創造力洞察力

㈠ 怎樣提高一的人的創造力、觀察力請主要回答創造力。

創造力是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。 創造力的培養概括為以下幾個方面 ①激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力； ②重視思維的流暢性、變通性和獨創性； ③培養求異思維和求同思維； ④培養急驟性聯想能力。急驟性聯想是指集思廣益方式在一定時間內採用極迅速的聯想作用，引起新穎而有創造性的觀點。 怎樣有效發揮創造才能？( 潛能開發創造性 思維 創造力 才能 早教育兒) 擺脫固有的思維模式是創造性思維的起點。當我們學會轉換思維的角度，就會更好地看到問題情境之間的關系，才能更有效地發現創造性地問題解決之道。絕不遵循通常人的思想和途徑而觸類旁通.

㈡ 容人能力三字的詞還有哪些「力」要放在後面。 如：記憶力、理解力、創造力、分析力、觀察力、反應力。

執行力、戰鬥力、彈跳力、領悟力、意志力、注意力、創新力、創作力、表現力、打擊力、親和力、領導力、傳播力、思考力

㈢ 觀察力和創造力有什麼關系

創造力是對已有資源的整合與再創造，他是建立在你已有知識體系之上的。觀察力是一種能夠明確事物間邏輯聯系的能力，他能讓你更好更快的進行創造。

㈣ 除了執行力 創造力 記憶力 想像力 觀察力 觀察力之外 還有什麼力

影響力 組織力

㈤ 什麼叫做創造力

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

一個人是否具有創造力，是區分人才的重要標志。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

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特徵

1、變通性

思維能隨機應變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產生超常的構想，提出新觀念。

2、流暢性

反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念。

創造，顧名思義就是首先創立製造出新東西。在《辭海》里，創造是「創造前所未有的事物」。創造是一項復雜的人類活動，因此，要想對其進行有效的定義，必須顧及一定的事實，即創造本身包含創造的過程和創造的成果。

創造必須首先是具有豐富創造活動體驗的實踐過程，其次該實踐過程還應該有獨創性的成果。因此，創造是伴隨有獨創性成果出現的、具有豐富創造性體驗的實踐過程。

3、獨特性

對事物具有不尋常的獨特見解。聚合思維在創造能力結構中同樣具有重要作用。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有范圍、有程序的思維方式。發散思維與聚合思維二者是統一的、相輔相成的。

人們在進行思維活動時，既需要發散思維，也需要聚合思維。任何成功的創造性都是這兩種思維整合的結果。創造力與一般能力有一定的關系，研究表明，智力是創造能力發展的基本條件，智力水平過低者，不可能有很高的創造力。

另外，創造力與人格特徵也有密切關系，綜合多人研究的結果表明，高創造力者具有如下一些人格特徵：興趣廣泛，語言流暢，具有幽默感，反應敏捷，思辨嚴密，善於記憶，工作效率高，

從眾行為少，好獨立行事，自信，喜歡研究抽象問題，生活范圍較大，社交能力強，抱負水平高，態度直率、坦白，感情開放，不拘小節，給人以浪漫印象。

㈥ 觀察力、記憶力、想像力、創造力、分析判斷能力、思維能力、應變能力、推理能力、語言表達能力。。。你哪

想像力、創造力、分析判斷能力、思維能力
這幾樣我比較好吧。

㈦ 他們為什麼沒有獲得諾貝爾獎——談科研創造力、洞察力與執行力

該融合細胞既可以無限增值，又可以產生特異性抗體。1984年，三位科學家因為該項發現而獲得諾貝爾生理醫學獎。
消息傳來，某大學的A教授很激動，因為他在幾年前就想到過同樣的想法，還和實驗室的成員探討過呢。他於是逢人便宣布：其實我也可以獲得諾貝爾獎的！我實驗室的研究生和博士後可以給我作證！
其實與A教授有類似情況的科研人員還有很多。
C教授十年前也想到了這個想法，他還把這個靈感記了下來。他也覺得這個想法很好，可是，他還有其他更好的想法，於是決定先做他認為更重要的。那些想法確實不錯，也發了很好的文章，可是最終沒有導致科學的突破。
D教授也是很久就有了這個想法。他不僅與實驗室的成員討論過，還做了實驗希望實現這個想法。可是，實驗過程中遇到很多問題，他最終放棄了。
E教授不僅想到了這個想法，做了實驗，而且他清楚的知道這個想法的重要意義，他完全明白這個想法是諾貝爾獎級別的想法。他投入了全部的時間和精力努力去實現這個想法。遺憾的是，別人在他之前做出來了。
（說明：本故事不純屬虛構。）
為什們他們都沒能獲得諾貝爾獎呢？因為根據創造力、洞察力和執行力，可以把科研人員分為以下幾個層次：
第一級：根本沒有好的想法。大部分科研人員屬於

㈧ 創造力和創新有什麼區別

1、概念不同。創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

創新是在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。

創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創新思維，一刻也不能停止各種創新。創新在經濟、技術、社會學以及建築學等領域的研究中舉足輕重。

2、創造力指的是在零基礎上，進行發明製造生產的能力，比如中國的核工業。創新則是在一定的技術基礎上進行更高層次技術更新和升級，比如當下人們關注的企業轉型。

3、創造力是一種能力，而創新是一種過程，也是一種結果。

(8)創造力洞察力擴展閱讀：

培養創造力的方式

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

㈨ 洞察力和創造力怎樣培養

三點，首先保持內心的寧靜，其次排除已知的答案，最後不斷地排斥已知答案的冒出，保持內心的寧靜，問自己內心問題 。這只是進入洞察力的初始，最重要的還是多掌握知識。懂的多，自然想的就深，或別具匠心