愚蠢創造力

㈠ 關於創造力的名言

創造力的名言
1、我相信，信仰是我們一切思想的先行官。否定信仰，即等於反對我們一切創造力量的精神源泉。——卓別林
2、我能成為一個科學家，最主要的原因是：對科學的愛好；思索問題的無限耐心；在觀察和搜集事實上的勤勉；一種創造力和豐富的常識。——達爾文
3、無可否認，創造力的運用自由的創造活動，是人的真正的功能；人的創造活動，是人的真正的功能；人在創造中找到他的真正幸福，證明了這一點。——馬修·阿諾德
4、默認自己無能，無疑是給失敗製造機會。——拿破崙
5、勞動能喚起人的創造力。——列夫·托爾斯泰
6、「有創造性的人，工作中也需要娛樂。但他們相信一定會實現。如果你阻止了。你將會發現精彩絕倫的世界。」——林肯·斯蒂芬斯
7、信仰是一種偉大的情感，一種創造力量。——顯克微支
8、我看書有我的原則，我不喜歡語文書、作文課，因為我仇恨這些東西賺人的錢又扼殺人的個性和創造力。我更喜歡王朔，這小子很聰明，而且很真誠。我的寫作特點更像錢鍾書的《圍城》，因為我很欣賞他罵人罵得深刻又不露骨。——韓寒
9、成長，畫出他的每分神態，將自己的本性融入作品的，我們就會永遠重復同樣的模式？所以我認為最好的問題可能不是『為什麼人們有創造力，最優美的詩歌還未創作，走進直覺的荒野，而是究竟為什麼不是每個人都有創造力。最美麗的畫兒還沒畫。世上還沒有完美的鐵路？』而是『為什麼人們沒有創造力。」——愛德華·波諾
10、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

㈡ 名人有創造力的故事

天才音樂家貝多芬

早熟的天才，艱苦的童年

路德維希.凡.貝多芬，1770年12月16日誕生於萊茵河畔的小城市波恩。

貝多芬的父親是當地唱詩班的男高音，是一個經常醇酒的蠢漢。他的母親是女僕，這是個清貧的家庭。

貝多芬是一個典型的神童音樂家。由於他在音樂上的早慧，十二歲時就被人拿來同名垂青史的音樂神童莫扎特相提並論。他愚蠢的父親急切地想利用這一點來賺取名利，逼迫小貝多芬整天練琴和演出，稍不如意就毒打他。在貝多芬的記憶中，他根本就沒有享受過父愛。

上天又偏偏賜給貝多芬一副粗陋的外表，外加身材矮小粗壯－即使成年後也不過1.58米，他的外貌使他從小就遭人譏笑，成年後也難於倖免。
清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，所有這些構成了貝多芬不愉快的童年，形成了他以後的反叛性格和強勢作風，也造成了他成年後粗俗的言談舉止。貝多芬被許多同時代的人描述成"粗魯、固執、脾氣暴躁，只要心情稍有不好，就隨時隨地亂吐痰。"
大約在十二歲左右，小貝多芬在波恩遇見了一位相當好的導師－尼弗。正是尼弗擴大了貝多芬的藝術視野，使他在不幸的童年中沒有厭惡音樂，並奠定了他的最初的音樂風格，使他十三歲就成為管風琴師，並創作了三首奏鳴曲。
1787年，貝多芬動身去當時的音樂之都維也納，並拜見了莫扎特。當時十七歲的貝多芬默默無聞，而莫扎特早已名滿歐洲。可能貝多芬的相貌太一般了，連莫扎特也看走了眼，對這個年經人並沒有太大的興趣。他給了一段音樂讓他用鋼琴即興發揮，自己卻到隔壁屋子和別人聊天。然而鄰屋充滿靈感和氣勢的音樂使得莫扎特不由自主地又跑回鋼琴旁－作為偉大的音樂家，莫扎特對於音樂的感悟力是非凡的。他從這個年經人的琴聲中聽到了無窮的創造力和靈感，因此一俟演奏完畢，莫扎特便對屋內的人說："注意這個年經人！......有朝一日，他會震驚世界！"

㈢ 「愚蠢」的人最具有想像力和創造力是什麼意思

就是說人的智力是一個多元素的集合，判斷智力的高低要從這5個方面權衡，是一個綜合指標。

㈣ 關於創造力的名言警句

所謂創新，往往是將早已存在的東西加以變化。————普拉斯

㈤ 有關創造力的名言警句

1、我創造，所以我生存。——羅曼·羅蘭
2、我們要獲得現有的一切，而且要創造現在還沒有的新事物！——高爾
3、無可否認，創造力的運用、自由的創造活動，是人的真正的功能；人的創造活動，是人的真正的功能；人在創造中找到他的真正幸福，證明了這一點。——阿諾德
4、希望在燒毀「舊事物」的火焰頂上出現光輝燦爛的「新事物」。——泰戈爾
5、已經創造出來的東西比起有待創造的東西來說，是微不足道的。——雨果
6、創舉促進創造力的發展。——歌德
7、創新就是創造一種資源。——彼得·杜拉克
8、創造，不論是肉體方面的或精神方面的，總是脫離軀殼的樊籠，捲入生命的旋風，與神明同壽。——羅曼·羅蘭
9、人材最本質的特點在於創造。——箴言
10、人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在於創造力的大小。——盧爾卡爾斯基
11、神從創造中找到他自己。——泰戈爾
12、生活不是靜止，而是同靜止作斗爭，是創作，是創造，是對「永恆舊事物」的吸引力的永恆反抗。——《羅曼·羅蘭傳》
13、世界上所有美好的事物都是創造力的果實。——米爾
14、創造包括萬物的萌芽，經培育了生命和思想，正如樹木的開花結果。——莫泊桑
15、創造的神秘，有如夜間的黑暗，是偉大的。而知識的幻影，不過如晨間之物。——泰戈爾

㈥ 墨菲定律中愚蠢都是無法避免的，因為愚蠢都太有創造力了 是什麼意思

因為愚蠢無所不在，不可迴避。

㈦ 我看不起大部分的人類，他們愚蠢而又貪婪，覺得他們過著艱苦的生活是活該，但是神依然給予他們一樣的生命

其實我們大部分人，都是平庸的，我們在自己的缺點下生活，或許笨，或許懶，各種各樣的原因，正是這批人在構成社會的底層。
其實我們那個人不希望自己能幹一點，多掙點錢，改變一下自己的生活，但是你的能力就造就你的人生，不管怎樣，只要你艱苦奮斗，不依靠他人，不論職業怎麼卑微，我們都問心無悔。所以不要瞧不起任何人，別人再窮，也不吃你家大米的。

㈧ 哪裡有天才，哪裡就有愚昧——探討思維與創造力

對那些未受到真正教育者來說，他們認為有些人似乎具有非凡的能力或創造力，被稱為天才。

天才似乎是無法被教會和訓練的，這種能力似乎是建立在無意識和無規律的基礎之上。所有是完全屬於上天的眷顧。

那麼我們是如何理解天才這個概念的呢？我們可以說指那些具有一般人達不到的智商的人，比如智商130以上。顯然我們都知道，智商測試高的人很多，但成就的取得概率並不比普通人高多少。沒有成就是對不起天才的稱號的。

於是我們將天才與創造力聯系在一起，天才就是創造力強的人。這個說法似乎是天衣無縫了，因為凡是取得成就的一種是努力得來的，一種是靠其異於常人的創造力。而巨大的成就是兩者的結合。

作為天才的範本，人們舉出的例子比如愛因斯坦、牛頓、愛迪生，也許達爾文也算；人們還常常也從藝術中進行例證，比如音樂的貝多芬，繪畫的梵高，以及集天才之集成的達芬奇等等，因為藝術力更讓人迷惑，沒有規律性，更能佐證天才的含義。

於是社會上充滿著有關創造力的神秘說法，比如最強大腦中就有很多我們為之驚嘆的天才。實際上這些所謂的天才似乎沒有什麼貢獻和價值，不如用魔術來表明更好。更奇怪的是牛頓、愛因斯坦、愛迪生們並沒有認為自己是天才，他們更喜歡說自己的興趣和勤奮，以及思維的方法。至於藝術天賦，如果人們去查一查這些天才們的人生經歷和所受訓練就可以了解和明白一二（以後有專門文章展開）。

顯然，真正的勤奮因興趣養成，而思維的方法自然是可以學會的。牛頓不僅是提出了三大定律，更是提出了思維的方法，即綜合與分析的邏輯方法和假設、實驗驗證和普遍化的科學方法。

也就是說，我們確實可以有意識有方法的去培養和訓練我們的思維。如果同時引起興趣而引發真正勤奮的行為以及環境的適時支持（這可以歸結為運氣），那麼很多人是會在不同領域取得大小不一的成就的。而不必相反的去神秘化「天才」般的天賦。

對於天才和創造力的誤解，還有更可能的是我們看到這些名人所做出的巨大成就後，為了表示尊敬而給予的贊美。只是這種贊美混淆了事物的本性，以至於我們在日常生活中如果不如意或不如他人，就用他人的天賦好來搪塞。這樣關於天才的迷惑就更甚了，變成不了了之的認同——」他是天才「。

如何認知創造力，如何將創造力變成讓我們普通人可以學習和落地的知識，或者說如何將智商的提高變成可實際訓練的知識是我們真切關注的。

首先需要清晰的明白一點的是：實際上我們每個人每天都在進行創造，而且創造力非凡。我們每天的閱讀、寫作、對話和做各種工作，都在腦中不斷創作，那就是創造力。

比如我們看到一個生詞，我們自然會去聯想聯系以前的知識進行猜想，這個過程就是創造的過程，不過是否正確當然與你掌握的先期知識有關。

如果我們不懂英文，看到apple，你自然無從聯想聯系，只能瞎蒙。不過，如果有人拿起一個蘋果，再發音呢？想必你的大腦會迅速運轉，做出正確的判斷直線上升。

如果一個從沒見過和聽說過蘋果的小孩，你告訴他蘋果很好吃，即使他智商測試200，也不能明白。同時，對於」好吃「這個概念或好吃的感覺，是不是會因我們曾經吃過了蘋果，才能對」蘋果很好吃「有更深的理解呢？蘋果的種類不同又會如何呢？

如果，你還有所懷疑，那麼請問我們是怎麼做出聽到敲門聲就自然判斷出有人來了的推理呢？這不正是所謂很多人認為的創造力就該是自然而然發生的，而不是學會的嗎？看看我們的嬰兒是如何學習這些的就很清楚了。同樣如果是抓門的聲音，我們是不是會判斷可能是只狗呢，只不過很可能會思考一下——家裡養狗或鄰居或朋友的狗的先期知道的情況就會參與進來。

科學家們，某領域的專家能迅速做出判斷不過是他們對這個領域的熟識和知識比你多了去了而已。至於大科學家，大藝術家不僅熟悉他的領域，同時能不斷質疑這個領域的現成知識，從更精細的方面去組合，從而發現熟識知識背後更基礎的原因，比如愛因斯坦。而大藝術家雖然不能明說出來，顯然也是感知到了背後的某種原理。不能明說出來是還不到時候，這種天賦都是基於長時間的專注學習練習和不斷探究而得來的，而不是上天給予的。這兩者中間再考慮下具有精湛技術的木工、鉗工、水暖工這些比較直觀的工程技術員們的技能天賦。比如你是博士，很有知識，但估計連抹黑上個螺絲你都上不了，甚至拿不穩。這就很說明問題了。

再反過來說，我們都知道科學家、藝術家常常廢寢忘食的沉浸在他的興趣事物上；也知道很多大科學家藝術家很怪，不懂人情世故。他們哪裡是天才，他們根本就沒那麼多精力，在他們不熟悉的領域就如同傻瓜一樣，不過因其成就我們換了一個說法，贊美的。

這就是創造力的真相，天才的真相了。

總之，如果你再聽到天才這個詞彙，特別是創造力這個詞彙，作為一個受過教育的人根本沒有必要迷惑於自己不如他人，不過是專業專長不同，投入的時間精力不同而已。如此，要獲得成就，我們有平等的機會，關鍵是你選擇什麼以及掌握多少思維的工具以提高效率，最後取得多大成就要看環境的支持和不得不服從些偶然性即運氣了。

㈨ 你的愚蠢總是那麼富有創造力。

因為愚蠢可以讓我們活得更有魅力，，，

㈩ 你的愚蠢是真是富有創造力,別人這樣說你該怎樣反擊

你的所謂創造力是真愚蠢啊！
就這樣。