① 作文《帶著夢想創造奇跡》500字
——讀《我可以抱你嗎，寶貝》有感
題記：總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心疼。這個人就是母親、這種愛就是母愛。母愛就是那一枝蒲公英，它灑在了全世界的每一個角落，母愛隨處可見,母愛如影隨行，任你走到天涯又有誰又有誰能走出母親那小小的心呢？
一個擁抱，給媽媽一個輕輕的擁抱，多麼簡單的要求，可對於「星星的孩子」,這樣一個小小的要求也難以做到，你相信嗎？
王家點點和王家保保是書中的兩個小主人公，多好聽的名字呀！他們是沒有血緣關系的兩姐弟，點點是媽媽從福利院領養的。可就是這樣兩個孩子，一個是福利院里最丑的孩子，她斜視、豁嘴、兩腿有長短，除了院長奶奶，誰都不喜歡她。一個是星星的孩子。什麼是星星的孩子？他們患了自閉症，好像被隔絕在遙遠冰冷的星球，不會說不會看，會感到痛但不會哭。也正是這樣的兩個孩子，善良、擁有強大而固執母愛的彩虹媽媽，越過無數傷心絕望、痛苦曲折，最終以無比的耐心和真愛，完成了一個「不可能完成的任務」——點點由一隻自卑的丑小鴨蛻變成美麗自信的白天鵝，得到了保保一個最輕最輕也是最重最重的擁抱。為此，媽媽把所有積蓄拿出來給點點矯正斜視和豁嘴；為此，她不惜辭去不錯的工作，一天24小時守護著保保，不厭其煩地教保保發音、吃飯和玩耍；為此，她失去美麗的容顏，捨不得買一件新衣服，過早地變成一個黃臉婆；為此，她也失去最信賴的丈夫，把丈夫拱手「讓」給了別人；為此，她甚至賣掉房子，遠離城市，獨自帶兒子去治病。這一切的一切，無不說明了一位偉大的母親博大的胸懷和深沉的母愛。
點點和保保是不幸的，又是幸運的。作者站在點點的視角，講述了媽媽的愛，同時也講述了自己的成長過程。在弟弟保保降臨後，點點看到媽媽把全部的愛都給了弟弟，她不安，她嫉妒，但還是被媽媽的母愛感動了，下決心創造一次奇跡，讓媽媽真正擁抱一次保保，親耳聽一次保保叫她一次媽媽，最終成功了。點點的成長經歷，也是一個愛的奇跡，是媽媽的愛擦去了點點心頭的陰霾，讓點點徹底長大。
其實，天下的母親都是這樣的，在孩子綿長而悠久的童年生活中的樁樁小事，卻點點滴滴的滲透著母親那無私而崇高的付出。成長中有母親的汗水，成才的道路上更有母親播撒的淚珠，愛自己的母親吧，也只有母親，才會付出別人所不能付出的所有後，不求回報而且是心甘情願；也只有母親，在你失意之時，給你無微不至的關懷和安慰；也只有母親，才會無休止的寫著關於愛的不朽之作！
② 無心之舉創造奇跡的作文
作文《無心之舉創造奇跡》
「只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間」,每當我哼起這首歌我就會情不自禁的想起存在在每一個角落的種種善舉,他們有的是美麗的、可有些確是」醜陋」的.如有時隨手亂扔一些易拉罐、飲料瓶,這對那些生活有困難的人來說卻是一種既不傷自尊又能解決燃眉之需.
「 媽媽可樂喝完了」.那個女人仔細的向四周瞅了瞅,忽然好像瞅到了什麼,猛地回過頭,說：「寶貝,丟地上吧.」嗯?為什麼呢?您不是常說要愛護環境不,垃圾要分類放入嗎?只見媽媽蹲下來跟孩子說了幾句悄悄話後那小孩就把易拉罐輕輕地放下然後一蹦一跳的牽著媽媽的手開心的離開了.旁邊的人在不停的議論著,這是什麼母親啊?還放縱小孩做壞事,真的不可理解.
也有人在說,她這樣做應該是有他自己的理由吧.到底是為什麼呢有個人建議到：我們不如把空瓶子堆在地上,我們躲到大樹後面靜觀其變吧.這時我看看手中空空如也的易拉罐正准備丟到地上,恰巧看見一個老婦人背著一個大垃圾袋步履蹣跚的走到垃圾桶前,我順手把易拉罐遞到奶奶面前.老奶奶的臉一下子漲的通紅,猶豫的接過易拉罐.用那紅的燈籠般的飽經滄桑的臉望著我,說：小姑娘.」我正准備把地上的空易拉罐撿起來給老奶奶,從我後面突然沖出來一個黑影抓著我就跑,還沒等我回過神我們就躲進了草叢.那個人說:「讓老奶奶自己撿起易拉罐,老奶奶只會覺得我們沒素質,而不是我們給她的施捨.」我猛地想起剛才;那位老婦人漲的通紅的臉,尷尬的表情我後悔極了.
在我們身邊有許多這樣『醜陋』的善舉.雖然他們外表看起來不美觀,但他們的內在卻是美麗的.
③ 為什麼愛心能創造奇跡
強大的愛心和責任心，可以創造出不可思議的奇跡。
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，一位父親帶著小女兒，去和在美國的妻子會合。
海上風平浪靜，晨昏瑰麗的雲霓交替出現。一天早上，男人正在艙里用水果刀削蘋果，船突然劇烈地搖動，男人摔倒時，刀子插進胸口，他全身都在顫抖，嘴唇烏紫。6歲的女兒被父親的瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他，他卻微笑著推開女兒的手：「沒事，只是摔了一跤。」然後輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以後3天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨為她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看蔚藍的大海，彷彿一切如常，小女兒沒有注意到父親每一分鍾比上一分鍾更衰弱、蒼白，他看向海平面的眼光是那樣憂傷。
抵達紐約的前夜，男人來到女兒身邊，對她說：「明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。」女兒不解地問：「可是你明天就要見到她了，為什麼不自己告訴她呢？」他笑了，俯身在女兒額上深深刻下一個吻。
船到紐約港，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她大喊著：「媽媽！媽媽！」就在這時，周圍一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經仰面倒下，胸口血如井噴，染紅了整片天空……
屍解的結果讓所有人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺，唯一可能的解釋是因為傷口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。
這是醫學史上罕見的奇跡。醫學會議上，有人說要稱它大西洋奇跡，有人建議用死者的名字命名，還有人說要叫它神跡……
「夠了！」那是一位坐在首席的老醫生，須發俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然後一字一頓地說：「這個奇跡的名字，叫父親。」
④ 創造奇跡作文400字左右的語段
奇跡不但偉人、英雄可以創造,其實我們普通人也可以在我們生活中,有很多奇跡我們普通人也可以創造.如在籃球比賽時投進了一個關鍵球,在答卷時你答出了一道難題……這都可以叫奇跡.但創造奇跡需要一種精神—拼搏.
在一個風和日麗的下午,我決定要學輪滑.我來到訓練館,在老師的指導下我終於穿上了鞋,我小心翼翼地扶著欄桿站了起來,我很想站穩但是腳下的大理石板像灑了油一樣光滑.我的腳一會兒滑在前一會兒滑在後,不一會兒,抓著欄桿的手也就出了汗.於是只得一步一步地挪回椅子.老師一會兒滑過來了,對我說：「孩子,學習輪滑這種技術不能著急,心急吃不了熱豆腐,來,我先扶著你站起來,練一練平衡.」我站了起來,可不到兩秒就要倒差點倒下.幸好老師扶住了我.讓我體會,於是我經過從二秒到十秒到二十秒,最終掌握平衡了.這時,時間過去了一個半小時.我有些累了,便坐在了地上.老師看見了嚴肅地說：「這點苦都吃不了,怎麼能行,來站起來!」於是我不情願地站了起來.「來,現在教你滑行」.「哦」我無精打採的答應了,只見老師先腿微彎,腳成八字,然後一用力,便滑了出去,手也一塊擺動.老師滑回來對我說：「來,你試試!」於是我學著老師的樣子滑了出去,可滑了兩下就腳一滑,身子一仰,摔了個四腳朝天.這時我眼前忽然兩個我,一個說：「別玩了,反正你也不可能學會!」另一個說：「不行,做事哪有一帆風順的,只要拼搏就能創造奇跡!」最後經過一場思想斗爭,選擇了創造奇跡.這時傳來老師的聲音,「喂,×××你沒事吧!」於是我在老師地循循善誘與我堅持的拼搏下,我終於創造了奇跡!
是的,人的一生是拼搏,不拼搏的人不可能創造奇跡,在冰天雪地的嚴寒中,再拼搏下就會迎來溫暖的春風!「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來」,只要我們拼搏,那麼創造奇跡一定屬於你!
⑤ 關於愛心創造奇跡的故事，簡短一點，急！！！！！！！！！！！！
一個小姑娘來抱著水罐出門為生源病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐里湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創造美好的未來；愛心是永恆的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都乾涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然後寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發生著神奇的變化，最後地球上終於有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，同時應引導學生感知童話豐富的想像力。選編這篇課文的意圖在於，讀關於愛心的神奇故事，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。
⑥ 創造奇跡600字作文
大膽的闖，大膽的試，放手干吧
有時候家長對你的善意告誡，你可以選擇不聽，因為他們總是站在過來者的角度說著他們的顧慮，其實事情根本不是他們想的那樣，他們不讓你做著做那，怕這怕那，只過不是他們被他們那所謂的半生的經歷束縛了手腳，變得畏首畏尾了，
。而作為新一代的你，應該獨立，創新，強大，敢做敢闖敢拼，不應該在按照他們的老路走，但我不是說不讓你聽取他們的意見，我只是說你要懂得選擇性的聽取，選擇性的屏蔽，因為有的話語會擾亂你的步調，會阻擋你追尋屬於你的成功。而當你成功時，這些曾經警告過你不該去做的人，反而會驚嘆你的成功，後悔他們的警告，為你慶幸你當初沒有聽他們的話的，這時便是你揚眉吐氣的時候了，你要以迷人的微笑告訴他們，當初我的選擇是對的。當你選擇了一條路時，只要你能肯定自己能看到光明，走向成功，那麼請讓自己有一顆鐵一般的心，不為外界的情況所困擾。自己肯定自己，自己堅持自己，自己相信自己，大膽而勇敢地闖吧，不去顧及世俗的觀念，因為創造奇跡的人從來都是打破世俗
當你成功時，世人不會再質疑你的選擇，反而會稱贊乃至復制你的道路。這就是創造奇跡前所要懂得的事情。
熱情衍生快樂
在你創造奇跡前，你會做很多事。其中會有你喜歡的事，樂意去做的事，當然，也會有你不願意去做的，乃至厭倦的事。可是你要學會愛上他們，把他們當作自己的愛人，打心底里喜歡上他們。你的愛會化作幸福，帶給你快樂，也會為你催生向前的動力。
高昂飽滿的心情是你大膽的闖，大膽的試，放手去乾的自我鼓舞。別哭泣，別垂頭傷氣，豎起大拇指，放聲大笑，世界很美好。
奇跡就在你的心裡，手裡，需要你用熱情昂揚去創造，需要你幸福快樂去傳遞。創造奇跡前所要懂得的事情。
⑦ 愛是能創造奇跡的作文不少於399個字
愛能創造奇跡
「只要人人都能獻出一點愛，世界將變成美好的人間。」來自著名歌唱家韋唯的歌曲，唱出了無數人的心聲，也贊頌了無數無私奉獻的人們。
我想，我們誰也不會忘記在2008年5月12日14時28分發生的那一幕：大地在搖晃，大地在破裂……
我想，這也是我們任何人都不願再回憶的一幕。汶川發生的特大地震，使多少原本幸福的家庭變得支離破碎，使多少有夢的孩子失去了夢想。但是，這是天災，是人們無法控制的，是人們無法改變的事實。可是，只要我們有愛，無論多大的困難，都阻擋不了我們，因為，愛，是永恆的主題；愛，是可以創造的奇跡。
地震無情，人有情。在大災大難面前發生了許多感人的故事。這使我不由得想起了一位軍人。
當時正在下著大雨，他和戰士們將8車50噸重的活動板房建材全部卸載完後，他累的癱倒在泥水地上，就在著個夜晚，他因勞累過度引起肺部大出血停止了年輕的生命。因為他當時身體不好，部隊接到消息時，不讓他去，一向脾氣溫和的他急了眼，堅決要求上前線，他對戰友們說：「我們一定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝。」在他參與抗震救災的日子裡，他總是找活干，搶活干，幹完分內的事情就去幫助其他人干，別人攔也攔不住。他身上的迷彩總是濕了又干，幹了又濕。戰友們說：他的心裡全是受災群眾。
這樣一名軍人，值得我們每個人對他致以最崇高的敬意！
「不拋棄，不放棄「成為這次抗震救災的口號，對於生命，我們都平等的對待。因為愛，我們不拋棄；因為愛，我們不放棄。
其實愛無處不在，捐款、獻血、義演、關注、救援……都是愛的一種表現，愛可以創造奇跡。
愛是那麼的平凡，又是那麼的偉大，沒有一種情感比愛還神聖，愛，猶如春天裡的一縷風，給你帶來清涼；愛，猶如沙漠里的一滴水，給你帶來滋潤；愛，猶如黑夜裡的一盞明燈，給你帶來光亮。
因為有愛，世界充滿了七彩陽光；因為有愛，人生充滿了美好的嚮往！因為有愛，所以我們都不害怕。因為我們堅信，愛能創造奇跡。
不知不覺中，我耳畔響起了一首歌：愛，因為在心中，平凡卻不平庸。
⑧ 舉出兩例「愛心能夠創造奇跡的」典型事例
一天一個貧窮小男孩為了攢夠學費正挨家挨戶的推銷商品。飢寒交迫的他摸遍全身卻只有一角錢。於是他決定向下一戶人家討口飯吃。
然而當一位美麗的年輕女子打開房門的時候，這個小男孩卻不知所措了。他沒有要飯只乞求給台一口水喝這個女子看到他飢餓的樣子就倒了一大杯牛奶給他。男孩慢慢喝完牛奶，問道；我要付您多少錢？年女子微笑著說，你一分錢都不用付。我媽媽教導我：「施以愛心不圖回報。」男孩說：「那麼，就請接受我由衷的感謝吧」!說完，霍華德，凱利就離開了這戶人家。此時他覺得渾身是勁，對生活充滿了自信。本來他都打算放棄了。
數年後那位女子得了一種罕見的怪病，當地醫生對此束手無策。最後他被轉到大城市醫治，有專家會診治療。大名鼎鼎的霍華德凱利醫生也參加了醫療方案的制定。當他聽到病人來自那個城市後，一個奇怪的念頭霎時閃過他的腦際，他馬上起身直奔她的病房。身穿手術服的凱利一眼就認出了恩人。回到會診室後，他決心一定要竭盡所能來治好她的病。從那天起，他特別關照這個對自己有恩的病人。
經過艱苦的努力手術成功了。凱利醫生要求把醫葯費通知單送到他那裡，他看了一下就在就在通知單的旁邊簽了字。當醫葯費通知單送到她的病房時，她不敢看。因為它相信治療的費用將會花費她整個餘生來償還。最後還是鼓起勇氣翻開醫葯費通知單，旁邊的一行小字引起了她的注意。她不禁輕聲讀了出來：醫葯費已付「一杯牛奶」霍華德凱利醫生。喜悅的淚水溢出了他的雙眼，她默默的祈禱:"謝謝你上帝你的愛意通過人類的心靈和雙手傳播了。愛的力量是所向無敵的，以愛為武器的人無往不勝。在人的情感世界中最能打動人的就是愛。不要認為他在現實的經濟社會中毫無意義。懷著一顆愛心與人交往，總會贏得雙份回報。就是因為他在不知不覺中，為你前進的道路掃清了許多障礙。用愛關心他人，不但能贏得人們的愛戴更能得到加倍回報.讓我們愛滿中國！！！小勇，矮矮的個頭，忽閃忽閃的大眼睛，一個可愛的孩子。可他，卻差點失學，這到底是怎麼回事呢？
小勇，是我校06級一班學生。一年級剛入學不久，其父就經常為孩子請病假，後來居然連假也不請了，孩子也不到校上課了。班主任老師多次打聽，才了解他家的復雜情況：其母親在孩子一歲多時便離家而去，其父一直無固定工作，僅靠每月280元低保維持生活。原居住地因為拆遷，租住在×××一間破舊平房內。由於家庭原因，小勇沒有接受過學前教育，進校時連名字都不會寫，在行為習慣上明顯落後於同齡孩子，而他的父親根本就不想讓他上學，請病假也不過是個幌子。可憐的孩子，難道就這樣毀了嗎？
根據我國《義務教育法》和《未成年人保護法》，小勇享有接受義務教育的權利，而家長和學校有為他提供義務教育義不容辭的責任和義務。小勇的家長顯然不懂法，他不但不支持孩子接受義務教育，還橫加干涉、阻撓。做為學校和老師，我們必須堅守職責，必須讓小勇回到學校！
學校領導和班主任老師經研究商議後，決定立即與其父溝通，以理服人，以情動人，接孩子回校讀書。可是要找到小勇的父親何其艱難！電話打不通，地址又多變，經多方打聽仍無法聯系其父，老師心急如焚。小勇已經一個星期沒來上課了，不能坐等奇跡的發生，必須主動出擊。學校決定派班主任和數學老師去×××巡訪。兩位老師一路風塵，工夫不負有心人，她們終於找到了小勇的住處。小勇正一個人在家看電視，面黃肌瘦，雙目無神。兩位老師苦等了一個多小時，仍不見其父蹤影，只得留了言，要求其父一定送小勇到學校上學。
第二天，小勇的父親帶著孩子來到學校。其父謊稱孩子以前頭部受過傷，腦子有問題，不適合讀書，後又借口家庭經濟困難，住處離學校太遠等原因沒有時間、精力和能力接送孩子上學。學校領導嚴肅地告訴他：「孩子受教育的權利是受法律保護的，作為孩子的父親有責任和義務保障孩子接受教育。」同時又語重心長地告訴其父：「家庭經濟困難、住處離校遠等問題可以通過家長努力、學校幫助共同來解決。學校開學時已經按相關政策免去了小勇所有的學雜費和書本費，如果確實因為生病，不能堅持學習，則必須出具醫院的病情證明。」交流是艱難的，但始終充滿著熱忱的期盼。
連續幾天，小勇仍舊不見蹤影，班主任每天打電話，其父一直推諉，讓人百思不得其解。班主任老師只好再次登門家訪，隨去的還有四川電視台《新聞現場》和《成都全接觸》欄目的記者。其父變本加厲，想通過媒體尋求好心人的資助，找一份正式的工作或乾脆把孩子抱養給他人。後來此事引起了廣泛關注，《華西都市報》、《成都晚報》、成都電視台《今晚8：00》欄目、成都電視台33頻道等媒體相繼對此事進行了采訪報道。但在一系列風波之後，孩子仍然沒有來學校上課。
義務教育本是學校、家庭、社會幾種教育力量共同協同完成的。可在這件事上，家庭方卻完全失責，甚至起到了干涉和阻撓的作用。學校承受著多重的困難和壓力，處境極為尷尬，可再難也不能放棄孩子！學校辦學的最終目的是培養人，本著「以人為本」的教育宗旨，我們怎麼能就這樣結束一個無辜孩子的學習生涯呢？一定要盡最大努力讓孩子回到課堂，讓他享受到同齡人一樣的陽光。
學校再次召開行政會，又對此事進行研究，決定聯合社區協同解決。學校領導親自拜訪社區領導，交流情況，並建議社區幫助解決其父的工作問題。後來，學校×校長又多次上門家訪，與其父交流溝通，傾聽他的困難與想法。校長表示：先送孩子回校上學，中午提供免費午餐，相關手續再慢慢完善；學校也將盡最大努力積極與社區、街辦聯合盡最大努力幫助孩子。
2006年12月22日一大早，離校一個多月的小勇終於回到了學校。當他站在集體中時，從他的眼神中我們分明讀出了一份喜悅，一份希望，他喜歡這樣一個集體，他喜歡在這個集體中生活學習！小勇回來了，奇跡發生了！
小勇回來了，但幫助小勇的工作卻遠遠沒有結束。小勇落下的功課還得補上；缺少家庭的溫暖，集體的溫暖卻不能少。學校當即採取了以下措施：中午免費提供午餐；語數老師每天為小勇補課；發動全校師生為小勇獻愛心，所捐款項和物品由大隊部保管，每期為他購買學慣用品；班級同學主動關愛小勇，給他一個溫暖的大家庭……
如今小勇已經升入三年級了，個頭仍舊矮小，學習仍舊吃力，但臉蛋卻紅撲撲的，手臂上的「兩道杠」特別引人注目，據說這「兩根杠」是專門管他們班的劉老師和郭老師的。他的臉上洋溢著笑意，他正在快樂地、健康地成長著。
反思小勇輟學事件處理的全過程，我們堅定了「忠誠於人民的教育事業，全心全意為孩子服務」的信念，也明確對處理此類事件的一些原則：
1、依法辦學，依法辦事。認真貫徹落實了《義務教育法》《未成年人保護法》等教育法律法規的相關條款，盡到學校應盡的職責，不讓一個適齡兒童無故退學或棄學。同時面臨缺乏法律常識和責任感的父親，學校還盡到了宣傳義務，給家長宣講《義務教育法》的政策法規，讓家長明確責任和義務，知道不讓孩子接受教育是違法的。
2、以人為本，關愛學生。「教書育人」是教育之本，讓每一個孩子健康成長是我們辦學的最終目的。因此學校犧牲一點點金錢是值得的，老師犧牲一點點休息時間也是值得的，孩子臉上洋溢的歡笑就是對我們最大的褒獎。
3、廣泛協作，形成合力。在這件事情的處理上，新聞媒體的關注，社區的支持和協助，都是促成事情更快解決的力量。因此，我們不能關起門來搞教育，教育也不僅僅是學校一個部門的事。有時候，我們需要藉助社會力量，形成合力，才能把事情辦好，才能辦出人民滿意的教育。
小勇的事或許有些特別，他的父親完全沒有盡到做父親的責任。學校面臨成百上千個家庭，不同的家庭各有各的不同，學校不能選擇家長，學校只能引導和幫助家長，讓每一個孩子接受教育，讓每一個孩子都能在校園幸福的自由的成長！
盼望著小勇能盡快跟上正常的學習進度，不要在懶惰和膽怯中失去自我。
⑨ 用勤勞的雙手創造奇跡作文500字
這個世界上會出現奇跡嗎？當然會。只要擁有堅定不移的意志力和頑強的毅力，擁有理想，堅持不懈地朝目標前進，這就能創造奇跡。
英國的物理學家史蒂芬•霍金，在21歲時患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷氏症，被醫生診斷只能再活兩年，可他一直頑強地活了下來，在輪椅上坐了40年，並且在這種令人難以想像的艱難中成為了世界公認的科學巨匠，征服了全世界，被人們稱為「宇宙之王」。
如果名人的事例讓你覺得太遙遠，那我們班裡的事例就會讓你感到奇跡就在身邊。我們班的林科至同學在國慶期間不小心摔斷了右手，一個月後才能再用右手寫字，想痊癒還需要一年。雖然老師說他在治療期間不用在寫作業了，但我幾次從他的座位旁路過時，都會看到他在用左手艱難的寫字，這得需要多麼頑強的意志力和毅力啊！在一次英語考試中，我們都以為他無法完成試卷，但是，當考試成績出來時，我們都聽見了老師念出他的名字，還聽見了那令人驚訝的高分——98分。那一瞬間，時間彷彿凝固了，全班鴉雀無聲，把目光全都集中到了他身上，一雙雙眼睛中有羨慕，也有點嫉妒，但更多的是敬佩，連老師的眼神中都充滿了贊賞，欣慰。也許你會覺得這沒什麼了不起的，可你別忘了，他還只是一個六年級的小學生啊！他所承受的痛苦對他幼小的身軀而言是沉重的。
可見，只要我們有目標，有持之以恆的意志力，就能創造奇跡。