創造力測試個人總結

㈠ 創造力水平分哪幾個層次

實例說明無論是美國加州雇員、中國女大學生，還是英國機場的搬運工，他們都是在解決問題中將其創意付諸於實踐，使得創意成真，表現出他們實實在在的創造力。歷史上諸多的發明家、藝術家，這樣的例子更是屢見不鮮。被喻為超級天才的愛迪生，縱橫於發明界，他的成功其實就來自源源不斷的創造力。雕塑泰斗羅丹，他的作品件件洋滋著人性的活力，充滿創憊，令人嘆為觀止，成為世界藝術文明的瑰寶。與其說他們是成功者，不如說是圓夢的人!圓的是他們自身那永遠不可遏制的創造力之夢。
創造力的分類
1.創造力分類
我國學者羅玲玲將創造力按層次遞進分為三種
潛在創造力→前創造力→現實創造力
(1)現實創造力。在有結果的創造性活動中表現出來的所有積極心理特徵的總和。該結果必須是新穎的、有建設性的和有用的，它可以是一種藝術、文學或科學的形式。也可以是能夠實施的技術方案、方式方法，還可以是產品、模型等具體實物。
(2)前創造力。大膽但不成熟的創造，是現實創造力的雛形和預演。經過進一步努力，具有轉化成現實創造力的可能。
(3)潛在創造力。根據一個人所具有的能力傾向和人格特質，如動機、認知風格所具有的創造性傾向以及他的技能水平，而預側出來的創造力。
潛在的創造力，即一種更內在的、由人格決定的創造力。具有潛在創造力的人，容易產生前創造力，也可以說前創造力是他們自然的流祥，只要掌握了一定的專門技能和知識，潛在創造力高的人最有希望創造。一個人的潛在創造力除了依賴於先天索質，還跟後天的創造訓練及實踐相關。某種愈義上.對多數人而言，後天的訓練是潛在創造力增強的重要途徑。
三種創造力的層次遞進，表現了「潛在的創造力」(對問題的敬感)向「前創造力」(提出猜想和假想)再向「現實的創造力」(臉證設想)的一個創造演化的全過程。
潛在的創造過程中不得是多少人的潛在依賴，也依賴於先天素質，所謂後天的鍛煉是以層次上的遞進並非是變現創造力的全部過程，創造力較強的人表現出的是出手拿高薪是不斷的源源不斷的成功，是充滿人性力的活力，當然不斷的充滿激情者
美國心理學家泰勒(K．Taylor)根據產品的新穎獨特性和價值大小的不同，將創造力從低到高分為五個層次。①表達式創造力。這種能力以自由和興致為基礎，因情境而產生，隨興致而感發。表達式創造力在兒童和青少年身上表現得尤為突出，兒童的塗鴉畫就是這種層次的創造活動。②生產式創造力。這種創造力以模仿和應用技術原理為基礎，解決特殊與實際的問題，生產完善的產品，具有技術性、實用性、精緻性、效率性、完善性等特點。③發明式創造力。這種創造力表現為用新眼光看待舊問題，以取長補短的方法創造出更簡便、經濟、有效、實用的新產品。小說的創作、卡通片的製作以及一般酌技術更新和發明都是發明式創造力的產物。④革新式創造力。這種創造力表現為對已有理論、產品的創新和添加新內容、新意義。⑤高深的創造力。這是最高境界的創造力，只有少數專家才具有這種創造力。依靠高深的創造力，可以處理復雜的資料，可以形成嶄新的原理原則或有系統的新學說。

㈡ 我們可以用什麼進行創造力測評

以下是復5個經典的創造力測試：制

1. 物品的非傳統用途，比如「曲別針」的用途有：把紙夾在一起，袖扣，耳環，迷你長號模型，用來桶路由器reset鍵的東西，夾住耳塞線使之不會纏起來，書簽等等

2. 不完全圖形，拿出一幅不完整的圖，然後自由的完成這幅圖

3. 謎語，利用謎語來測量人們解決創造性問題的潛能，或者稱為「收斂性思維」

4. 遠程聯系，「遠程聯系測試」是用三個不相關的詞

5. 蠟燭問題，一根蠟燭，一盒圖釘，一盒火柴，把點著的蠟燭固定在牆上，並且蠟不會滴到下面的桌子上。
   

㈢ 花單性思考，測驗主要包括哪四項，通過這四項的表現，了解個人創造力而或者創造力且男的高的。

創造力測驗主要測量各種創新思維能力。上世紀50年代，吉爾福等心理學家發現，智力測驗內不能測量人的創造力容。目前所編制的創造力測驗的題目多屬開放型，導至在評分和確定效度和信度方面的困難。創造力測驗目前還主要用於科學研究。創造力測驗是心理測驗適應時代需要的一個新動向。當前的幾個創造力測驗的信度一般比智力測驗代。但創造力測驗在一定程度上還是能夠預測一個人的創造成就的大小的。創造力測驗典型方法有南加利福尼亞大學測驗、托蘭斯創造思維測驗、芝加哥大學創造力測驗等。

㈣ 怎麼看自己有沒有創造力創造力到底是什麼表現出什麼

創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。表現出來就靠你平時知識的積累，與平日的對生活細微的觀察。想像力是創造者應該具有的能力。每個人都有創造能力和想像力。

㈤ 這樣測試一個人是否有創新能力或者動手能力

創新能力測試
說明

創造性人才在企業中越來越重要，這類人才能夠創造性地完成工作，不會為困難嚇倒，

不會因為條件不具備而放棄努力。在尋找創新、開發、管理方面的人才時，必須考慮人才的創新能力。

測試題（1）：創新思維能力測試

下面是10 個題目，如果符合你的情況，則回答「是」，不符合則回答「否」，拿不

准則回答「不確定」

1. 你認為那些使用古怪和生僻詞語的作家，純粹是為了炫耀。

2. 無論什麼問題，要讓你產生興趣，總比讓別人產生興趣要困難得多。

3. 對那些經常做沒把握事情的人，你不看好他們。

4. 你常常憑直覺來判斷問題的正確與錯誤。

5. 你善於分析問題，但不擅長對分析結果進行綜合、提煉。

6. 你審美能力較強。

7. 你的興趣在於不斷提出新的建議，而不在於說服別人去接受這些建議。

8. 你喜歡那些一門心思埋頭苦乾的人。

9. 你不喜歡提那些顯得無知的問題。

10. 你做事總是有的放矢，不盲目行事。

評分標准

題號「是」評分「不確定」評分「否」評分

1 -1 0 2

2 0 1 4

3 0 1 2

4 4 0 -2

5 -1 0 2

6 3 0 -1

7 2 1 0

8 0 1 2

9 0 1 3

10 0 1 2

評價

得分22 分以上，則說明被測試者有較高的創造思維能力，適合從事環境較為自由，

沒有太多約束，對創新性有較高要求的職位，如美編、裝潢設計、工程設計、軟體編程人員等。

得分21~11 分，則說明被測試者善於在創造性與習慣做法之間找出均衡，具有一定的

創新意識，適合從事管理工作、也適合從事其他許多與人打交道的工作，如市場營銷。

得分10 分以下，則說明被測試者缺乏創新思維能力，屬於循規蹈矩的人，做人總是有板有眼，一絲不苟，適合從事對紀律性要求較高的職位，如會計、質量監督員等職位。

測試題（2）：創造力測試

下面是20 個問題，要求應聘者回答。如符合他的情況，則讓他在（ ）里打上「√」，

不符合的則打「×」。

（1） 聽別人說話時，你總能專心傾聽。（ ）

（2） 完成了上級布置的某項工作，你總有一種興奮感。（ ）

（3） 觀察事物向來很精細。（ ）

（4） 你在說話，以及寫文章時經常採用類比的方法。（ ）

（5） 你總能全神貫注地讀書、書寫或者繪畫。（ ）

（6） 你從來不迷信權威。（ ）

（7） 對事物的各種原因喜歡尋根問底。（ ）

（8） 平時喜歡學習或琢磨問題。（ ）

（9） 經常思考事物的新答案和新結果。（ ）

（10） 能夠經常從別人的談話中發現問題。（ ）

（11） 從事帶有創造性的工作時，經常忘記時間的推移。（ ）

（12） 能夠主動發現問題，以及和問題有關的各種聯系。（ ）

（13） 總是對周圍的事物保持好奇心。（ ）

（14） 能夠經常預測事情的結果，並正確地驗證這一結果。（ ）

（15） 總是有些新設想在腦子里涌現。（ ）

（16） 有很敏感的觀察力和提出問題的能力。（ ）

（17） 遇到困難和挫折時，從不氣餒。（ ）

（18） 在工作遇上困難時，常能採用自己獨特的方法去解決。（ ）

（19） 在問題解決過程中找到新發現時，你總會感到十分興奮。（ ）

（20） 遇到問題，能從多方面多途徑探索解決它的可能性。（ ）

評價

如果20 道題答案都是打「√」的，則證明創造力很強；如果16 道題答案是打「√」

的，則證明創造力良好；如果有10~13 題答案是打「√」的，則證明創造力一般；如果低於10道題答案是打「√」的，則證明創造力較差。

測試題（3）：工作創意測試

下面是10 個題目，請在括弧中的備選答案中選擇一個。

（1） 你在接到任務時，是否會問一大堆關於如何完成任務的問題？（肯定0 分，否

1 分）

（2） 你在完成任務過程中，是否不善於思考，而習慣於找他人幫忙，或者不斷來問

別人有關完成任務的問題？（肯定0 分，否定1 分）

（3） 在任務完成得不好時，你是否會找出一大堆理由來證明任務太難？（肯定0分，否定1 分）

（4） 對待多數人認為很難的任務，你是否有勇氣和信心主動承擔？（肯定1 分，否

定0 分）

（5） 當別人說不可能時，你是否就放棄？（肯定0 分，否定1 分）

（6） 你完成任務的方法是否與他人不一樣？（肯定1 分，否定0 分）

（7） 在你完成任務時，領導針對任務問一些相關的信息，你是否總能回答上來？（肯定1 分，否定0 分）

（8） 你是否能夠立即行動，並且工作質量總能讓領導滿意？（肯定1 分，否定0分）

（9） 工作完成得好與不好，你是否很在意？（肯定1 分，否定0 分）

（10） 對於做好了的工作，你能否很有條理地分析成功的原因和不足？（肯定1 分，

否定0 分）

評價

如果受測試者能夠得10 分，就很棒了，能夠得7 分以上則過得去，如果低於7 分，就不盡人意了，如是低於5 分，受測試者就簡直是一個木頭人。

㈥ 創造力測試的好工具都有哪些

已經找過不少產品，我發現好啦測評還挺給力,這裡面的測評內容很多，你就能找到了。

㈦ IQ測試：你的創造力有多高

什麼事情都是可以創造的，沒條件可以創造條件去達到目標，人本身就是個奇跡，能力是可以不斷提高的，充分認識，敢去做，學習，總結經驗教訓，人都是一樣的。

㈧ 心理測試:創造力高的人具備哪些人格特徵

周教授還補充道：「人們對於創造性思維還有一些片面的理解,我們過去特別強調內發散性思維,其實這只是思維中容間一個階段很重要的形式.創造性思維的第二個階段,批判性思維則顯得非常重要,這一塊在我們國家是很缺乏的.」對於高創造者人格特點,周治金認為：高創造者的人格特點也可以從不同角度去研究.我們有一些研究發現,自然科學家容易接受外部的信息,有創造力、自信、自大、內向、獨立等等是自然科學家的特徵.社會科學家的特徵則是與社會關系和諧,接納自己,接納他人.藝術家又不一樣了,他們的特徵包括尋求新的體驗,幻想、沖動、缺乏責任感、敵意,不友好等等.而興趣廣泛、好奇、獨立性強、有毅力、喜歡提問題、不隨大流等等則是高創造性學生的一些特點.

㈨ 怎樣才能提升自己的創造力

創造力這是個虛的東西，范圍也比較大，我們應該如何提高我們的創造能力呢?因為我們知道，一個人的創造能力不是與生俱來的，而是在後天的不斷學習和訓練中逐步的提高和增強的。只是怎麼提升就是問題了？我給大家分享一下我的看法。

1、利用各種方法，例如組合法、類比法、聯想法等，因為創造是有規律可循的，人們經過學習和訓練會使創造力獲得迅速提高，創造潛能得到有效開發。這對於我們提高技術創新效率、創新水平、創新成果的產業化極為有益。

4、要培養科學的學習習慣和思考習慣，這要求我們，要摒棄社會中的不良風氣迷惑，切實發現自己的真正興趣，並把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發現問題和解決問題的思考當中;另外，要善於用逆向思維考慮問題的症結，不斷地培養自己的直覺，並把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發現;科學的態度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調只會使瞬間的靈感頃刻。

多看書，善於觀察。書中自有黃金屋，這句話我覺得說的很對。什麼東西才能能從書中找到答案。