手腦並用創造分析英文

A. 「做學合一,手腦並用.」英文怎麼翻譯

Integrate practice and study,use hands and brain together.
不明白的再問喲,望及時採納,多謝!

B. 發展學生的創新思維能力有助學生的思想的提高。用英語怎麼譯

Develop the students' innovative thinking ability helps improve student's thought

C. 我要寫好英語作文,詞彙量充足,可句型都不會復雜化!怎麼樣可以復雜化有哪些類型越復雜越好!

一、改變句子開頭
許多學生在寫作中傾向於用與人有關系的詞性，用名詞和代詞作為句子的開頭，如 People，We，I，He，They，She等。但這種開頭見多了，難免讓人厭倦。試比較：
A．People throughout the country have greatly demanded all kinds of nutritious food．
B．There is a great demand across the country for all kinds of nutritious food．
第一句改用非人稱名詞作為主語開頭，第二句則用there ＋be句型開頭。這樣既改變了主語＋謂語＋賓語單調句型，又把想強調的意思突出出來。實際上，為了把文章寫得生動活潑，除了用主語開頭外，還可以用句子的其他成分開頭。
1．用副詞開頭
Too often，students stray into the habit of cheating on tests．
2．用同位語開頭
Air，water and oxygen，everything that is necessary for life．
3．用狀語開頭
Dark and empty，the house looked very different from the way I remembered it．
4．用表語開頭
Equally essential to the highest success in learning a language are intense interest plus persistent effort．
5．用賓語開頭
My advice you would not listen to；my helps you laughed at．Now you will have what you asked for．
6．以短語修飾語開頭
1）以介詞短語開頭
To me the news was very interesting，but to my wife very boring．
2）以分詞短語開頭
Disturbed by the discord of American life in recent decades，Menchester took flight for the pacific islands．
3）以不定式短語開頭
To pass the exam，you should work very hard．
二、巧用連接詞
有的學生在作文中使用過多簡單句，成了簡單句堆砌；有的寫復雜句時，動輒用so， and，then，but，or，however，yet等非但達不到豐富表達方式的目的，反而使句子結構鬆散、呆板。為了避免這種現象，可以通過使用連接詞，尤其是一些表示從屬關系的連接詞，如 who，which，that，because，since，although，after，as，before，when，whenever，if，unless，as if等，不僅能夠豐富句型，而且還能夠把思想表達得更清楚，意義更連貫。例如：
Natural resources are very limited．They will be exhausted in the near future．It is not true．But it becomes a major concern around the world．This is a widely accepted fact．
這段文字用簡單句表達，它們之間內在的邏輯關系含糊不清，意思支離破碎。如果使用連接詞，將單句與其前後合並，形成主次關系，就把一個比較復雜的內容和關系表達得層次清楚、結構嚴謹。例如：
It is a widely accepted fact that there is a major concern around the world for the exhaustion of limited natural resources in the near future，though it is unlikely to be true．
再如：
The Mississippi River is one of the longest rivers in the world，and in spring time it often overflows its banks，and the lives of many people are endangered．
此句用and把三個分句一貫到底，既乏味又可笑。如果使用了關系代詞which，語義就會更連貫，語言也會更流暢：
The Mississippi River，which is one of the longest rivers in the world，often overflows its banks in the spring time，endangering the lives of many people．
三、長短句交插
長句和短句是就句子的字數多少、形體長短而言的。長句和短句各有其優點和缺點。長句，因為使用的定語、狀語較多，限制了概念的外延，增大了概念的內涵，所以比較精確、嚴密，但使用起來不夠活潑簡便。短句，由於字數少，直截了當，一般比較簡潔、明快、有力，但不利於表達復雜的語義內容。在具體語言活動中，最好長短句交替使用。這既體現了節奏上的要求，也是意義上的需要。例如：
（1）We can imagine the beautiful surroundings．（2）There are many trees along the streets．（3）There is a clean river in the city．（4） There are many fishes in the river．（5）There are willow trees on the one side．（6）There are some pieces of grassland on the other side．（7）There are many flowers on them．
文中七個句子都是簡單句，句型結構單一，而且句子長短同一，都在七、八詞左右，十分單調。下面是修改後的段落：
（1）Just imagine the beautiful surroundings if we make our cities greener．（2）Green trees line the streets．（3）A clean river winds through the city，in which a lot of fishes abound．（4）On the one side stand rows of willow trees．（5）On the other side lies a stretch of grassland sprinkled with many yellow and red flowers．
改寫後的這段文字，有長句（1）、（3）、（5），也有短句（2）和（4），一長一短，抑揚頓挫的節奏感就出來了。不僅句子長短交插，而且句型結構變化也很大，使文章流暢自然，生動活潑。
四、利用倒裝結構
英語的基本句型是S＋V＋O，如果偶爾打破常規，改變某一成分的位置，不僅可以豐富句型，而且能強調、突出被倒裝的部分，收到意想不到的表達效果。例如：
1）In no other place in the world can one find such enthusiasm for applying for hosting the 2008 Olympic Games．
2）Faith in the Chinese economic reforms the majority of people will never lose．
總之，英語的句式是多種多樣的，只要從要表達的內容出發合理選用，文章的句式就會富於變化。同時，在學習寫作的過程中，學生應不斷練習構造各種各樣句式，以提高語言表達能力。

D. 英語論文的分類

英語論文一般分為英語翻譯、英語語言文化、英美文學、英語相關四大類
撰寫方法
完成畢業論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。 選題是論文撰寫成敗的關鍵。要選擇有科學價值和現實意義的、切實可行的課題。可以說選好課題是畢業論文成功的一半。
第一、要堅持選擇有科學價值和現實意義的課題。
科學研究的目的是為了更好地認識世界、改造世界，以推動社會的不斷進步和發展。因此，畢業論文的選題，必須緊密結合社會主義物質文明和精神文明建設的需要，以促進科學事業發展和解決現實存在問題作為出發點和落腳點。選題要符合科學研究的正確方向，要具有新穎性，有創新、有理論價值和現實的指導意義或推動作用。
首先，要從現實的弊端中選題，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。
其次，要從尋找科學研究的空白處和邊緣領域中選題。
最後，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題。
第二、要根據自己的能力選擇切實可行的課題。
畢業論文的寫作應結合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。 研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最後是執筆撰寫、修改定稿。
第一、研究課題的基礎工作---搜集資料。
考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調查研究、試驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細致越好，最好把想要搜集資料的文獻目錄、詳細計劃都列出來。
首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善於利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數字等。
其次，做實地調查研究，調查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料，調查研究時要做到目的明確、對象明確、內容明確。調查的方法有：普遍調查、重點調查、典型調查、抽樣調查。調查的方式有：開會、訪問、問卷。
第二、研究課題的重點工作---研究資料。
考生要對所搜集到手的資料進行全面瀏覽，並對不同資料採用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。 通讀即對全文進行閱讀，選讀即對有用部分、有用內容進行閱讀，研讀即對與研究課題有關的內容進行全面、認真、細致、深入、反復的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點、論據、論證方法與研究方法來觸發自己的思考，要眼、手、腦並用，發揮想像力，進行新的創造。在研究資料時，還要做好資料的記錄。
第三、研究課題的核心工作―――明確論點和選定材料。
在研究資料的基礎上，考生提出自己的觀點和見解，根據選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創見，創新是靈魂，不能只是重復前人或人雲亦雲。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復述已有的知識，那就體現不出自己研究的特色和成果了。 根據已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎上形成的。組織材料要注意掌握科學的思維方法，注意前後材料的邏輯關系和主次關系。
第四、研究課題的關鍵工作―――執筆撰寫。
考生下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。
擬定提綱包括題目、基本論點、內容綱要。內容綱要包括大項目即大段段旨、中項目即段旨、小項目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助於安排好全文的邏輯結構，構建論文的基本框架。
基本格式：一般畢業論文由標題、摘要、正文、參考文獻等4方面內容構成。標題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。摘要即摘出論文中的要點放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡潔、概括。正文是畢業論文的核心內容，包括緒論、本論、結論三大部分。緒論部分主要說明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時要寫些歷史回顧和現狀分析，本人將有哪些補充、糾正或發展，還要簡單介紹論證方法。

E. 手腦並用：請將如圖的圖形按一定的比例分成兩部分，並將較小的部分用陰影表示出來．比例是23：16

根據題干分析可得：

F. 水平有限想參考一段英文翻譯。。求幫忙了！急用！！

Dear teachers, judges, hello! Before self-introction, I would like to express my heartfelt thanks to all the teachers, thank you for your travel to here for our interview is honored to have dialogue with teachers the opportunity I was a " dynamic " and " static " girl, " move" is my personality is bright, liking to participate in activities, and actively participate in the school community construction, and participated in the school's activities. More than a year of school life let me be good at self-management and communicate with others, optimistic, and positive in the face of independent living. I think, only continue to hone their own to make themselves stronger, more courage to realize the dream. My " static " is the study focus and on literature, painting and chess. I like quiet reading, reading as a cleaner, let me smell the fragrance of the spirit of the text. The painting is an enjoyment of hands and brain. The experience will become good memories in my life. Please remember me.

G. 情景對話中的「手腦並用」

（一）幫助學生克服「怕寫」的心理。
將「表演」融入課堂訓練，形式活潑新穎，學生喜聞樂見，課堂氣氛活躍。每次課中設置不同的情境教學，讓學生在表演中體驗和感受；演講、辯論、相聲、小品元素的加入，讓學生在活動中增強信心、訓練能力。老師在學生的表演和活動中進行引導，使學生在學中玩、玩中學，輕輕鬆鬆愛上作文課，高高興興學會寫作文。
（二）解決了寫作過程中「沒的寫」的問題。
每節課圍繞一個「人人能體驗，個個有的說」的題材，將普通的寫話訓練變成一堂堂生動的情景劇場，學生在老師製造的與作文話題息息相關的課堂情境中迅速進入角色，積極的參與其中，有了充分的認知機會和情感體驗，在自己的體驗和他人體驗的互相碰撞中得到表達的方法和內容，文思如泉湧，有寫不完的話。
（三）解決小學生作文「寫不好」的問題。
每節課「小演員培訓班」部分設置理論講解，針對學生的表演體驗進行引導和總結，教師避開抽象的作文理論，循著學生寫作的必經途徑，以隱蔽的形式將其隨機化入學生的認知過程之中，讓學生在不知不覺中摸清寫作的規律。更有老師一對一的輔導和點評，讓學生隨時了解自己作文的優點和不足，在反復的訓練下學生的寫作水平自然得到快速提高。
（四）全方位的素質教育。
手腦演寫作文擯棄了單一的課堂教學形式及內容，可以給孩子們學校課堂中所得不到的情感體驗，將表演、閱讀、辯論、習作、口語交際等形式穿插在教學中，每一種教學方法都給學生增強了一種不可缺少的社會技能，讓學生在輕松有趣自主創新的課堂氛圍中一學多得！體驗式的新型作文教學中，孩子可以是導演，可以是編劇，可以是記者，可以是任何生活中出現的角色，在完全自主的環境中，以日常生活片斷的演示作為內容，可以幫助兒童逐步積累生活知識和常用詞語。這些內容又反映兒童豐富多彩的生活和奮發向上的精神面貌，把它們引進課堂，可以創設誘人的情境，使兒童有話想說，有情想抒，並且受到思想教育。因此，演寫不僅幫助兒童解決文字表達的問題，同時也幫助他們認識世界和提高思想覺悟。每個孩子都有參與的機會。在合作探究的過程中鍛煉自己。逐步發展兒童的觀察、想像、抽象思維和語言表達等能力。
（五）特別的成功體驗和自信感受。
自信來源於對於成功感受的積極體驗，易道手腦演寫作文將培養孩子自信心放在第一位，「讓愛想的孩子能說，讓能說的孩子會寫」，開發出每位孩子的潛能。教學中採取分組比賽、作文競賽、匯報表演、辯論賽、故事大會、和有關少兒讀物聯手舉辦徵稿等活動，讓參加演寫作文的孩子在教學過程中擁有多重成功的體驗，增強積極參加社會活動自信心，並在活動過程中鍛煉出良好的人際交往能力。

H. 大一英語作業，求翻譯，

面對著培養能一邊面對面交流一邊編些電腦程序的工程師的行業壓力，麻省理工學院創造了一個不尋常的供本科生用的程序
公司領導抱怨說，先今的工程系大學生大都被訓練成空想者，他們那一些與他人合作的實踐經驗遠遠不能讓他們發表有創造性的產品和預算限制。
高級技術工程師譚亞歌德哈本說：「所有人都認為我們是工程師，專門製作東西。我們不需要進行無聊的管理培訓。」她起初也對這個行業充滿懷疑，後來發現這個程序增強她的社會自信，擴寬了她對事業的渴望。
她說，「因為不懂得如何與人合作，很多麻省畢業生走進社會後都發生了碰壁事件。他們希望他們的老闆為他們的創造力感到贊嘆，卻又不能及時做出成績。」
由1948屆男校友、現科技企業家伯納 美 戈登投資2千萬美元實施的計劃表現了麻省理工的根基。這所學校成立於148年前，目的是為了提升實際應用能力。它的校訓是Mens et Manus,即手腦並用。
戈登和一些教授認為，重新注重工程課程、停止近些年向科學理論的轉變並注重工程實際變得很必要。教授們認為，一旦畢業生進入工作領域，很少人能在與同伴的合作中得到成為領導的機會。

純屬個人翻譯，有些地方不對，還請見諒

I. 手腦並用的意思

手腦並用：
手，是指動手能力，就是把所學的知識運用到實際當中。
腦，就是多動腦思考問題，不要死記硬背。
整個意思就是告訴我們思考與實踐要結合起來
例句：
大學里，我們要手腦並用，不可一味死讀書。