A. 如何寫發明方案
畢升 活字印刷 中國約在公元7世紀的初唐時期就已出現採用雕版印刷術印製的版書 。唐咸通九權年（868）印製的《金剛經》 ，是世界上現存最早的有刻印時間的印刷品。 宋仁宗慶歷年間，平民畢升在雕版印刷業已普及的基礎上，發明了活字印刷術。 蔡倫 造紙術 東漢元興元年（105） 火葯是中國古代煉丹家在煉丹過程中發明的，具體的沒有，火葯三國時代開始發明，當時被用來當爆竹，到了宋代才被用來當作軍事用。 指南針也沒有具體的發明者 中國先民已用天然磁石製成指示方向的司南之勺。三國魏時，馬鈞利用磁鐵和差速齒輪製造了能指示方向的機械裝置——指南車。宋代科學家沈括在其《夢溪筆談》中記載了製作指向用的磁針的方法。後來，又發展成磁針和方位盤聯成一體的羅盤。
B. 科技創造發明創意方案。
科技小創意方案
一、宗旨
為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，特舉辦科技活動。
二、活動主題
為貫徹落實建設節約型社會、創新型國家的精神，本次科技活動節的主題是：「節約 ，創新，發展」。 要求學生從節省資源、節約能源、保護環境、以及未來的能源入手，主動發現、自主研究、自主創新。
三．活動內容
（一）科普宣傳
1. 利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。
2. 利用板報、廣播進行宣傳，班級出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。
3. 班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。
4.各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。
（二）科普實踐
1. 利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。
2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。通過網際網路在網路上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。
3.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。
4. 舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。
5. 組織學生看一場科普錄相片。
（三）科普比賽
1、科技創新製作活動
科技創新製作活動分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫葯與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯系密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。
可以下幾種形式：
（1）「科技創新小製作」——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學慣用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。製作成可以操作使用的實物作品或實物模型。
（2）「電腦製作」 ——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品製作成光碟參展，另附說明書。
（3）如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。
（4）其它科技小發明或者創意等。
2、科幻繪畫比賽
科幻畫採用「繪畫形式多樣化」的比賽方法，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想像力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。
3、科普手抄報比賽
4、科普小論文
比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閱書籍、網路資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）
（四）活動時間
宣傳動員階段： 2013年9月31日——2013年10月8日
活動競賽階段： 2013年11月7日——2013年11月24日
C. 科技發明方案
說的好啊！我在帖吧打滾這么多年，所謂閱人無數，就算沒有見過豬走路，也總明白豬肉是啥味道的。一看到巴主的氣勢，我就覺得巴主同在社區里灌水的那幫小混蛋有著本質的差別，那憂郁的語調，那熟悉的簽名，還有字里行間高屋建瓴的辭藻。沒用的，巴主，就算你怎麼換馬甲都是沒有用的，你的億萬擁戴者早已經把你認出來了，你一定就是傳說中的最強id。
D. 小學生的小發明方案
14、製作水火箭
一、教學目標
1、了解火箭的神奇威力和我國的宇航發展歷史；學會水火箭的製作方法和發射技巧，激發學生的愛國之情。
2、通過活動讓學生了解水火箭也能用廢棄物來製作，啟發學生尋找周圍材料製作火箭。
3、通過活動培養學生創新精神和創造能力。
活動重點：水火箭的設計 活動難點：降落傘的製作
二、技能要點分析：
1、 材料、工具使用說明：
材料：600毫升裝的可樂空瓶3個（可樂瓶要帶蓋，可樂瓶可大，也可小，但是 3個可樂瓶要一樣大小）、膠帶、雙面膠、厚卡紙、50×50cm尼龍薄膜1塊、細線250cm,粗線100cm,裝飾紙少許。
工具：剪刀、手工鑽（水火箭嘴、發射架需市場購買）。
2、整體設計技術
仔細觀察水火箭的各個部件，想想水火箭是靠什麼飛上天空的，製作水火箭的關鍵是什麼？然後設計一枚水火箭。水火箭的設計包括：火箭體和附件兩個部分。火箭體主要由：動力艙――火箭頭――發射艙――儲備艙四個部分製作而成的。全部箭體都是由可樂瓶製作而成，可樂瓶一共用三個；附件有：降落傘。降落傘是由尼龍薄膜製作而成。
讓學生看看：是看看降落傘的外形與結構。 讓學生想想：主要是想怎樣設計水火箭更加合理。
通過看看想想，然後把想好的製作流程設計寫到書本的空白處。
3、 箭體製作技術
以600毫升裝的可樂瓶為例
①製作動力艙：用一個可樂瓶，這個可樂瓶不能漏氣。檢測方法：只要對著可樂瓶吹氣，氣沒有泄漏就行，無需加工。
②製作火箭頭：截取可樂瓶的前半部與尾部，再把它首、尾套起來，然後用膠帶粘牢。（如右圖）
③製作發射艙：截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙(可樂瓶的口部)，用膠帶粘牢。
④製作儲備艙：再截取一個可樂瓶的中間部分，高12㎝。套入動力艙（可樂瓶的尾部），用膠帶紙粘牢。
檢查發射艙、動力艙、儲備艙是否成一直線。
⑤美化火箭體：用彩紙美化
注意：美化火箭體時，不要把整個火箭體全部貼滿，要留一條1㎝寬的縫隙，以備發射時觀察水位用。
⑥製作尾翼：先用較厚的有一定硬度的16k大小的卡紙縱向對折，在上面畫出7×8㎝的長方形，沿線剪下，再在靠近折縫的那邊剪去一個角；然後在折口處向外反折出1厘米，作為尾翼與火箭體粘接的地方。好！一片火箭尾翼做成了，再做同樣大小的三片，共四片（也可以是三片）。
把這四片尾翼均勻地用雙面膠或者螺絲釘安裝在發射艙尾部。（如右圖）
4、降落傘製作技術
①把50×50㎝的尼龍薄膜的四個角剪去，形成一個正8邊形。再在 8個角上分別繫上25㎝長的線，把8根線的另一頭合在一起打個結。（如右圖）
②在火箭頭的底部打一個小孔，8根線的結通過這個小孔，再在裡面打個大大的結，把這頂降落傘牢牢地固定住，降落傘就做成了。
5、組裝：
①在儲備艙的上口打一個小孔，把儲備艙上的小孔與火箭頭上的小孔用一根長65㎝的粗線連接起來。
②把降落傘折疊起來放進儲備艙，用火箭頭的尾部蓋住儲備艙，一枚水火箭做成了。
（如右圖）
6、水火箭發射技術
1）在水火箭的動力艙內注入五分之三左右或者二分之一的水，旋緊水嘴，把火箭插入發射架。
2）用打氣筒（一般的自行車打氣筒）給動力艙充氣，充到裡面的水冒水泡，拉、壓打氣筒的柄感覺有一定分量為止。用手按動發射開關，水火箭一下子脫離發射架騰空而去，最高的可以發射到100多米的高空中，下落時自動打開降落傘，飄飄悠悠地下降到地面，這個情景真是美極了。
注意：水火箭發射要特別注意安全，火箭只能一枚一枚發射，不能多個火箭一齊發射；觀看的學生必須站在距離發射地點直徑100米以外的地方，觀看時必須站著，不能坐著或者蹲著，以免火箭飛來逃離不及發生意外。
三、教學過程
採用探究式學習方式，使學生親自參與研究探索的體驗過程，訓練學生善於提出問題，探索問題的能力，通過研究探索得出結論，並由此組織開展教學活動。
1、導入
（1）語言導入：我國有長征1號火箭、2號火箭……你聽說過水火箭嗎？告訴你吧，水火箭是用可樂瓶製作的，里邊裝上水，充入壓縮空氣，能飛上100多米的高空呢！怎麼樣，有興趣嗎？今天，我們就來做個水火箭試試。
（2）媒體導入：讓學生觀看我國成功發射的各種火箭，了解我國的宇航史。了解水火箭也是我國人民最早發明創造的。並且由此引出我們今天也來設計製作一枚簡單的火箭——水火箭。
（3）實物導入：觀察已經製作好的水火箭。製作水火箭前要先讓學生觀看教師已經做好的水火箭，讓學生充分發表自己對水火箭的評價意見，讓他們提出問題，找出缺點，由此進入水火箭的製作設計活動。
2、活動
1） 設計制圖
每個學生都要開動腦筋，設計一枚自己能製作的水火箭流程圖。
2） 製作水火箭
製作水火箭時，可以把全班學生分成若干個小組，在小組的努力下共同完成一枚，不一定要每個學生都做一枚水火箭。在設計中要發揮學生的自主性、靈活性和創造性，千萬不要老師包辦代替。在操作中老師要進行適當點撥，糾正同學在操作中的一些技術錯誤。學生在活動中發生困難時，教師要進行及時點撥，組織學生進行研究解決，教師不要做旁觀者。水火箭的製作比較容易，學材的介紹比較詳細，一般學生都能看得懂。教師可以充分地利用學材；要充分發揮學生的主觀能動性，要讓每個學生自己動腦、自己動手，在做中學，學中做，在同學的互相協作中完善作品，通過活動使每個學生都會用可樂瓶製作水火箭。
3）展示評比
展示評比要公開、公正、合理，要最大可能地激發起學生再次製作的積極性。
4）課外延伸
可以將活動延伸到課外，做到課內打基礎，課外出精品。學生的新設想，可以通過課外去製作，去完成，教師組織好評價。
5）展示台
評一評誰的水火箭做得漂亮，誰的水火箭飛得高。通過評價激發學生再次創新的積極性。
四、教學建議
1、 課堂活動創新：
（1）外形設計創新。水火箭必須採用耐壓力好的可樂瓶為材料，由於可樂瓶的種類、大小很多，因此可以設計成各種大小不同的水火箭。如有：輕便型、模擬型、豪華型等。
（2）降落傘創新。尼龍紙改成絲綢效果可能還會好些。
2、 課外延伸
設計改進水火箭設計圖，利用課外時間把它製作出來，學校組織評獎。
3、 主題活動設計
水火箭發射擂台賽
（1）設計一枚水火箭；（2）製作一枚水火箭；（3）水火箭發射擂台賽
4、 課堂評價
5、 關於學材中交流與創新的說明
1）介紹你製作的水火箭的特點，你能再設計製作一枚比這枚更有新意的水火箭嗎？
水火箭的特點：可以介紹水火箭的外形、內部結構中自己創新的部分，也就是說與眾不同的地方，與大家相同的部分就不是自己的特點。再設計一枚比這枚火箭更新的水火箭，這是讓學生通過製作後進行創新。
2）你能說出水火箭它為什麼能飛上天空，而且能飛得那麼高嗎？
水火箭飛上天空的原因是它根據反沖力的原理，水火箭飛得高的原因是與水的多少和充入空氣的多少有關，讓學生在多次實踐中得出規律。
五、資料連接：
1、 網上搜索關於水火箭的信息。
2、 水火箭發射架、水嘴購買聯系單位：上海宇航協會 電話，（021）63617295或者
（021）65458765 ； 郵編：200001 單位地址，上海市北京東路431弄5號21樓H座 與袁乃新同志聯系。單價大約發射架25元1個，水嘴2.5元1個。
E. 專利實施方案 誰有範文啊 急~
機 械 類 專利 申 請 交 底 書
為幫助代理人了解發明的構思、發明的詳細內容及其創新點,以便使代理人撰寫出高質量的專利申請文本,其發明人或設計人在申請專利時,除了向專利代理人當面介紹發明的內容外,還應交納一份專利申請交底書。
說明：發明人在寫技術交底書前應進行專利檢索，可以查到相關的背景技術，並作為交底書的寫作參考！（檢索網址：www.sipo.gov.cn）
交底書應包括以下內容:
一、 發明名稱
發明名稱應簡短、准確地表明發明的技術主題，發明名稱中不應含有人名、公司名稱、商標、代號等非技術詞語及宣傳性用語。一般不應超過25個字。
二、 技術領域
所屬技術領域應當是發明或實用新型直接所屬或者直接應用的技術領域，而不是上位的或相鄰的技術領域，也不是發明或者實用新型本身。
※三、 背景技術
應當寫明本發明人對該發明或實用新型的理解、檢索、審查有用的背景技術，有可能的，應引證反映這些背景技術的文件，尤其要引證與該申請最接近的現有技術文件。這些文件可以是專利文件，也可以是期刊、雜志、手冊和書籍等非專利文件。前者要寫明國別、公開號和公開日期，後者應寫明文件的詳細出處。
此外，本發明人還應客觀的指出背景技術中存在的問題和缺陷，這些問題和缺陷僅限於本申請的技術方案所解決的問題和缺點，可能的話，應說明產生這些問題和缺點的原因以及解決這些問題曾經遇到的困難。
※四、 發明內容
首先，要針對背景技術中存在的問題，用正面、盡可能簡短的語言客觀而有根據地反映本發明所要解決的技術問題，即本發明的發明目的。
然後，公開解決其技術問題採用的技術方案及措施。技術方案通常是由技術特徵來體現。發明人應清楚、完整地描述該申請所採取的技術方案的技術特徵，還應進一步明確哪些技術特徵是必要的，即為達到發明的目的和效果所不可缺少的技術特徵；哪些是非必要的技術特徵；哪些特徵與現有技術相同，而哪些特徵是區別於現有的技術特徵。
對產品類發明，應描述產品的部件組成，及各部件之間的連接關系、配合關系等；尤其是體現本發明構思部分的部件及其連接關系。
對方法發明，應寫明體現必要的技術特徵的必要步驟、手段等。
最後，對照現有技術寫明發明所具有的有益效果。有益效果是指由所述的技術特徵必然產生的。它可以由產率、質量、精度和效率的提高；能耗、原材料、工序的節省；加工、操作、控制、使用的簡便；環境污染的治理以及有用性能的出現等方面反映出來。
對於機械、電氣領域的發明，在某些情況下，可以結合其結構特徵和作用方式進行說明。五、附圖說明
本申請有附圖的，應依照機械制圖標准繪制，並對附圖的名稱、圖示的內容作簡要說明，但不需要對圖中的具體零部名稱和細節進行說明。
若有多幅圖的，應一一作出說明。
例如：以「燃煤節能裝置」的專利申請為例，對以下四幅圖進行圖面說明：
圖1是燃煤節能裝置的主視圖；
圖2是圖1所示節能裝置的側視圖；
圖3是圖2的A向視圖；
圖4是圖1的B-B剖視圖。
注意：對每幅圖中所表示的同一部件應用同一個標記。
※六、 具體實施方式
具體實施方式對於充分公開、理解和再現發明起著及其重要的作用，因此，本發明人應詳細寫明本人認為實現該發明的最好方式，在適當的情況下。舉例說明：有附圖的，應對照附圖。
對實施例的描述應當詳細，使本領域的技術人員在不需創造性的勞動就可實現本發明。實施例可以是一個或多個，應視具體情況而定，以支持所要求保護的范圍。
對於產品的發明，具體實施方式應結合附圖詳細描述產品的機械構成或電路構成，說明各部分之間的相互關系，例如它們之間的連接關系、配合關系等，必要時還應說明其動作過程或操作步驟。涉及方法發明時，除寫明步驟外，還應寫出其工藝條件。
化學領域發明專利
技術交底書（專利說明書）撰寫的一般要求
化學領域發明的種類和范疇
從專利保護的角度出發，化學領域發明專利分為產品發明和方法發明兩大類。
產品發明是指可以在化學工業及其相關產業上制備和使用的，其結構和形狀得以改進的新的有形物體或者其組成或性質得以改進的新的物質或新材料發明。具體來說，產品發明的種類有化學物質發明，組合物發明，葯品發明，飲食品發明，農葯發明，微生物及生物製品發明，化工設備發明。方法發明包括化學產品的制備或製造方法發明和一般性處理方法發明。
技術交底書（技術說明書）的撰寫要求
根據專利法實施細則第十八條的規定，發明專利申請的說明書包括以下六方面的內容。
（1）發明名稱
用所屬技術領域通用的技術術語，簡要地表明發明的內容，一般不超過25個字。清楚反映發明類型，即是產品還是方法，而不要籠統地稱為「XXX技術」。不使用人名、地名、商標、商品名稱等含義不清楚的非技術用語及商業性宣傳用語。
（2）技術領域
技術領域是指發明所屬或直接應用的具體技術領域，它既不是其上位概念，如「有機化學領域」或「冶金領域」，也不是技術方案本身。例如：「本發明涉及一種屬於造紙技術領域的用韌皮纖維製造紙漿的方法」。
（3）背景技術
背景技術也稱現有技術，它是指在申請日之前所公開的有關本發明所屬技術領域的知識，尤其是要引用發明人所知的與發明最密切相關的背景技術，並註明引用文獻的出處，以便有助於理解、檢索和審查本發明專利申請。引用專利文獻，應註明國別、公開號和公開日期。引用非專利文獻的，要寫明這些文獻的詳細出處。在背景技術的描述部分，還要客觀地指出背景技術所存在的問題和缺點，也即本發明所解決的問題或所克服的缺點，以便為下一步提出發明的目的奠定基礎。
（4）發明內容
這部分是專利說明書的核心，主要內容應包括發明目的、技術方案和發明的優點和積極效果。
發明的目的應當針對背景技術中存在的問題，由對背景技術的描述合乎邏輯的導出，而且要取決於發明實際上所要解決的問題。
發明的技術方案是說明為了解決背景技術中存在的問題或完成的任務而採取的所有新的技術手段和措施，以便使所屬領域具有一般專業知識水平的技術人員能夠理解和實現本發明，完成發明所提出的任務。一般地說，這部分應當採用與獨立權利要求特徵部分盡可能一致的語言描述發明的所有必要技術特徵，並說明必要必要技術特徵的總和與發明的積極效果之間的關系，然後對附加技術特徵做簡要說。如果發明包含了幾項發明，則應依次說明每項發明的必要技術特徵和附加技術特徵。對於化學領域的發明的技術特徵應逐一展開詳細、具體說明。如說明技術特徵的取值和選擇范圍以及某些特殊術語的具體含義，有時也要給出優選范圍，必要時，還應給出最佳值。
對於組合物發明，發明所要保護的實質和發明點既在組分上，又與含量有關，在限定組分的含量時，不允許有含糊不清的用詞，如「大約」、「左右」、「少許」、「等等」、「以上」等。
在此注意，一個組合物中各組分含量百分數之和應當等於100%，幾個組分的含量范圍應當符合以下條件：
某一組分的上限值+其他組分的下限值≤100
某一組分的下限值+其他組分的上限值≥100
發明的優點和積極效果，這部分應當清楚而有依據的說明發明與現有技術相比所具有的優點和積極效果。如產率、質量、精度和效率；產品應用性能的改善；能源、原材料、工序的節省；加工、操作、控制、使用的簡化；環境污染的降低或根除等。化學領域的發明應當藉助於試驗數據證明發明的優點和積極效果，同時給出必要的實驗條件及方法。
（5）附圖說明
說明書附圖，一般是指為了便於說明和理解發明所附的示意性簡圖。對於有附圖的發明，應用文字對附圖做簡要說明。如：
圖1是XXX的工藝流程示意圖。
需要指出的是，說明書附圖一般是指為了便於說明和理解發明所附的示意性簡圖，而不是標有所有零件細節及精確尺寸的施工圖。
（6）具體實施方式
這部分是說明書的重要組成部分，它對於充分公開、理解和再現發明，支持和解釋權利要求都具有重要的作用。在這一部分，應當採取舉例的方式，盡可能詳細地說明實施發明的最好的具體方式，有附圖的，還應當對照附圖，作出詳細的解釋。
化學領域的發明一般應當列舉實施例。
實施例應當滿足以下兩項基本要求：
l支持權利要求——即所取值或所選具體方式應落入權利要求的范圍。而且其數量應足以代表該范圍。另外，還應至少給出一個優選或最佳的實施例，以證明發明的積極效果。
l詳細而具體——使所屬領域普通技術人員按照其中的記載能夠重現。因此，應當寫出再現發明具體方案所需的一切條件、數據、原料、工具、設備等等，以及它們必要的規格和型號等。如果使用了新的物質或自製的材料及設備，還應說明其來源及制備方法。
需要強調的是，有的申請涉及的保護范圍很寬，例如涉及用含有多個不同取代基的化學通式表示的一組化合物，其數量達成千上萬個，不能僅僅給出一兩個實施例，而要給出足夠多的實施例說明整個發明的可行性。
電學領域專利技術交底書的撰寫
一份清楚明了的專利交底書有利於代理人深入理解發明人的構思。專利技術交底書主要包含發明名稱、技術領域、背景技術、發明內容、附圖和具體實施方式，下面介紹在撰寫電學領域的專利交底書時應注意的問題。
一、發明名稱：
表明本發明創造所要保護的主題，不能超過25個字，不能用商業宣傳語。
二、技術領域：
本技術方案所屬或直接應用的具體技術領域，不是上位和相鄰的技術領域，也不是技術方案本身。
三、背景技術：
發明人在申請專利之前應進行全面地檢索（可在國家知識產權局網www.sipo.gov.cn進行檢索），檢索出在相同領域、相似領域里與本發明最接近的現有技術，也就是採用與本發明基本相同或相似的技術手段，解決基本相同或相似的技術問題，達到基本相同或相似的技術目的的現有技術，或者公開了本發明的特徵最多的現有技術，最接近的現有技術可能有一個或多個。分析最接近的現有技術所存在的缺陷，以便突出本發明的創新點。檢索范圍包括國內外的專利文獻和非專利文獻，如期刊、雜志等公開出版物。在背景文件中，還應該寫明對本發明創造的理解和審查有用的其它背景技術。
四、發明內容以及實施方式：
在分析了背景技術存在缺陷的基礎上，提出本發明的技術方案，寫明本發明的目的是要解決什麼問題，所採用的技術手段是如何克服現有技術的缺陷的，以及達到的效果。
電學領域的發明創造一般涉及到硬體裝置和方法（包括數據處理方法、控制方法等），下面分別介紹這兩種專利技術交底書的寫法。
（一）硬體裝置：
多數發明創造都是在現有技術的基礎上所作的改進，因此，發明創造一般都會涉及到現有技術部分和創新部分。對於硬體裝置來說，專利的保護形式是它的元器件，以及在元器件之間的信號的流動關系，即各個元器件之間的信號線的連接關系。基於專利保護的這一要求，若要申請關於裝置的專利保護，就必須給出該裝置中包括現有技術和創新技術在內的各個元器件以及元器件之間信號線的連接關系，電路原理圖是最直接的表達方式。
1、許多硬體裝置的電路原理圖非常復雜，而發明創造的創新點僅涉及到其中一部分，這時應先畫出裝置的電路原理框圖，這樣既能夠突出本發明的創新點在總體結構上與現有技術的分界，也能夠使別人對創新點所起到的作用一目瞭然。
2、專利是以技術的公開換取技術的保護，所以應該將發明創造充分公開。作為裝置，主要是公開其電路原理圖，在電路原理圖中要公開所使用的主要元器件的型號，如運算放大器型號、晶元型號、某種儀器的型號等。在電路原理圖中公開了元器件的型號並不意味著本發明創造中只能使用這一種型號的元器件，這僅僅表示本發明創造的一個具體的實施例，是為了使一般的技術人員不用付出創造性勞動就能夠實施該專利。
3、對於硬體裝置來說，將其電路原理圖畫出之後，還需要對圖中的各個部分的功能、工作方式作進一步解釋。由於發明創造一般都涉及到現有技術部分和創新部分，對於現有技術部分來說，發明人可以簡寫甚至略寫（如果是非常公知的技術）各個元器件的功能和工作方式；而對於創新部分來說，發明人應該進行詳細的說明，主要說明創新點中所使用的元器件的功能和工作方式，它與其它相關元器件的連接關系，它在整個發明創造中所起到的作用。要結合本發明的目的進行說明，要能夠說明本創新點的結構在裝置中確實能夠克服現有技術中存在的缺陷而達到相應的效果。
4、電路原理圖中涉及到的元器件的參數不必給出，如電阻值、電容值等，除非本發明的創新點就在於該元器件參數本身。
（二）方法：
專利所保護的方法必須是用於解決具體技術問題的方法，在電學領域中，多數方法涉及到解決具體技術問題的控制方法、數據處理方法等，基本上都要用到計算機來進行處理。
1、在寫方法方面的專利交底材料時，應針對所要解決的具體技術問題，寫出該方法的物理步驟，物理步驟之間體現了物理過程的轉換。物理步驟中涉及到的各個變數，應給出其所代表的物理含義，否則該方法可能作為純計算機軟體，或純粹的數學方法而無法申請專利。
2、物理步驟的實現需要有相應的數學模型，主要體現為數學公式、邏輯判斷式等。在數學公式和邏輯判斷式中，應結合具體的技術問題，將各參數的物理含義解釋清楚。有些數學模型（如一些計算公式等）是發明人自己設計的，應寫出該公式的推導過程，以證明其合理性。
3、作為具體實施方式，應給出計算機執行的軟體流程圖。方法的數學模型所對應的軟體流程圖可能有多種，作為專利的一個具體的實施方式來說，軟體流程圖要與物理過程的銜接和轉換相一致，只要給出最能夠體現本方法的軟體流程圖，而不必過多的考慮編程技巧、程序的簡化等問題，目的是要讓本領域的普通技術人員能夠理解以及實施。如對於較復雜的方法，可以舉一個實際的、簡單的例子，配合軟體流程圖來說明該方法解決問題的過程。
4、方法的實現必須配合有硬體設施（即系統），如果該系統與現有技術的一樣，則只需畫出該系統的原理框圖，以表明該方法可以在硬體上實施；如果該系統並不是現有技術，發明人在實施過程中還對硬體設施進行了改進，則要將該系統也進行保護（或者保護系統中創新的裝置/設備/電路），除需要畫出系統的原理框圖外，還需要公開有創新的部分，具體參見上述硬體裝置的公開內容，系統中沒有創新的現有技術部分，涉及到有型號的，給出器件的型號。
五、在寫技術交底書時還應當注意：
1、在整篇文章中，對於同一個元器件或物理過程等，其名稱應始終一致；電路原理框圖中的框也應該與電路原理圖相對應，最好在電路原理圖中將相應部分用虛線框出，並在虛線框中寫明與框圖對應的名稱，名稱要與原理框圖中的一致。否則容易引起代理人的誤解，對申請文件的撰寫不利。
2、對發明創造的說明應緊扣發明目的，達到的效果也要與發明目的相統一。
3、將發明創造向代理人充分公開，需要取捨哪些部分應與代理人商量，代理人可以向發明人提供比較穩妥的解決方案。
4、與代理人多進行溝通，爭取得到最佳的保護方案。
F. 科技創新（發明）項目設計方案申報表怎麼寫
注意：本頁信息請認真填寫，列印獲獎證書以此為准。
請將本頁復印粘貼在項目申報材料檔案袋正面。
第32屆湖南省青少年科技創新大賽
中學生科技創新成果競賽項目申報書
項目名稱： 仿生機器地龍
申 報 者： 唐一思
所在學校（全稱）：
輔導老師：
輔導機構（全稱）：
（ 提醒：以上五項信息請申報者核實准確無誤，列印證書以此為准！）
項目所屬學科：（請在確認的學科上劃「√」 ，只能選擇一項）
□ 數學（MA） □ 微生物學（MI）
□ 計算機科學（CS） □ 醫葯與健康學（ME）
□ 物理學（PH） □ 化學（CH）
□ 地球與空間科學（ES） □ 生物化學（BI）
√ 工程學（EN） □ 環境科學（EV）
□ 動物學（ZO） □ 社會科學（SO）
□ 植物學（BO）
項目類別：(請分別在以下兩大類中選擇符合的一項劃「√」 )
□ 初中項目 √ 個人項目
√ 高中項目 □ 集體項目
湖南省青少年科技創新大賽組織委員會制
A、申報者與輔導教師情況
說明：個人項目只填第一申報者情況，集體項目須填寫每位申報者情況
第一申報者 姓 名 XXX 性別 男 民族 漢 出生年月 1994.10
現學歷類別 □初中生 √高中生 年級 高二
學校全名 學校電話
學校地址 株洲市天元區珠江南路518號 郵 編 412007
家庭住址 株洲市天元區華苑小區一棟103 家庭電話
父親姓名 工作單位 職務(或職稱) 職員
母親姓名 工作單位 職務(或職稱) 教師
署名申報者 姓 名 性別 民族 出生年月 申報者
2寸免冠彩色近照
現學歷類別 □初中生 □高中生 年級
學校全名 學校電話
學校地址 郵 編
家庭住址 家庭電話
父親姓名 工作單位 職務(或職稱)
母親姓名 工作單位 職務(或職稱)
署名申報者 姓 名 性別 民族 出生年月 申報者
2寸免冠彩色近照
現學歷類別 □初中生 □高中生 年級
學校全名 學校電話
學校地址 郵 編
家庭住址 家庭電話
父親姓名 工作單位 職務(或職稱)
母親姓名 工作單位 職務(或職稱)
輔
導
教
師 姓 名 性別 出生年月 工作單位 職務（或職稱） 專業領域 聯系電話
劉X 男 1981.10 株洲市第二中學 教師 物理
B、項目情況
項目研究時間 開始時間 2010 年 10 月 9 日 完成時間 2011 年 2 月 28 日
專利申請號
及授權日期 申請號_________ 申請人___ __ 申請日期 年 月 日
批准號__________ 批准日期 年 月 日
論文登載報刊和發表日期 論文登載報刊名稱_____________________ 發表日期 年 月 日
項
目
簡
介 說明：項目簡介須包含如下內容：1、項目摘要；2、該項目的選題是怎樣確定的；3、設計（或研究）該項目的目的和基本思路：4、該項目的研究過程；5、該項目應用了哪些科學方法、科學原理；6、該項目的主要貢獻（創新部分）；7、他人同類研究的情況調查；8、進一步完善該項目的設想；9、集體項目中申報者各自的工作分工。（限800字以內）
項目摘要：蚯蚓（地龍）依靠自己微小的身體和柔韌的軀干進入各種人類無法到達的地方。我所製作的仿生機器地龍便是模仿蚯蚓（地龍）的運動形式，利用其微小的特點，用來進入各種環境進行勘測。它由一個主控晶元和兩個電機及若干機器人組件構成，可以無視各種復雜地形進行相關活動。
選題的確定：我在看電視時，發現蚯蚓（地龍）的身體柔韌性很好，而且它那彎曲身體行進的方式幾乎可以穿越各種地形，所以我便想到製作一個可模仿蚯蚓（地龍）行進的裝置，再在其表面安裝相應的工具來完成不同的任務，例如：極小縫隙內的勘測，災後廢墟內的人員救援等人類無法進入地帶的觀測活動。
設計的基本思路：根據蚯蚓（地龍）彎曲身體行走的方式，通過半機械傳動的方式，使之形成一個類似於骨頭關節的結構，用主控晶元來控制其運動姿態，使整個裝置能完成行進動作（如同地龍前進時的樣子）。
在完成本項目的過程中，我運用了物理、單片機等領域的的相關知識，通過精細觀察及反復調試等方法來完成項目的研究。
主要創新在於：
1、模仿了蚯蚓（地龍）的運動方式；
2、觀測效果良好；
3、可完成不同地形的觀測。
完善設想：
1、動力應增加，讓運動速度更快，方式更靈活；
2、運用其他材料，使其體積更加微小；
3、可安裝更多的工具，完成更多類型的任務。
C、申報者確認事宜
申報者確認事宜
我（們）確認已認真閱讀大賽規則，並且同意遵守規則。
我（們）確認所有申報資料屬實。
我（們）授權主辦單位比賽結束之後，無償合理使用相關申報材料（包括公開出版等，不要求退還），同時本人亦享有公開發表該項目資料的權力。
我（們）完全服從大賽評審委員會的各項決議。
申報者簽名： 監護人簽名：
年 月 日 年 月 日
說明：申報者須同意並且遵守以上要求，所有申報者及其監護人須簽名確認才能參賽。
D、資格確認
資格確認
1．上述申報者均為在校中學生（含中專和技校學生）。
2．本項目是申報者於本年度於7月1日往前推不超過兩年時間內獨立（含在輔導教師指導下）完成的科技創新成果。
輔導教師（班主任）簽名： 學校學籍管理部門蓋章
學校校長（負責人）簽名： 年 月 日
E、項目申報材料
項
目
申
報
材
料
1.項目申報書 份。
2.項目研究報告 頁， 項目查新報告 頁。
3.附件材料（說明：附件材料可為復印件，沒有的項目可以填「無」 ）：
（1）項目研究原始資料（圖紙、圖表、調查問卷樣表等） 頁；
（2）項目研究活動照片 頁；
（3）項目研究活動日誌 頁；
（4）數據光碟或軟盤 張，存儲項目數據量 MB；
（5）其他（請註明） 頁。
F、市州組織機構審查以及推薦意見
市州組織機構審查以及推薦意見
該項目申報者均為在校中學生，其項目是在兩年內（2009年7月1日之後）完成的科技創新成果。
該項目於 年 月 日在 市（州）第 屆青少年科技創新大賽上被評為 等獎。
我們已要求該項目作者所在學校及其上級主管部門對該項目做了資格審定，申報內容屬實，同意上報參加第32屆全省青少年科技創新大賽。
市州組織機構負責人簽名（手寫）： 市州組織機構蓋章
年 月 日
G. 生活中的金點子 發明方案 名稱怎麼填寫
小生活大智慧
H. 怎麼寫發明方案
發明方案最好是請專業的代理人來寫，自己寫畢竟不專業，很可能即使可以申請的項目也無法申請或者申請的范圍不恰當。