籃球創造性活動

⑴ 籃球趣味活動

「保齡球」、籃球蹦蹦跳、同心協力、定點投籃、定點投籃大賽都是不錯的籃球趣味活動

1、「保齡球」 (一個裁判負責計時，一個裁判負責監督)：每隊10人，5個男的一邊，5個女的一邊，由男生運球繞桿到達女生一邊，然後由女生投擲籃球撞擊水瓶。若未全部擊倒，第一位男生將球撿回傳給下一位男生，下一位男生仍然按以上方法進行以此類推，直至水瓶全部擊倒，按用時長短排名次。計分標准：比賽結束按總時間排名次，從第一至最後一名按成績分別加8至1分。(若時間相同，就得相同的分數，按高分計)。

4、定點投籃：每班選出5人參賽，男女不限;參賽人在指定投籃點投球，每人投2次，總用時不得超過30秒;每投進一球，得一分;計分員(裁判)記錄個人和班級得分;超時每次扣0.5分，裁判注意提醒不要超時。

5、定點投籃大賽(用時約30分鍾)每組的5名隊員站在5個不同的投籃點進行投籃，將投籃位置編號，按順序投籃，每個投籃點可以投5個球，投中1個得1分，投不中沒得分。完成5個投籃點的小組之後分數最高的小組就是該項目的冠軍。比賽共設置5個投籃點，分別是：右側45度3分處，左側45度3分處，圈頂三分處，左側45度兩分處和右側45度兩分處。

⑵ 籃球的趣味活動有哪些怎麼來組織那些活動

1. 可以三男三女，男的不準進三分線投籃，但是可以搶籃板，女的可以正常活動。

2. 母雞搬家，參賽者將籃球夾在膝蓋內側，當計時員哨響後，參賽者必須以走的方式將籃球從球場邊線一側運到另一側，換人後再運回起點，即往返一次，單程為一球場寬。中途若籃球掉下，可用手撿起夾於膝蓋，回到籃球掉落點繼續比賽，比賽過程中籃球必須處於膝蓋內側處。

3. ：夫妻雙雙把家還（4人往返），兩名隊員背靠背把球夾住，將球運送到籃球場邊線一側運到另一側，換人後再運回起點，即往返一次，單程為一球場寬。中途若籃球掉下，可用手撿起夾於背部，回到籃球掉落點繼續比賽，比賽過程中籃球必須處於兩名隊員背部期間不能用手觸碰球。

4. ：天璇神射（4人往返），運送球的隊員在送球之前，先在原地象鼻轉十圈，再將球送至操場另一端，交給本隊的射手。各組射手在投籃前原地低頭轉十圈，在罰球線投籃投中為止。送球隊員只能將球送到射手手上，不能傳球，射手投籃必須在罰球線轉圈和投籃。

⑶ 籃球比賽 創造力是什麼意思

大多數情況下指的是球員在場上做出了前所未有或獨特的動作、技巧等並成功擺脫防守或得分。也就是說是自己創造的獨一無二的。

⑷ 什麼是籃球文化籃球文化對籃球運動開展的作用和意義

中國籃球文化
現代籃球運動傳入中國已逾百年。一百多年來，籃球運動在世界、在中國得到了廣泛的普及和發展，它已經從過去單純的競技游戲轉變為今天集政治影響力、經濟生產力、社會親和力、文化傳播力為一體的新型文化載體。
籃球運動的意義與作用
1.提高生命活力

籃球活動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式 ，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質和人體機能的全面發展，提高和保持人的生命活力，為人的一切活動打下堅實的身體(物質)基礎，從而提高生活的質量。

與其他運動項目相比，籃球活動的形式多樣，具有更強的參與性、趣味性、應變性、娛樂性和競技性等，能滿足不同人群的多種需求。籃球活動的形式可因人而異，運動量可隨意調節，因此適宜於各類人群的廣泛參與。各類不同的參與者都能在活動場上找到展示自我的方式，滿足自己的不同層次的需求。

2.促進心理健康

現代社會的高效率和快節奏限制了人們的相互交流與了解，但籃球場給人們提供了機遇。籃球活動能有效緩解工作壓力，而良好的競爭環境又能培養健康的心理適應力和承受力，調整及維護參與者的心理健康水平。同時，籃球作為集體項目的傑出代表，在增加交流和友誼的同時，更能有效地培養團結協作的集體主義精神等良好的體育道德，幫助參與者正確理解和處理好個人與集體、競爭與合作的關系等。 促進個性的發展和完善

通過練習和比賽的過程，能使參與者的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發展，以及培養團結拼搏、努力協作、文明自律、遵紀守法、尊重他人等的良好道德品質和集體主義精神。可以培養團隊意識，相互默契的配合，培養思考能力以及個人的球場閱讀能力。強健體魄，鍛煉人的意志與品格。

3.促進創新能力的培養

籃球活動是一項創造性的活動，所有技、戰術都既有原理，又包含著個人的不同表現風格，沒有固定的、僵死的模式，每個人、每個隊都可以用自己的方式來詮釋自己對籃球的理解。也正是由於它的復雜性和多變性，需要參與者必須根據當時情況隨機應變，及時、果斷、快速地做出應答行動。通過觀察進行分析判斷並做出行之有效的應對措施。而所有這一切，都需要參與者用自己的智慧創造性地去應對場上出現的各種問題，從而有效地提高創新能力。 培養分析和解決問題的能力

由於籃圈在空中，而球可能處在任何位置，所以，籃球場上要展開地面與空間的全方位立體對抗。而且，所有的行動都要受到不同對手的制約，要求參與者依據自身實力，結合不同對手進行分析比較，鬥智斗勇、揚長避短、克敵制勝。這能有效地促進參與者的心理(智力、意志力、個性等)、技能、觀察、應變等綜合能力的提高，鍛煉和培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。

⑸ 足球籃球等運動有創造性么

當然是有的，競技體育運動打法從來都不是一成不變的，尤其是足球籃球更是版如此，而且變化都非常權快，戰術打法往往體現了一支球隊的風格，但風格不是固定死板的。從來哪支球隊是一致沿用著一貫的戰術能一直獲得冠軍的，就拿世界盃來說，從2002年世界盃以後，世界盃冠軍球隊在下一屆世界盃的表現都會不如人意，06年世界盃冠軍義大利在10年世界盃小組沒有出現，10年世界盃冠軍西班牙在14年世界盃遭受同樣的命運，為什麼呢，因為他們在世界足球的頂端，全世界的球隊都在研究他們，都在想著怎麼去打敗他們，於是各自的球隊都紛紛把這些冠軍球隊作為一條基準線，但是冠軍球隊是孤獨的，他們沒有找到一個參考的對象，不可能去研究世界上所有的球隊，因此他們的戰術方向極易找不到發展的方向，由此落下神壇。所以足球籃球的創造性是不可能不存在的，沒有創造性的球隊就是死路一條。

⑹ 籃球的功能,作用,參與性。

籃球的功能與作用
1．提高生命活力。

籃球活動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式 ，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質和人體機能的全面發展，提高和保持人的生命活力，為人的一切活動打下堅實的身體(物質)基礎，從而提高生活的質量。
2．滿足多種需求。
與其他運動項目相比，籃球活動的形式多樣，具有更強的參與性、趣味性、應變性、娛樂性和競技性等，能滿足不同人群的多種需求。籃球活動的形式可因人而異，運動量可隨意調節，因此適宜於各類人群的廣泛參與。各類不同的參與者都能在活動場上找到展示自我的方式，滿足自己的不同層次的需求。
3．促進心理健康，提高社會適應能力。
現代社會的高效率和快節奏限制了人們的相互交流與了解，但籃球場給人們提供了機遇。籃球活動能有效緩解工作壓力，而良好的競爭環境又能培養健康的心理適應力和承受力，調整及維護參與者的心理健康水平。同時，籃球作為集體項目的傑出代表，在增加交流和友誼的同時，更能有效地培養團結協作的集體主義精神等良好的體育道德，幫助參與者正確理解和處理好個人與集體、競爭與合作的關系等。
4．促進個性的發展和完善。
通過練習和比賽的過程，能使參與者的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發展，以及培養團結拼搏、努力協作、文明自律、遵紀守法、尊重他人等的良好道德品質和集體主義精神。
5．促進創新能力的培養。
籃球活動是一項創造性的活動，所有技、戰術都既有原理和規 格，又包含著個人的不同表現風格，沒有固定的、僵死的模式，每個人、每個隊都可以用自己的方式來詮釋自己對籃球的理解。也正是由於它的復雜性和多變性，需要參與者必須根據當時情況隨機應變，及時、果斷、快速地做出應答行動。通過觀察進行分析判斷並做出行之有效的應對措施。而所有這一切，都需要參與者用自己的智慧創造性地去應對場上出現的各種問題，從而有效地提高創新能力。
6．培養分析和解決問題的能力，提高智慧。
由於籃圈在空中，而球可能處在任何位置，所以，籃球場上要展開地面與空間的全方位立體對抗。而且，所有的行動都要受到不同對手的制約，要求參與者依據自身實力，結合不同對手進行分析比較，鬥智斗勇、揚長避短、克敵制勝。這能有效地促進參與者的心理(智力、意志力、個性等)、技能、觀察、應變等綜合能力的提高，鍛煉和培養發現問題、分析問題和解決問題的能力。
7．職業化、商業化和產業化。
籃球運動正以較高的速度向職業化、商業化和產業化的方向快速發展。特別是高水平的競技籃球運動早已轉向了職業化和商業化，有些國家籃球運動的商業化水平已經很高。當代的職業籃球運動已經發展成為一項需要特殊天賦的極少數精英分子才有可能從事的、高收入的職業。而優秀運動員更是青少年心目中的偶像。8.可以培養團隊意識，相互默契的配合，培養思考能力以及個人的球場閱讀能力。強健體魄，鍛煉人的意志與品格。

⑺ 籃球活動的目的和意義

1.提高生命活力
籃球運動能讓人充滿活力，因為籃球運動需要我們不停地運動，沒有停止的時候。籃球活動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質和人體機能的全面發展，提高和保持人的生命活力，為人的一切活動打下堅實的身體物質基礎，從而提高生活的質量。
滿足多種需求
籃球運動的形式多樣，更具有娛樂性和競技性，籃球運動適合很多人，也能滿足不同人群的多種需求。籃球活動的形式可因人而異，運動量可隨意調節，因此適宜於各類人群的廣泛參與。各類不同的參與者都能在活動場上找到展示自我的方式，滿足自己的不同層次的需求。
2.促進心理健康
現代社會的高效率和快節奏限制了人們的相互交流與了解，但籃球場給人們提供了機遇。籃球活動能有效緩解工作壓力，而良好的競爭環境又能培養健康的心理適應力和承受力，調整及維護參與者的心理健康水平。同時，籃球作為集體項目的傑出代表，在增加交流和友誼的同時，更能有效地培養團結協作的集體主義精神等良好的體育道德，幫助參與者正確理解和處理好個人與集體、競爭與合作的關系等。
促進個性的發展和完善
通過練習和比賽的過程，能使參與者的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的發展，以及培養團結拼搏、努力協作、文明自律、遵紀守法、尊重他人等的良好道德品質和集體主義精神。
3.促進創新能力的培養
籃球活動是一項創造性的活動，所有技、戰術都既有原理和規格，又包含著個人的不同表現風格，沒有固定的、僵死的模式，每個人、每個隊都可以用自己的方式來詮釋自己對籃球的理解。也正是由於它的復雜性和多變性，需要參與者必須根據當時情況隨機應變，及時、果斷、快速地做出應答行動。通過觀察進行分析判斷並做出行之有效的應對措施。而所有這一切，都需要參與者用自己的智慧創造性地去應對場上出現的各種問題，從而有效地提高創新能力。

⑻ 如何激發幼兒籃球的創造力

水滿中心學校王騰一、樹立良好的教育觀念和注重教師的素質從小學生的教育實際出發，教師與家長的教育觀念、教師的素質對於小學生的創造性發展有直接影響。克服不利於兒童創造性發展的教育觀念，如過分追求高分數、不鼓勵學生提問、過於強調權威的教學等等都有助於培養學生的創造性。教師的素質也影響學生創造性的培養，所以本身作為小學教師的我們應具有創造力，有強烈的求知慾，努力形成具有高創造性的班集體，創設寬容、理解、溫暖的班級氣氛。具有與學生們共同學習的態度，創設良好的學習環境；注重對創造活動過程的評價以激發學生的創造渴望。二、增加學生的創造意識、激發學生的創造興趣創造性意識和創造性思維過程是重要的、但它們畢竟還只是一種構思、設想、假設或意識、只是一種停留在腦海之中的東西，要把這些變為現實的創造性產品，需要激發學生的興趣，興趣人的一種帶有趨性的心理特徵，一個人對某種事物發生時他就會主動地、積極地、執著地去努力，去探索。去品嘗到發現的喜悅。三、培養兒童創造性的人格品質人的創造性高低與人格有著密切的關系，小學生創造性人格品質是創造性人才不可缺少的重要組成部分。不同的人格特徵創造性的發展有不同的影響，只有當它與創造性人格相結合時，才能使創造性的發展成為現實。作為教師的我們應該注重其創造性人格的培養。獨立、靈活、容納的、主動的、痴醉的人格的形成和發展有助於兒童創造性的形成和發展。四、在學科教學中培養創造性小學階段學生學習的課程是豐富多彩的有語文、數學、科學、音樂、美術、體育，重視在這些學科的學習和教學過程中的創造性培養非常有意義。那麼課堂中如何培養的創造力呢？（一）在教學中，運用是不是？對不對？讓學生作出判斷、分析、研究，對促進學生積極思維有很大作用。在回答問題時不論是否正確都一律給鼓勵。以此來促進學生積極思維，發表見解。（二）培養學生發現問題和提出問題的能力。在學生學習教學內容時，鼓勵學生解放思想、質疑問難，這是培養學生思維的獨立性批判性的一種方法，同時也是培養發散性思維的一條措施。（三）採用多種教法，培養學生的想像能力。想像能力是創造性思維能力的一種，思維活動中如果沒有想像的參加，智力的開發，藝術的創造，科學的發明就都難以進行。在小學語文教學中，培養學生想像力的方法多種多樣。例如在閱讀教學中，教師通過啟發引導，把學生的思維帶到作者所描寫的意境中去。使之如臨其境，如見其人，如聞其聲。創造性和創造活動聯系緊密，它在創造活動中得到發展，創造性不能脫離創造活動而孤立存在。因此，創造性和創造活動兩者的本質特徵應該是一致的。所以，要發展學生的創造力，要有良好的環境，同時教師要培養學生養成良好的習慣，能夠獨立自主的進行學習。