神態，將自己的本性融入作品的，我們就會永遠重復同樣的模式？所以我認為最好的問題可能不是『為什麼人們有創造力，最優美的詩歌還未創作，走進直覺的荒野，而是究竟為什麼不是每個人都有創造力。最美麗的畫兒還沒畫。世上還沒有完美的鐵路？』而是『為什麼人們沒有創造力。」——愛德華·波諾
10、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知
㈡ 關於好奇與想像力的名人名言懸賞金50分
幻想是極其可貴的品質。 ——列寧
㈢ 有關名人創造力和好奇心的名言和事例
伽利略看吊燈搖擺發明了單擺
㈣ 求關於「創意」一詞的名人名言。
春田花花幼稚園多元智能培育教學法：創意小便班。
㈤ 好奇是發現真理的第一步名言
1、好奇心造就科學家和詩人。——法國作家法朗士
2、好奇心造就科學家和詩人。——法朗士
3、初戀就是一點點笨拙外加許許多多好奇。——蕭伯納
4、為了改良自我和別人而離開國家的人是個哲學家，但被好奇心這個盲目的沖動所驅使，從一個國家走到另一個國家的人只但是是個流浪者。——英國詩人哥爾德斯密斯
5、孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。——蘇霍姆林斯基
6、好奇心是科學工作者產生無窮的毅力和耐心的源泉。(愛因斯坦)
7、人生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度。——徐瑋
8、為了改良自己和別人而離開國家的人是個哲學家，但被好奇心這個盲目的沖動所驅使，從一個國家走到另一個國家的人只不過是個流浪者。——哥爾德斯密斯
9、好奇心是智慧富有活力的最持久最可靠的特徵之一。(塞繆爾約翰遜)
10、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章
11、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須發奮，留作青年好范疇。——吳玉章
12、求知慾，好奇心這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裡沒有求知慾，哪裡便沒有學校。(蘇霍姆林斯基)
13、無私是稀有的道德，正因從它身上是無利可圖的。——布萊希特
14、我沒有個性的才能，只有強烈的好奇心。永遠持續好奇心的人是永遠進步的人。——愛因斯坦
15、求知慾，好奇心——這是人的永恆的，不可改變的特性。哪裡沒有求知慾，哪裡便沒有學校。——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《教育的藝術》
16、在物色創意人選時，那些對性命近乎天真般好奇的人，總會讓我產生高度興趣。——李奧貝納
17、孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自我孩子的智力，那你就得教給他思考。(蘇霍姆林斯基)
關於好奇心的名人名言
18、好奇心是科學工作者產生無窮的毅力和耐心的源泉。——愛因斯坦
19、常求有利別人，不求有利自我。——謝覺哉三聯閱讀
20、對生活抱持全面性的好奇，仍是偉大創意人員成功的秘訣。——李奧貝納
21、一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。——列夫·托爾斯泰
22、人生就應如蠟燭一樣，從頂燃到底，一向都是光明的。——蕭楚女
㈥ 好奇的句子
好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特徵之一。
——塞繆爾·約翰遜
好奇心是學者的第一美德。--居里夫人名言
初戀就是一點點笨拙外加許許多多好奇 肖伯納
知識是一種快樂，好奇是知識的萌芽 培根
好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特徵之一。
——塞繆爾·約翰遜
㈦ 關於創造力的名言警句
所謂創新，往往是將早已存在的東西加以變化。————普拉斯
㈧ 有關創造力的名言警句
1、我創造，所以我生存。——羅曼·羅蘭
2、我們要獲得現有的一切，而且要創造現在還沒有的新事物！——高爾
3、無可否認，創造力的運用、自由的創造活動，是人的真正的功能；人的創造活動，是人的真正的功能；人在創造中找到他的真正幸福，證明了這一點。——阿諾德
4、希望在燒毀「舊事物」的火焰頂上出現光輝燦爛的「新事物」。——泰戈爾
5、已經創造出來的東西比起有待創造的東西來說，是微不足道的。——雨果
6、創舉促進創造力的發展。——歌德
7、創新就是創造一種資源。——彼得·杜拉克
8、創造，不論是肉體方面的或精神方面的，總是脫離軀殼的樊籠，捲入生命的旋風，與神明同壽。——羅曼·羅蘭
9、人材最本質的特點在於創造。——箴言
10、人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在於創造力的大小。——盧爾卡爾斯基
11、神從創造中找到他自己。——泰戈爾
12、生活不是靜止，而是同靜止作斗爭，是創作，是創造，是對「永恆舊事物」的吸引力的永恆反抗。——《羅曼·羅蘭傳》
13、世界上所有美好的事物都是創造力的果實。——米爾
14、創造包括萬物的萌芽，經培育了生命和思想，正如樹木的開花結果。——莫泊桑
15、創造的神秘，有如夜間的黑暗，是偉大的。而知識的幻影，不過如晨間之物。——泰戈爾
㈨ 有關發揮創造力的真正關鍵,在於如何運用知識的道理論據（名言就可以）
一個孩子的創造力不是憑空而來的，這有一個過程。
首先，孩子需要有一個認知世界的過程。
如果要創新，至少需要對舊事物有一定的了解，在舊事物的基礎上，通過創造性思維，展開無限想像，從而發展成新事物。家長們在這期間，一定要鼓勵孩子摒棄呆板的思維，發揮無限的想像力，同時，最重要的是要尊重孩子的好奇心和想法，給予他們獨立的思考空間，這樣會更有助於孩子創造力的培養。孩子在輕松愉快的環境之中，充分發揮自己的創造性，這樣既能增加孩子的自信心，又有利於孩子創造能力的發展，使孩子變得更聰明。
其次，學會觀察新事物。
觀察力的培養，對創造力的開發有著至關重要的意義。從心理學來說，觀察力是體現一個人能力很重要的一個方面。俄國生理學家巴甫洛夫經過多年對大腦條件反射研究得出一條至理名言：「觀察，觀察，再觀察!」可以這么說，現在的很多家長往往嘔心瀝血地教孩子去早早地學習寫字畫
再次，訓練動手能力。
作為家長，首先要認識到動手實踐是成長的基礎，動手能力的培養是鍛煉手腦結合的良方，也是孩子身心和諧發展的必經過程。
㈩ 科學是快樂的,好奇心是快樂的……是哪位科學家講的名言
愛因斯坦曾經說①有志於科學事業的青少年，應該思考這樣一個問題：你是否從科學學習、科學探索中得到了快樂？快樂，給許多科學家帶來了成功。科學的快樂，也會給你帶來成功。
②科學的快樂在探秘。
③最令科學家好奇的，是大自然有數不清的奧秘，是大自然有許多令人費解的地方。大自然隱藏自己的秘密規律，不願意輕易讓人發現。莊子可能老早就有這種感受，他對深藏奧秘的大自然流露出贊賞之情：「天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說。」探索大自然就好像在跟大自然做捉迷藏的游戲。這就激發了人們的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！
④好奇、愛美、樂善是人的天性，與這些天性相伴，便是求知慾望、臻美情結與向善心理。古希臘哲學家亞里士多德認為，科學和哲學始於驚異。我們也可以說，科學始於人的好奇心。兒童的好奇心是最強的，所以，人們能夠贊同許多科學家、藝術家的判斷：兒童生來就是科學家、發明家、藝術家。
⑤在科學探索中，好奇與愛美的天性得到了最大的滿足。在好奇心驅動下潛心於科學探究，科學家是快樂的。在這種狀態下，不僅有活躍的創造力，而且有持久的原動力。科學的奇異也給並不從事科學研究的人以快樂。科學能夠使每一個人更深刻地體味到他所生活的這個世界是多麼奇妙、多麼美麗。