㈠ 勞動創造人生主題班會怎麼搞，幫我把主持人串講詞也搞一下，謝謝
這是我自己做的，希望能幫到你。有些不足，請原諒。 後面有點亂，麻煩你自己修改一下嘍。 「好習慣成就美好未來 」主題班會簡案 高/（/）班 {教學目標目}1充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養好習慣的自覺性。2讓學生能辨識好習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。 {教學思路} 選取學生日常生活中的真實故事，編排成節目，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。 {教學形式}討論、表演、搶答 {教學准備} 布置學生做好准備，編排相聲小品，調查統計。 {主持人} 甲， 乙， 丙， {教學過程} 第一節：引入 主持人甲：踏著歡樂的節拍， 主持人乙：踏入文明的高中時代。 丙：做個文明的一中人， 甲：那是我們共同的心願。 乙：文明人要有良好的行為， 丙：文明人要有良好的習慣。 甲：做到這一些，需要克服很多困難， 乙：做到這一些，養成教育是關鍵。 合：老師、同學們，下午好！「好習慣成就美好未來 習慣造就性格，性格決定命運！」，高/（/）班主題班會現在開始。 讓我們以熱烈的掌聲歡迎到場的老師。 甲：文明禮貌的良好習慣是一個人美好內心世界的自然流露，是一個人成熟的標志。 乙：養成教育不僅是學校德育工作的重頭戲，也是與我們每個學生身心發展至關重要的一件大事。 丙：講文明，講禮貌，都是良好的行為習慣，習慣伴隨我們成長。 乙： 奧格`曼狄諾曾說過：「事實上，成功與失敗的最大分別，來自不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。」 丙：從這句話我們可知習慣的重要，但我們都知道習慣是一種長期形成的思惟方式、處事態度。習慣是由一再重復的思想各行為形成的。習慣具有很強的慣性，像輪子的轉動一樣。人們往往會不自覺的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此。習慣的力量----不經意間會影響人的一生。 甲： 是的， 成功和失敗，都源於你所養成的習慣。 既然習慣如此重要，那如何養成好的習慣呢？ 乙：人們常說：「要改正錯誤，先要發現錯誤。」那接下來請同學們欣賞一段小品，同學們需要找出小品中表現出來的好習慣與壞習慣。 甲：請欣賞。 丙：請同學上台表演。 第二節：同學互動 甲：謝謝同學們精彩的表演。 乙：通過觀看小品，請同學們談談你們在小品中發現了什麼好習慣與壞習慣。 丙：（點同學發表意見，並做簡單評價） 甲：習慣造就性格，性格決定命運！那麼，有哪位同學願意談談你們在生活中與本小品有哪些相似之處 乙：（點同學發表意見，並做簡單評價） 丙：同學們都說出了小品中的好習慣和壞習慣。其實每個人的身上都有好的習慣，就看同學們有沒有用心去觀察，用心去體會，看一個人不僅要看他的缺點也要看他的優點，畢竟每個人都有自己的閃光點，那麼我們就請幾位同學說一說自身有哪些好的習慣吧。（點名讓同學說好習慣） 甲：俗話說：「人無完人，金無足赤。」同學們不要怕將自己的壞習慣暴露出來，其實只要我們能認識自己的壞習慣並努力去改掉它才是最棒的，希望同學們踴躍發言，讓我們和你一起分享你的習慣。（點名發言） 第三節：習慣小名言 乙：法國學者培根曾經說過：「習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。」的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為的長期堅持，養成習慣，形成自然。 「好習慣，益終身」 ，行為習慣對一個人的素質起著決定性的作用，對我們高中生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。 丙：我們中華民族自古就擁有良好的習慣的，我們的祖先給我們留下了很多寶貴的名言，使我們受益匪淺。接下來請老師告訴我們幾個關於習慣的小名言。 甲：老師已告訴了我們一些習慣小名言，那同學們是否還知道一些。 丙：生活中，一個好的習慣是很難形成，因為五彩繽紛的世界，充滿著極強的誘惑力，它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無厭的人，不斷改變主意；不斷地放棄和選擇；不斷地為自己確定新的目標。 甲：今天我們學習了不少名言警句，希望同學們選擇適合自己的作為座右銘時時鞭策著自己改掉那些壞習慣。 第四節：班級小調查 乙：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。可見 習慣可以決定命運。接下來我們以小組形式進行討論：我們在生活中的好習慣與壞習慣。 丙：通過同學們的討論一定總結了不少，請總結。 結束語： 甲：我們是朝氣蓬勃的高中生，我們把好習慣當作營養，勇敢的走向屬於我們的舞台，終有一天，我們會看到揮舞的熒光棒，是不是？（學生答） 乙： 丙：生活中，一個好的習慣是很難形成，因為五彩繽紛的世界，充滿著極強的誘惑力，它總是使一些毅志力溥弱或者貪得無厭的人，不斷改變主意；不斷地放棄和選擇；不斷地為自己確定新的目標。 甲： 中國古代著名的思想家、教育家孔子有句名言 「少時若成性，習慣成自然」就強調了好習慣對一個人成長的重要性。中國著名教育家葉聖陶的名言：「教育是什麼？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。」不但強調了養成良好習慣的重要性，更是明白的講出了教育的真諦。
㈡ 中央電視台有一則廣告語，是贊揚勞動人民無私奉獻的，誰知道啊謝謝
是一群小孩用積木建高樓的公益廣告吧，廣告語是「勞動創造美好未來」。
㈢ 誰有注冊電氣工程師電教中心的全套視頻課件越詳細越好，請煩勞發到我郵箱[email protected],重謝！
哪有這么好的事情啊，你去淘寶上搜一下，保證你有驚喜的，雖然要出點money
㈣ 黨員警示教育電教片視頻資料那裡可以下載
米地方
㈤ 快樂是勞動，快樂是創造，快樂是給予，快樂是奉獻 。請你圍繞「快樂」這個話題寫篇習作。450字左右
散文
有的人說快樂是金錢，快樂是權利，快樂是擁有一切，可我認為，快樂是奉獻。
提到奉獻，我情不自禁地想到一句詩：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這句詩寫出了春蠶到死也要為人間吐出自己的最後一條絲的無私奉獻精神。
其實，無私奉獻的人不勝枚舉，老師、父母為我們無私奉獻自己的才智、生命。老師，教育我們如何做人，告訴我們人生的哲理，細心地呵護著我們這群小嫩芽快樂成長，讓我們的心靈發芽，智慧開花。
「慈母手中線，遊子身上衣」，母親從生我、養我、教我，付出畢生心血，「誰言寸草心，報得三春暉」啊！母親像夏天裡的一張大荷葉，為我遮陽；像冬天裡的一件大皮襖，溫暖我的心；像春天的風姑娘用她那柔軟的雙手撫摸我的小臉頰。母親使我時時刻刻都感受到溫暖。每當我問媽媽：「媽媽，您這么辛苦地為我奉獻，您快樂嗎？」這時，母親就會用溫柔的聲音對我說：「孩子，你這么說，再多的奉獻，媽媽也快樂！」
一個人如果像春蠶、老師、母親這樣無私奉獻，他將會得到無窮無盡的快樂！
快樂是一種角度.
快樂是什麼？它沒有一個統一的標准，只是這樣一種角度而已。
在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感便油然而生。
帝王有帝王的快樂，百姓有百姓的快樂。好比許多人喝一壇酒，有的人用金杯盞盛著喝；有的人用漂亮的瓷杯盛著喝；有的人乾脆捧著大海碗豪飲；「好醇好香呀。」快樂的本質在於你喝到了醇香的的「酒」，而不是舉起什麼樣的杯子。
荊棘劃傷了手指，可幸的是沒有傷著眼睛；登山時不小心，金項鏈落下了懸崖，可幸的是沒有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細去品味，就會感覺到它們像撥動著你快樂的心弦。
快樂，不僅在於你從哪個角度去欣賞它，更在於你從哪個角度去善待它。
有這樣一個寓言：一天，上帝帶教士去一個房間，見許多人圍著一隻正在煮食的大鍋坐著，他們又餓又失望。每個人都有一隻湯匙，但是湯匙柄太長，所以沒法把食物送到自已嘴裡。然後，上帝又帶教士去另一房間，也有一大群人圍著一隻正在煮食的鍋坐著，不同的是，這里的人看起來既飽足又快樂，而他們的湯匙跟上一房間里那群人的一樣長。教士奇怪地問上帝：「為什麼同樣的境況，這個房間的人快樂不已，而那個房間的人愁眉苦臉呢？」上帝微笑道：「難道你沒有看到，這個房間里的人都學會了喂對方嗎？」
這個寓言告訴我們：一個人不能總是以「自我」為中心。人的精神和物質生活，都有賴於與他人互惠互存。人性中本來就包孕著利他性，而利他性又反饋於「我」，這樣才構成一個良性的「人際鏈」。第二個房間的人及其情景，就是這個社會的縮影。你付出了愛，別人會感激你，你也會感激別人接受你的愛，這樣，你永遠都會生活在快樂之中。而且，你付出的愛越多，得到的快樂也越多。
朋友，倘若你要問我，既然快樂是一種角度，那麼快樂在哪裡，我坦然地告訴你，快樂，就在我們每一個人的心中!
勞動的快樂
快樂是什麼？也許你會說：快樂是創造，快樂是給予，快樂是奉獻……而我的快樂卻是勞動。記得有一次，我家大掃除，我也很高興的參加了。我戴好口罩，系好圍裙，戴好橡膠手套就出發了。我的第一個目的地就是倉庫。我先把所有的舊物品全部搬出去，然後開始掃地。突然。不知從什麼地方冒出一隻大老鼠，把我嚇的魂飛魄散。我拿起東西就去砸老鼠，把老鼠嚇得四處亂竄。它一下子就竄到我的鞋子上，我下的直哭。我抓住火鉗，瞄準好老鼠就下手。哈哈，老鼠被我抓住啦！這下它死無葬身之地了，哈哈哈哈！
這次我在也不敢打掃倉庫了，我央求爸爸和我換一下：我打掃卧室，他打掃倉庫。爸爸答應了，我便高高興興地幹了起來。我先把我的舊書整理好，放在一個箱子里。再把衣服疊好，分成四份放到四個箱子里。接下來我就要開始「洗刷刷」了。我先用抹布把書櫃上的玻璃擦乾凈，再把窗戶和燈罩擦乾凈。「洗刷刷」完畢之後，還要掃地。我拿起我的天下無敵掃遍天下所有地的掃把，往每個難掃的角落裡戳一下，嘿嘿，所有的灰塵都乖乖滾了出來。最後一道工序就是「拖」！我找我多年珍藏的小小小小拖把，往水裡一放，頓時水中「灰煙」四起。我拿起拖把就拖地。一時來興，我用拖把跳起了江湖上失傳已久的最厲害的舞蹈「拖把舞」。很快，卧室打掃完畢，接下來就要打掃廚房了。
我來到廚房，左掃掃，右掃掃，終於把油污重地打掃完畢。在此期間，本人還找到了媽媽失蹤已久的天下無敵切菜寶刀。為了感謝我，媽媽特地把寶刀傳給了我，我感動地流下了「淚」。
此次大掃除完畢之後，我感到我很快樂。因為我找到了許多我失蹤的「寶物 」，而且，我還親自把我家整理地乾乾凈凈，讓人 一看就覺得心曠神怡。快樂是自己創造出來的，快去尋找屬於你的那一份快樂吧！
呵呵，不怎麼好，湊合吧！對了，你是6年級的嗎？我們今天的試卷上也有這個作文！
㈥ 誰能知道有關「小麥的生長與農民的勞動」有關的科教視頻，教學用，必有重謝
給所自弄攢金幣購買比較靠譜華西賽區海選幕4月8七省市燃血再戰興趣玩家參加海選王者榮耀設計比較性化優化游戲內交流通語音聊自設置預先聊內容凸顯性讓更及想隊友發送戰報
㈦ 注冊電氣工程師建設部電教中心視頻課件能不能給我發一下呢
這個大家論壇的注冊嗲你請工程師版塊不是有嗎？你自己去下載一下吧，太大，類似於這種標題的帖子就是http://club.topsage.com/thread-3411981-1-1.html
㈧ 求，我勞動我奉獻我光榮，創造出彩人生的徵文2000字左右
百餘年間，世界的面貌發生了重大而深刻的變化。科技進步在改變客觀世界的同時，也不斷改變著人們的主觀認知。
多元價值的涌現與對話，
在豐富時代精神的同時也容易侵蝕厚重崇高的價值追求。甚至有觀點以為，勤勞已經過時，苦幹多干顯得不合時宜，「靈活」與「變通」、「取巧」與「捷徑」才更適應快速轉型、日新月異的當代。 一台台現代化機械，凝結著勞動者的汗水；舒適的辦公和生活環境，離不開勞動者的保障——無論工業文明如何發展、生產力怎樣發達，人的因素都是最關鍵的。個人或許可以找到通往一時安逸的捷徑，但讓一座座建築拔地而起、讓一艘艘飛船駛向太空、讓一個個科技領域實現突破，哪有捷徑可尋？實現中華民族偉大復興中國夢，除了堅韌不拔、矢志不渝地一步一步邁進、一磚一瓦建設，哪有捷徑可走？
作為一名小學生，我們要記住下面幾點：
一、應當牢記自己的學習使命。學習也是一種勞動，我們要時刻銘記：一分耕耘，一分收獲。我們所獲得的知識都是老師誨人不倦的教育和自己刻苦學習的結果。我們只有掌握了豐富的知識，學會更多的技能， 將來才能為祖國，為人民做作出更多的貢獻。
二、我們從小要養成愛勞動的習慣。在家裡自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理。在學校，積極打掃衛生，時刻保持整潔。培養自己的適應能力。
三、我們要尊重每個勞動的人。無論是農民工，科學家，清潔工還是教師，他們都是光榮的勞動者。都應該得到我們的尊重。
同學們熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，我們應將傳承下去。在我們的學校里每天都涌動著一群值日的同學，每天都有人在默默地打掃衛生，每天都有同學們隨手撿起地上的垃圾，是他們共同創造了整潔的校園環境。讓我們能在清新的校園里快樂學習。但是我們也經常發現我們身邊的一些不愛勞動和不尊重別人勞動的行為：有的同學在家裡是小皇帝，什麼事也不幹，全靠爸媽伺候著；值日生把教室校園打掃的乾乾凈凈，有的同學卻隨手扔下垃圾；父母辛辛苦苦做好的飯菜，有的同學隨手倒掉；老師辛辛苦苦的備課，口乾舌燥地講課，可有的同學卻不認真聽，不認真完成作業等等，這些不熱愛勞動 ，不尊重別人勞動的行為
勞動節起源於美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千餘名
工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終於獲得了勝利。為了
紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。
我們肯定勞動， 崇尚勞動。也正因為如此，國務院每5年會表彰一批全國勞動模範和先進工作者。勞動模範是時代的領跑者，老黃牛的精神永遠不會過時。從上個世紀五六十年代涌現出來的李瑞環、王崇倫，王進喜、時傳祥，到李素麗、袁隆平、許振超等等，他們感動了一代人，他們的精神鼓舞和影響了一個時代。是的，只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鑽研學習，一絲不苟，精益求精：只有堅持艱苦奮斗精神的人，才會英勇頑強去戰勝困難，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。
劉少奇在接見時傳祥時說：革命工作沒有高低貴賤之分，只是分工不同。的確，每一個愛崗敬業的人都值得我們尊敬，當我們呼吸著新鮮的空氣，有沒有想過料峭春寒，炎熱盛夏，誰為了城市的潔凈奉獻著心血；我們在教室里接受知識的洗禮，不要忘記是誰在講台上無私耕耘，是誰引導我們走上灑滿陽光的人生之路。還有許多社會基層的工作者，他們無私奉獻，為社會創造財富，因此，在即將到來的勞動節里，我們有必要飲水思源，對他們道一聲問候與感謝。
㈨ 想做電教片，請問哪種視頻軟體較好
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㈩ 如何提高勞動奉獻教育
堅持育人為本，德育為先原則，牢固 樹立培養學生獻精神的育人思想，堅持認知教育與實踐育人相結合，堅持情感陶冶與促進理性升華相結合的原則，努力挖掘身邊的先進典型，以情動人、以事感人，營造教育氛圍，強化輿論導向，在深化認識中，進一步增強奉獻意識。堅持先進性與廣泛性相結合的原則。依據現實生活實際、社會道德水平以及學生身心發展特點，在工作中，既要弘揚無私奉獻的崇高精神，樹立榜樣，把握導向；又要積極鼓勵助人為樂、志願服務、敬業奉獻等其他奉獻形式。