笨蛋發明家

Ⅰ 著名發明家的故事

美國著名發明家愛迪生的故事

愛迪生（Thomas AlvaEdison，1847～1931）美國著名發明家。1847年2月11日生於俄亥俄州米蘭鎮。8歲上學只讀了3個月。老師罵他「小笨蛋」，因為他經常愛問為什麼而讓老師下不了台，他輟學後隨母親學習。他對大自然非常好奇。他可以專心致志注視榆樹葉芽怎麼生長，秋風如何使楓葉變色。為了試驗孵小雞，他可以長時間趴在雞窩里；為了探索蜂巢的奧秘，他願意被蜇得鼻青臉腫；為了試驗摩擦生電，他在雄貓身上狠命搓揉直到雙手傷痕累累。9歲那年，他得到一本帕克著《自然與實驗哲學》，如獲至寶，逐頁研讀，逐項實驗。他在家中地窖里建起一座小實驗室。從12歲起，在底特律－休倫間鐵路列車上賣報，把自己的實驗室搬到火車上，利用一切機會學習和實驗。他還在列車上自己編印《先鋒周報》，從而認識到剛問世不久的電報的作用。1862年他奮不顧身地從火車輪下救出一幼童，幼童的父親為答謝他，教他掌握了電報技術。

1873年～1874年，他發明了同時發送二條和四條消息的發報機。1876年在紐約附近的門羅公園建立起他的「發明工廠」，一座大型實驗室。許多發明就是在這里完成的。第一次世界大戰時他任美國海軍技術顧問委員會主席，完成多項軍事產品的發明研製。1931年10月18日在新澤西州西奧蘭治逝世。

他以罕見的熱情及驚人的精力，在一生中完成發明2000多項，其中申請專利登記的達1328項。人們頌揚他：「他雖不發明歷史，卻為歷史錦上添花」。這位傳奇式人物取得傑出成就的奧秘在於刻苦、勤奮、堅持不懈地學習。他自己曾多次表示：「停止就意味著生銹」，「必須時常收獲，而不能一生只收一次」，「我要做的事如此之多，而生命又如此短促，我不得不擠出時間。」美國著名物理學家、諾貝爾獎獲得者密立根贊譽他：「他差不多已70高齡了，還在閱讀科學領域出現的新書，而且不斷地提出問題。」

他的主要研究領域在電學方面。在他掌握電報技術後，就日夜苦心鑽研，完成了雙路及四路電報裝置及自動發報機。1877年改進貝爾電話裝置，使電話從傳送2～3英里擴大到107英里，同年發明留聲機。在這期間，他付出巨大精力，研製白熾電燈。除電弧燈外，過去的「電燈」往往亮一下就燒毀了，為尋找合適的燈絲，曾對1600多種耐熱材料及6000多種植物纖維進行實驗，終於在1879年10月21日用碳絲做成可點燃40小時的白熾電燈。其後又不斷反復改進、完善，又完成了螺紋燈座、保險絲、開關、電表等一系列發明，在此基礎上完成了照明電路系統的研製。在實踐中提出電燈的並聯連接，直流輸電的三線系統，建成了當時功率最大的發電機。1888年起研製電影，1893年建立第一座電影攝影棚。是他最先提出將電影手段用於教育，並用兩個班進行試驗。他的其它重大發明還有鐵鎳蓄電池等。

他雖然精於實驗研究，對理論卻缺乏足夠的重視。盡管他於1885年發現熱電子發射的「愛迪生效應」，但未能作出相應解釋。

1931年10月21日在為他舉行葬禮時，人們採用了一種獨特而又恰當的方式——停電1分鍾，以悼念這位偉大的發明家。這「1分鍾」使人們想起他的發明給電氣時代和社會生活帶來的光明，以及他的可貴的學習創造精神。

Ⅱ 愛迪生是Who

托馬斯·阿爾瓦·愛迪生(ThomasAlvaEdison )是位舉世聞名的美國電學家和發明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建築業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
他不是笨蛋！！！

Ⅲ 各位查一下以前是笨蛋 現在是發明家之類很聰明的人

你有沒有發現發明家是被人認可的，如何有人說他們笨蛋會有誰信。他們小時候應該也是很聰明的不然腦子也不會這么好用！不過可能會讓人誤解覺得做的哪個事情很笨。
發明家的小故事
1847年2月11日，在美國俄亥俄州的一個叫米蘭的小鎮上，一個長著圓臉蛋、藍眼睛、淡色的頭發的小男孩降生了。男孩長得很秀氣，跟媽媽像極了。但男孩的身體卻很單薄，一副弱不經風的樣子，嬌嫩得讓人心疼，可他的腦袋出奇的大，讓人擔心長大了自己的脖子都頂不動。
這個小男孩就是後來聞名世界的「發明大王」托馬斯·阿爾伐·愛迪生。愛迪生祖居荷蘭，父親山墨爾是個勤勞耕作的農民，母親當過鄉村教師。他在家中排行第七，是最小的一個孩子，因此備受媽媽的寵愛。
愛迪生從小體質比較弱，三歲以前的一千多個日子，他不知得過多少次病，不知哇哇大哭過多少回，媽媽又是擔心，又是著急，整天坐立不安。後來在媽媽耐心周到的照料下，愛迪生的身體一天天壯實起來。
愛迪生體質雖弱，卻愛動腦筋。他的好奇心特別強，老愛問為什麼，看見想不明的事情就問，問了就轉著眼珠想。
「為什麼鍋上冒蒸氣？」「為什麼凳子四條腿？」「金子是什麼?」父親常常被兒子的問題弄得張口結舌。
小愛迪生愛「打破砂鍋問到底」的興趣得到了媽媽的充分肯定。媽媽當過小學的教師，她知道，好奇是打開神秘知識寶庫的一把萬能鑰匙，沒有好奇心的孩子成不了大器。所以每當愛迪生問她為什麼時，媽媽總是微笑著，細心地開導他，把其中的道理講給他聽。這個時候，愛迪生總是歪著大腦袋，睜大眼睛聽著，聽完後，還會有一大堆新的「為什麼」從他的頭腦中冒出來。
愛迪生不僅愛問為什麼，而且什麼事都想親自試一試，也鬧過不少笑話。
四歲的時候，有一次，他和小夥伴們一起在大樹下玩兒，不知是誰發現了樹杈上有一個馬蜂窩。
「窩里到底是什麼樣子的?」大家都搖搖頭。
「不如我們把它捅下來瞧一瞧，好不好?」愛迪生向小夥伴們建議說。
「大馬蜂會蟄人的，要捅你去捅!」小夥伴們都躲得遠遠的。
愛迪生一心想弄清楚其中的奧秘，於是找來一很長樹枝，硬是把馬蜂窩給捅了下來。頓時，一群大馬蜂都向愛迪生涌來。片刻之間，愛迪生已被馬蜂蜇得滿臉紅腫，幾乎連眼睛都睜不開了，即使這樣，他還要把蜂巢的構造看清楚。
還有一次，那是六歲的時候。一天早飯後，媽媽正在做針線活兒，愛迪生「咚」一下撞開了門，連跳帶蹦跑進來了，嚇得媽媽把手都扎了。

愛迪生氣喘吁吁地問：「媽媽，大母雞趴在雞蛋上做什麼呀?」
媽媽笑著說：「在孵小雞呀。雞媽媽就是用自己的體溫、用自己的身體一天天將雞娃娃孵出來的。」
「噢，原來是這樣，太有趣了。」愛迪生拍拍大腦袋，一臉恍然大悟的表情，推開門出去了。
到了中午吃飯的時候，也不見愛迪生的蹤影。媽媽很著急，一家人四下尋找。一直到傍晚時分，大家才發現這個小傢伙竟然在院雞舍旁邊做了個「窩」，裡面放了幾個雞蛋，他正小心翼冀地趴在雞蛋上，一動也不動。
媽媽看他專心致志的樣子問：「孩子，你在做什麼呢?」「我在孵小雞呢!」他一本正經地回答。
一家人笑得前仰後台，想不到他居然餓著肚子，從早到晚趴在雞蛋上，整整「孵」了一天。就是如此濃厚的興趣以及超人的耐心，成了愛迪生一生事業成功的重要因素。
這是一個非常有趣的故事：愛迪生得知母雞在孵小雞時，學著母雞的樣子蹲在草堆里孵小雞。這個可笑的行為充分體現了他善於觀察、善於思考、敢於實踐的優秀品質。
一
愛迪生在幾十年間幾乎每天工作十幾個小時。愛迪生在七十五歲的時候，還每天准時到實驗室上班。有個記者問他：「愛迪生先生，你打算什麼時候退休呢？」愛迪生為難地說：「糟糕，這個問題，我活到現在還沒有來得及考慮呢！」
二
愛迪生未成名前是個窮工人。一次，他的老朋友在街上遇見他，關心地說：「看你身上這件大衣破得不象樣了，你應該換一件新的。」 「用得著嗎？在紐約沒人認識我。」 愛迪生毫不在乎地回答。幾年過去了，愛迪生成了大發明家。有一天，愛迪生又在紐約街頭碰上了那個朋友。「哎呀」，那位朋友驚叫起來，「你怎麼還穿這件破大衣呀？這回，你無論如何要換一件新的了!」 「用得著嗎？這兒已經是人人都認識我了。」 愛迪生仍然毫不在乎地回答。
三
1862年8月，一天早晨，愛迪生正在某個小車站上賣報。猛一抬頭，只見一個三四歲的小男孩蹲在鐵軌旁玩石子，一列貨車正朝他飛馳而來。愛迪生「哎呀」一聲，扔下報紙，奮不顧身地沖下站台，一把搶出小孩。這時候，火車擦著他的耳朵呼嘯而過。好險哪！愛迪生抱著小男孩摔倒在鐵軌旁，他的臉和手被劃破了，然而，孩子得救了。
小男孩的爸爸叫麥肯基，是這個站的站長，他是一位優秀的報務員。麥肯基親眼看到這驚險的場面，感動得話都說不連貫了：「謝……謝謝，謝謝你救……救了我的孩子！」
愛迪生卻毫不在意地笑了笑，他從地上撿起報紙，拍打拍打身上的灰土，登上火車就走了。
第二天，當愛迪生乘坐的火車進站的時候，麥肯基早已在站台上等候著了。他十分誠懇地對愛迪生說：「我沒有什麼可以酬謝你的。聽說你對電報很有興趣，要是你願意，我可以教你收發報技術，使你成為一名報務員。」這番話正說在小愛迪生的心坎上。他高興地接受了麥肯基的好意，跟著他學習收發電報的技術。
愛迪生學習很專心，進步很快。才三個月的工夫，他收發電報的技術已經很熟練，麥肯基推薦他擔任了火車站的報務員工作，這次非常意外的學習機會，為愛迪生以後進行的偉大發明，奠定了良好的基礎。

Ⅳ 愛迪生在什麼時候發明了什麼東西

愛迪生

愛迪生（Thomas AlvaEdison，1847～1931）美國著名發明家。1847年2月11日生於俄亥俄州米蘭鎮。8歲上學只讀了3個月。老師罵他「小笨蛋」，因為他經常愛問為什麼而讓老師下不了台，他輟學後隨母親學習。他對大自然非常好奇。他可以專心致志注視榆樹葉芽怎麼生長，秋風如何使楓葉變色。為了試驗孵小雞，他可以長時間趴在雞窩里；為了探索蜂巢的奧秘，他願意被蜇得鼻青臉腫；為了試驗摩擦生電，他在雄貓身上狠命搓揉直到雙手傷痕累累。9歲那年，他得到一本帕克著《自然與實驗哲學》，如獲至寶，逐頁研讀，逐項實驗。他在家中地窖里建起一座小實驗室。從12歲起，在底特律－休倫間鐵路列車上賣報，把自己的實驗室搬到火車上，利用一切機會學習和實驗。他還在列車上自己編印《先鋒周報》，從而認識到剛問世不久的電報的作用。1862年他奮不顧身地從火車輪下救出一幼童，幼童的父親為答謝他，教他掌握了電報技術。

1873年～1874年，他發明了同時發送二條和四條消息的發報機。1876年在紐約附近的門羅公園建立起他的「發明工廠」，一座大型實驗室。許多發明就是在這里完成的。第一次世界大戰時他任美國海軍技術顧問委員會主席，完成多項軍事產品的發明研製。1931年10月18日在新澤西州西奧蘭治逝世。

他以罕見的熱情及驚人的精力，在一生中完成發明2000多項，其中申請專利登記的達1328項。人們頌揚他：「他雖不發明歷史，卻為歷史錦上添花」。這位傳奇式人物取得傑出成就的奧秘在於刻苦、勤奮、堅持不懈地學習。他自己曾多次表示：「停止就意味著生銹」，「必須時常收獲，而不能一生只收一次」，「我要做的事如此之多，而生命又如此短促，我不得不擠出時間。」美國著名物理學家、諾貝爾獎獲得者密立根贊譽他：「他差不多已70高齡了，還在閱讀科學領域出現的新書，而且不斷地提出問題。」

他的主要研究領域在電學方面。在他掌握電報技術後，就日夜苦心鑽研，完成了雙路及四路電報裝置及自動發報機。1877年改進貝爾電話裝置，使電話從傳送2～3英里擴大到107英里，同年發明留聲機。在這期間，他付出巨大精力，研製白熾電燈。除電弧燈外，過去的「電燈」往往亮一下就燒毀了，為尋找合適的燈絲，曾對1600多種耐熱材料及6000多種植物纖維進行實驗，終於在1879年10月21日用碳絲做成可點燃40小時的白熾電燈。其後又不斷反復改進、完善，又完成了螺紋燈座、保險絲、開關、電表等一系列發明，在此基礎上完成了照明電路系統的研製。在實踐中提出電燈的並聯連接，直流輸電的三線系統，建成了當時功率最大的發電機。1888年起研製電影，1893年建立第一座電影攝影棚。是他最先提出將電影手段用於教育，並用兩個班進行試驗。他的其它重大發明還有鐵鎳蓄電池等。

他雖然精於實驗研究，對理論卻缺乏足夠的重視。盡管他於1885年發現熱電子發射的「愛迪生效應」，但未能作出相應解釋。

1931年10月21日在為他舉行葬禮時，人們採用了一種獨特而又恰當的方式——停電1分鍾，以悼念這位偉大的發明家。這「1分鍾」使人們想起他的發明給電氣時代和社會生活帶來的光明，以及他的可貴的學習創造精神。

Ⅳ 偉大發明家的實際概述

愛迪生（Thomas AlvaEdison，1847～1931）美國著名發明家。1847年2月11日生於俄亥俄州米蘭鎮。8歲上學只讀了3個月。老師罵他「小笨蛋」，因為他經常愛問為什麼而讓老師下不了台，他輟學後隨母親學習。他對大自然非常好奇。他可以專心致志注視榆樹葉芽怎麼生長，秋風如何使楓葉變色。為了試驗孵小雞，他可以長時間趴在雞窩里；為了探索蜂巢的奧秘，他願意被蜇得鼻青臉腫；為了試驗摩擦生電，他在雄貓身上狠命搓揉直到雙手傷痕累累。9歲那年，他得到一本帕克著《自然與實驗哲學》，如獲至寶，逐頁研讀，逐項實驗。他在家中地窖里建起一座小實驗室。從12歲起，在底特律－休倫間鐵路列車上賣報，把自己的實驗室搬到火車上，利用一切機會學習和實驗。他還在列車上自己編印《先鋒周報》，從而認識到剛問世不久的電報的作用。1862年他奮不顧身地從火車輪下救出一幼童，幼童的父親為答謝他，教他掌握了電報技術。

1873年～1874年，他發明了同時發送二條和四條消息的發報機。1876年在紐約附近的門羅公園建立起他的「發明工廠」，一座大型實驗室。許多發明就是在這里完成的。第一次世界大戰時他任美國海軍技術顧問委員會主席，完成多項軍事產品的發明研製。1931年10月18日在新澤西州西奧蘭治逝世。

他以罕見的熱情及驚人的精力，在一生中完成發明2000多項，其中申請專利登記的達1328項。人們頌揚他：「他雖不發明歷史，卻為歷史錦上添花」。這位傳奇式人物取得傑出成就的奧秘在於刻苦、勤奮、堅持不懈地學習。他自己曾多次表示：「停止就意味著生銹」，「必須時常收獲，而不能一生只收一次」，「我要做的事如此之多，而生命又如此短促，我不得不擠出時間。」美國著名物理學家、諾貝爾獎獲得者密立根贊譽他：「他差不多已70高齡了，還在閱讀科學領域出現的新書，而且不斷地提出問題。」

他的主要研究領域在電學方面。在他掌握電報技術後，就日夜苦心鑽研，完成了雙路及四路電報裝置及自動發報機。1877年改進貝爾電話裝置，使電話從傳送2～3英里擴大到107英里，同年發明留聲機。在這期間，他付出巨大精力，研製白熾電燈。除電弧燈外，過去的「電燈」往往亮一下就燒毀了，為尋找合適的燈絲，曾對1600多種耐熱材料及6000多種植物纖維進行實驗，終於在1879年10月21日用碳絲做成可點燃40小時的白熾電燈。其後又不斷反復改進、完善，又完成了螺紋燈座、保險絲、開關、電表等一系列發明，在此基礎上完成了照明電路系統的研製。在實踐中提出電燈的並聯連接，直流輸電的三線系統，建成了當時功率最大的發電機。1888年起研製電影，1893年建立第一座電影攝影棚。是他最先提出將電影手段用於教育，並用兩個班進行試驗。他的其它重大發明還有鐵鎳蓄電池等。

他雖然精於實驗研究，對理論卻缺乏足夠的重視。盡管他於1885年發現熱電子發射的「愛迪生效應」，但未能作出相應解釋。

1931年10月21日在為他舉行葬禮時，人們採用了一種獨特而又恰當的方式——停電1分鍾，以悼念這位偉大的發明家。這「1分鍾」使人們想起他的發明給電氣時代和社會生活帶來的光明，以及他的可貴的學習創造精神。

Ⅵ 發明家的故事有哪些

愛迪生

愛迪生出身低微、生活貧困，他的「學歷」是一生只上過3個月的小學，老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌回答不了，老師就當著他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什麼出息。後來他媽媽就從學校把他拉回來自己教， 愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人艱苦奮斗,還有他的自信、自強、自立和非凡的才智獲得巨大的成功。後來他自學成才，以堅韌不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數不清的困難，成為舉世聞名的美國發明家、企業家。他發明了電燈、電話等。為人類做了巨大的貢獻，在他的一生中，平均每15天就有一項新發明，他因此而被人們榮譽為「發明大王」

牛頓的「萬有引力定律」

有一天，牛頓在花園里散步。突然，一個熟透了蘋果從樹上掉下來，正好打在他頭上。這件很平常的事引起了牛頓深深的思考。他想：蘋果離開樹枝，為什麼一定要向地下掉呢？為什麼不飛向天空和別的方向呢？因此，他推想地心有一種吸引力，又推想這種吸引力對任何物質都存在。他通過研究，提出了計算引力大小的公式。就這樣，牛頓由掉蘋果而發現了震驚世界的「萬有引力定律」，對科學事業的發展做出了巨大貢獻。比如說：當物體初速度不夠大時，物體總要落向地面，當物體初速度足夠大時，物體總也落不到地面，現代人就創造了地球的衛星、火箭了，它們可以一直繞著地球轉，可以不落回地面了。 說明了凡事要多動腦，多思考，做一個細心發現問題的人。

Ⅶ 美國著名發明家愛迪生有哪些故事

愛迪生（Thomas AlvaEdison，1847～1931）美國著名發明家。1847 年 2 月 11 日生於俄亥俄州米蘭鎮。8 歲上學只讀了 3 個月。老師罵他「小笨蛋」，因為他 經常愛問為什麼而讓老師下不了台， 他輟學後隨母親學習。 他對大自然非常好奇。 他可以專心致志注視榆樹葉芽怎麼生長， 秋風如何使楓葉變色。 為了試驗孵小雞， 他可以長時間趴在雞窩里；為了探索蜂巢的奧秘，他願意被蜇得鼻青臉腫；為了 試驗摩擦生電，他在雄貓身上狠命搓揉直到雙手傷痕累累。9 歲那年，他得到一 本帕克著《自然與實驗哲學》，如獲至寶，逐頁研讀，逐項實驗。他在家中地窖 里建起一座小實驗室。從 12 歲起，在底特律－休倫間鐵路列車上賣報，把自己 的實驗室搬到火車上，利用一切機會學習和實驗。他還在列車上自己編印《先鋒 周報》，從而認識到剛問世不久的電報的作用。1862 年他奮不顧身地從火車輪 下救出一幼童，幼童的父親為答謝他，教他掌握了電報技術。 1873 年～1874 年，他發明了同時發送二條和四條消息的發報機。1876 年在 紐約附近的門羅公園建立起他的「發明工廠」，一座大型實驗室。許多發明就是在 這里完成的。第一次世界大戰時他任美國海軍技術顧問委員會主席，完成多項軍 事產品的發明研製。1931 年 10 月 18 日在新澤西州西奧蘭治逝世。 他以罕見的熱情及驚人的精力，在一生中完成發明 2000 多項，其中申請專利 登記的達 1328 項。人們頌揚他：「他雖不發明歷史，卻為歷史錦上添花」。這位 傳奇式人物取得傑出成就的奧秘在於刻苦、勤奮、堅持不懈地學習。他自己曾多 次表示：「停止就意味著生銹」，「必須時常收獲，而不能一生只收一次」，「我要做 的事如此之多，而生命又如此短促，我不得不擠出時間。」美國著名物理學家、 諾貝爾獎獲得者密立根贊譽他：「他差不多已 70 高齡了，還在閱讀科學領域出現 的新書，而且不斷地提出問題。」 他的主要研究領域在電學方面。在他掌握電報技術後，就日夜苦心鑽研，完成 了雙路及四路電報裝置及自動發報機。1877 年改進貝爾電話裝置，使電話從傳 送 2～3 英里擴大到 107 英里，同年發明留聲機。在這期間，他付出巨大精力， 研製白熾電燈。除電弧燈外，過去的「電燈」往往亮一下就燒毀了，為尋找合適的 燈絲，曾對 1600 多種耐熱材料及 6000 多種植物纖維進行實驗，終於在 1879 年 10 月 21 日用碳絲做成可點燃 40 小時的白熾電燈。其後又不斷反復改進、完 善，又完成了螺紋燈座、保險絲、開關、電表等一系列發明，在此基礎上完成了 照明電路系統的研製。在實踐中提出電燈的並聯連接，直流輸電的三線系統，建 成了當時功率最大的發電機。1888 年起研製電影，1893 年建立第一座電影攝影 棚。是他最先提出將電影手段用於教育，並用兩個班進行試驗。他的其它重大發 明還有鐵鎳蓄電池等。 他雖然精於實驗研究，對理論卻缺乏足夠的重視。盡管他於 1885 年發現熱電 子發射的「愛迪生效應」，但未能作出相應解釋。 1931 年 10 月 21 日在為他舉行葬禮時，人們採用了一種獨特而又恰當的方式 ——停電 1 分鍾，以悼念這位偉大的發明家。這「1 分鍾」使人們想起他的發明 給電氣時代和社會生活帶來的光明，以及他的可貴的學習創造精神。

Ⅷ 發明家的故事

一、水蒸氣的啟示

在火車出現之前，人們在陸地上的運輸和旅行，主要是靠人和其他動物進行的。但是不論是人還是其他動物，都有同樣的缺點：速度緩慢，易受天氣變化影響，需要中途休息和補充食物。那麼，能不能製造一種機器來代替人和其他動物進行運輸和旅行呢？被譽為「火車之父」的英國蒸汽機車發明家史蒂芬孫把這個設想變成了現實。

勤奮造就偉大的發明家1781年6月9日，史蒂芬孫出生於英國一個貧苦的礦工家庭。他的父親是煤礦里一個看管蒸汽機的司爐工，母親是一個普通的家庭婦女。全家8口人，主要靠父親微薄的收入來維持生活，日子過得十分艱難。史蒂芬孫上不起學，8歲那年，他就去給人家放牛了。

除了替人家放牛之外，史蒂芬孫還有一項工作就是給在煤礦工作的父親送飯。每次來到父親工作的鍋爐房，他都會被那些不停轉動著的機器迷住，他總是出神地看著鍋爐中熊熊燃燒的烈火，忘情地聽著機器隆隆轉動的聲音。

他很想弄明白：它們為什麼可以自動轉起來，而且力量會這么大？他想，自己長大以後，要是也能像父親那樣當一個司爐工，操縱巨大的蒸汽機幹活，那該多好！放牛的時候，他就常用泥巴來做自己想像中的蒸汽機，鍋爐、汽缸、飛輪等各種各樣的部件都有。

14歲那年，史蒂芬孫真的當上了一名見習司爐工，負責給蒸汽機添煤、加油和擦拭機器零件。看著機器在自己的操作下飛快地轉動，他高興極了。但是時間久了，他覺得只是看著機器轉動不過癮。他開始在心裡琢磨起來：這機器是怎麼轉動起來的？它的內部結構是什麼樣的。

有一天，別人都下班回家了，史蒂芬孫一個人偷偷地把蒸汽機拆開了，他把所有的零件都仔細觀察了一遍。但拆散容易裝配難，他忙乎了好半天，才勉強把蒸汽機重新安裝好。回家的路上，他老是提心吊膽，擔心蒸汽機第二天轉動不了。

誰知道第二天一發動，那台蒸汽機比平時轉得還要好。這次成功拆裝之後，他的膽子也大多了，以後就經常這樣拆了又裝，裝了又拆，把那台蒸汽機的各個零件都摸了個透。興趣是最好的老師。史蒂芬孫多麼渴望自己也能造出一台機器。

他模仿著拆裝過的那台蒸汽機，試著畫了一張草圖送給煤礦的工程師看。工程師看後，高興地拍著他的肩膀說：「好啊，有志氣的孩子，希望你多讀書，多掌握科學知識，將來發明一台比蒸汽機更好的機器！」可是，史蒂芬孫從小沒有進過學校門，怎麼讀得懂高深的理論書籍呢？

17歲的小學生沒有文化知識，就很難搞出發明創造。於是，17歲的史蒂芬孫第一次走進了學校，他要從小學一年級開始讀起。史蒂芬孫每天晚上都和七八歲的兒童坐在一起上課。他像羊群里的駱駝，雞群里的仙鶴那麼突出。

「嘻嘻，傻大個！」「嘿嘿，笨蛋！」教室外面常常會傳來這樣的譏笑聲。小學里的許多學生都譏笑這位「大學生」並沒有在念大學，卻是在念小學。

然而，史蒂芬孫不怕羞，不怕譏笑，他毫不介意，只顧埋頭苦讀。史蒂芬孫白天要到礦上上班，為了多掙些錢養家糊口，休息時間他還要替人家修理鍾表、擦皮鞋，每天累得筋疲力盡。可是到了晚上，史蒂芬孫總是第一個進教室，專心聽講，埋頭學習。放學以後，別人都睡了，他還在昏暗的燈光下復習功課、做作業。由於他勤奮好學，刻苦用功，很快就掌握了許多科學知識。

1803年，史蒂芬孫被提升為煤礦的機械修理工。1810年的一天，礦上的一台運煤車突然出了故障，許多機械師都找不出毛病在什麼地方。史蒂芬孫看了一會兒，就對總工程師說：「讓我試試吧。」那些機械師都不相信他，認為一個「毛頭小子」怎能把機器修好呢，但史蒂芬孫很快就把運煤車修好了。煤礦經理知道這件事後，馬上把史蒂芬孫提升為機械師。

史蒂芬孫在煤礦工作時，每天看到運煤工人總是用力地把煤從礦井裡一點點地背出來，工作非常辛苦，就萌發了一個偉大的念頭：他要製造一輛既可以運很多煤又跑得很快的蒸汽機車。於是他就埋頭設計起這樣的機車來。

1814年，史蒂芬孫造出了一台名叫「半統靴號」的火車頭。當他駕駛這個火車頭，在煤礦進行試車表演時，很多人都嘲笑這輛只能拖30噸貨物，每小時只能走六七公里，樣子像笨鴨子一樣丑，走起路來像地震一樣響的破車。

還有一些不懷好意的人竟然到處造謠，說：火車的聲音很響，這會使牛受驚，不敢吃草，從而牛奶就沒有了；雞鴨受驚，從而蛋就沒有了；而且火車的煙筒里會放出毒氣，將殺絕飛鳥；火星四濺，將釀成火災；倘若鍋爐爆炸，後果更是不堪設想，乘客將遭斷手摺骨之痛。

一些原來贊成火車試驗的官員，聽到這些謠言也開始極力反對，並且非常肯定地說用蒸汽機車做交通工具是根本不可能的。面對技術上的困難和這些謠言帶來的壓力，史蒂芬孫並沒有像另外一些也在發明火車的人那樣灰心喪氣，止步不前。他始終相信自己發明的火車會給人類帶來巨大的幫助，因此鼓足勇氣，總結經驗，決心繼續研究和改進火車。

1825年9月27日，天還沒有大亮，居住在英國斯多林克頓的許多男女老少就紛紛起床了。他們有的步行，有的騎馬，向同一個地方趕去。他們去干什麼呢？原來，史蒂芬孫要在那裡舉行一次試車表演。正當機車緩緩啟動時，一個青年騎馬疾馳而來，他大聲叫喊著要與史蒂芬孫的火車比試比試。於是，火車和馬開始了一場驚心動魄的比賽。

一開始，只見火車緩慢行駛，而馬則狂奔不已。一會兒後，火車的安全閥升起來了，鼓風機嘶鳴著，騰起團團煙霧，車速逐漸加快，很快火車與馬並駕齊驅了。再過一會兒，火車毫無倦意，一往直前，馬卻漸漸累了。越往後，馬就越顯得力不從心，被火車甩得越來越遠。

這條飛奔的鋼鐵長龍，可載重90噸，乘客400人，最高時速24公里。這就是世界上的第一列火車——「旅行號」。

Ⅸ 逃離死神的小發明家是誰

在歐洲的島國英國林肯郡格蘭瑟姆鎮南面約10公里處，有個偏僻的烏爾索普村。

1642年12月25日聖誕節的清晨，靜悄悄的烏爾索普村裡一幢用石頭砌成的小樓，不一會兒，從小樓里傳出了嬰兒落地的呱呱哭聲。

產婦邊呻吟呻吟：指人因痛苦而發出聲音。邊望著自己的早產兒，臉上露出一絲苦笑。

原來，這個只有1.5公斤重的男嬰，不但瘦得可憐，而且出生不久就全身痙攣（luán），連呼吸都越來越急促。兩個接生婆低聲商量了一陣之後，決定到城裡去求醫購葯，以盡力挽救這個垂危的小生命。

在古老的雙層石砌的農舍里，只剩下照料他們母子倆的鄰居依莎。那個剛出生的小嬰兒，因痙攣的關系，呼吸越來越急促，啼哭不止，像是十分難受。

不久，兩位接生婆及時帶回來的葯，使這個奄奄一息的嬰兒，終於從死神的手中逃脫，僥幸地活下來。

漢娜媽媽為了紀念過世的丈夫，給這個嬰兒起名伊薩克·牛頓。

一出生就失去父親的牛頓，在母親細心的呵護下，終於安然地度過了多病的童年。

年輕美麗的漢娜，經人介紹要改嫁鄰近牧區一個牧師史密斯。史密斯牧師比漢娜大十多歲，也許是因為小牛頓身體弱小，說話有些遲鈍（dùn），外表也顯示不出來聰明的緣故，史密斯不願讓漢娜帶著孩子過門。

雙方商定的條件是：女方不帶孩子，男方割讓每年收入50英鎊的土地給孩子。

在當時的英國，牛頓有50英鎊的年收入，再加上自家年收入30英鎊，便可以維持生活了。

牛頓的外婆是位勤勞善良、待人親切和藹（ǎi）的老人，女兒改嫁以後，她擔負起照顧外孫的職責，對這個沒了父親、又離開了母親的孩子特別疼愛。

牛頓的外祖母主要靠租佃過活，她也時常幹些農活，還在家裡飼養禽畜，所以小牛頓只顧自己玩耍。

就這樣，牛頓從小養成孤僻的性格，不太喜歡和別的孩子玩，沉默寡（ɡuǎ）言，膽小靦腆。

牛頓特別喜愛大自然。自然界太美了，叫不上名字的樹木、花草，五顏六色，光怪陸離光怪陸離：形容現象奇異、色彩繁雜。，這都使牛頓產生了濃厚的興趣。

牛頓從小喜歡擺弄小物件，會製造各種小玩具。放學回家之後，他就拿起錘（chuí）子、鋸什麼的干起來。

有一次，外婆給他買了一套木工工具，他高興極了，很快做了一輛四輪車。他把小車推到村邊的山坡上，然後坐上去往下滑。不料，車輪碰上一塊石頭，小車翻進溝里，摔壞了。他傷心得大哭起來。看熱鬧的孩子們都笑他「傻」。

牛頓沒有灰心。他又做了一個小水車，拿到河邊去玩，一試驗，水車真地轉動起來。同學們這回才知道牛頓並不傻，而是個心靈心靈：心思靈敏。手巧的人。

1649年，牛頓被送到一所離家不遠的小學去讀書。

本來，牛頓還對學校抱著許多幻想，以為那一定是很有趣的地方，甚至想像老師也許會教他做風車呢。但一進學校，他的幻想就破滅了。老師不像他想像中的和藹（ǎi），每天拿著教鞭，一會兒敲敲黑板，一會兒敲敲桌子，弄得人心驚膽戰。而且，老師並不教學生做風車，而是要他們扳（bān）著指頭數數兒，或到黑板上寫字母……

牛頓對這些功課非常厭煩，期待中的好玩事兒一樣也沒有，因此他對學校生活非常失望，每天都要外祖母催促著才肯去上學。

牛頓在學校表現不佳，可對製作的興趣始終不減。他製成了一架精緻的水車模型，帶到學校里。同學們看到這么漂亮的模型，都紛紛圍攏過來，贊嘆不已。當他們知道這是牛頓自己製作的時候，對牛頓不禁刮目相看刮目相看：用新的眼光來看……有一班上的大個子看牛頓居然搶了他的風頭，大為不滿，想羞辱他。他走過來看了看模型，撇撇（piě）嘴說：

「這根本不是牛頓做的。誰不知道牛頓是著名的笨蛋！」

「是我做的。」牛頓小聲申辯。「怎麼，你還不服？我問你，這水車既然是你做的，那你知道它為什麼能轉嗎？」

牛頓確實沒想過這個問題，一時語塞。

「騙子！」那大個子同學得意洋洋地說，一邊拿起水車模型用力向地上摔去，然後轉身想離開。

只見牛頓握緊了瘦小的拳頭，用盡全身的力氣，大聲喊叫起來：

「你想干什麼？你太欺負人了！」

隨著喊叫聲，牛頓猛地沖向那個摔壞水車的同學，連哭帶叫發狂地攻擊著。牛頓的舉動使那個班上一向自詡（xǔ）為「大力士」的同學毫無准備，竟然在慌亂中被撞倒在地上。豁出命來的牛頓揮拳猛打，那大個同學居然被打得頭破血流，連連求饒。

在一旁圍觀的男孩都睜大了眼睛，對牛頓的舉動感到非常驚訝：呀！牛頓不是好欺侮的，看他現在多麼兇猛！

這是牛頓有生以來第一次，也是最後一次打架。這場架，大大改變了牛頓的一生。從前他總是把自己看成是一個柔弱的人，別人嘲笑他，他也不敢討回公道，總是一味忍氣吞聲，別人也因此更加看不起他。經過這次的打架事件，他知道：要贏得別人的尊重，就要事事勝過別人，不僅要在平常得到別人的尊重，也要在學業上領先其他同學。

牛頓升入中學後，也許是因為課程科目比小學多了，學習有了一定的難度，因此各科成績都不十分好。

同班同學中，有人過去學習基礎好，到校後剛剛取得一點點成績就沾沾自喜沾沾自喜：形容自以為很好而得意的樣子。，他們在牛頓的背後指指點點，說牛頓是「獃子」，而他們卻自認為是「天才」。

對周圍同學背後的種種議論，牛頓毫不介意，置之不理，仍然我行我素。上課時，他認真聽講，課後，他認真完成作業，嚴格地遵守學校的紀律。

放學後，牛頓從不在學校逗留，也從不到街頭去玩耍，他總是一個人默默地回到葯店的二樓居室，關上房門，常常沉浸在獨自思考中。這是他不同於一般兒童的地方。

有一段時間，牛頓放學後先不回葯店，卻背著書包跑到格蘭瑟姆鎮的野地里，他是去觀察風力和風向，然後把自己關在房間里去改進以前製作的風箏。

一天，夕陽西下，格蘭瑟姆鎮的廣場上聚集著一群中小學生，他們將各種風箏放上天空，有老鷹、有蜻蜓、有別有蝴蝶……

人群中一個孩子高喊：「快看，那個風箏飛得多高！」

怎麼，那上面好像掛著個小燈籠？」

「那是誰放的風箏啊！」

孩子們你一言、我一語地議論著。

一會兒，大家弄清楚了，那是牛頓放的風箏，他的風箏與其他孩子的不同，不是從商店買的，而是他自己動手製作的。

格蘭瑟姆鎮與烏爾索普比較起來，不僅地方大，而且也先進得多。鎮上有一座風車磨房，牛頓每當經過這里，都要琢（zhuó）琢磨：思考；考慮。磨：風車為什麼會轉動呢？一向有好奇心的牛頓被深深地吸引住了。

牛頓經過反復觀察，風車漸漸在腦子里活起來。他回到自己的小房間以後，就憑著記憶勾畫草圖。草圖畫成後，牛頓興奮極了，他跑著去找好朋友，葯店老闆的女兒斯托麗，經過一番努力，兩個小夥伴親密合作，一架風車模型製成了。

葯店老闆克拉克先生，見到精緻的風車模型，贊不絕口。他對牛頓說：「伊薩克，如果你願意的話，就把它安裝在葯店的屋頂上吧！」

自此，風車在葯店的屋頂上隨風轉動，吸引著過往的行人，它自然成了葯店的招牌。

打這以後，克拉克先生明確表示，凡是葯店裡的物品，只要是牛頓感興趣的，無一不可以供他動腦筋去研究。

葯店裡有一個沙漏時鍾，它引起了牛頓的好奇，勾起了他研究的興趣。

牛頓喜歡上沙漏時鍾，就天天觀察來觀察去。他看到沙漏時鍾有上下兩個容器，沙就是通過中間連接容器的線管，從上方慢慢落入下方，而下邊的容器外面有表示時間的刻度，根據沙子落下的多少來看時間。於是，他發現，由於沙子流動的快慢不均勻，所以造成計時不夠准確。

這時候，牛頓聯想到過去曾經讀過的一本書，那上面記載有水漏時鍾的說法。他覺得水漏時鍾似乎比較精確，只要開一個非常小的洞，讓水一滴一滴均勻地滴落，不是計時就會更准確了嗎？他想著想著，就開始動手干起來。

當牛頓製成水漏時鍾時，已是第二天清晨了，牛頓打開窗子，貪婪地呼吸著清新的空氣。

「當、當、當……」教堂響起了洪亮的鍾聲。

這鍾聲每天早晨6時敲響。這時，牛頓快速把水裝入槽，把指針撥向6點。

牛頓跑下樓去，今天是禮拜天，他快步湧入人流，到教堂去做禮拜。當他做完禮拜，飛快地跑上葯店二樓時，見到水漏時鍾正指著7時24分。牛頓怎能不高興呢？他製作的水漏時鍾能正確指示到分。

就在牛頓製作水漏時鍾以前，義大利的科學家伽里略在1583年發現了擺的等時性，從那時起世界上開始有了機械鍾表。可是，由於鍾表的每個零件都需要經過手工精細製作，價格十分昂貴，所以當時一般的家庭還是使用沙漏時鍾的多。

「牛頓製成了水漏時鍾！」

「這可真不簡單啊！」

這消息很快在格蘭瑟姆鎮上傳開了，人們扶老攜（xié）幼，都趕著來參觀。消息傳到格蘭瑟姆中學，校長欣喜異常，也趕來參觀。

格蘭瑟姆鎮因此熱鬧非凡，人們為這件事轟動了！

愛動腦筋的牛頓，不僅在發明創造上心靈手巧，經過一段時間的努力，各門功課的成績也日趨進步。他讀書喜歡鑽研，愛提問題，也樂於和同學們共同研究探討。他的熱情、他的虛心，受到老師的喜愛，也得到同學們的贊揚。

1656年，當牛頓14歲的時候，他的繼父史密斯去世了。

漢娜帶著與牛頓同母異父的兩個妹妹、一個弟弟回到烏爾索普村。這時為生活所迫的牛頓，也中斷了學習，他的母親親自到格蘭瑟姆鎮把牛頓接回家。

回到烏爾索普的牛頓，成了一家的頂樑柱。漢娜把經營家業和耕種農田的事交給了牛頓，他不得不挑起這副擔子。

有一次，牛頓趕著幾只羊到野外去，羊去吃草了，他便拿起書專心致志專心致志：一心一意；集中精神。讀起來。由於全身心投入讀書中，就忘掉了周圍的一切，羊闖進鄰居的莊稼地，糟蹋糟蹋：浪費或損壞。了禾苗，他竟一無所知。鄰居找到他，他忙著去道歉。

1658年的一天，一場罕見的風暴襲擊著英倫三島。風暴引起河水泛濫，樹木也被連根拔起。

牛頓的家鄉林肯郡（jùn）烏爾索普村也遭到劫（jié）難。風暴襲來了，樹被颳得東倒西歪，農田裡莊稼倒伏，村子裡能幹活的人，無一不冒著狂風暴雨，下到田裡搶救壓稼。

牛頓面對這少見的大風暴十分感興趣。他想知道：這么強的風能把樹吹倒，究竟它有多大的力啊！牛頓腦子里閃過這個念頭，便興奮得猶如著了魔。他在狂風中奔跑起來。

自從牛頓中途輟學後，格蘭瑟姆中學的不少老師和同學都為這位初露才華的學生惋惜，特別是中學的校長時時掛記著牛頓。

這天，格蘭瑟姆中學的校長也親自到牛頓家裡，校長是來說服漢娜讓牛頓復學的。

在牛頓即將復學的日子裡，詹姆士牧師囑咐外甥說：「伊薩克，你就要回到中學讀書去了。要記住，要麼你是一個無所事事的大廢物，要麼你是一個大天才。究竟是什麼，只有天曉得了！」

牛頓再次進入格蘭瑟姆中學後，刻苦學習，他對數學、幾何學特別鍾情。除此之外，他還用心學習拉丁文、神學。為此，校長經常表揚他，並號召其他同學向他學習。

Ⅹ 發明家牛頓的故事,有嗎急！急！急！

艾薩克·牛頓是曾出現過的最偉大、最有影響的科學家。他於1642年聖誕節出生在英格蘭伍爾斯索蒲村，這一年正值伽利略與世長辭。和穆罕默德一樣，牛頓也是一個遺腹子。童年時代的牛頓就顯示出巨大的力學天賦。他有一雙非常靈巧的小手。他聰明伶俐，但對功課卻總是粗心大意，在學校並未引起特別的重視。十幾歲時，母親讓他輟學，希望他能成為一位象樣的農民。幸虧他的母親被說服了，她相信了兒子的主要天賦不在於務農，而是另有所為。十八歲的牛頓進入劍橋大學後，迅速地掌握了當時的科學和數學知識，很快就開始進行獨立的研究工作。他在21到27歲期間為科學理論奠定了基礎，使隨後的世界發生了革命性的變化。
十七世紀中期是一個科學鼎盛的時期，該世紀初期望遠鏡的發明，使天文學的研究發生了徹底的革命。英國哲學家弗朗西斯·培根和法國哲學家勒內·笛卡爾都極力勸告所有歐洲的科學家，再不要依賴亞里士多德的權威，而要親自做觀察和實驗。培根和笛卡爾的倡導為偉大的伽俐略所實踐。他用新發明的望遠鏡所做的天文觀測給天文學帶來了革命，他的力學試驗建立了現在人稱的牛頓第一運動定律。
其他偉大的科學家，如發現血液循環的威廉·哈維和發現行星繞日運動定律的約翰尼斯·開普勒都為科學領域提供了新的基本知識，而且純科學成了知識分子的一種消遣，但還無法證明弗朗西斯·培根的預言：當科學被運用到技術領域時，就會使人類的全部生活方式發生革命。
雖然哥白尼和伽俐略澄清了古代科學中的一些錯誤觀念，為人類更好地了解宇宙作出了貢獻，但是還沒有一套系統的定律來把這些似乎是互不相乾的發現變成可以做科學預測的統一學說。是艾薩克·牛頓提出了這種統一的學說，從而使現代科學進入了它一直所遵循的航程。
牛頓一般不願意發表他的研究成果。早在1669年他就在他的大多數著作里對基本概念作了系統的闡述，但是他的許多學說卻在很久以後才公開發表出來。他公布的第一個發現是有關光的性質的一項突破性的貢獻。牛頓經過一系列認真的試驗，發現普通光是彩虹所有的不同色光的混合光。他還對光的反射和折射定律的結果做了認真的分析，根據這兩個定律，1668年他設計並真正製造出了第一台反射望遠鏡，如今大多數天文台都使用這類望遠鏡。牛頓29歲時把他的這些發現及其許多其他光學試驗結果呈交給英國皇家學會。
僅就光學方面的成就或許就可以使他在本書中佔有一席之地，但是他在這方面的成就比起他在數學或力學方面的成就來，那就相形見絀了。他對數學的貢獻主要是發明了積分，這一成就可能是他在二十三、四歲時做出的，這一發明是當代數學中最偉大的成就，它不僅僅是許多現今數學學說產生的種子，而且也是必不可少的重要工具，沒有這一工具現代科學在隨後就不會取得進展。如果牛頓僅僅發明了積分而別無所獲，也可以使他在本冊中排到相當高的名次。
但是牛頓最重要的發現是在力學方面，力學是研究物體運動的科學。伽俐略發明了第一運動定律，這一定律描述在沒有外力的作用下物體運動的情形。當然在現實中所有的物體都受外力作用，力學中最重要的問題是這種情況下物體怎樣運動。牛頓提出的最著名的第二運動定律，解決了這個問題，這一定律可能被理所當然地視為經典物理學中最基本的定律。他的第二定律（其數學表達式為F＝ma）可表述為：物體運動的加速度（即速度變化率），與作用在該物體上的合力成正比，與物體的質量成反比。除了這兩個定律外，牛頓又提出了著名的第三運動定律（這定律可表述為，有作用力即外力就必然有反作用力，且兩者大小相等方向相反）和他的科學定律中最著名的定律——萬有引力定律。這四條定律一起構成一個統一的體系，實際上所有的宏觀力學體系都可以利用這一體系來加以研究和預測，從單擺的振動到行星繞日在其軌道上運動都用得上。牛頓不僅提出了這些力學定律，而且還利用積分這一數學工具說明了如何利用這些基本定律來解決實際問題。
牛頓定律可以而且已被用來解決極其廣泛的科學和工程學方面的問題。牛頓在世時，他的定律的最有戲劇性的應用是在天文學領域里。他在這個領域里也處於領先地位。1687年發表了他的偉大著作《自然哲學的數學原理》（人們通常只稱作《原理》），在該書中他提出了萬有引力定律和運動定律，並說明如何利用這些定律來准確預測行星繞日的運動。牛頓的這一壯舉圓滿地解決了動力天文學的主要問題，即准確預測星體和行星的位置和運動。因此牛頓常被認為是所有的天文學家之魁。
應該怎樣評價牛頓在科學中的重要地位呢？如果我們翻閱一部科學網路全書的索引，就會看到提到牛頓及其定律和發現的條目比任何其他一個科學家都要多（也許多二到三倍）。況且我們還要考慮其他偉大的科學家對牛頓的評價。萊布尼茲決不是牛頓的朋友而是與他進行過唇槍齒劍之爭的對手，他寫道：「從有世以來，到牛頓所處的時代，他在數學領域所做的工作佔了整個的絕大部分。」偉大的德國科學家拉普拉斯寫道：「《原理》一書比任何其他天才的作品都出類拔革。」拉格朗日常說牛頓是曾經出現過的最偉大的天才。厄恩斯特·馬赫在1901年寫道：「自從牛頓時代以來所取得的一切成就都是牛頓力學在演繹上、形式上和數學上的進展。」這也許說出了牛頓的偉大成就的關鍵所在：他發現科學是一門由孤立的事實和定律構成的雜學，它能描述一些現象，但只能預測幾種現象，他為我們留下了一個統一的定律體系，這個體系能解釋大量的物理現象，能用來做准確的預測。
由於篇幅有限，不能把牛頓所有的發明都一一包羅進來，因此他的小發明就其本身來看雖然也是重要的成就，但這里只好忽略不提了。牛頓對熱力學（對熱的研究）和聲學（對聲的研究）都作出了重大的貢獻：他提出了極其重要的物理學定律：動量守恆定律和角動量守恆定律；他發現了數學中的二項式定理；他第一次對星體起源作出了令人信服的解釋。
現在讀者雖然會認定牛頓是曾出現過的最偉大、最有影響的科學家，但是仍然會提出為什麼把牛頓排在如亞歷山大大帝和華盛頓這樣重大的政治人物以及如耶穌·基督和喬達摩·佛倫這樣重大的宗教人物之前呢？我自己的觀點是：盡管政治變化是重大的，但仍有理由認為在亞歷山大之死前後1000年間的大多數生活方式並沒有發生變化。同樣，就主要的日常活動而論，大多數人在公元前後3000年間的生活方式也沒有發生變化。但是在過去的500年中，隨著現代科學的出現，大多數人的日常生活發生了徹底的變化。但是與1500年的人們相比，我們的吃喝穿戴有了變化，我們的娛樂活動也有了很大的改觀。科學發現不僅僅使技術和經濟發生了革命，而且使政治、宗教思想、藝術和哲學發生了徹底的變化。科學革命使人類所有的活動方式均有變化。正因為如此，許多科學家和發明家才被列入本冊。牛頓不僅僅是無與倫比的科學家，而且是科學理論發展中最有影響的人物，因此在任何一部世界上最有影響的人物冊上，他名列前茅是當之無愧的。