『壹』 人生價值論文
只有平庸的人才會選擇平淡的生活。人就要有壓力，壓力能考驗一個人耐力的極限，壓力能激勵一個人奮發圖強的意志，壓力能改變一個人一生的命運。
生命的意義在於生活，為愛上了網路，在工作之餘充分地學習，得到更多更好的業餘生活，體現到快樂和幸福。工作只是為了生活得更好，生活不僅僅只限於工作。工作的意義在於發揮出我們的才能，使我們得到一種成就感,使我們的心情更加愉悅，從而使我們生活的更加美好。而金錢、榮譽只是我們潛心於工作帶來的副產品。
每個人都有不同的人生經歷，有人一生無所作為，庸庸碌碌；有的人苟且偷生，身背罵名；有的人轟轟烈烈，事業大成；有的人獻身正義，雖死猶生---------
有的人贊美人生的追求和創造，有的人歌頌人生的美好，有的人感嘆人生的渺茫，還有的人懼怕人生的痛苦和死亡。
所以每個人的人生觀，幸福觀，價值觀，審美觀，戀愛觀，都有所不同。當一個人的需要得到滿足，就產生一種愉快舒暢的體驗，就感到幸福。有一定的物質生活資料需求的滿足，是幸福的件條。但是，除了人們的物質生活的幸福外，還需要精神上的幸福，因為人們作為社會動物，不只是滿足獲得，愛情的追求，精神方面的需要和滿足。如果說，幸福在於肉體快樂，那就應當說：牛找到草吃時是幸福。
太陽從東方升起，一年四季，春夏秋冬，這是自然規律。種瓜得瓜，種豆得豆，陽光水份，灌土施肥，悉心栽培，一分耕雲，一分收獲，這是理應所得。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。唐僧要取西經，也得孫悟空的開路。人活在世上，很需要別人的扶持和幫助，才能有所成就，才能活著。
世上沒有平坦的道路，在漫漫人生旅途中，難免有崎嶇不平，勇於接受挑戰，在顛簸、盪漾中爭扎、奮斗！吃苦耐勞，勇往直前。我們惟有不斷在困苦中才能磨練自己，也才能不斷獲得突破困難後的快樂。
「春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若是心頭無閑事，正是人生好時節。」
『貳』 以「創造人生價值」為題的論文
領悟人生真諦 創造人生價值案例1 貧困大學生揮霍父母血汗錢 家裡靠舉債生活
資助報告意外揭開高校貧困身份 父母為兒子借錢買冰箱充門面
連日來，《廣州日報》關於「劉霆背母上大學」的系列報道引來社會各界的強烈反響，同時也引發了青年應如何感恩和孝敬父母的大討論。信息時報記者采訪中了解到的一個故事，從另一角度進一步印證了在學生，特別是在大學生中開展「感恩」「孝道」教育，的確是進行我國優良文化傳統教育、構建和諧家庭、和諧社會的一項重要內容。
這個故事講的是一名全家年收入僅2000多元的貧困大學生，在家人為讓他讀書到處舉債時，他卻因為虛榮心作祟，將父母辛辛苦苦賺來或借來的錢隨意揮霍，不但高檔手機時髦服飾應有盡有，甚至還要求父母借錢買冰箱DVD充門面……這種種不正常的虛榮行為，引起高校師生的反思。
起因：資助報告意外揭開貧困身份
2005年9月9日，一份特殊的報告送到廣州石牌某知名高校黨委辦公室的桌面上。報告來自廣東省委先進辦。在這份名為「關於期望幫助解決南雄籍特困生困難補助」的報告中，懇請該高校能夠資助校內一名來自廣東韶關南雄貧困山區的苦孩子阿風(化名)完成大學學業。
這封突如其來的報告令老師們震驚了，家庭如此貧困的學生，學校為什麼一直都不知道呢？尤其是在新生入學時，他為什麼沒有申請貧困資助呢？綠色通道的名單上又為何見不到他的姓名？報告在校內引起了高度關注，「絕不能讓一個貧困生因生活顧慮而影響學業！」於是，上至學校黨委書記校長，下至普通學生，都全力查找這名特殊學生。
宿舍探訪：穿時髦衣服用高檔手機
經過全校上上下下全力以赴的調查，老師們終於找到了這名入學沒多久的名叫阿風的學生。調查發現，阿風是學校2005級新生，在入學時，他並沒有辦理任何貧困證明的手續，更沒有向學校提出貧困助學的申請，第一年4560元的學費以及1500元的住宿費也一分不拉的全數上交，那麼他到底算不算貧困生呢？
帶著疑慮，學生處的老師們悄悄趕往阿風所在的珠海校區的宿舍，然而眼前的一幕卻令老師們驚呆了！「他用著帶有攝像頭的高檔手機，身上的衣著時髦前衛，學校統一配置的書架上沒放幾本書，但各式各樣的營養品倒是放了不少，蒙牛牛奶、雅士利豆奶粉應有盡有……這個孩子好像很會善待自己！」老師們這樣形容他們的感覺。「再看看孩子談吐得當，人也格外開朗，說起話來滔滔不絕，鮮有農村山區孩子的靦腆。」因為具有一定的社交能力，阿風還是校內某個學生組織的幹部。
當地證明：全家種地年收入僅2500
「入學兩個月內，阿風對學校貧困助學措施根本就不關心，也從沒想到要申請什麼國家助學貸款。直到學校將廣東省先進辦的批文送到他的面前，他才表示去跟家裡說一下，辦一個貧困證明的手續。」該校學生處的一位負責人如是說。對此，學校也曾追問過原因，當時阿風的回答是：「不好意思，怕父母面子上過不去！」
盡管校方從上到下對阿風的貧困背景表示懷疑，但為了了解事實的真象，老師們依然做出決定：先讓阿風開個貧困證明，看看他能不能辦到，如果能辦，或許他真的是貧困生！
二個月後，果然，一張蓋有南雄市政府大印的貧困證明送到了該校學生處老師們的手上，「父母體弱，年收入僅為2500元左右，唯一生活來源：種地！家有兄弟兩人均讀書……」
看著這一串串資料，看著這個鮮紅的大印，老師們陷入了沉思，「這孩子究竟是真貧困生，還是假貧困生？」如果這一切是真的，為什麼他在學校的生活表現得如此富足，根本不像其他貧困生那樣節儉呢？
家訪揭開貧困家庭真面目：家住土坯房靠舉債過日子 為兒子借錢買冰箱充門面
面對這樣的情況，該校學生處一名長期從事國家助學貸款工作的處長說：「對貧困生來說，國家助學貸款用得好了，他將使貧困學子受益一生；可用得不好，則會毀了一個孩子的一生！」他果斷地做出決定：「家訪，再遠也要去查個水落實出！」最終，經過深思熟慮後，老師們做出一致決定，驅車前往阿風家中進行深入調查，「要讓事實說話！」
離目的地越近，大家的心揪得越緊
今年1月5日清晨，天空飄著毛毛細雨，廣州最低溫度僅有攝氏十多度。記者與阿風所在學校學生處的老師們踏上了征程，我們的目的地是到位於廣州800公里以外的廣東韶關市南雄湖口某村——阿風的家。
因為計劃必須在當天趕回廣州，車輛在山道上以每小時數十公里的速度飛馳著。一路上，每位老師的心情都顯得格外沉重……經過一路奔波，在當天下午2時30分，車終於緩緩駛近了阿風的家，我們的心也揪得更緊了……
黃泥堆砌的土坯房裡 冰箱DVD都是借錢買的
隨行的一位老師用南雄話向當地的村民問起了路。「你找阿風家啊，就在那裡！」熱情的村民很快將記者一行帶到了阿風的家門前。
盡管一路已經見識了山村民居的寒酸，但阿風的家依然讓我們震驚，這是一間完全用黃泥堆起的土坯房，為了防止漏雨，屋頂上嚴嚴實實地壓著厚厚的茅草，上面還堆上一排排的瓦片。幸好這些瓦片還經用，不然時間久了，房子肯定要漏水了！記者注意到，因為長年雨水浸泡，泥坯牆的外圍已經開始陷落，有的地方甚至出現了漏洞，門窗間透著一股股寒氣。
但走進屋內看到的一幕讓我們有些不敢相信，原來，阿風的家裡竟然還有電視櫃、冰箱和DVD三件電器，盡管電器都是很廉價的，總價值不過千餘元，但在空盪盪的土泥牆內，顯得十分乍眼。「一個貧困的農村家庭還有冰箱、DVD？」眼前的一切，讓我們每個人的心裡都多了個問號。
然而，這種疑慮很快被打消了，在與阿風父母的談話中我們了解到，這僅有的三件傢具電器是家裡借錢買來的！家裡為什麼要借錢買電器？當記者一再追問時，阿風的爸媽說了實話：「孩子說了，考上大學，老師朋友都要來祝賀，買點傢具電器，看起來不要太寒酸。」原來這些傢具電器都是為了給兒子撐面子！父母對兒子的良苦用心讓人聽起來很心酸。
一個月花家裡兩月收入 全家勒腰帶借錢過日子
阿風爸爸對記者說，阿風從初中到高中一直在外面讀書，平時大部分時間都是住在學校，因此很少在家過苦日子。為了讓他安心讀書考上大學，全家人勒緊褲腰帶過著緊巴巴的日子，時不時還要借些錢。
「阿風高中讀書時每年至少要用6000元，高三更多，需要8000元。好不容易看著他考上大學了，學費又成了問題。幸好考上大學時，村裡人送了一部分禮金，市裡又有數百元的獎勵，湊上借來的一點錢，阿風第一年的學費和住宿費算是解決了。」
『叄』 求人生真諦，人生價值論文3000字左右
給你一個思路：人生的價值分為主體認同、客體認同和主客體認同。主體認同是指個體不顧及外界因素的一種完全的自我認同。如中國古代的楊朱的樂生從欲主義、一些藝術家單純追求藝術的行為等等。客體的認同，即單指社會的認同。主客體的認同即指主客體對價值觀的結合認知。從主客體的認同可引申出人的使命、志士的使命、學者的使命。例如德國哲學家費希特就認為，學者的使命就在於用科學知識為社會服務，關心人類的進步事業，使人類不要停頓和倒退。因而學者必須具有一種不怕任何艱難困苦，去完成自己使命的熱忱。
『肆』 如何在人生中實現自己的價值的思修論文2000字
一、讓學習成為每個學生生命的一部分
學習不但是大多數學生今後走向社會生活的來源，還是所有人在社會中安身立命的基礎。學習是生命的一部分，沒有學習的生活，是一種蒼白的生活。學習就要付出努力，不懈的奮斗，從中實現自己的目標，實現自我追求，展現自我價值。
1.給自己一個目標。每次開學的第一天，我都會讓學生自己給自己定一個蹦蹦高能夠得著的目標。比如：我現在是年級中的55名，下次考試我要進到年級的前40名等諸如此類的目標。我讓我的學生們把他們的目標寫下來，收齊後，我要裝訂成冊，等到下次考試公布結果後，針對一些能夠實現自己目標的學生進行物質上的獎勵，一支筆、一塊糖等。讓他們感覺有目標實現後的成就感，從而使每個人都體現了他們的價值。
2.朝著目標努力奮斗。空有目標，不為之努力，目標也形同虛設。每天、每周、每月都要用帶有哲理的語言激勵學生，鼓勵他們朝著自己定的目標勇往直前。經常講一些如「每個人都想提高自己的學習成績，但不學習、不努力，那你的目標也不會有出息。」「今天上學不努力，明天努力找學上。」「尖子生不是玩出來的，而是刻苦努力學出來的。」等話語。這樣可以讓學生每時每刻都知道自己的位置，感受到要通過學習去創造自己的價值。每當有學生在思想上有些鬆懈的時候，作為班主任的我應該及時發現，並找他們促膝談心，讓他們到我的辦公室看看他們自己定的目標，讓他們知道他們此時內心的毛躁。此時，他們就會定下心來，繼續奔著他們的目標飛跑。
3.用別人成功的例子鼓勵。從教20多年，做了十幾年的班主任工作，當然也教過很多學生，遇到過形形色色的人，於是就可以把一些人成功的例子講給現在我的學生們聽。我教過的學生中，有一個叫張員豪，是我2006年接手的學生，2009年初中畢業，他在入學時學習成績排名是年級300來名學生中的200多位。經過3年的學習，經過一系列學習方法的指導後，2009年，他成功考入了全市最好的高中――洛陽一高。他能做到的，我現在的學生們也能做到，所以我給他們的激勵口號是「他能行，你們也能行!」。
4.在比照中提升自己。在大千世界裡會遇到各種各樣的人，也會發生各種各樣的事情，在遇到的人和事中，常常會讓人感覺到幸運和不幸。在班級學習管理中，我常常用那些不幸的人遇到不幸的事情後，還能夠勤奮學習，最終在不幸中創造了幸運的傳奇，實現了他或者她的人生價值的事例來激勵學生。作為班主任，我經常告訴學生們，這些不幸的人中，他們有的沒有手，有的沒有腿，有的沒有了健康，有的......我們這些健全的人，又怎能夠不刻苦奮斗，去創造屬於我們自己的神奇呢?這樣在對比中，學生們感受到了自己的幸福，讓其認識到在這樣的幸福中怎能不通過學習，讓自己的生命更加豐富多彩呢?
二、讓學生們明確今天的努力是為了將來的發展
1.給自己一個價值定位。學習是一件富有創造性的事情，或許學生們成不了藝術家，像他們那樣創造出不朽的傑作;或許學生們成不了企業家，像他們那樣創造出炫目的財富;或許學生們成不了政治家，像他們那樣取得驕人的政績。但學生中的每個人都在創造著，他們同千千萬萬的人共同構建了人類、社會、生活和國家。在生活這個大舞台中，每個人都會有自己的價值定位。如比爾・蓋茨他的價值定位估計為466億美元，斯蒂芬・斯皮爾伯格的價值定位大約是10億美元等。那些擁有高額薪水的人們，他們何嘗不是用自己每月、每年的價格來定位自己的價值呢?作為學生，當你初中畢業每月的工作可能只有300元左右;當你高中畢業可能工資到800元左右;當你本科畢業，起薪可能是3000元左右。所以我告誡學生，你們將來能自己定位在哪裡，現在就應該努力奮斗，為自己，為家庭，為社會創造更多、更大的價值。
2.凝視前方定位，不斷積累。其實每個人的價值就是我們對社會有用的知識和能力，即為社會創造的價值的能力，我們的價格則是社會給予我們的薪水。任何一個擁有高額薪水的成功人士，都是一步一步走出來的，這是一個慢慢積累的過程。在班級管理中，我就經常告訴我的學生們，這個時期的你們要確定自己的價格，向自己的價值定位奮力飛跑，現在就該認認真真、踏踏實實地努力學習，做好一個學生該做的事情，掌握一個學生該掌握的知識，從而為了自己美好的將來打下堅實的基礎。同時要讓學生們明白一個道理：現在的刻苦學習，是為將來有更好的發展，更好的在社會中創造屬於自己的人生價值。
經過幾番教育，我所帶過的班級，學習成績始終名列前茅，無論是班級的優秀率、及格率還是平均分都高於年級中的其他班級。讓學生知曉能從學習中得到什麼，然後全力以赴地去追求，從而實現自己完美的人生價值。
人的生命和生活中都離不開學習，它是一個人成長、生存、實現自己理想和抱負的途徑，學習中的點點滴滴是讓學生們用心積累的。用心學習，學習也將給予他們相應回報，善待學習，也就是善待自己的生命。經典著作中說：「學習是上天賦予我們的使命。」在我們的生命中，有近乎三分之一的時間都在學習中度過。從某種意義上說，生命就是在學習中度過的。如果想讓自己的生命更有價值，更豐富多彩，那麼，現在就讓學生們珍惜現在的時間努力學習，用激情和生命去學習，讓學習成為每個學生生命的一部分。進而讓學生們真真切切地明白，今天的努力學習是為了將來有更好的發展，是為了自己未來的生活過得更美好。
『伍』 關於人生價值的論文
人生價值
人生的目的就是解決人為什麼活著，為誰活著這樣一個根本問題。人區別於動物的重要一點，就在於人的活動是自覺的、有目的的。人生的目的是人生觀的核心，它決定了人生的根本方向、根本態度和人生價值，對一個人一生的實踐活動具有重要意義。
人生的目的作為一種社會意識，它的形成主要是由人們生活的一定的經濟條件、經濟地位和經濟利益所決定的。在階級社會里，由於人們所處的經濟地位不同，所享有的經濟利益不同，也就形成了不同的人生目的。有的以追求享樂為人生目的，認為「不玩不樂，一生白過」，他們追的是聲色犬馬，求的是吃喝玩樂。這與正當的消費享受完全是兩回事。合理正當的消費享受，馬克思主義不僅不反對，而且主張在社會全面發展的基礎上，不斷地改善人們的物質文化生活條件，讓人們在不影響他人和社會的前提下，健康消費，充分享受生活的樂趣。而享樂主義則不同，它不顧生產發展和社會條件的限制，片面追求消費享樂；它以個人享樂為中心，不管是否影響他人和社會的正當需要，往往有意無意地損害他人的利益。有的人則以追求權力為人生目的，認為有權就有一切，甚至不擇手段地跑官、要官、買官。權力本來是人民給的，應該用來為人民服務，權力越大，為人民服務的責任就越重。而以追求權力為人生目的的人，則「好風憑借力，送我上青雲」』一朝權在手，便做人上人，甚至以權謀私，權錢交易，作威作福，這是極端利己主義的一種表現，從根本上違背了人民的利益。還有的以追求金錢為人生的目的，認為「錢是萬能的」，有了錢不僅可以買到各種商品，滿足各方面消費的需要，還「可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴……」以為有了錢就有了一切。這實際是拜金主義人生觀在人生目的方面的具體表現，以賺錢撈錢為人生的根本目的，「理想理想，有利就想；前途前途，有錢就圖」，為了錢，道德、良心、人格、信譽統統可以不要，甚至不惜踐踏國家的法律，鋌而走險。而在馬克思主義看來，金錢只是商品的價值尺度，流通手段，是人們生活的經濟條件和手段，並不是人生的目的。生活中，人們沒有錢就會遇到種種困難，當然不行，但人生的手段，決不能異化為人生的目的。總之，上述種種人生目的，是病態的人生追求，是資產階級人生觀的具體表現，嚴重危害著社會的發展與進步，革命軍人應該自覺抵制這些人生追求的腐蝕拉攏。
無產階級的革命人生觀是人類歷史上最先進、最科學的人生觀，它以全心全意為人民服務為人生的根本目的，為人民的利益而活著，為人民的利益而奮斗。雷鋒同志說得好：「自己活著，就是為了使別人過得更美好」。「人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去」。可見，只有一切從人民的利益出發，同一切危害人民利益的言行作斗爭，知行統一，努力實踐，才會有光榮的人生，閃光的人生。
價值觀是由世界觀、人生觀決定的關於價值的基本觀念，是人在對人生和社會實踐活動中進行的認識和評價時所持的基本觀點，其核心是關於人怎樣活著才有意義的基本觀點。
所謂人生價值，是指人生對於滿足社會、他人和自身需要具有的意義。它是人生觀的重要方面，也是價值觀的重要內容。人生的價值包括人生的社會價值和自我價值兩個方面。任何價值都是表示客體滿足主體需要的意義，人的價值也是如此。不過在社會實踐中，人在價值關系中的主體、客體位置不是固定不變的，人既是主體，又是客體，是主客體的有機統一。一個人，一方面是價值主體，他把他人和社會作為自己的價值客體，他是需要的主體，有其自身的需要，他要依靠他人和社會的活動及其成果來滿足自身的需要，這就是我們通常所說的向社會的索取，或社會對個人的尊重和滿足。這種滿足使個人得以存在和發展，從個人角度來說，這就是他的自我價值，換句話說，個人通過自身的活動從他人和社會那裡獲得必要的資料來滿足自身生存和發展的需要，這就是所謂人生的自我價值。另一方面，他又成為他人和社會的價值客體，以其活動及成果，來滿足他人和社會的需要，這就是他的人生的社會價值，也就是通常所說的個人對社會的責任和貢獻。人在價值關系中是主客體的統一，人生的價值也是人生社會價值和自我價值的統一。
人生態度是指人們所選擇的人生道路及其行為傾向和生存發展的方式，它是人生觀的重要方面。我們要樹立科學的人生觀、價值觀，就必須端正人生坐標，保持積極向上、樂觀開朗的人生態度。
『陸』 領悟人生真諦,創造人生價值思修論文1500
三個事例都是概括敘述的，每個事例的後面都有幾句簡短的議論。這些議論闡明了內事件所包含容的意義，把事例緊緊地扣在論點上，是論點和論據聯系的紐帶，否則就就事論事，論點和論據脫節了。
議論文是以議論為主要表達方式的一種文體。它通過列舉事實材料和運用邏輯推理，來闡發，對事物的理解和認識，表明對問題的觀點和態度。各行各業的人為了接受或表達思想，都需要經常閱讀和寫作這種文體。
一篇議論文，通常包含論點、論據、論證三大要素。論點是議論文所闡發的思想觀點；論據是文中用來證明論點的根據；論證是論點與論據之間邏輯關系的揭示。這三者的緊密關系，構成了一篇議論文的主體。
『柒』 創造人生價值論文3000字左右的
一、周密思考，慎重落筆
論文提綱論文是一項「系統工程」，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項准備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：「凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。」(《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進的脈絡、軌道，是結構的內在依據。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂「格局」，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好「立定」，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什麼，後說什麼，哪裡該詳，哪裡該略，從頭至尾都應有個大致的設想。第四，把需要的材料准備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。
古人說：「袖手於前，方能疾書於後。」魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟於心;凝神結想，一揮而就。做好了充分的准備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的准備，對所寫的對象只有一點粗淺的認識就急於動筆，在寫作過程中「邊施工邊設計」，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續，結果反而進展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。
二、一氣呵成，不重「小節」
在動筆之前要做好充分的准備，一旦下筆之後，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天字典。這樣寫法，很容易把思路打斷。其實，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關大局。暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成後，再來加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說：
先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結果一定做不成。以後應該立定格局之後，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成後，擱它幾天，然後再來復看，刪去若干，改換幾字。在創作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時，倘想不到適當的字，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想。
否則，能因為一個字，停到大半天。這是魯迅的經驗之談，對我們寫畢業論文也極有啟發。
三、行於所當行，止於所當止
北宋大文學家蘇拭在談到他的散文寫作時說：「吾文如萬斜泉涌，不擇地而出。在乎地，滔滔汩汩，雖一日干里無難;及其與山石曲折，隨地賦形而不可知也。所可知者，常行於所當行，常止於不可不止，如是而已矣。」(《文說》)蘇拭是唐宋八大散文家之一，作文如行雲流水，有神出鬼沒之妙，旁人不可企及。但他總結的「行於所當行，止於所不可不止」，則帶有一定的普遍性。
「行於所當行」，要求作者在寫作時，該說的一定要說清楚，不惜筆墨。如一篇文章的有關背景，一段事情的來龍去脈，一種事物的性質特徵等，如果是讀者所不熟悉的，就應該在文章中講清楚，交代明白，不能任意苟簡，而使文意受到損害，以致出現不周密、不翔實的缺陷。
「止於所不能不止」，就是說，不該寫的，一字也不可多寫，要「惜墨如金」。如果情之所至，任意揮灑，不加節制，也不肯割愛，勢必造成枝蔓橫生，冗長拖杏，甚至出現「下筆千言，離題萬里」的毛病。
『捌』 求「領悟人生真諦 創造人生價值」論文3000字
我們不管做什麼事情都要面對人生，逃避不一定躲的過，面對不一定最難受，孤單不一定不快樂，得到不一定會長久，失去不一定不再有，轉身不一定最軟弱，別急著說別無選擇，別以為世界只有對與錯，很多事情的答案都不止一個，所以我們有路可以走，你能找個理由難過，也可以找個理由快樂! 懂得放鬆的人找到輕松，懂得遺忘的人找到自由，懂得關懷的人找到朋友，天冷不是冷心寒才是寒，心中有愛才不會孤獨!人生短暫，所有一切都是過眼煙雲。生是一次偶然，死是一次必然！何苦為一些不必要的人、事、情、心苦苦追問？得到了如何？得不到又如何？活著的過程，這就是人生！不要求自己走出的每一步都是對的，只要求自己走出的每一步都是無悔的 人生足已！在活著的時候要找到自己存在的價值！讓自己過的充實一點！.既然來到這個世界走一回，就好好的活上他一回！活著一定要屬於自己的「目標」和「夢想」給自己的人生畫上幾道色彩！要是找不到自己存在的價值，就想想 自己如何給自己一個交代 給父母 朋友 心裡最愛的那個他/她一個交代！然後在好好享受夕陽美，傻笑一下 給自己人生畫上一個完美的句號！活著的意義就是為了尋找活著的意義:1)每個人都有自己活著的意義.人,要為自己而活.意義就是為自己的目標而努力.成功須付出汗水.成功,失敗,大笑,痛哭,每一個環節都盡情的去體會,享受.反之一個人如果沒有了理想,做什麼都是做給別人看,自己又能體會到什麼呢,人活著連這些都不能自己去體會,享受,2)用心另眼看世界吧，這世上不是每個人都很順利，只是看自己怎麼解決，比如你走路的時候被人撞了，別人給你道歉了，有時候你還是會覺得很火，但是你卻沒想到撞你的人心裡其實比你還難受，還是想想那句「開心也是一天，不開心也是一天，何不如天天開心」。3)生容易，活容易，生活卻不容易。別發愁，這個社會的和你差不多還很多，但是都快樂的生活著，並不是每個人都能成功的，只要你努力對待每件事情，對生活認真一點，只要你認真對待每一天，不管你的人生怎麼樣，我相信都是精彩的。一句話：人要活出精彩，加油!。。。。
『玖』 如何創造有價值得人生的論文， 1000字
怎樣創造自我人生價值，社會需要我們創造價值，社會首先關注是我們工作品質是否有利於創造價值，每個人身上都能體現自我的價值，實現的程度和影響力是讓人說不清的問題，
成功者的人生價值，表現的也不會是完美的，而成功者也是本著自己朴實的本性而生活著，他們在自己人生舞台上表現出來的是他自己的舉止，他們從不自以為是這個世界上的驕子。其實人生價值無需轟轟烈烈的做什麼大事，只需要適合於自己的工作場所，盡善盡美做出自己的事情，結出豐碩的果。無悔吾心。一個人的軀體終會解散，變成塵埃滾滾、清風縷縷，但他在這個世上的行動造成的影響是不會消失的，他或好或壞的行為必竟開花結果，影響後人。每個人都有肩負著極其重要而且庄嚴的使命------他的價值繼承著過去，開辟著未來。
在這個世界上，平凡的人活得最實在，平常人的一言一行有時能改變一個自認為價值觀成功者，不可否認，價值觀成功者善於思考、學習、謙虛、進取、創意精神強於一般人，他優秀之處與眾不同。
自我的價值如何體現，怎樣做才能准確闡明自我的人生價值，是轟轟烈烈做一番業？還是創造出具大的財富？或是實實在在做好本能的事情？不同人的價值觀反應出不同結論，不必苦惱、沮喪、悲觀、走出自我，能生存本身就是一種價值的體現。
感謝啟悟下的自己，珍惜手中的擁有，把握生命，盡所能完善自我價值的實現。
談起價值，每個人都會有自己的感受，所經歷的過程、一些事、結果、看法、休會各不相同，這是個人的個性所在，共性是都在實踐中找到自我，守住一個寶貴的人生信條，並持之以恆下去。人無完人，你就是你自己，做大事做小事必須有真正的自我，好高鶩遠、弄虛作假那就失去了自我的價值。
在體現自我價值的同時，能幫助一些人做一些事，在你這里可能是舉手之勞，而被幫助的人可能因得到你的幫助而會扭轉他的人生命運，此時，你會踏實在你的步驟中，無需要多麼的高尚，和獲得別的人稱美，實實在在盡自己的能力，是最好的證明，你的價值充分體現著你是一個這樣的人，一個創造價值的人。
自己也曾經為價值而迷失自己，總覺得在陽光的天氣里，讓自己的能力發揮的更好，更出色，尋找機會體現自我，挖掘自己的潛力，散發著潛力所帶來的光，可是越是這樣想，越是失去自我的原來的東西，苦惱接踵而來，工作中失誤迭迭，一度的也失去了心裡平衡，苦、煩、躁……
其實每個人應量力而行，恰到好處，當行則行，該止則止，價值過分則成謬誤，壓力責任過一分則會把生命壓垮，找也一個臨界點告訴自己，實實在在做人，誠實自我的價值，切不要和別人比，自己和自己比，不要把自己當成一個超負荷運轉機器。雖然自己每天做的全是小事，但你做好也是在說明你的價值的體現。
親身體驗價值的存在，才會感到價值應有的作用。外來挑戰雖然嚴酷，但不管你能不能克服，總有過去的時候，現在對你造成威脅的事件，以後未必還會存在，可以從中找到原因，從頭再來，一點一點來實現你要實現的目標，內心的自我永遠不會消失，相信自己，增添自信，如果做事缺乏自信心，這一生就不會擺脫它的控制，價值也在失敗中無所收獲。
無論大事還是小事，自己有自己的特質的地方，而這些特質又是別人無法模仿的，也不一定做得來你能做得了的事。有時，價值的慾望無止境，常常會忘記價值實現時的快樂時光，偶爾想起刻骨銘心價值的失敗，會心疼，其實應讓歡樂的心情常駐心裡，來抵抗外在的干擾，價值在自己身上體現多少，就滿足多少，保持愉快平和的心態，做起事來才會成功，這樣的人生才有價值。