如何開發創造的潛力

㈠ 青春期的我們應怎樣開發自己的創造潛能

青春期的我們想要開發自己的創造潛力，應該多接觸一些先進的食物，這樣能很好的啟發我們的想法。

㈡ 怎樣可以開發出自己的潛能

孩子的潛能是無限的，只是還沒有得到開發。父母有責任誘導孩子不斷展露自己，不斷發展自己。以下是誘導孩子學習進步的幾點建議：
1．誘導孩子自己讀書
有的孩子不願意自己去看課外書，卻喜歡拿一些故事書來叫家長講給他聽。這樣的孩子可能是認識的字太少，自己讀書難度太大。對於這種孩子，最重要是培養他愛讀書的習慣，重在培養興趣，不要要求太多。
家長不妨選擇一些帶拼音、配圖的故事書，從中選故事講給孩子聽。講時最好讓孩子也同時看看，採取問和解說的形式較好一些。也可以講一個孩子最感興趣的故事，但是不要全部講完，只講到故事的高潮，激發孩子的興趣和求知慾。然後說自己太忙實在沒時間給孩子講，讓孩子自己從書里找。
2．誘導孩子體會探究的樂趣
通過講故事、做試驗、看電視，．讓孩子產生驚訝、快樂，體會探究的樂趣。愛迪生的母親和兒子冬天烤火時，觀察火和煙，引出物理和化學現象，發現兒子有點興趣了，就買《派克科學讀本》，一起照書做試驗。後來，愛迪生不滿足書上的試驗，別出心裁地找材料自行試驗。
培養興趣不僅為了定向，更為了提高孩子的全面素養，因此應注意培養孩子廣泛的興趣。一位家長，發現女兒喜歡畫畫和音樂就買字帖、圖案、歌集、磁帶，女兒品學兼優、多才多藝很招人喜歡。
3．在興趣的基礎上推波助瀾
一旦發現孩子的興趣所在，就准備物質條件，創造表現機會。比如有個孩子提出要學電視英語，其父母就安排她收看有關節目，買磁帶，沒有任何輔導，孩子憑著興趣自學，提高很快。
達爾文從小喜歡收集動植物標本、硬幣、圖章、貝殼等，躲在房間里做化學試驗。父親支持，把一間小棚子給他做實驗室。達爾文10歲，父親允許他參加海邊度假三周，收集了許多海生植物標本。達爾文回憶說，對他影響最大的就是父親。
4．積極應對孩子的提問
願意思考、喜歡探索是孩子的一種天性。當孩子提問時，父母首先應持鼓勵的態度，回答時要盡可能地簡明、准確、淺顯易懂。比如，孩子看到一塊冰，放在屋裡，一會兒沒有了，便會產生疑問。父母不妨給他做一個小試驗：從冰盒中取出一塊冰，在爐上加溫，一會兒，冰化成了水，告訴他，從冷到熱，冰就化了。隨著水溫繼續升高，一會兒水開了，讓孩子看水蒸氣，再過一會兒，水蒸發幹了，告訴孩子水變成了蒸汽飛跑了。孩子就會明白為什麼了。
提問是孩子求知慾的表現形式。在生活中，父母不僅要認真地回答孩子的提問，還要適當地啟發孩子提問，也可對孩子的問題進行深一步的發問，以引導孩子思考，使其掌握學習方法。當孩子在你的誘導下自己得出答案後，他會高興得又叫又蹦，在歡快興奮的同時，他也有了自信心，有了成就感。這自信心將伴他長大成人，伴他一生。
5．引導孩子去觀察
孩子大都喜歡塗塗畫畫，盡管塗畫得亂七八糟，難以理解，但這種塗塗畫畫正是孩子獨特的「藝術語言」。孩子在隨心所欲的塗塗畫畫中，抒發自身對外界刺激的反饋和對大幹世界的反應。
家長應誘導孩子去用眼睛觀察，再幫助孩子對實物進行分析和啟發。如，孩子畫了個圓圈，可以啟發他，這個像不像球呀？像不像蘋果呀？孩子自然會注意觀察蘋果與球有什麼不同。觀察之後，孩子會發現，蘋果上有個小把，就會在圓圈上加個小把，這樣圓圈就大體上變成「蘋果」了。
通過這種啟發和觀察，孩子就會知道應該怎樣一步步，有次序地觀察物體。從整體到局部，從主要部分到細節部分，從各部分結構到色彩。也可以讓他們摸摸，體會一下感覺，通過由易到難，由淺入深地引導孩子去充分地感受物體的主要特徵與基本部分，形狀和色彩等。這些都會對開發孩子的智力打下良好的基礎。

㈢ 如何開發自己的潛能

誰不想變聰明？誰不知道潛能是一個非常吸引人和神秘的詞彙？誰不比別人厲害？大腦潛能是無窮的，是未知的，如果日常注重運用以下方法，那麼肯定會開發到大腦潛能，但是前提不要過度注重這方面的開發，因為人是要生活的，不能只做實驗品。能不能開發到，就要見仁見智了。

㈣ 開發自己的創造潛力,在學習和生活中該做些什麼

開發自己的創造潛力，在學習和生活中就應該多多地動動腦筋，開發自己的思維，提升自己的智力。做多出一些好點子。通過創新改變自己的生活和學習。

㈤ 青少年如何開發創造潛力。政治題七下

1、創新意識最可貴；
2、創新思路最重要；
3、創新方法最關鍵。

㈥ 如何開發一個人的潛力

你帶著成為天才人物的潛力來到人世,你也帶著幸福、健康、喜悅的種子來到人間,每個人都是如此。人腦與生俱來就有記憶、學習與創造的莫大潛力,你的大腦也一樣,而且能力比你所能想像的還要大得多。
人的學習潛力是巨大的，但這一潛力需要積極開發，才能使潛力變成實際的能力。那麼中小學生怎樣開發自己的學習潛能呢?

第一、要樹立遠大志向。古人講「非志無以成學」、「志不強者智不達」。所謂立志就是激勵自己走向一條進取的、迎難而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就會對自己嚴格要求，就會克服前進路上的任何困難，他的聰明才智才會發揮出來。正如高爾基所說：「我常常重復這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益，我確信這也是一個真理。」有些同學智商很高，但由於缺乏遠大志向，現有的智力都不能得到徹底發揮，更談不上開發潛能。

第二、要提高身心健康水平。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很好地發揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑。可見身心健康是開發潛能的基礎。要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛煉三方面進行調整。要提高心理健康水平，需要涵養自己的性格，建立和諧的人際關系。

第三、培養良好的心理品質。心理品質包括道德品質、意志品質、自信心、責任心等。有一位心理學工作者對1850年到1950年間的301位科學家進行研究，發現這些人不但智力水平高，而且在青少年時期就表現得十分堅強，有獨立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅持精神。可見，培養良好的心理品質對開發人的學習潛能作用重大。

第四、學會學習。有人說過：「未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。」學會學習可以使人更有效地發揮出自己的學習潛能。學會學習包括全腦學習、全身心學習、科學地學習、創新學習等。我們將在以後系統介紹這些新的學習方式和科學的學習方法，以幫助同學們更好地開發自己的學習潛能。

上面我們重點從4個方面講了怎樣開發學習潛能，實際上主要是兩大方面：一是學會做人，一是學會學習。這兩方面也是密切聯系在一起的，希望同學們在學會做人中體會學習的規律，在學會學習中領悟人生的道理。

㈦ 2.怎樣開發自身的創造潛力

思考，努力學習

㈧ 如何開發自己的潛能

第一、要樹立遠大志向。古人講「非志無以成學」、「志不強者智不達」。所謂立志就是激勵自己走向一條進取的、迎難而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就會對自己嚴格要求，就會克服前進路上的任何困難，他的聰明才智才會發揮出來。正如高爾基所說：「我常常重復這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益，我確信這也是一個真理。」有些同學智商很高，但由於缺乏遠大志向，現有的智力都不能得到徹底發揮，更談不上開發潛能。
第二、要提高身心健康水平。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很好地發揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑。可見身心健康是開發潛能的基礎。要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛煉三方面進行調整。要提高心理健康水平，需要涵養自己的性格，建立和諧的人際關系。
第三、培養良好的心理品質。心理品質包括道德品質、意志品質、自信心、責任心等。有一位心理學工作者對1850年到1950年間的301位科學家進行研究，發現這些人不但智力水平高，而且在青少年時期就表現得十分堅強，有獨立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅持精神。可見，培養良好的心理品質對開發人的學習潛能作用重大。
第四、學會學習。有人說過：「未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。」學會學習可以使人更有效地發揮出自己的學習潛能。學會學習包括全腦學習、全身心學習、科學地學習、創新學習等。我們將在以後系統介紹這些新的學習方式和科學的學習方法，以幫助同學們更好地開發自己的學習潛能。
上面我們重點從4個方面講了怎樣開發學習潛能，實際上主要是兩大方面：一是學會做人，一是學會學習。這兩方面也是密切聯系在一起的，希望同學們在學會做人中體會學習的規律，在學會學習中領悟人生的道理。

㈨ 作為00後的少年我們應該如何做才能開發創造潛力展現自己的才能

作為00後的少年應該多學習多觀察多思考，積極主動去工作，敢於承擔新的任務和項目，靈活機動，多向能者清教，逐步提高自己，這樣就能更好開發創造潛力展現自己的才能。

㈩ 怎樣開發自己的潛力

每個人都帶著成為天才人物的潛力來到人世,你也帶著幸福、健康、喜悅的種子來到人間,每個人都是如此。人腦與生俱來就有記憶、學習與創造的莫大潛力,你的大腦也一樣,而且能力比你所能想像的還要大得多。
人類的大腦內部有千億個神經細胞,這已是科學上不爭的事實,然而,人腦的力量雖令人敬畏,卻也難以捉摸。唯有先懂得如何去開發腦中的無限潛能,才能真正運用這份力量。我們必須先接受一個觀念,那就是真心的相信自已與生俱來的潛力還沒完全展現出來。
現代腦生理學的研究證實，人的大腦具有巨大的學習潛能。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆，一般人只使用了其思維能力的很小一部分。如果我們能迫使自己的大腦達到一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會數十所大學的課程。近年來我國開展的旨在開發大腦潛能的教改實驗，也取得了顯著成果，如北京幸福村小學的馬芯蘭老師用3年時間完成小學5年的教學內容，學生成績普遍優秀，且負擔不重。北京二十二中孫維剛老師，只用一個學期就使其所教的學生學完了初中數學六冊書的全部內容。再如本市寧河縣任鳳鄉大坨小學的史建昌老師參加了「中小學生智能開發與學習指導」課題實驗，他從培養學生自學能力入手，班上有10名學生用半個學期就學完了一個學期的內容。

人的學習潛力是巨大的，但這一潛力需要積極開發，才能使潛力變成實際的能力。那麼中小學生怎樣開發自己的學習潛能呢?

第一、要樹立遠大志向。古人講「非志無以成學」、「志不強者智不達」。所謂立志就是激勵自己走向一條進取的、迎難而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就會對自己嚴格要求，就會克服前進路上的任何困難，他的聰明才智才會發揮出來。正如高爾基所說：「我常常重復這樣一句話，一個人追求的目標越高，他的才力就發展的越快，對社會就越有益，我確信這也是一個真理。」有些同學智商很高，但由於缺乏遠大志向，現有的智力都不能得到徹底發揮，更談不上開發潛能。

第二、要提高身心健康水平。健康的身體、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力機能很好地發揮作用，反之，人的智力活動就會受到壓抑。可見身心健康是開發潛能的基礎。要提高身體健康水平，可以從飲食、睡眠、鍛煉三方面進行調整。要提高心理健康水平，需要涵養自己的性格，建立和諧的人際關系。

第三、培養良好的心理品質。心理品質包括道德品質、意志品質、自信心、責任心等。有一位心理學工作者對1850年到1950年間的301位科學家進行研究，發現這些人不但智力水平高，而且在青少年時期就表現得十分堅強，有獨立性，這些人充滿自信心，有百折不撓的堅持精神。可見，培養良好的心理品質對開發人的學習潛能作用重大。

第四、學會學習。有人說過：「未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會學習的人。」學會學習可以使人更有效地發揮出自己的學習潛能。學會學習包括全腦學習、全身心學習、科學地學習、創新學習等。我們將在以後系統介紹這些新的學習方式和科學的學習方法，以幫助同學們更好地開發自己的學習潛能。

上面我們重點從4個方面講了怎樣開發學習潛能，實際上主要是兩大方面：一是學會做人，一是學會學習。這兩方面也是密切聯系在一起的，希望同學們在學會做人中體會學習的規律，在學會學習中領悟人生的道理。