淺談發明創造

『壹』 介紹自己搜集到的有關大自然啟示的資料,或談談自己了解到的發明創造,或談談從動植

不是，我們要先分成小組交流，在晚上看代表在班上匯報，然後再匯報中聽的，有人有著名的地方的地方，緣起的交流之後，把自己在綜合性學習中的發現寫下來也可以吧，活動經過或心得寫下來喜歡我同學們之間互相修改這種

『貳』 工業革命創造了巨大的生產力，改變了社會面貌。在工業革命中起核心作用的是發明與創造。談談你對此的認識

『叄』 談談自己了解到的發明創造的事例作文500字

地球的資源是有限復的。就應該更制加的珍惜這些無價之寶，節能減排與我們每一個人的生活息息相關。西方曾經也像我們一樣，在發展速度飛快時，忽略節能環保，終自食其果，意識到其重要性。正因如此，西方吸取了教訓，凡事都考慮到環保。我們也應該樹立這樣的環保意識，盡快形成一種好習慣。

『肆』 寫談談自己了解到的發明創造的事例和自己從動植物身上得到啟示想發明什麼400字以上是作文哦！！

大自然是上帝賜予人類的瑰寶。細品每一珠，每一露，沐浴陽光，放眼河山時，大自然又在向我們娓娓講述著一個又一個的故事。沉溺於自然中，會感悟到「寵辱偕忘」的人生情懷；會體會到「日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里」的豪情滿懷；會明白「怒發沖冠，憑欄處，蕭蕭雨歇」的滿腔憤懣。感悟自然，就彷彿在讀一本書，一本震撼靈魂，洗滌心靈的書。
雷聲轟響，驚動天地，震得山也擾耳，河也張口，這才是真正的英雄氣概。
電光飛馳，直插雲霄，舞得鷹也惶惶，虎也慌慌，這才是真正的豪俠英姿。
逝者如斯。悠悠古柏披著千載滄桑寂寞山野，那一圈又一圈的年輪印記對它來說不過是千年一瞬，卻清晰而真實地記錄了它生命中的每一段軌跡。仰望古柏，你是否感悟到這也許是自然對人的一種委婉的啟迪和期望。
感悟自然，有天空廣闊無邊的胸襟，有大海波濤澎湃的神勇，有陡峰壁立千仞的鋼毅，有金鋼石百摧不撓的堅強，這方為日之正氣。
感悟自然，有落葉隨風飄盪的思念，有小草外柔內鋼的青翠，有細雨情意綿綿的柔和，有動物界無微不至的親情，這便是月之靈氣。資料
大自然是我們的老師，它擁有無窮的奧秘。大自然給我們的啟示有很多,其中有一種蛇叫響尾蛇,它有一種紅外線的眼睛,人類通過這種蛇的眼睛,研製出一種有著響尾蛇一樣眼睛的導彈,它的名字叫響尾蛇導彈,因為人類是仿照響尾蛇眼睛製造出來的,所以命名為響尾蛇導彈。
響尾蛇導彈能和響尾蛇一樣,能用"熱眼"准確無誤的跟蹤敵人,直至把敵人摧毀.因為響尾蛇的"熱眼"是根據敵人的溫度來判斷敵人的位置,飛機,戰艦,坦克等這些東西,響尾蛇導彈都能准確無誤的命中.大自然里有許許多多的奧秘，今天我就發現了一個小小的「秘密」，那就是：.........我家種了一株夜來香。天天晚上香氣撲鼻，夜來香的香味太濃了！天一亮，它又不香了，天一黑，又滿屋清香。
夜深了，我躺在床上想：為什麼夜來香只在晚上開花，而不在早上開花呢？第二天，我翻開《新世紀少兒網路全書》，知道了夜來香的秘密。原來，夜來香主要是靠夜間活動的飛蛾來傳播花粉的。夜來香的花瓣上的氣孔有個特點，一旦空氣的濕度大，它就張得大，蒸發的芳香油就多，這與一般白天開花的花瓣構造不同。夜晚沒有太陽照射，空氣當然比白天濕潤的多，所以氣孔就長得大，因此，放出的香氣就特別濃。如果在陰雨天，香氣會更濃了！
我猛然間想到：如果夜來香散發清香能招引飛蟲，根據這個原理，於是我就做了第一個試驗：放一碗有葯的血，把蚊子吸引來，就能滅蚊子了！這比點蚊香還管用！既然蚊子能吸引來，那麼蒼蠅也能被吸引來。於是，我又做了第二個試驗：放一碗有葯的蜜，到第二天我去看時，碗里除了有死蒼蠅，還有許許多多的死蟲子！黑壓壓的，惡心極了！我立刻捂著鼻子跑開了。這次試驗令我興奮不已，這說明我成功了！讓我們懷著一顆感悟的心，放下一切雜念，懷著一份淳樸，帶著一份純真，去走進自然，感悟自然吧！你會發現，自然中的一切竟如此美好，如此神奇。 懂了吧

『伍』 淺談如何利用科技小發明活動，培養學生的創新能力、創新意識

在二十一世紀高科技時代，世界現代科技革命浪潮洶涌卷來，時代給中國人民以挑戰，鄧小平同志說過：「科學技術是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定因素。」那麼站在民族發展的角度來看，對青少年進行科技意識教育是十分必要的。青少年科技發明工作是一項意義深遠的工程，它關繫到祖國的未來和民族的興旺。「少年強則國強，少年富則過富」 ，可見加強培養學生的創新意識和創新能力能讓學生思維更加開闊． 研究的主要內容和思路； 一、在教學中培養學生的科技創新思維1、 發掘好奇心，激活創新思維。2、根據個性特點，因材施教。3、繼承前人知識，鼓勵學生質疑。 二、在科技實踐活動中，通過開展的集體項目，挖掘學生科技創新能力。1、學校成立科技社團課程，利用多種形式開展科技活動。2、開展競賽，體驗創新樂趣。3、搭建青少年科技創新大賽的平台，培養學生的科技創新能力。4. 邀請專家、學者，走進科技活動室，發展學生的創新意識。 三、抓社會實踐，讓科技教育與社會、家庭緊密結合 研究的創新點和應用價值 通過課題研究可以引起老師對培養學生科技發明創造的足夠重視，老師也可以利用課堂教學這個培養學生科學素質的主陣地，並把課外活動作為課堂教學的補充和延伸，逐步培養學生的科技創新潛力。 研究的基礎和條件1. 利用課堂教學讓學生了解和掌握一些基本科學知識和技能2．經常組織開展一些主題創造活動，形成發明創造氛圍3. 全校舉辦小發明博覽會活動，提高學生創造能力4. 規范科技社團常態化，發展學生特長5. 開展科技實踐活動，培養學生的社會實踐能力 課題研究的詳細計劃1、制定計劃階段（教師在學習和研究中，找到務工子女口語交際實際困難進行研究。查找所要研究問題的資料，進行學習，把握問題的實質，提出解決的方案，並進行論證，爭取專家指導。）2、具體實施階段（全體教研組學習課題實施方案，明確專業成長需要每一位教師盡的職責和義務以及享受的權利，以學期為階段開展行動研究，制定學期研究計劃，進行階段檢測、小結，並不斷調整方案。）3、結題階段（ ）4、預期成果的表達形式：論文

『陸』 談談你對創造的理解

創造是指將兩個以上概念或事物按一定方式聯系起來，以達到某種目的行為或想出新的方法，創建新的理論，創出新的成績和東西。是建立在自己創新的基礎上來製造新事物。
1、：發明製造前所未有的事物。如：「中華民族不僅早在八千年之前就創造了輝煌的水運歷史，而且遠在八千年頻繁而漫長的航運中，把最早的人類文明、古代文化和科學技術帶到美洲和世界各地」。
2、 製造或建造。如： 「中國人在船舶設計上，創造了『世界最多的船舶圖樣』」

『柒』 談談自己了解到的發明創造的事例

魚兒在水來中有自由來去自的本領，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動力，掌握了使船轉彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船隻航行自如。

『捌』 你對發明創造有什麼看法

發明,創造,是自己的興趣使然,刻意的去發明創造,其實也未嘗不可,因為有壓力才有動力么,嘿嘿,所以我是支持發明創造的,因為本身自己也比較感興趣,嘿嘿

『玖』 談談你對職務發明創造構成條件的理解。

根據專利法及其實施細則的規定，下列情況下完成的發明創造都是職務發明創造。

（1）發明人在本職工作中完成的發明創造；

(2)履行本單位交付的與本職工作無關的任務時所完成的發明創造；

(3)主要利用本單位的物質條件(包括資金、設備、零部件、原材料或者不向外公開的技術資料等)完成的發明創造；

(4)退職、退休或者調動工作一年內作出的與其在原單位承擔的本職工作或者分配的任務有關的發明創造。