創造適合學生教育合格特長

㈠ 有哪些適合中學生學習的驚艷特長

1寬容 寬容也許只是一個微笑，也許只是一個：沒關系，對不起……這些用語。寬容會讓我們的生活更美好，更溫馨。其實寬容別人就是寬容自己。有了寬容，才有更多知心的朋友。其實，寬容永遠都是一片晴天。 在每個人的生活中，寬容其實處處可見，只要你留心觀察就能發現。每個人都會犯錯誤，有時候錯誤是不可避免的。只要，我們多給別人一點寬容，那就大事化小事，小事化了。在我的生活中，我發現寬容。 那一次，天空飄著鵝毛大雪。地上都積滿了雪，好像一不小心就會摔倒似的。我小心翼翼地走去去東西。好東西，只聽見「吱」—— 一輛電瓶車和一輛自行車撞在一起。一位叔叔和一位阿姨都摔倒在地上，一隻保溫瓶里的湯飛濺出來，濺到了那位叔叔的皮革上。幸好，他們都沒受大傷，只是受了點小傷，皮擦破了。我和旁邊的一些眾，都以為那個阿姨和那個叔叔會爭吵起來。可是，這遠遠出乎我們的想像。那位阿姨和那位叔叔站起了，那位叔叔先問了那位阿姨有沒有受傷，哪裡痛。而那位阿姨說：「沒有沒有，對不起，我的湯汁濺到了你的皮革上。因為我急著給我在我里的媽媽送湯，所以開得很快，真是對不起啊！」那位叔叔又說：「沒關系沒關系，我也有錯。你這湯還給我的皮革免費喝，謝謝哦！」這句話讓全場的人都笑了起來，緩解了緊張的氣氛。然後他們就各自走了，全場的人也散掉了。啊！這位叔叔和這位阿姨多好啊，他們都會互相寬容對方，讓這場原以為會爭吵的事故化了。 寬容讓我們更友好，更和諧。讓我們都學會寬容吧，讓著世界溫馨，理解處處可在吧！ 2 寬容 在我們生活的星球上，比大地寬更寬的是海洋。比海洋更寬的是天空，比如天空更寬的是心靈。心靈的領域可一包容世間萬物，一顆寬容的心可以與人為善，化干戈為玉帛。 寬容，就是指寬大有氣魄，不斤斤計較或不追究。面對別人的善意指責、批評。只要有一顆寬容的心，不至於就能把彼此的痛苦減輕。這是一篇文章給我的啟示，使我懂得了在人間除了生命以外，一顆寬容的心也是值得珍貴。 記得有文章有記錄一個寬容故事的片段： 那篇文章是這樣寫的：「我在那一年的深秋，因為患了肺炎，住進，天天打點滴度日。就在住院的日子裡，有一天早上，按管理照常打點滴，可是就在這天，來給他打點滴的是個實習生，畢竟是實習生，初來乍到，打點滴就沒老手如此准啦！等一下，刺進去，沒刺進血管，被迫，想想看，如果在場的是我，受到如此的折騰，還不怒發沖冠，可作者還是住了；第二次；第三次；直到第四次針才扎進血管，可他並沒有怨言，一笑而過，而那實習生露出了笑容」由此可見一顆豁達寬容的心靈是何等尊貴。 看看作者，想想自己，有時為了一點矛盾就大發雷霆；和朋友有一點小摩擦就爭的面紅耳赤。爭吵玩了，又有啥兩樣，總希望的到別人寬容諒解自己，自己不去寬容他人的人，就只懂得自私自利，找不到生活中快樂的一面。 為了快樂的真實一面，請有一顆寬容的心吧！

㈡ 結合自己的教學談談如何創造適合學生的教育

這是今天的一個考試題目。 我是這樣回答的：教育的真諦是什麼？我的理解是：教給學生做人的道理、知識，讓學生擁有生活能力、學習能力和工作技能等；創造適合學生的教育是讓學生享受教育，教育的最高境界就是讓學生享受適合自己的教育，教育不僅要創造適合教育的學生，教育更有責任創造適合學生的教育。所以教育要尊重學生的情感，我在平日的教育教學中，通過各種形式和方式從各個方面出發，發現孩子的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，讓孩子煥發學習動力，喚醒做人的良知。我除了在作業上寫上「你真棒」「OK」「你是小小書法家」等等激勵的話語。每周還會給各方面進步的孩子寫「心靈之約」、「喜報」、「作業之星」、「優秀小組」等，讓孩子們在自信中不斷奮進。教育要讓學生徹底釋放自己潛能，讓學生生動活潑地發展。 合作課堂上，讓學生主動想參與課堂，做課堂的主人，學到知識並理解知識，提高課堂知識的鞏固率。課堂變革還要由講授走進差異發展。差異發展就是我們給有差異的學會提供合適的教育，實實在在地實施分層次教學，讓各個層次的學生都得到有效發展。

㈢ 適合小學生學習的特長有什麼

適合學習的有比如書法、繪畫、樂器、舞蹈、曲藝表演、運動。這些都得從小練「童子功」以後才能派上用場，很多主要看孩子愛好什麼。

㈣ 創造適合學生的教育的介紹

《創造適合學生的教育》是由天津教育出版社2011年8月出版的一本書籍。

㈤ 創造適合學生的教育的專家簡介

馮恩洪，全國著名教育專家，中國關心下一代教育研究院副院長，中國關工委全國教育專家指導中心副主任，全國中小學德育研究會副理事長；華東師范大學、上海師范大學、上海大學客座教授。馮恩洪先生1946年出生，畢業於上海華東師范大學，曾先後擔任上海培光中學副校長、上海建平中學校長兼上海建平（集團）學校總校長，業界普遍認為在教育界，有「北魏南馮」的說法（北有魏書生，南有馮恩洪）。
他不僅具有遠見卓識，還是「藝高人膽大」的教育實踐家。他致力於中國基礎教育改革，注重研究經濟發展的不同階段對教育的不同要求，主張人的社會化和人的個性化和諧發展，主張優質教育資源社會效益最大化，在實踐中探索了建平模式。他推行「走班制」，首創並踐行「合格+特長」的辦學理念。
曾先後六次獲教育部、上海市教科院頒發的教育科研成果獎一、二等獎，著有《探索明天的教育》、《創造適合學生的教育》專著。先後被評為全國模範班主任、上海市特級教師、上海市優秀教師標兵、上海市勞動模範、全國教育系統勞動模範、全國勞動模範。中央電視台曾將他的教育改革事跡以23集電視連續劇形式搬上熒屏。

㈥ 怎樣培養合格加特長的學生

1、
要培養「優秀加特長」的學生，首先要培養「合格加特長」的學生。

三十中的辦學理念開宗明義「立德樹人」。
要成才先成人，合格首先是做人的合格。因此我們必須全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，在學問合格與做人合格的關繫上首先重視做人的合格。我們應該把全體學生培養成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。教會學生起碼的做人准則，做一個合格的中學生，一個大寫的人。當中午放學，北大街十字紅燈亮起來時，禁行線上整齊停下來的是三十中學生，在公交車上給老弱病殘讓座的是三十中的學生，每一位來三十中的客人都能聽到三十中學生親切的問候的時候，我們才有可能培養出優秀的人才，我們才可以自豪地說，我們的特長就是做人的特長。
2、
要實現「重點加特色」的辦學目標，首先要完成「規范加特色」的辦學目標
在依法治國的今天，規范辦學是教育事業順利發展的保證，也是廣大人民群眾的需要，更是學校可持續發展的前提。樹立教育的良好形象，首先應該規范辦學行為。三十中是陝西省依法治校示範校，理應成為規范辦學的榜樣。我們只有遵循教育規律，遵守教育法規，廉潔從教，依法治校，才能無愧於示範，從而走向成功。
社會對基礎教育的需求，根本在於能夠為不同發展潛質的孩子提供適合其發展的教育。適合的教育，才是好的教育。三十中應該堅持藝術教育傳統，推進學科結構調整，為學生特長發展創造機會，搭建平台，營造氛圍，提供幫助。在特色中追求教育質量，在發展中實現辦學目標。

㈦ 創造適合學生的教育 如何正確認識教育的小環境和大環境。 (簡答 )

當我們談到教育環境的時候，人們經常會想到社會環境。我們很多的推理是：社會就是這樣，我能起到什麼作用。這里涉及一點，如何看待小環境和大環境，小環境和大環境有辯證法。應該承認我們的社會發展目前正處在新舊並存，新舊交替，新長舊消的社會發展進程當中。這樣一個新舊並存，新舊交替，新長舊消的社會轉型期，我們不可能沒有新，我們不可能只有新沒有舊。因此對於我們來講，搞教育就要注意正確的認識我們面對的大環境。關鍵的關鍵我們要有一雙發現真善美的眼睛。
教育要永遠跟上社會前進的步伐，要捕捉社會現實當中的最富有教育性的要素。
在我們這個環境里．不論誰遇到了困難，其他素不相識的人都會伸出溫暖的手來援助我們。
一個消極的社會現象也能引出積極的教育成果。這里的關鍵在於你的心目中擁有春天，你的周圍就出現了一個春天的世界。同時，我還應該說，如果說小氣候和大氣候，小環境和大環境的關系使我想到了數學里最小的自然數是1，但是1+1，無數個最小的自然數的結果相加，最小的自然數1相加的結果在數學里不是叫做無窮大嗎?所以不必要爭論小氣候和大氣候的關系，因為小和大是相對的，無數個小氣候相加就會形成大氣候。
我的就是這個，得了6分，你可以參考一下，看看是否可以滿分。

㈧ 教師應該具備哪些教育教學特長

教師應該具備的教學特長：

1、教師不僅要有廣博的知識，還要有社會科學和自然科學的基本知識，這樣才能博學多才。為了實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的學識至關重要。

2、良好的語言表達能力。蘇霍姆林斯基說：「教師的語言素養在很大程度上決定了學生在課堂上進行腦力勞動的頻率。」

由於條件的限制，許多事實無法再現。教師需要依靠語言表達來向學生傳授豐富的知識。這就要求教師語言准確、清晰、主體性、簡潔、邏輯、生動、和諧。

3、更高的創新能力。創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。培養創新型人才，需要創新型教師。

創新型教師應具有扎實的基礎知識、廣闊的視野、綜合開拓新領域的能力、掌握創新知識的方法、具有勇於探索、敢於質疑和批判的學科精神、善於吸收最新的教育和科學知識。研究成果，應用於教學，具有獨到見解。可以找到有效的新的教學方法。

4、較強的組織能力和組織能力是教師教育教學成功的保證。缺乏組織和指導能力的教師，無論知識多麼廣泛，都難以完成教育教學任務。

5、學術研究能力。目前，教師的教學與研究主要集中於教材的分析和考試的研究，僅限於一些教學技巧和教學經驗的呈現。但教學理論研究相對薄弱，缺乏創造性的教學思維。教師只有成為學者型教師，才能適應知識經濟時代的挑戰和素質教育的發展。