Ⅰ 我最想為爸爸媽媽發明什麼的作文300字
按摩椅，不老仙丹，健康理療儀等等。。。
Ⅱ 受到啟發的小發明作文
眼鏡盒）來，可以滾動的橡皮（圓柱體）自；
，我在家裡閑著，很無聊，我便開動腦筋今天，搞起小發明，准備材料，要用到尺子，膠布；
！我以後會發明更好的東西。
，把要測量的兩種物體放在尺子的兩端，把橡皮放在中間，橡皮滾在哪邊，哪邊就重。
；
；
；
怎麼樣；
，可以固定的圓柱體的東西（如；
我發明的這種小物品可以測量兩種物體誰更重一些，簡單吧；
。所以我叫它「小天平」
；
，我還真發明了一件小東西；想知道「小天平」怎麼做嗎？
；
；
；
其實，做「小天平」很簡單，首先。然後，用膠布把尺子輕輕地固定在盒子上（不能固定得死死的），最後
Ⅲ 愛迪生救媽媽這篇文章的啟發是什麼
一愛迪生簡介
愛迪生（1847～1931）是舉世聞名的美國電學家和發明家，被譽為「世界發明大王」。他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發明和貢獻以外，在礦業、建築業、化工等領域也有不少著名的創造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創造發明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
愛迪生同時也是一位偉大的企業家，1879年，愛迪生創辦了「愛迪生電力照明公司」，1880年，白熾燈上市銷售，1890年，愛迪生已經將其各種業務組建成為愛迪生通用電氣公司。1891年，愛迪生的細燈絲、高真空白熾燈泡獲得專利。1892年，湯姆休斯頓公司與愛迪生電力照明公司合並成立了通用電氣公司，開始了通用電氣在電氣領域長達一個世紀的統治地位。
二 文章啟示
層層深入的講,第一層是愛迪生和母親母子情深.
第二層是愛迪生平時肯定玩過類似的游戲,所以要多動手,多觀察,積累知識.
第三層是你通過讀這篇課文得到了這個知識,說明書籍可以開闊眼界,但是對知識應該自己動手驗證一下,再接受.盡信書不如無書.
Ⅳ 語文六年級下冊試卷第五單元為了媽媽的發明
媽媽下班回家了，兒子看到工作了一天的媽媽很疲憊，於是拿起杯子，准備給媽媽倒一杯熱水，可是，水瓶是空的。兒子趕緊拿起水壺，放在爐子上燒。眼瞅著藍色的火苗，兒子焦急地等啊，等啊，很久，水壺里的水才燒開。看著媽媽疲憊不堪的身影，兒子為沒能及時讓媽媽喝一口熱水而歉疚不已。他想，我一定要發明一種水壺，能在最短的時間內將水燒開，讓媽媽隨時喝上熱水。歷經挫折，在老師的幫助下，兒子終於發明了一種節能水壺，它可以比普通水壺快將近一半的時間。他的名字叫方震文，是一個年僅12歲的少年。
Ⅳ 布斯發明吸塵器是受了母親的啟發嗎這道題選√還是×
教學目標：
1、輔導學生讀懂課文，了解課文內容，受到思想啟發。
2、通過教學配養和增進學生的自讀自學課文的能力
3、本課要求會認的字有：怨、載、罷、沾、捷、悅。
教學重點：體會「為什麼不反過來試試」這句話的意思。
教學難點：同上
教法：以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法
學法：朗讀理解法、合作探究法、自學法、
教具准備：掛圖、生字卡
教學流程：
一、談話導入新課
1 今天，我們要學習「為什麼不反過來試試」這一課。「為什麼不反過來試試」是什麼意思，課文為什麼取了這樣一個題目呢？老師不作解釋，大家也不要去猜，要認真讀課文。你把課文讀好了，這個問題就解決了。
2、這篇課文是略讀課文，需要同學們自己去讀去理解。
二、出示讀書提示，鼓勵同學們自讀自學課文，了解課文內容和人物表現。提示：
1、先要一段一段地讀，認真了解每一段的意思，然後再通讀全文。
2、自學生字新詞，認清字形，把字音讀正確。
3、注意了解課文寫的是誰？講了他的什麼事?
三、檢查閱讀情況，了解學生的疑難。
1、抽讀課文。找三個人，每人讀一部分。讀後，請同學們評議，肯定優點，指出不足，糾正錯誤。
2、提問：課文里寫了哪些人物？主要是寫誰的？
布斯是哪裡的人？課文是講他什麼時候的事？（英國人， 1910年的事。） 講了他的什麼事？（研製吸塵器的事——他看到掃地機揚起大量灰塵，給人們帶來危害，下決心要研製不揚起灰塵的掃地機，經過反復試驗，終於成功了。）
3、鼓勵學生質疑，老師對所提問題進行歸納，鼓勵學生思考答案或解決辦法。
四、組織學生討論交流學習收獲，加深感受文章中心思想。圍繞的主要問題是：
1、什麼事情引起了布斯的注意，使他產生了研製掃地機的念頭？（熟悉課文第一部分——「嗚嗚」的響聲，濃濃的塵霧，沾滿了灰塵，灰塵搬運機。）
2、布斯的母親給予了他哪些幫助？（深入理解課文第二部分有關段落——母親很支持布斯的工作，想辦法讓布斯放鬆，幫助布斯動腦筋：「為什麼不可以把木塞壓進去呢」?）
3、布斯的研製工作陷入困境的時候，媽媽說的哪句話對他有很大的啟發？後來他又是怎麼想和怎麼做的？（媽媽說：「為什麼不可以把木塞壓進去呢？」布斯說：「是啊，為什麼不反過來試試呢？」）這時，布斯的腦海中閃過一個念頭，把「掃灰塵」變成「吸灰塵」，也許就不會揚起灰塵了。他又想到最近發生的一場龍卷風，把地面上的房屋和樹木都「吸」走的情景。如果把掃地機設計成一種小型的「龍卷風製造器」，不就可以把灰塵吸起來嗎？想到這里，興奮地布斯連忙放下已打開的葡萄酒瓶，找來一塊手帕，蒙住自己的嘴巴和鼻子，然後趴在地上。他猛地一吸氣，緊挨著嘴巴和鼻子的地面變干凈了。取下手帕一看，手帕上沾了不少灰塵。 通過這種方法，可以把地面清掃干凈，而且不會揚起灰塵。）
4、你認為布斯的成功說明了什麼？（做事要有決心，肯動腦筋。布斯「為什麼不反過來試試」的念頭，說明了他善於靈活調整自己的思維。）
五、再讀課文，拓展思維
1、讓學生再讀課文，加深對文章內容的理解。
2、你從布斯發明掃地機這件事受到什麼啟發？布斯能發明掃地機，你一樣可以發明東西，請想想，你准備發明什麼？
六、教師小結。（略）
七、課後練習
（一）、填詞語，讀句子。
（二）、課文告訴了我們一個什麼道理？選擇正確的答案。
板書設計：
為什麼不反過來試試
母親啟發、幫助布斯
布斯發明吸塵器
Ⅵ 愛迪生母親的家庭教育方式中得到啟示
愛迪生上小學三個月就退學了，而且是個有聽力障礙的孩子，怎麼成長為世界最偉大的發明家了呢？我們大家都知道是母親南希給了他很大的影響。南希沒有高深的文化背景，在當時也沒有什麼科學的教育方法和先進的教育理念做指導，但是南希是怎樣對愛迪生進行教育的呢？其中的詳情無人知曉，所以，我特別注意收集了一些這方面的資料，我發現這對母子之間的關系中讓我感觸最深的一條，那就是：用無條件的愛來包容孩子的一切，孩子的心靈會得到支撐，這樣的支撐將終身成為心靈的珍寶。
說起愛迪生的家庭教育，我們還得從愛迪生退學開始。關於愛迪生退學的原因，大家都知道是因為愛迪生問「老師，為什麼一加一是二？」老師說「愛迪生，你拿一支鉛筆再加一隻鉛筆，不就變成兩支鉛筆了嗎？」 「可是老師，拿兩只杯子里的水放到另一隻杯子里，水就集中在一個杯子里了呀，一加一怎麼會是二呢？」老師不知如何回答了。「老師，兩塊泥巴粘在一起就是一塊，為什麼一加一是二，也許一加一是一。」這時老師發火了：「真煩！你自己去想去吧。」於是老師又繼續上課。愛迪生又舉手了，「什麼事，愛迪生？」老師強壓住火氣問。「老師，為什麼會起風？」「老師，雞蛋為什麼會孵出小雞？」老師說：「那是因為母雞給雞蛋加溫了。」「老師，為什麼給雞蛋加溫就能孵出小雞？」愛迪生又問了許多為什麼，什麼「魚為什麼不會被淹死？」「天空為什麼是藍色的」。等等的為什麼讓老師終於忍無可忍，將他狠狠地罵了他一頓：「真煩，混蛋，老老實實學你的算數！你是傻瓜嗎？像你這樣讀書也是白讀。愛迪生哭這回家了。媽媽聽了兒子的訴說，拉著愛迪生的手到學校找到老師，質問了老師：你是不是說我兒子是傻瓜笨蛋，讀書也是白讀？老師無言以對。 「我明白了，兒子有我自己來教育，不用麻煩老師了，再見。」拉著兒子的手回家了，南希一邊走一邊想「恩格爾老師強迫孩子把教科書的完整地默記下來，兒子覺的反感，兩人才陷入僵局的。我不強制他，我要和他一起享受思考的快樂。默記教科書的內容，見鬼去吧！默記教科書長大一點用都沒有，活的教材不是遍地都是嗎？」南希暗暗發誓：「要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育」。從此開始了對愛迪生的家庭教育。
這個學校是媽媽和兒子兩個人的學校，母親教他學習算數、英語、文學、理科、社會……什麼都在一起學。但母親從不不拘泥於教科書，而是注意身邊發生的事。
愛迪生孵蛋的故事大家都知道，而且有很多種說法。在我收集的資料里媽媽是這樣做的。媽媽說：「愛迪生，昨天鴨蛋孵出小鴨來了。」愛迪生好奇地就問：「媽媽，鴨蛋為什麼能孵出小鴨來？」媽媽說：「是因為鴨媽媽抱著鴨蛋加溫的呀。」愛迪生又問：「為什麼給鴨蛋加溫就能孵吃小鴨來？」媽媽說「是啊，為什麼呢？」「我試試也許就明白了。」媽媽高興地說「好啊，你去試試吧。」於是，愛迪生就把鴨蛋抱在懷里孵蛋了，結果孵了兩天也沒有動靜。兒子大失所望，媽媽溫和地對他說：「很遺憾吧，愛迪生。」「是啊，媽媽，我也給鴨蛋加溫了，為什麼孵不出小鴨來呢？」「是啊，你去查查網路全書吧。」於是，母子兩一起查網路全書，愛迪生查蛋項，媽媽查鳥項。雖然沒有什麼結果，但愛迪生卻學到了許許多多關於鳥和蛋的知識。兩個人一起探討著學校學不到的有關風、花、魚等許許多多的知識。南希從不給他答案，而是一起和他翻閱網路全書，和他一起思考，幫助兒子對學科感到好奇，有這樣的好奇就會不斷學下去。以知識淵博而聞名的發明家愛迪生的起點就在和媽媽一起學習的網路全書里。每天晚上，媽媽就睡在兒子的旁邊，把名著一本一本地讀給他聽，以此代替兒歌。後來，讀書這個習慣對愛迪生來說像呼吸一樣自然。愛迪生的愛讀書和快讀是著稱於世界的。
愛迪生9歲的時候，媽媽拿到一本與化學實驗有關的書《自然哲學的學校》，是高中生用的書，裡面介紹了許多實驗方法，愛迪生不知不覺地迷上化學這個神奇的世界。愛迪生就說服父母在地窖里開設了自己的化學實驗室。接著，愛迪生又要買實驗的材料，家裡沒有錢，兒子就去找媽媽商量：「媽媽，我想買實驗的材料，怎麼才能攢夠錢呢？」媽媽說「看看咱家有沒有什麼賣的？」愛迪生在院子里轉了一圈回來說「我看咱家後院種的菜可以拿到鎮上去賣。」媽媽說：「好主意，我們試試看。」.第二天一早，愛迪生就拉了一車菜到鎮上去了。到了傍晚，媽媽看到精疲力竭的愛迪生拉著一車菜回來了，他只賣掉10個西紅柿。據說還是一個老奶奶可憐他才買的，一共才5分錢。「為什麼賣不掉啊？」他問媽媽。媽媽說：「你帶去的都是什麼菜啊？」「有西紅柿、黃瓜、茄子、玉米。。。。。。」媽媽說「這些菜不是每戶人家種的有嗎？」愛迪生說「是啊，人家都種有這些菜，當然不會再買了。」媽媽就問他「那怎麼辦？」愛迪生想想說「我明天到鎮上去問問大家想要什麼菜。」於是，愛迪生去鎮上挨家挨戶地詢問想要什麼樣的蔬菜，結果得知甜瓜、西瓜、櫻桃、萵苣、菠菜、捲心菜、洋蔥很有市場。可愛迪生家沒有這些菜，他又去找媽媽了。媽媽告訴他「不用擔心，隔壁布朗家的甜瓜、櫻桃豐收了，菠菜和萵苣傑索家裡最多，捲心菜還不到季節，洋蔥，還是道格拉斯家的最好，個大，聽說多的快要爛掉了。」愛迪生立刻來了靈感：「這么說來，鎮上人想要的菜，有的家裡是多餘的，我可以用低價收購，然後拿到鎮上去賣掉。」就這樣9歲的愛迪生獨立地做起了蔬菜的上門配送生意。學到了許多他在課本上永遠學不到的東西。14歲時，愛迪生在媽媽的鼓勵下創辦來《先驅周報》並廣受歡迎。
愛迪生通過自己創業經歷學到了市場調查和創造力，成了他日後成功的關鍵。愛迪生不僅是個發明家而且還是一名成功的企業家。愛迪生一生中完成了1093件發明，而且大部分發明都在現實生活中作為產品貢獻給了社會。他為什麼會向世界奉獻如此之多的優秀發明呢？據他說，其秘密就在於正確洞察市場的需求，擴大新產品的手段上，也就是被稱為「自然膨脹」的商業策略。這些和他早期的創業經歷是密不可分的。
但是，南希對愛迪生性質惡劣的淘氣，會毫不客氣地加以訓斥，比如說他在庫房裡玩火導至火災時，還有就是再在他偷懶什麼也不幹時，還有就是剛剛開始就輕而易舉地放棄的時候，他的屁股就會遭到媽媽的抽打。不過，對愛迪生經過努力之後出現的失敗，媽媽總是一笑了之。兒子慘遭失敗後感到沮喪的時候，媽媽就會緊緊地抱住兒子，給予他鼓勵。從此，不怕失敗的秉性就刻進了愛迪生的內心深處。愛迪生在發明電燈絲時，經歷1萬4千次的失敗後而獲成功，就說明了這一點。
愛迪生12歲時，在火車上做水果、報紙、雜志的推銷員，由於一次意外事故，他的耳朵失去了聽力，望著精神萎靡的愛迪生，媽媽緊緊地握著他的手對他說：「稍微有些聽不清，沒有關系呀！你還有健康的身體，長著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續學習，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想啊！」後來，愛迪生在日記里留下這樣的話：「無論發生什麼事，都有母親為我支撐著，所以才會有我的今天。無論在什麼樣的情況下，只有母親體諒我任性。無論在多麼痛苦的時候，我都能堅持下來，努力想讓母親高興。這都是托母親的福。」對愛迪生來說，南希即使媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對愛迪生的人格形成產生了巨大的影響。
愛迪生得到了媽媽無盡的愛，在他的內心深處，無論什麼時候，無論什麼場合，他都能感到媽媽的寬容、溫情和鼓勵。根植在愛迪生內心深處的母愛，支撐著他一生的心靈。據愛迪生留下的日記記載：24歲失去母親後，愛迪生的心靈深處還一直與母親對話，快樂的時候，寂寞的時候，痛苦的時候，愛迪生都會在心裡與母親交談，撫慰自己的心靈，尤其是當研究走入絕境，接連遇到挫折而煩惱時，他就會懷念母親的笑臉，在母親的笑臉和無言的鼓勵中得到安慰。在愛迪生發明燈絲失敗了一萬次的時候，助手們想放棄，投資人想撤走剩餘資金，他陷入了絕境，他沮喪地快要挺不住了，就在這天晚上，他夢見了媽媽，聽到媽媽的笑聲，「媽媽」愛迪生撲上去，媽媽緊緊地將他抱在懷里，愛迪生像孩子似地哭個不停。第二天早晨醒來時，他耳邊響起媽媽的聲音：「再試試看」。愛迪生又繼續廢寢忘食地投入實驗，仍然是一次接一次的失敗，一直到一萬四千次實驗時，他成功了，用鎢製成的燈絲達到了理想中的一千小時。
愛迪生的童年是不幸的。因為學校里沒有賞識他的好老師，更沒有適合愛迪生成長的土壤。於是，要強的母親擔當了培養孩子的重任。「我不強制他，我要和他一起享受思考的快樂。我不強制他，我要和他一起享受思考的快樂。」這樣的教育心態給了孩子長足發展的空間，也給了孩子感受成功全過程的機會，為愛迪生的成功奠定了基礎。
雖然遠離了同齡孩子，但是，愛迪生的母親用特殊的母愛和教育方式，讓孩子在快樂中學習，在探索中收獲。她決心「要給兒子嘗試絕不輸給其他孩子的教育」。
這所只有兩個人的學校里，媽媽教愛迪生學習算數、英語、文學、理科、社會……什麼都在一起學。但母親從不拘泥於教科書，而是注意身邊發生的事。面對孩子的疑問，南希從不給他標准答案，而是一起和孩子翻閱網路全書，和他一起思考，幫助兒子對學科感到好奇，有這樣的好奇就會不斷學下去。
這是多麼聰慧的一位母親啊。如果每個孩子都能遇到這樣的母親，那該是多麼幸福的事啊！面對孩子們被壓彎了的脊柱，面對成天眉頭緊鎖、作業成堆、煩惱不斷的孩子，我們的家長是否從愛迪生的成長經歷中借鑒一些東西呢？
愛迪生的成長經歷很值得我們反思：他的成長始終植根於生活，從來沒有離開過現實生活。無論是自我發現，還是母親的引導，都是從生活開始的。還是在9歲的時候，愛迪生就獨立地做起了蔬菜的上門配送生意。學到了許多他在課本上永遠學不到的東西。想想我們的孩子，能擔此重任嗎？
母親不僅教會孩子如何學習，而且都會孩子如何堅強。當愛迪生因為意外事故聽力失聰時，媽媽緊緊地握著他的手對他說：「稍微有些聽不清，沒有關系呀！你還有健康的身體，長著漂亮的眼睛和鼻子。如果振作精神繼續學習，前面的道路一定很開闊。你不能放棄自己的理想啊！」母親的鼓勵，如暖流，溫暖了孩子的心。愛迪生沒有因生理的缺陷陷入自卑，而且一天天走向成功。後來，愛迪生在日記里留下這樣的話：「無論發生什麼事，都有母親為我支撐著，所以才會有我的今天。無論在什麼樣的情況下，只有母親體諒我任性。無論在多麼痛苦的時候，我都能堅持下來，努力想讓母親高興。這都是托母親的福。」對愛迪生來說，南希即是媽媽，又是老師，也是朋友，與母親的交流對愛迪生的人格形成產生了巨大的影響。正是因為有一位偉大的母親與愛迪生同行，正是因為有一位偉大的母親激勵，才有了令世界驕傲的愛迪生。
媽媽的愛是力量源泉，媽媽的愛是無價之寶。愛迪生得到了媽媽無盡的愛，在他的內心深處，無論什麼時候，無論什麼場合，他都能感到媽媽的寬容、溫情和鼓勵。根植在愛迪生內心深處的母愛，支撐著他一生的心靈。據愛迪生留下的日記記載：24歲失去母親後，愛迪生的心靈深處還一直與母親對話，快樂的時候，寂寞的時候，痛苦的時候，愛迪生都會在心裡與母親交談，撫慰自己的心靈，尤其是當研究走入絕境，接連遇到挫折而煩惱時，他就會懷念母親的笑臉，在母親的笑臉和無言的鼓勵中得到安慰。在愛迪生發明燈絲失敗了一萬次的時候，助手們想放棄，投資人想撤走剩餘資金，他陷入了絕境，他沮喪地快要挺不住了，就在這天晚上，他夢見了媽媽，聽到媽媽的笑聲，「媽媽」愛迪生撲上去，媽媽緊緊地將他抱在懷里，愛迪生像孩子似地哭個不停。第二天早晨醒來時，他耳邊響起媽媽的聲音：「再試試看」。愛迪生又繼續廢寢忘食地投入實驗，仍然是一次接一次的失敗，一直到一萬四千次實驗時，他成功了，用鎢製成的燈絲達到了理想中的一千小時。
當我讀到或者聽到這些感人的故事時，我的眼角已經濕了。是啊，母愛是多麼偉大啊！
沒有一位正常的母親不愛自己的孩子的。母親愛孩子的方式有多種，得到的回饋方式也是多種多樣，千差萬別的。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。教育更是如此，你在教育的土壤里播撒了什麼種子，就會收獲什麼莊稼。農民播錯了種子，只錯過一季，家長如果播錯了種子，就錯過了孩子的一生。
從愛迪生的家庭教育中我深深地體會到：
首先，父母要無條件地愛孩子。世上沒有十全十美的孩子，即使孩子滿身缺點，也能夠無條件地愛著孩子，這才是真正的父母。愛迪生也是個有很多缺點的孩子，比如，他笨拙、任性、安靜不下來等，但母親南希的愛，沒有以做個好孩子，能按時完成作業、聽父母的話為條件，而是認可接受兒子所有的一切，不管是優點還是缺點，無論是退學還是耳聾，無論遭受多大的挫折，南希都無條件地愛著愛迪生，不管發生什麼事，媽媽對兒子的愛永遠不會變。當無條件的愛被植入孩子的心靈時，他的心中會滋生出勇氣，就會得到驚人的提高。
孩子對愛特別是特別敏感的。不要小看父母的一句評價和一個漫不經心的表情，孩子能敏銳地感受到你是否愛他。如果我們父母能夠做到：快樂的時候和孩子一起歡笑，悲傷的時候聆聽孩子的傾訴，高興時緊緊地擁抱孩子，會在孩子的心中形成絕對的愛，當孩子感受到無論發生什麼事都不會改變的真愛時，心靈就會穩健而茁壯成長，即使犯了錯誤也會自己站起來。無論什麼樣的孩子，都會有煩惱、悲傷、懊悔、寂寞、流淚不止的時候，父母如果能溫暖孩子那顆受傷的心靈，孩子就會重新精神飽滿地站起來，開始向前奔跑。
在現實生活中，我常常看許多到家長在孩子考試的分數高時，又是表揚又是物質獎勵，要是考的不好輕的一頓訓斥，重的挨一頓打。這是有條件的愛。8月26日，央視12套播出了一個惡性案件，母親戴文香，為了孩子學習的事，把自己6歲的女兒打死了。鄰居證明，自從孩子上學後，每天聽到她訓斥孩子和打孩子的聲音。她把孩子送到醫院搶救是，醫生發現孩子遍體鱗傷就報了案。她在法庭上一再說「我在吃穿上從沒有虧待過孩子，只是想讓她好好學習，將來能生活的比我們好。」這樣殘酷的愛、畸形的愛，只能殘害孩子的心靈和生命。只有父母能夠無條件地愛孩子時，你才會不在意孩子的分數，你才會接受孩子的一切，你才能給孩子一個民主的、和諧的、寬松的成長環境，你才會積極尋找適合你孩子的教育方式，你才能培養出棟梁之才的孩子。
二、不要拿自己的孩子和別人的孩子比。
每個孩子都是各不相同的，孩子是帶著你的遺傳基因來到這個世界的，你還不能接受自己的孩子，老拿孩子與別人的孩子比，這是很不明知的。孩子對把自己和其他孩子做比較的敏感的程度超出了父母的想像，孩子的內心會萌發出不安緊張的情緒，做比較只會讓孩子產生自卑感。我有時候拿我兒子和比他學習好的孩子比，有時候他就唉聲嘆氣，有的時候他就問我：「媽媽你到底愛不愛我？」我就發現他一連幾天情緒很不穩定，學習自然也受到影響。
三、與其擔心孩子的缺點不如發揮孩子的優點。
南希就是充分發揮了愛迪生的好奇心，培養了他的創造力，為人類培養了一個偉大的發明家。在一點上我有深切的體會，比如說我兒子他的字寫的不好，每天寫作業的時候，我就對他說「你要認真寫，把字寫的好點。一會我檢查，如果寫的不好，我就讓你重寫。」有時候我看到他寫的不好，就訓斥他。到現在都要上四年級了，我兒子的字沒有多大的進步。如果我們能用放大鏡看孩子的優點，而對孩子的缺點忽略不計，在孩子的特長上下功夫培養，使孩子的強項得到長足的發展，合格的人才就誕生在我們的家庭。
四、正確對待孩子的失敗。
從愛迪生的故事中可以看出：他是個歷經無數次失敗的孩子，但是，母親從來沒有責備過孩子，而是和他一起思考為什麼失敗。所以在愛迪生的眼睛裡，失敗是不存在的。如果堅持到成功，失敗就是成功之母，所謂的失敗就是什麼也不做。如果父母一味地指責孩子的失敗，孩子就會退縮，是孩子向困難挑戰的勇氣變的萎縮，其結果就是什麼也不做，因為這是最安全的。養成這樣的生活方式的時候，孩子雖然不會失敗，但離成功卻十分遙遠。
五、培養理性的好奇心。
如果我們的家庭教育能夠想南希那樣注重以探索世間的神秘現象、不停地思考「為什麼」為課題，我們的孩子對實際中面對的任何問題都會充滿著靈性。這是我們父母給孩子最珍貴的禮物。
其實，我們的孩子天生就是科學家，他們帶著好奇心和探索的慾望來到這個世界，是我們這些不懂孩子不懂科學教育的家長磨滅了孩子的天才。假如我們能像愛迪生的媽媽那樣教育我們的孩子，想想我們的孩子的未來會是什麼樣的呢？
Ⅶ "爸爸發現了媽媽，然後發明了我。"體現了什麼道理
1+1=3
Ⅷ 給媽媽的發明讀書筆記
】：①看著書本，出聲地或不出聲地讀：～聲ㄧ～筆記 ㄧ～得間（讀書時能發現問題）。②指學習功課：他～很用功。③指上學：當時，我還在～ㄧ他在那個中學讀過一年書。
讀書的好處：
讀書，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限於視野無法領略的畫面，古人就有「博百家所長，為我所用」的讀書情懷。
讀書說起來簡單，會讀書的人不見得很多。
光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善於讀書，也要善於思考，明辨是非，知所適從。
在科學著作中，你最好讀最新的書；在文學著作中，你最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。
應讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收益甚微。
讀書，同所有的其他事情一樣，也有其規律可循。一.最好是具體熟知一部分作家及作品，而對大部分作家，只作一般性了解。二.初讀一部作品，常常領略不到其精華所在。三.年輕時，泛舟書海，如同步入塵世一樣，應去尋朋覓友。當發現知音，選擇、確定之後，就要攜手並進。
誦讀一冊好書是不斷的對話，書講著，讀者的靈魂答著
關於讀書有很多觀點： 《如何閱讀一本書(NEW)》裡面討論；但是就讀書而言，如果要講求效率，必然有些關鍵的要素：
1. 讀書的目的是什麼？不同的目的，方法是不同的。
2. 關於這個題目/目的最好的資料是什麼？最有效率的閱讀方式是什麼？ 比較閱讀，還是Learn by doing
3. 要明白讀書時學習的一種手段，沒有什麼好神化或者否定的，同樣也可以從認知心理學方面得到不少的啟發。
Ⅸ 媽媽的啟發作文六百字
我的媽媽長長的披肩發，中間摻有幾根白發，一雙溫柔的眼睛，高挺的鼻子，大大的眼睛，在我看來媽媽整體是很漂亮的。
從我開始上小學時，媽媽就對我說：「你一定要從小好好學習，上學要聽老師的話，認真完成作業」 。每天放學媽媽第一件事就是問我：「今天老師給你講的什麼，家庭作業是什麼？」盡管很嘮叨，但我知道這是媽媽對我的關心，所以每次我都很認真的回答。做作業時，我一遇到難題就去問媽媽，媽媽便說：「先去自己動腦想想」 。每做對一道題，媽媽便讓我記住這種方法，還保證讓我下次不再出錯。
媽媽不但在學習上關心我，在生活上也是無微不至的關愛我，媽媽經常教我做人，就像一盞啟明燈一樣引導我的方向，媽媽教我要誠實、要拾金不昧。在我的衣食住行方面，媽媽一向是十分慷慨的，每天放學，我一進家門，就能嘗到可口飯菜。
媽媽，您在我傷心時安慰我；在我遇支失敗時你鼓勵我，在我走錯方向時你引導我；你在學習上嚴格要求我；您在生活上對我無微不至的關懷我。
啊！媽媽您為了我的生活，學習付出了很多，我一定不會辜負你的期望，好好學習，將來好好孝敬您，為國家做出貢獻！