⑴ 紙的發明這個課文裡面多音字有哪些
發
拼抄 音 fā fà
部 首 又 筆 畫 5 五 行 水 繁 體 發、髪 五 筆 NTCY
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ fā ]
1.送出；交付：～貨。分～。印～。～了一封信。
2.發射：～炮。百～百中。
3.產生；發生：～芽。～電。～水。～病。
4.表達：～表。～布。～誓。～言。～議論。
5.擴大；開展：～展。～揚。～育。
6.因得到大量財物而興旺：～家。暴～戶。他這兩年跑買賣可～了。
7.食物等因發酵或水浸而膨脹：面～了。～海參。
8.放散；散開：～散。揮～。蒸～。
9.揭露；打開：～現。揭～。～掘。
10.姓。
[ fà ]
頭發：毛～。須～。白～。假～。理～。
⑵ 紙的發明課文寫了什麼
寫了紙的發明
⑶ 紙的發明這篇課文寫了什麼
，我國的造紙術仍然是世界最先進的。但是，1797年，法國人尼古拉斯專·路易斯·羅伯特成功地發屬明了用機器造紙的方法，從蔡倫時代起中國人持續領先近2000年的造紙術終於被歐洲人超越。一直到現在，我國的造紙術都在他們之後。
我個人覺得，這件事應該給今天的孩子講，文中應該有這樣的話語。有人說，這樣的話語怎麼可以放上去呢？
我們為什麼要學習我國優秀傳統文化？一是要有文化自信，二是告訴我們的後代不能只是自豪，我們早已經出現了危機，被人趕超了，如果接下來我們也應該有趕超他人的思維和行動，這才是優秀傳統文化學習該有的價值。死記硬背過去，只是躺在過去的精彩中，不能完成創新式的蛻變，這樣的傳統文化學習，肯定不是完整的。
綜上所述，《紙的發明》這篇課文很一般，需要重新寫，給孩子一個真正的綜合性學習的文本。
⑷ 紙的發眀課文中有幾個多音字找出來並組詞寫出來
發
拼 音 fā fà
部 首 又 筆 畫 5 五 行 水 繁 體 發、髪 五 筆 NTCY
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ fā ]
1.送出；交付：～貨。分～。印～。～了一封信。
2.發射：～炮。百～百中。
3.產生；發生：～芽。～電。～水。～病。
4.表達：～表。～布。～誓。～言。～議論。
5.擴大；開展：～展。～揚。～育。
6.因得到大量財物而興旺：～家。暴～戶。他這兩年跑買賣可～了。
7.食物等因發酵或水浸而膨脹：面～了。～海參。
8.放散；散開：～散。揮～。蒸～。
9.揭露；打開：～現。揭～。～掘。
10.姓。
[ fà ]
頭發：毛～。須～。白～。假～。理～。
⑸ 紙的發明在課本上怎麼標注
西漢
公元 105 年（元興元復年，漢和帝制劉肇年間），蔡倫將造成的紙張獻給朝廷，受到皇帝的贊揚。從此，人們都用這種紙，並在全國通稱蔡倫造的紙為「蔡侯紙」東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫(TS'Ai Lun)在總結前人製造絲織晶的經驗的基礎上，在洛陽發明了用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作原料，製造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。
⑹ 紙的發明課文主要內容是什麼
主要內容:造紙術是我們對世界文明的偉大貢獻。沒有紙的時候，我們把文字刻在龜甲、竹片、帛等物品上。後來人們還發現了用蠶繭和麻可以造紙。最終是蔡倫改進了造紙術，傳承下來傳播到全世界。
⑺ 紙的發明的課文裡面有什麼反義詞
厚薄 [ hòu bó ]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ hòu bó ]
1.厚度：這塊板子的～正合適。
2.指重視與輕視，優待與慢待，親近與疏遠：都是朋友，為何要分～?
⑻ 紙的發明課文自然段各是什麼意思
《紙的發明》這篇課文介紹了紙的發明經過。全文共 5 個自然段。
第一段：總說造紙專術的意義；
第二段：早在幾屬千年前,我們的祖先就創造了文字；
第三段：西漢時代人們已經懂得了用麻來造紙；
第四段：東漢時代蔡倫改進造紙術；
第五段：造紙術傳到全世界，促進了人類社會的進步和文化的發展。
⑼ 紙的發明裡面的阿念什麼
紙的發明裡面的阿念a一聲（可組詞為阿拉伯）