青少年高冒險行為與創造力

① 如何培養青少年富有創造力和想像力，青少年還會有創造力和想像力嗎

是人都有創造力和想像力，不僅青少年有，老年人都還也有。
創造力和想像力版都是高度權抽象的能力。能力都只代表一種可能性，是潛在的東西。如果一個人有能力又不將能力發揮出來那他也是白扯。再說高能力包含的一定有培養和維護該能力的高成本，從這一點說高能力並不算什麼好事兒。一個小學生和博士生都做同樣的事情，當然要小學生來做，因為小學生有高潛力利用率。至於創造力和想像力，本身不可度量，只有在學習工作中不斷實踐鍛煉，才能不斷提高。
一定要記住一點，能力不是最重要的，最重要的是充分發揮能力所做的事情，那才是我們的目的所在。現在大部分家長注重小孩潛能開發，卻不注重小孩潛能發揮，這只能是本末倒置，適得其反。
希望我的回答對解決你的疑問有所助益。

② 如何培養創造力

培養創造力的方式：

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

(2)青少年高冒險行為與創造力擴展閱讀：

影響創造力的因素：

1，知識，包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2，智力，智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3，人格，包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

參考資料：

創造力-網路

③ 為什麼青少年具有強大的創造力

因為青少年有著豐富的想相力，思維模式沒有被各種條條框框的固化，思維活躍。

④ 如何促進青少年創造力的發揮

一、改變來當前教育體自製；應試教育與創造力培養是根本對立的，如果不對應試教育進行改革，那對青少年進行創造力培養就是一句空話，或者說只是一句口號而已。要想對應試教育體制進行改革，首先是改變以分數論英雄的做法，淡化學生考「點」背「點」的分數意識。
二、為青少年創造良好的家庭環境；良好的家庭環境是不可缺少的，家庭中教育應該讓青少年把「自信」擺到了通向成功的第一橋梁的位置上。
三、創設良好的學習環境，激發青少年的創造動機；創造性的發揮，離步開學生個體的主觀因素，更離不開他所處的環境，由此可以看出，要培養學生創造力，建立一個良好的學習環境則是必不可少的。
四、增加教育投入，以便更好的培養青少年的創造力；增加教育投入問題是一個相當難的事情，應該要繼續貫徹政府投入為主，社會各界共同參與的方針。
總之培養青少年的創造力，要求家庭，學校，政府和青少年個人都要發揮積極作用，各方面共同營造有利於青少年創造力發展的環境，只有這樣才能從根本上解決我國青少年創造力不足的問題，充分提高青少年的創造力。

⑤ 父母的教養方式與青少年冒險行為的關系，為什麼要做這個研究

父母的教育方式肯定會潛移默化影響到孩子的價值觀，逆反心理出現也導致了冒險行為，有的孩子青春期叛逆很嚴重，有的就程度很輕，歸根結底是家長的教育是否給孩子打造能夠自己緩解疏解的心理環境

⑥ 求一些青少年冒險類電影

《屠龍少年歷險記/屠龍少年冒險》

類型：科幻片冒險片魔幻片

主演：

（觀看地址在圖片上）（旋風看看）這個電影站很好更新快影片又全想看什麼都可以很清楚的搜到。。

屠龍少年歷險記/屠龍少年冒險作為一部2010年最新的科幻片，12歲的「書獃子」亞瑟厭煩被學校的痞子欺負，之後被魔法巨魔救出，因為他知道那男孩身上持有打敗惡龍龍的秘密.........

⑦ 名人創造性故事

1、魯班：

相傳有一次他進深山砍樹木時，一不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，滲出血來，他摘下葉片輕輕一摸。

原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。他的手就是被這些小齒劃破的，魯班就從這件事上得到了啟發。

他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎！於是，他經過多次試驗，終於發明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。

2、蔡倫：

改進造紙術時的蔡倫主管監督製造宮中用的各種器物。他挑選出樹皮、破麻布、舊漁網等，讓工匠們把它們切碎剪斷，放在一個大水池中浸泡。

過了一段時間後，其中的雜物爛掉了，而纖維不易腐爛，就保留了下來。他再讓工匠們把浸泡過的原料撈起，放入石臼中，不停攪拌，直到它們成為漿狀物。

然後再用竹篾把這粘乎乎的東西挑起來，等乾燥後揭下來就變成了紙。蔡倫帶著工匠們反復試驗，試制出既輕薄柔韌，又取材容易、來源廣泛、價格低廉的紙 。

3、瓦特：

1776年瓦特製造出第一台有實用價值的蒸汽機。以後又經過一系列重大改進，使之成為萬能的原動機，在工業上得到廣泛應用。

他開辟了人類利用能源新時代，使人類進入蒸汽時代。後人為了紀念這位偉大的發明家，把功率的單位定為瓦特。

4、愛迪生：

1877年，愛迪生發現電話傳話器里的膜板隨著說話聲會引起振動的現象，便拿短針作了試驗，從中得到很大的啟發。

說話的快慢高低能使短針產生相應的不同顫動。那麼，反過來，這種顫動也一定能發出原先的說話聲音，於是他開始研究聲音重發的問題。

8月15日，愛迪生讓助手按圖樣制出一台由大圓筒、曲柄、受話機和膜板組成的怪機器，製成之後，愛迪生取出一張錫箔。

卷在刻有螺旋槽紋的金屬圓筒上，讓針的一頭輕擦著錫箔轉動，另一頭和受話機連接，然後愛迪生搖動曲柄，對著受話機唱歌。

之後把針又放回原處，再搖動曲柄，接著機器就回放出愛迪生的聲音。12月，愛迪生公開展示這台錫箔筒式留聲機，轟動了全世界。

5、居里夫人：

1903年，居里夫婦和貝克勒爾由於對放射性的研究而共同獲得諾貝爾物理學獎，1911年因發現元素釙和鐳再次獲得諾貝爾化學獎，因而成為世界上第一個兩獲諾貝爾獎的人。

居里夫人的成就包括開創了放射性理論、發明分離放射性同位素技術、發現兩種新元素釙和鐳。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用於治療癌症。

⑧ 如何提高青少年的創造力

多設開放抄性題目，探討性題目襲，難度要小，題目本身的設定要少，比如題：2條直線相交最多有一個交點，3條有3個，那4條呢？10條呢？500條呢？N條呢？一步一步來，讓他們自己想，答案：3條 1+2=3，4條 1+2+3=6， 10條 1+2+3+4.。。+9， N條 1+2+3+4+。。。+N-1 這類題目有點類似奧數，但你不一定要求N條，普通的學生也能做，總結規律，解題，多做這種題目，會使學生思維發散，教他們思考而不是解題的套路，雖然目前的高考制度教解題套路比較直接有效。

⑨ 青少年探險好不好

有什麼不好的么？
我也是在校大學生，我已經有3年的經歷了，也算是老驢了
開始只是徒步，穿越和一些低海拔的登山
現在我的已經開始一些高海拔登山活動了
戶外探險有危險性，當然你要學會必要生存技能，但是你又能從中學到很多東西
可能對於像我們這樣的年輕人，最大的困難就在經濟上了
我3年的花費已經好幾萬了。。
如果你真的愛好這一方面，那就去做，
你會發現沒有什麼困難克服不了的