① 共產黨宣言讀後感300字
讀《共產黨宣言》有感
在我們國家30年改革開放和國家經濟建設與社會發展取得巨大成就的新時期，在我國社會主義建設的指導思想——中國特色主義理論體系——形成和不斷發展創新的新時期，在全國深入貫徹落實科學發展觀的新時期，在「一個幽靈，共產主義的幽靈，在歐洲徘徊」、 「全世界無產者，聯合起來！」的聲音鞭策下，我品讀了讓人嘆為觀止的偉大經典——《共產黨宣言》。這使我獲益頗多。
《共產黨宣言》是國際共產主義第一個綱領性文件，宣告了馬克思主義這個嶄新的思想理論的正式誕生。
在《共產黨宣言》中，馬克思、恩格斯以歷史唯物主義考察了人類社會的發展進程，論述了社會主義代替資本主義、最終發展為共產主義的歷史必然，闡明了無產階級作為資本主義掘墓人和未來社會創造者所擔負的歷史使命，《共產黨宣言》成為工人階級斗爭實踐的一個光輝起點。
《共產黨宣言》揭示的人類社會發展規律和資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利的總趨勢，在人類思想史上樹立起了一座豐碑。《共產黨宣言》是世界社會主義和共產主義運動的行動指南，是各國無產階級即現代工人階級推翻資產階級統治、剝削和壓迫，走上無產階級專政道路的燈塔。正是《共產黨宣言》等馬克思主義文獻所昭示的社會發展規律的理論光輝的指引，才可能誕生世界上第一個社會主義國家——蘇維埃俄國，開辟了人類社會歷史發展的新紀元；才可能誕生社會主義中國，使佔世界人口近四分之一的東方大國走上社會主義道路。也不容置疑，《共產黨宣言》中的光輝思想，為毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的發展提供了根本的理論源泉。
「作為資本主義社會的產物」，《共產黨宣言》揭示了資本主義必然滅亡的根本原因，從而也就成為世界上資產階級統治階級生存的救命葯。《共產黨宣言》指出，「資產階級再不能做社會的統治階級了，再不能把自己階級的生存條件當做支配一切的規律強加於社會了。資產階級不能統治下去了，因為它甚至不能保證自己的奴隸維持奴隸的生活，因為它不得不讓自己的奴隸落到不能養活它反而要它來養活的地步。社會再不能在它統治下生活下去了，就是說，它的存在不再同社會相容了。」《共產黨宣言》還指出，「為了有可能壓迫一個階級，就必須保證這個階級至少有能夠勉強維持它的奴隸般的生存的條件。」，「資產階級除非對生產工具，從而對生產關系，從而對全部社會關系不斷地進行革命，否則就不能生存下去。」馬克思、恩格斯的這些忠告，顯然強烈地警示資產階級統治者們，只有不斷改良資產階級的統治方式，只有不斷改善資本主義社會的上層建築，使之與其經濟基礎相調和相適應，才能維持資產階級的統治壽命，才能延緩資本主義社會「外殼」的過早被炸毀。
讀了《共產黨宣言》後，我深切地感到：馬克思主義博大精深、蘊含著豐富而深刻的理論。他們勾畫的社會理想，與我們現在建設和諧社會的目標是相通的，《共產黨宣言》在現代社會的環境下仍有著重要的現實意義。
這是我前幾天自己寫的，希望對你有用
② 在線等，急！！！！！ 《創造宣言》的縮寫200字左右
需要我做什麼，打字嗎！
③ 創造宣言里東山樵夫的讀後感
在現代文閱讀中,整體閱讀、宏觀把握是必不可少的前提,要想准確理解文章,還需精讀細讀,具有領悟語言的能力.這里說的是一種感悟能力,是在瞬間抓住重要信息的近乎「本能」的發現力.這實際上是在一瞬間把情感、經驗、知識等在理智的統帥下全部動員起來的能力.這種感悟力、發現力應注意以下幾項.
1.對「指示語」的敏感.
語言交際是在一定的語境中進行的,許多語境特徵,如交際人之間的人稱關系、社會關系、上下文的照應、聯系,都會在話語得到反映.這「反映」的語言成分就是「指示語」.敏銳地把握「指示語」及其變化,是准確迅速地理解文意的重要條件.指代性詞語在文章中非常靈活,指代的范圍也極為廣泛,所以首先要明確是「近指」、「遠指」抑或「不定指」；然後結合語境進行分析、概括；最後將找出的指代內容代入原文,看是否合適.
如1994年全國題第23題,問：文中「直接依附其上」的「其」字指代的是：A.四角龍的頭骨 B.頭角上的骨架 C.被越的顳孔 D.穿 越顳孔的肌肉.看原文「更為重要的是,四角龍的頭角上有個骨架,穿越顳孔的咀嚼肌像獸孔類那樣直接依附其上,而不像盤龍類那樣由肌腱相接」,請注意,這里所說的「更為重要」是什麼?是咀嚼肌不像盤龍類那樣由肌腱相接,而像獸孔類那樣直接依附在位於頭角上的骨架上,帶點的字正是「其」的指代之意,故選B項.
2.對「關鍵句」的敏感
文章中常有集中而鮮明地表達主要信息和作者意圖、思路的句子,把握住這樣的句子,無論是對宏觀還是對微觀,都是重要的.主要有：（1）首句��一個語段往往是相對獨立的,首句往往有提示、概括和轉承的作用.（2）中心句��語境中的句子不是按同等價值排列的,而是既有關鍵的中心句,又有作為附加成分的句子.分析時要迅速從大量的擴展句中抓住中心句.（3）轉承句��有的語段有幾層意思,為了使層次間連貫緊湊,中間常用轉承句或轉承詞.（4）點睛句��有的句子在語段中起畫龍點睛的作用.（5）警句��語段中有些句子含義深刻,耐人尋味,讀後能給人以啟迪.（6）感情句��語段中有些句子明顯地表達作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑.（7）矛盾句��語段中的有些句子,從字面上看自相矛盾,但卻寄寓了作者深刻的用意.（8）修辭句��為了更好地寫景狀物,傳神達意,作者往往在語段中運用一些修辭格.（9）結尾句��語段中的結尾句.或概括總結上文,或留下餘地讓人思索,或飽蘸筆墨抒發感情.
抓住這些語句是理解文章的基礎.如1999年全國題陶行知的《創造宣言（節錄）》中這樣的句子特別多.如每一段的首句幾乎都是中心句,如果抓住了這些句子,理解問題便迎刃而解.
3.對「情調語」的敏感
一般的文學作品中,都有一種感情基調,而這基調總要通過生動形象的詞語顯現出來.如1991年《世間最美的墳墓》中的一段為例：「風兒在俯臨這無名者墳墓的樹木之間颯颯的響著,和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天,白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地.」說「風兒」就有「輕柔」之感.「颯颯響著」,我們從「動」中感到的是「靜」.「和暖」、「溫柔」本身就帶有鮮明的情調色彩.「嬉戲」更是生命力的外觀.這樣,就構成了總的「情感基調」：靜穆中又有生氣,樸素中不乏溫暖.
④ 誰有創造宣言的讀後感啊我有急用
在現代文閱讀中，整體閱讀、宏觀把握是必不可少的前提，要想准確理解文章，還需精讀細讀，具有領悟語言的能力。這里說的是一種感悟能力，是在瞬間抓住重要信息的近乎「本能」的發現力。這實際上是在一瞬間把情感、經驗、知識等在理智的統帥下全部動員起來的能力。這種感悟力、發現力應注意以下幾項。
1. 對「指示語」的敏感。
語言交際是在一定的語境中進行的，許多語境特徵，如交際人之間的人稱關系、社會關系、上下文的照應、聯系，都會在話語得到反映。這「反映」的語言成分就是「指示語」。敏銳地把握「指示語」及其變化，是准確迅速地理解文意的重要條件。指代性詞語在文章中非常靈活，指代的范圍也極為廣泛，所以首先要明確是「近指」、「遠指」抑或「不定指」；然後結合語境進行分析、概括；最後將找出的指代內容代入原文，看是否合適。
如1994年全國題第23題，問：文中「直接依附其上」的「其」字指代的是：A. 四角龍的頭骨 B. 頭角上的骨架 C. 被越的顳孔 D. 穿 越顳孔的肌肉。看原文「更為重要的是，四角龍的頭角上有個骨架，穿越顳孔的咀嚼肌像獸孔類那樣直接依附其上，而不像盤龍類那樣由肌腱相接」，請注意，這里所說的「更為重要」是什麼？是咀嚼肌不像盤龍類那樣由肌腱相接，而像獸孔類那樣直接依附在位於頭角上的骨架上，帶點的字正是「其」的指代之意，故選B項。
2. 對「關鍵句」的敏感
文章中常有集中而鮮明地表達主要信息和作者意圖、思路的句子，把握住這樣的句子，無論是對宏觀還是對微觀，都是重要的。主要有：（1）首句��一個語段往往是相對獨立的，首句往往有提示、概括和轉承的作用。（2）中心句��語境中的句子不是按同等價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有作為附加成分的句子。分析時要迅速從大量的擴展句中抓住中心句。（3）轉承句��有的語段有幾層意思，為了使層次間連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞。（4）點睛句��有的句子在語段中起畫龍點睛的作用。（5）警句��語段中有些句子含義深刻，耐人尋味，讀後能給人以啟迪。（6）感情句��語段中有些句子明顯地表達作者的喜怒哀樂和對事物的褒揚貶抑。（7）矛盾句��語段中的有些句子，從字面上看自相矛盾，但卻寄寓了作者深刻的用意。（8）修辭句��為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中運用一些修辭格。（9）結尾句��語段中的結尾句。或概括總結上文，或留下餘地讓人思索，或飽蘸筆墨抒發感情。
抓住這些語句是理解文章的基礎。如1999年全國題陶行知的《創造宣言（節錄）》中這樣的句子特別多。如每一段的首句幾乎都是中心句，如果抓住了這些句子，理解問題便迎刃而解。
3. 對「情調語」的敏感
一般的文學作品中，都有一種感情基調，而這基調總要通過生動形象的詞語顯現出來。如1991年《世間最美的墳墓》中的一段為例：「風兒在俯臨這無名者墳墓的樹木之間颯颯的響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。」說「風兒」就有「輕柔」之感。「颯颯響著」，我們從「動」中感到的是「靜」。「和暖」、「溫柔」本身就帶有鮮明的情調色彩。「嬉戲」更是生命力的外觀。這樣，就構成了總的「情感基調」：靜穆中又有生氣，樸素中不乏溫暖。
⑤ (創造宣言之我見)初三小作文怎樣寫
我覺得都給你作文標題了，就是按要求去寫唄，按照他規定的字數。看到它規內定的內容要求，然容後去發揮你的想像力去寫作文就行了。基本上是小豹紋，所以它的字數不會太多，只要你圍繞他的思想去發揮，把你自己心裡所想的所見到的。你說要表達的觀念表達出來，這樣你的作文就能夠寫出來了，應該是很不錯的。
⑥ 《創造宣言》讀後感50字
很好看的 喲
⑦ 《創造宣言》陶行知 讀後感急啊！100～200字！
2.在《創造宣言》一文中，陶行知指出：教育的最大成功是：學生先生合作而創造出值得彼此崇拜之活人，是真善美的活人。對於借口環境平淡、生活單調、年紀太小、太無能了、陷入等五種「不能創造」的觀點，陶行知舉出古今一系列偉大的創造，一一予以反駁。最後他得出結論：「處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。」陶行知立足於教育談創造，特別強調教育方法的重要。教育方法不當，可能使眾多受教育者被毀，教育方法得當，可以使眾多受教育者成才。說到教育方法，我想到一詞，因材施教。在我們大班教育的前提下，因材施教並不容易，但我們並不能因此而把「因材施教」變成「盲目施教」，「千篇一律」「一層不變」。就我自己而言，在教育方法上，總覺得比較老套，思維定勢，膽子比較小，不太敢於去嘗試新的方法。雖然很多時候我也會發現問題，但是卻很少時候會冷靜的思考問題之所在，更不用說尋求解決的方法了。陶行知在《教育與科學方法》一文中說道：科學方法的步驟有5項，第一，發現困難；第二，知曉困難之所在；第三，設想解決困難的方法；第四，試驗解決問題的方法；第五，解決問題之方法的普遍性，並確認之。不知道老師們目前能做到這5項科學方法的哪一項？我是很慚愧。 然而，在以後，我一定要努力，一項一項地進步。
⑧ 誰看過陶行知的《創造宣言》作者重點強調的是什麼
文中批評了哪五種『不能創造』的錯誤觀點?」考查學生對文中重要信息的辨別和專篩選,只要抓住原文中五屬個「有人說」段落的中心句,按題目的要求把它摘取下來寫進答題處就行了.再如：《長城》第21題第一問,「作者對歷史上的長城的評價是什麼?」只要能根據第2-7自然段的內容,分析歸納文章的內容要點,就能抓住第3、5、7段「所以我說」後面揭示文章段落主旨、觀點、情感的中心句,得出作者對歷史上的長城的評價：①凄婉的歷史,②民族封閉的象徵,③文化愚鈍的標志.
當然,有時找出的語句不一定能直接使用,或語句太長,不合答題要求,或語句含有不合題意的其他信息,這就要根據題意對選出的有用的語言信息進行加工改造,重新組合表述.再以上述兩題第二問為例.《創造宣言》第21題第二問要求回答「作者批評錯誤觀點得出的結論是什麼(不超過12個字)」.原文的結論在第11自然段,有21個字,這就要壓縮主幹,抽取要點,概括復述：「處處天天人人都能創造.」
⑨ 創造宣言讀後感
多少字的