創造綠色生活美術教案

① 關於踐行綠色生活 小學生繪畫四年級

小清新綠色風格，人物可以不太復雜，安排好布局，寫一些自己的感受或事什麼的。

② 綠色環保為主題的繪畫作品有哪些

需要工具：卡紙，彩鉛，鉛筆，水性筆

1、首先要寫上主題「我是綠色環保小衛士」。

③ 綠色環保家園美術字體

• 綠色環保家園

• 

④ 綠色環保繪畫，急求！！！！！！！

你這是創意設計主題，還是要問採用什麼樣的繪畫材料是綠色環保的呀？
創意設計主題你可以到中國設計聯盟裡面搜索一下，回話材料綠色環保的目前沒有接觸過，鉛筆、包括水粉顏料、丙烯顏料、油畫顏料都是有一定毒性的。

⑤ 合理利用資源或保護環境活動方案

「合理利用資源或保護環境活動方案」

一、指導思想

根據縣教育局團委「同飲溈江水、保護母親河」文件精神，結合我校的實際情況，廣泛動員少先隊員積極參與生態建設，把保護母親河行動不斷引向深入，決定在全校廣大師生中開展主題為「保護環境、美化家園」的系列活動。

二、活動目的

通過環保系列活動，幫助全體學生樹立環保意識，優化、美化我們的校園環境，督促自己的環保行為，並以此帶動家庭、社區環境建設。

三、活動時間

2011年3月—12月

四、活動主題

「保護環境、美化家園」

五、領導小組

組 長：

成 員：各正副班主任

六、具體活動安排

（1）利用國旗下的講話發表保護母親河的倡議書。（三月份）

（2）開展「保護母親河，捐贈零花錢」捐款活動。（三月份）

（3）進一步完善學校環保宣傳牌，張貼環保知識宣傳標語，少先隊大隊部出一期主題為「環保大看台」的黑板報。（三月份底）

（4）加強少先隊陣地的宣傳作用，廣播站宣傳作用，宣傳身邊保護環境、愛衛生、愛勞動的好榜樣。（四月份）

（5）各中隊開展一次主題為「我要做環保小衛士」的中隊活動，要求組織嚴謹，活動氛圍濃烈，形式多樣具有教育意義。（四月份）

（6）開展「愛我校園」活動。保持自己書桌的整潔；保持教室整潔美觀，不亂扔紙屑，不亂貼亂畫；保持校園整潔，凈化食堂、廁所；各班每月評選出一名「衛生之星」、「勞動之星」。 （四月份——十二月份）

（7）以養成教育為主線，落實常規工作，培養學生的衛生、環保、文明習慣，完善我校常規評比細則，加強班級常規評比工作。（四月份——十二月份）

（8）開展「我有一個環保的好習慣」主題徵文活動。三、四、五年級各班上交三篇到少先隊大隊部，六月十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（五月底或六月初）

（9）少先隊大隊部以6.5世界環境日為契機，組織開展環保知識講座。（六月份）

（10）開展爭做「家庭環保監督員」活動，暑假期間要求學生每天回到家中，收拾自己的房間，並幫助家人搞好家中的衛生；學校並對學生在家中的衛生環保情況進行調查。（七月中旬——八月底）

（11）開展「保護母親河」主題攝影作品大賽。三、四、五年級各班上交一張作品到少先隊大隊部。九月二十日前由少先隊大隊部選出各年級的一等獎交到縣教育局參賽。（九月份）

（12）四、五年級學生開展「綠色環保」科幻繪畫活動。利用美術課的時間或美術興趣小組活動的時間，每班推薦3篇優秀作品，參加學校的評比，優秀作品進行頒獎展示。（十月份）

（13）利用科技課的時間，全校開展變廢為寶環保創意製作活動。利用身邊的廢舊物品如：報紙、牛奶盒、月餅盒、包裝袋、塑料瓶、易拉罐等創造生活中的美，讓「資源綜合利用、循環利用」的理念成為我們看得見、做得到的事情。要求作品每班上次三件到少先隊大隊部。（十一月份）

七、活動要求

所有的活動負責教師要負責搜集學生參加活動的照片、錄像、活動感受等材料，活動結束要對材料進行整理，形成活動總結或者活動報道。

xxx鎮中心小學少先隊大隊部

⑥ 倡導群眾養成文明健康、綠色環保的生活方式,設計一份小報 或者繪畫該怎麼做

倡導群眾養成文明健康，綠色環保的生活方式繪畫的時候，可以繪畫圖中，人們往垃圾箱里放垃圾。並且是分類投放。

⑦ 跪求啦~~有沒有關於綠色生活方式的設計方案表

我們現在存在許多危機，包括人和自然的關系所產生生態危機，人和社會的關系所產生的人文危機，人跟人之間的關系產生的道德危機，人自己和自己關系產生的心裡危機，國家和國家之間產生的安全危機和文化與文化之間產生的價值觀危機。面對這些情況，我們需要理解國際共識的價值觀——尊重。尊重他人，包括尊重當代人和後代人；尊重差異性和多樣性，特別是文化的差異性和多樣性；尊重環境；尊重我們星球上的資源。這是可持續發展的基本理念。
十七大，我國提出科學發展觀，使可持續發展成為國家意志，成為中國經濟、社會發展的重要指導方針，這是我國政府對國際共識中可持續發展的理念的回應。為了貫徹科學發展觀，2008年2月，北京市頒布了《中小學可持續發展教育指導綱要》。《綱要》的出台和發布，標志著可持續發展教育已經納入首都教育日程表，必將成為首都教育的新理念、新思路和新亮點。旨在通過開展可持續發展教育，促進北京市的中小學生形成可持續發展所需要的知識、價值觀念、行為習慣和生活方式，培養一代高素質具有可持續發展思想與能力的公民，進而促進社會、文化、經濟與環境的可持續發展。
為了落實《北京市中小學可持續發展教育指導綱要》，結合3月22日的世界水日，學校於2008年3月24日——28日舉辦為期一周的「綠色生活方式」有獎讀書活動。此次活動由教科研中心可持續發展教育課題組發起，制定活動實施方案，設計讀書問卷，學生會向全校師生發出倡議，圖書館准備了與綠色生活方式相關的圖書並設立了有獎讀書的專題書架，張蕾老師和她的美術小組成員設計宣傳海報，舉辦以「節水和環保」為主題的繪畫展覽，近180位師生參加了這次有獎讀書活動。通過這次活動的開展，促使更多的學生更加關注環境和資源，了解有關綠色生活的知識，有助於學生形成綠色生活觀念——即5R。

節約資源，減少污染（Rece）
綠色生活，環保選購（Reevaluate）
重復使用，多次利用（Reuse）
分類回收，循環再生（Recycle）
保護自然，萬物共存（Rescue）
2008年，是綠色奧運年，讓我們倡導綠色，選擇符合可持續發展的行為方式，為創造和諧奧運作出我們的努力。

⑧ 為什麼從網上找不到關於美術課中創造綠色的生活這課

重新創造指本來沒有的事物被創造出來了,而再創造指在原有的東西上進行再次的加工製作.〈個人觀點啦！〉