① 怎樣在平面設計中體現 和諧 這一主題
一切正面的的象徵都可以, 作設計的時候, 思路要打開,但是點要具體, 從一個個具體的小點去出發, 更容易發揮. 試試從身邊能看到的開始思考.祝好運.
② 怎樣理解設計中的秩序感和和諧感的比較傳統
裝飾是藝術設計的重要組成部分，裝飾是實用藝術不可分離的結構和要素，設計等實用藝術對裝飾的背離，實質上是這一藝術內部的一種變革與調整，，其目的不是背棄裝飾，而是通過否定的方式找到更合理更具有時代性更具結構意義的裝飾方式與形式。設計不可能沒有裝飾或與裝飾無關。
③ 想請問榮久庵憲司的設計十三哲理具體內容是什麼謝謝~
1、美感設計是人類意志的基本活動
2、設計目的在於技術的創新與應用
3、設計給予生產及消費一套價值構架
4、設計為人類文明創造精神，為人類文化創造類型
5、設計提供記號性造型，使造型的意義如同一個記號性的造型
6、設計為個體和整體創造和諧的系統
7、設計尋求生態機能的極限
8、設計不斷地追求一種與自然共存的方法
9、設計尋求時空的變化與秩序
10、設計孕育經濟價值
11、設計史一種生活修養，他創造出文化樣式、
12、設計的附帶動性是帶來新的時尚與習俗
13、設計-創造是就「將心比心」的溝通方式
額……好像這回答晚了點哦~，我也是今天才注冊的，呵呵
④ 談談你對設計創造的理解!!急求!!
我對設計創造的理解
什麼是設計
設計是設想、運籌、計劃與預算，它是人類為實現某種特定目的而進創造性活動。
設計的分類
現代以來設計師理論家們按設計目的的不同，將設計計劃分為三類：
為了傳達設計——視覺傳達設計
為了使用設計——產品設計
為了居住設計——環境設計
根據就是自然——人——社會劃分
設計的方法有很多種，在運用上也是多種多樣的
設計中，應注重美學，心理學，在設計中的設計美學尤為重要。在設計中也應當運用一定的方法，使設計更完善
設計創造可以大致分為以下幾類：1.直接展示法，是一種最常見的運用十分廣泛的表現手法。它將某產品或主題直接如實地展示在廣告版面上，充分運用攝影或繪畫等技巧的寫實表現能力。如圖，是我為某雜志做的排版設計，簡單的運用了照片的排版對作品進行設計。照片本身是照片。經過排版以後則變成了設計，這便是對事物的設計創造吧
2.突出特徵法，運用各種方式抓住和強調產品或主題本身與眾不同的特徵，並把它鮮明地表現出來，將這些特徵置於廣告畫面的主要視覺部位或加以烘托處理，使觀眾在接觸言辭畫面的瞬間即很快感受到，對其產生注意和發生視覺興趣，達到刺激購買慾望的促銷目的。
3.對比襯托法，對比是一種趨向於對立沖突的藝術美中最突出的表現手法。它把作品中所描繪的事物的性質和特點放在鮮明的對照和直接對比中來表現，借彼顯此，互比互襯，從對比所呈現的差別中，達到集中、簡潔、曲折變化的表現。通過這種手法更鮮明地強調或提示產品的性能和特點，給消費者以深刻的視覺感受。象這幅作品。我運用了顏色上的對比，（紅和綠）進行強烈對別給人以強烈的視覺沖擊力，大色快與小色快之間的對比，還有塗鴉式字體與正式的黑體之間的對比都起到了互相存托的效果。非常的簡介，強調鮮明的色彩關系。雖然這幅作品在創新意義上不一定很有創意。但我個人還是十分喜歡的這幅作品的。他強烈的對比也是我最喜歡的原因。這只是我的個人想法僅此而已。
4.合理誇張法， 藉助想像，對廣告作品中所宣傳的對象的品質或特性的某個方面進行相當明顯的過份誇大，以加深或擴大這些特徵的認識。文學家高爾基指出：「誇張是創作的基本原則。」通過這種手法能更鮮明地強調或揭示事物的實質，加強作品的藝術效果。
5.以小見大法 6.運用聯想法
7.富於幽默法 ，幽默法是指廣告作品中巧妙地再現喜劇性特徵，抓住生活現象中局部性的東西,通過人們的性恪、外貌和舉止的某些可笑的特徵表現出來這兩幅作品都是以魚為主題的，都似乎看起來都很幽默呢，一個是魚學劉翔跨欄，表現奧運精神。十分的具有喜劇性。另一幅則表現了小魚吃大魚，用反現實狀況來表現，是不是更具幽默性呢？
8.借用比喻法
9.以情托物法
10.懸念安排法
11.選擇偶像法
12.諧趣模仿法，這是一種創意的引喻手法，別有意味地採用以新換舊的借名方式，把世間一般大眾所熟悉的名畫等藝術品和社會名流等作為諧趣的圖像，經過巧妙的整形履行，使名畫名人產生諧趣感，給消費者一種嶄新奇特的視覺印象和輕松愉快的趣味性，以其異常、神秘感提高廣告的訴耱效果，增加產品身價和注目度。
這種表現手法將廣告的說服力，寓於一種近乎漫畫化的詼諧情趣中，使人贊嘆,令您發笑，讓您過目不忘，留下饒有奇趣的回味。
13.神奇迷幻法
14.連續系列法
還有一些方法我就不一一舉例了
我認為設計還具備個性的特點： 1.整體性 2.獨特性 4.可塑性 5.社會性 6.生物性
設計是一門獨立的藝術學科，它的研究內容和服務對象有別於傳統的藝術門類，因此，設計美學也有別於傳統的繪畫和裝飾，其研究內容自然也不能完全照搬生吞傳統的美學理論。
設計就是創新。如果缺少發明，設計就失去價值；如果缺少創造，產品就失去生命。——劉東利（香港）
⑤ 平面設計要怎麼做到整體和諧
你說的整體和諧最直觀的解釋應該是指一幅設計作品在視覺上所呈現出來的某種舒適度。
這裡面就涉及到版式方面的設計，字體方面的設計，色彩方面的設計。
再細分下去就是
版式方面：常用的橫版，豎版，也有斜的版式，畫面上的分割（例如黃金分割比例）
字體方面：所選擇使用的是哪種字體，不同的地方使用不同大小的字型大小（例如標題字型大小會比內容 的字型大小要大），字體排列出來的形狀等。
色彩方面：畫面的主色調，背景色，畫面上大的色塊（對從視覺上區分版式有一定的引導作用），字體所使用的顏色，用不同的顏色去區分主次（配合字體設計方面）等。
我上面寫的還是比較籠統的東西，三大構成（平面構成、色彩構成與立體構成）是你設計的基礎，具體很多東西是需要在實戰中積累經驗而來的，不同的平面設計作品需要對應不同的風格，不同的版式，符合主題的色彩等一系列的組合因素，才能達到一種視覺上所謂的和諧。
多看國內外的優秀設計作品，多去分析去思考人家作品中的精華（這點非常重要，你一定要學會運用自己所掌握的能力努力的去看去分析人家作品中的好壞，盡量的去分析好在哪裡，不足的部分又是那些，這樣你才能不斷的吸取別人的精華，提高自己），才能夠真正的學到東西。而這些東西又是書本上所學不到的，是你自己真正領悟到的知識。
每個人的能力不一樣，分析作品的程度也不一樣，對作品中好壞的理解與判斷也是不一樣的。
這就需要你不斷的提高自身的設計水平，才能挖掘到更多設計中的亮點。
我膚淺的指點（這里用指點這個詞我真是慚愧），希望能對你平面設計方面的思維有所啟發。
⑥ 共創和諧主題班會小品
1《團結合作 共創和諧班級》 主題班會班會目的：通過此次班會使學生樹立正確的意識，團結合作、共創和諧班級。重點：通過此次活動讓學生認識到團結合作才能創建和諧班級。 難點：在活動中學生能從內心認識到團結合作創建和諧班級並談出感悟。活動過程：一、開場語主持人：各位來賓、各位領導、各位老師、各位同學，大家好！歡迎來到初二（1）班主題班會活動現場。
主持人：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：「怎樣才能使一滴水永不幹涸？」徒弟大惑，然後曰：「將它托入掌心。」師父笑曰：「非也、非也！將它投入大海之中。」……是啊！一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們初二（1）班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。初二（1）班〈〈團結合作 共創和諧班級〉〉主題班會現在開始。二、團結就是力量
主持人：是的，團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯系在了一起……下面首先請大家欣賞同學們自編自導的小品《團結就是力量》，表演者：全體男生。（大家鼓掌）
（小品結束時，響起了《團結就是力量》的音樂）
全體合唱：《團結就是力量》（情不自禁）（鼓掌）
主持人：在同學們精彩的表演後，有一同學由衷地寫下自己欣賞後的感受。（讀發言稿：並不是這個世界上每個人成就都是個人的，它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水，淚水和血液。也許：造物主在創造人類時，就要讓我們明白團結的道理，因為他創造的是一群人，而不是一個人。人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候並不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發現原來融入集體是那麼重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇跡的。二十多年前他們創造了長城。或許不是自己的意願，但是如果他們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。它的創造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峰時，它們肯定是喜悅而又充滿自豪的。但喜悅和自豪的背後卻不滿了死亡和恐懼。而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結。小製作需要合作，玩游戲也需要合作。通過玩游戲，我們學會了合作、團結，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花並不那麼光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作。）
主持人：是啊！團結的男孩，團結的力量。下面看看我們女孩們又是如何生活的，請聽散文朗誦《女孩們》，表演者：張紅麗
附文：
緣份使一群來自四面八方的女孩相聚到了一起，她們抱著各自的理想，同在一片藍天下飛翔。或許是由於水土不服，其中一位女孩不幸患上了一種皮膚病，女孩們的心萬分的焦急，都希望其能早日康復，每天都監督她不要抓傷口，每天為她敷葯、打水，姐妹們為了讓她有更好的休息，甚至改掉了平時愛講話的壞習慣。也正是姐妹們的那般呵護、那般團結的精神使那位女孩的病情很快得到了好轉。從此，班級里又恢復了往日的歡聲笑語。（鼓掌） 主持人：團結的力量是多麼巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班幹部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表那新同學為我們談談自己內心的感受……（講話略）（鼓掌）
主持人：是啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請聽女生獨唱《愛的奉獻》，表演者：王冬冬
……（大家鼓掌） 三、拼搏才會成功
主持人：如果說團結是成功的前提，那麼拼搏是成功的關鍵。請欣賞徐婉露同學的配樂詩歌朗誦《拼搏》
……（詩歌略）（鼓掌）
主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功後搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不願爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡……看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續迎著暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂……這是學習的強者，這才是強者的學習。 主持人：接下來我們進行游戲，看看大家在實際中是如何做的。1、語言接力賽
⑴ 講解規則：分成四組，每組人數一樣多。從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，這一組就成為優勝小組了。接力的語言是：一隻青蛙，一張嘴，兩隻眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四隻眼睛，八條腿；三隻青蛙……
⑵進行比賽，教師計時。
⑶談談各自的體會。
2、 結合活動，回顧親身經歷的諸如此類的生活片斷，升華思想情感。
主持人：在現實生活中，我們有沒有親身經歷過大家一起發揚團結協作精神的事例呢？能否跟大家講一講？或者因為沒有注意這一點而造成失敗的事情呢？就現在的認識，再回頭談談當時錯在哪兒？相信大家都有很多話想一吐為快。好，下面仍然以小組為單位，先集體交流，再推選代表發言。這一輪還會再決勝負的。（可以推選幾名學生評委，也可以讓老師一人擔任評委，要做到：發言流利，聲音響亮，語句通順，講真話，說真事。）
⑴各小組分頭討論、交流。
⑵每組推選一至兩名代表發言。
⑶評比總結。
3、 再一展雄姿，決一勝負。（思想升華，行動驗證）
主持人：三輪一定輸贏，下面我們再來一次評比，看到底「鹿死誰手」。這可是決定性的一場比賽，請大家一定要充分發揚團結協作的精神了，不光要想到自己，還應該為後來者多多考慮喲。
⑴出示圖畫。請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。
⑵活動開始，教師計時。（放音樂）
⑶評定。
⑷請犯規的個人或小組表演。 主持人：請本班的班委、團支委、學生代表分別上台演講，談談各自的想法。……（演講內容略）（鼓掌） 四、奮進的旋律響起來
主持人：我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，共創和諧，讓波濤更加洶涌、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進！請聽劉佳茵的演講：老師們，同學們：大家中午好今天我演講的題目是和諧班級。有一種美，令人驚艷，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它----光彩奪目；有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它----深藏不露；有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨，這種美就是和諧。和諧是一個美麗迷人的字眼。因此擁有一個和諧的班級，也是我們每個人都渴望得到的。所以我認為一個和諧的班級要在於我們團結友愛的互助不是嗎？老師與我們是團結友愛的，讓我們在課堂上樂趣無窮，引領我們遨遊再知識的海洋，他們還會因怕耽誤我們的學習，而捨不得耽誤一堂客，捨不得請一天假，即使是需要打針，吃葯也要堅持給我們上課；我們同學是團結互助的，使我們才有了學習上互相幫助，互相借鑒，互相探討還有了干凈的教師安靜的課堂。所以，要建造一個和諧班級是需要大家一起努力的，和諧班級是一種美，保護和諧班級也是一種美，追求和諧班級更是一種美。因而我們共建和諧班級可以先從尊敬老師，不講粗語創造和諧的教學課堂，奏響師生生命里的樂章。老師們，同學們「天下大事，必行於細」，讓我們高度重視和諧班級，我們是班級和諧的受益者，更是和諧班級的創造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧班級的美好明天，最後祝所有的同學們前程似錦，祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝初二*一班的和諧班級光輝今朝，輝映未來。謝謝大家，我的演講完畢。 主持人：倘若將我們初二（1）班看作一條航行的大船，我們初二（1）班的同學就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會順利到達彼岸。眾人劃槳開大船，開出一片屬於我們自己的天空。請欣賞男生合唱《眾人劃槳開大船》。
全體同學：……情不自禁地跟著唱起了《眾人劃槳開大船》（先是打節拍，然後零星地有人跟唱，在高潮部分全班同學都唱了起來。）（鼓掌） 五、尾聲
主持人：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任老師的指導下，我們初二（1）班才會更加茁壯成長。我們請我們班主任李老師說兩句好不好？
班主任：寄語（同學們的熱情參與使我倍加欣慰···那麼在班會的結尾，……背景音樂《明天會更好》慢慢響起來……隨著音樂大家唱起了《明天會更好》……
在歌曲中我們又要結束這次的班會了，只希望大家以後做的更好，謝謝各位參與活動的同學老師們，相信你們的熱情給班會增加了不少的歡笑聲。
在愉快的歡笑聲中···這次班會到此結束···（鼓掌）
主持人：讓這美好的旋律在空氣里不停旋轉，讓我們期待明天會更好！初二（1）班主題班會——《團結合作 共創和諧班級》在這優美的音樂聲中結束了。
主持人：謝謝大家！ 2《團結友愛共創和諧班級》主題班會設計
今天，一拖再拖的班會課終於可以進行了，雖然班會內容簡朴，但是意義不小。這個班會的初衷是結合本班情況所制定的，目的就在於希望同學們能在班會過程中認真地總結，努力地思索凝結力在我們班集體中重要性。在班會開始之前，應朱其建，一位興趣唱歌的同學的要求，我讓他在我們班級中展示了自己的風采。接著在相親相愛一家人的歌聲中，開始了我們的班會課。以下是我們的班會內容與流程： 活動意義: 高一年級的學生剛剛從四周八方走進一新的班級，在新的環境、在的集體中，他們正在急切地尋找著自己的位置，這時候，培養他們的集體觀念是非常重要的在班集體中使學生明白團結力量大，在生活中、學習中發揚團結友愛的精神，才能促進個人的健康成長才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。這次活動旨在增強班級的凝聚力使十三班的同學們以飽滿的熱情投入到學習中以更加團結的態度生活共同創建我們的和諧班級.活動時間:第九周星期一下午班會課.活動地點:教室活動形式: 小品表演室內游戲，詩歌朗誦。活動預備:選出一位同學為詩歌朗誦做好准備，選出八位同學為小表演做准備，報紙三張，多媒體。活動過程：班會隨著歌曲《相親相愛一家人》開始 一、開場語 3分鍾
二、團結友愛篇：1、同學表演《最後的答案》5分鍾眼睛：我是人體中最重要的部位，有了我，人們可以看見世間所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以選擇陽光大道去行走，避免一些黑暗的沖突。人們有了我，可以邁過前方的險阻。鼻子：不，我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人類都是通過我聞到的香味，享受到了大自然的芳香。假如沒有我，人類將無法呼吸，無法凈去空氣中的塵埃，讓支氣管得到新鮮的氧氣，否則人們都會奄奄一息，無法生存。嘴巴：不是的，我也可以為人類提供氧氣，供他們呼吸，只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳餚，讓人們滿意愛吃的慾望，可以通過我替人類補充營養物質。耳朵：不對，不對!我才是人體最重要的部位，如果沒有我，你們就不能聽到任何聲音，更不要說什麼悠揚的音樂了，別人說的任何事，都不能執行，所以我才是最重要的。腦袋：我是腦袋，我是司令部，你們這群小兵，全都要聽我的。我讓你們向東，就不能向西。不然，我就罷工了，讓你們全部癱軟。手：不要爭了，我才是人身體最重要的部分呢！我的作用最大，沒聽說嗎？勞動創造財富，沒有手，怎麼勞動啊？有我在，才有錢花呀！腳：你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位，人們有了我，不論道路平坦，還是崎嶇，都可以走過。我才是人體最重要的部位。人：好了，不要說了。讓我這個人類評論一下吧！你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創造更加美好的未來！
2、游戲：在游戲中體驗團結合作的力量游戲一、【「語言接力賽」 】8分鍾游戲規則：從每組第一個同學開始，一人說一句，一直接下去，中間不能說錯，如果錯了，就得從頭開始。比一比，看哪一組說得最好，時間花的最少，時間花最多的一組要接受懲罰。接力的語言是：一隻青蛙，一張嘴，兩隻眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四隻眼睛，八條腿；三隻青蛙……懲罰方法：全小組合唱，團結就是力量 游戲二、【「眾志成城」 】10分鍾游戲規則：在地上擺三張報紙，3個組各派4名同學出來比賽。首先，打開報紙，讓5名同學站在上面，堅持1分鍾，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，4個同學仍要站在報紙上堅持1分鍾，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，4個同學要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上，並堅持1分鍾。依次類推，最有辦法堅持下去的五個同學將會勝出，每人獲得一份小禮物。
和諧班級篇：1、情景劇 5分鍾①A同學走路，因路滑不小心踩到B同學，使得這同學很生氣，結果兩人吵起來。 ②課代表考單詞，有同學不寫，課代表批評了那個同學，那個同學破口大罵。③A同學跟同桌B同學借作業抄說同學之間應該團結互助，同桌不肯，A同學就聯合C同學隔離B同學。小結：2、詩歌朗誦 （梁佩君）3分鍾《和 諧 大 家 庭》啊 朋友 親愛的朋友 你和我 生長在社會的同一個家庭 雖說是姓氏有別 性別不同 但人之初 性本善的祖訓 使我們懂得了人世間的真誠 啊 朋友 親愛的朋友 都說是家家有本難念的經 我們在喜怒哀樂中解讀著人生 縱然有暴風驟雨的無情潑灑 只要我們有愛心的攙扶 就能走過風雨 見到彩虹 和諧大家庭 春風暖融融 陽光普照 錦綉前程 和諧大家庭 春風暖融融 陽光普照 我們共享和諧人生
啊 朋友 親愛的朋友 你和我 生長在社會的同一個家庭 雖說是工作有別 事業不同 但愛之心 情之誠的格言 使我們感受著社會間的真情 啊 朋友 親愛的朋友 都說是家家有本難念的經 我們在悲歡離合中延續著民風 縱然有紛亂矛盾的苦苦纏繞 只要我們有和諧的心態 就能創造幸福 共享人生 和諧大家庭 春風暖融融 陽光普照 錦綉前程 和諧大家庭 春風暖融融 陽光普照 我們共享和諧人生
三、結束語 3分鍾 很開心能夠與孩子們渡過開心的時刻，不知道孩子們有沒感受到這份力量了呢？
⑦ 創和諧校園 做文明學生 的 主題班會設計方案 要應和主題 40分鍾即可
共 建 和 諧 校 園
共建和諧校園,創建和諧校園不僅是我們每個學生的責任，更是我們的義務，我們要為創建和諧校園作出一份貢獻。
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的美好樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，實現和諧，是自古以來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。一句老師好，也許就拉近了師生間的距離。老師的一句關心話語，也許會讓你體會到從未曾有的溫馨。與老師的談心，讓我們對老師有了另一種理解，彼此更加信任！老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。不要因為一時的激動，去頂撞老師，凡是皆可好商量！在上課時也要尊重老師，不要在底下竊竊私語，和接話，尊重也是一種美德！我喜歡班主任老師的一句話：「懂得傾聽不僅是一種尊重，更是一種修養！」師生互敬互愛，從而營造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需要建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。不要出現打架現象，不要因為自己的一時沖動，本來是件小事卻將成為一件大事！凡是大事化小小事化了。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，做一個有愛心有責任心的高中生！
構建和諧校園需建立好的學風，好的校風。無論在哪裡，都要記得你是經貿的一份子，校園內外，甚至公交車上文明禮貌，都會給他人留下深刻的印象，好的校風如春風化雨，不聲不響的吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏！我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成才」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風，能促使個人在良好的環境中成長……
老師同學，構建和諧校園需要我們大家共同的努力！茫茫學海中，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。
讓我們把握生活中的每一天，向和諧校園的彼岸前行！
⑧ 求關於和諧主題設計作品
如果畫面要突出和諧的主題，
其實最主要的還是靈感。
一句話，和諧應該是人與人之間的和諧，設計你自己可以的。唯一最重要的一點就是不要沖淡了「和諧」這一主題。
⑨ 設計美的本質是什麼，如何在設計美的創造中，體現人和物的和諧關系
就是說物品質量好，值得信任，價錢也便宜實惠