重力勢能發明創造_力和勢能究竟是有什麼關系

Ⅰ 我是高中生學校假期作業要求製作一個污水處理系統並且要有一定的發明創造。我自己畫了一個圖：污水

你為什麼要把過濾後的清水又抽上去和污水混合呢？還有就是你的過濾使用什麼濾料呢？只是過濾的話，濾渣如何處理呢？

Ⅱ 能用重力勢能發電嗎

能發電，但不實用，把它作為一種能量轉化的手段還差不多，因為鐵球落下，Ep化為E電，然後呢？令其繼續發電就成難題，再把它抬高？那有得耗費比發出的E電更多的能量的，不過你的思維很活躍，這才是最重要的，繼續積極思考問題吧

Ⅲ 擺鍾是根據什麼原理而發明的

是利用單擺的等時性。正是這種性質可以用來計時。

而單擺的周期公式是：時間=圓周率的2倍乘以（根號下擺長除以重力加速度）通過公式以及其推導可以看出來，單擺運動靠的是重力，和繩子的拉力。而擺動的周期僅僅取決於繩子的擺長和重力加速度。地球重力加速度固定，控制擺長可以調整周期來計時。

(3)重力勢能發明創造擴展閱讀：

擺動的鍾擺是靠重力勢能和動能相互轉化來擺動的，簡單的說，如果你把鍾擺拉高，由於重力影響它會往下擺，而到達最低位置後它具有一個速度，不可能直接停在那，它會繼續沖過最低位置，而擺至最高位置就往回擺是因為重力使它減速直到0，然後向回擺。如此往復，就不停的擺動了。

按照上述，鍾擺可以永遠擺下去，但由於阻力存在，它會擺動逐漸減小，最後停止.所以要用發條來提供能量使其擺動。

發展歷史

以擺作為振動系統的鍾。通常都帶有報時功能，所以又稱自鳴鍾。

1582～1583年，義大利物理學家和天文學家伽利略發現了擺的等時性。1657年，荷蘭物理學家和天文學家克里斯蒂安.惠更斯利用擺的等時性原理發明了擺鍾。後經不斷改進，沿用至今。擺鍾可根據用途和要求製成座鍾、掛鍾、落地鍾、子母鍾的母鍾、天文鍾等型式。

擺鍾的報時方式通常為機械打點報時，也有用電子擴音報時的。近代帝王宮廷中使用的擺鍾，常附有一套機械傳動機構，以精工製作的人物、山水、飛禽、走獸等活動形象進行報時。

Ⅳ 真的沒有永動機嗎可我卻發明了一個。叫做「重力永動機」。

永動機不可能存在。

世間萬物都遵循能量守恆定律，能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到其它物體，而能量的總量保持不變。能量守恆定律是自然界普遍的基本定律之一。
重力永動機化重力為動力，不需要從消耗任何燃料中獲取動力，也不需要風力、電力、磁力、水力、太陽能的協助，不受時間和地點的限制，不同於歷史上的所有設計，原理簡單，結構美妙，動力強勁，但永動機違背了這種客觀規律，因此不可能存在。

Ⅳ 力和勢能究竟是有什麼關系

我們的生活中常常見到各種各樣的力，有了這些力，我們才能在這個地球上保持平衡，做各種事情。比如，有了摩擦力，我們才能往前走，有了重力，我們才能站立在地面上。那麼力和勢能之間有什麼關系呢？力和勢能之間不是對等關系，兩者是不一樣的物理量，但是勢能的存在需要力的存在，離開了力，勢能也就無從談起。

力和勢能之間存在著直接的關系，力的存在使勢能的存在有意義。我們在生活中運用了許多需要勢能的原理，拍皮球，大擺錘等等，看似不相乾的事情之間我們也可以用能量的轉化來解釋，用物理和科學去認識這個世界運行的規律。

Ⅵ 創造發明不斷改善著我們的生活，新的理念也不斷被應用．（1）節能壺--瑞士大學學生設計了一款「水壺台燈

（1）由P=
W
t
100W燈正常發光0.5h消耗的電能：W=Pt=0.1kW×0.5h=0.05kW?h=1.8×10⁵J；
由題知，Q_吸=W_電×91%=1.8×10⁵J×91%=1.638×10⁵J，
由Q_吸=cm△t可得：
1.638×10⁵J=4.2×10³（J/kg?℃）×m×（90℃-40℃）
m=0.78kg．
（2）重物的重力為：G=mg=20kg×10N/kg=200N，
人對重物做的功：W=FS=Gh=200N×2m=400J；
（2）由η=
W電
W
可得，重物重力做的功轉化的電能為：
W_電=Wη=400J×50%=200J，
由P=
W
t
可得，每舉高一次重物能使該燈正常照明的時間：
t=
W電
P
=
200J
1W
=200s．
（3）這款搖擺鋼筆是基於電磁感應的原理製成的；
給電池充電時，使其內部發生化學變化，故使電能轉化為化學能．
故答案為：（1）1.8×10⁵；0.78；（2）400；200；（3）電磁感應；電能轉化為化學能．

Ⅶ 初中生學習計劃（給高分）

第一個學期已經過去了,新的學期已經到來,從現在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習.所以,從現在起,我要有一份好的計劃書來輔導我學習,那就是:
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏.
課堂上做的筆記要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的題目.
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注於功課，千萬不能「身在曹營心在漢」。
養成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃並嚴格遵守。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業,記5個英語單詞,預習下一章的數學課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課後復習，溫故而知新。
認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課後向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂於助人。以優異的成績考上理想的中學。
這就是我的學習計劃書,希望我按照計劃書中的去做,期末考試可以取的優異的成績.

Ⅷ 擺鍾的發明人是誰如何發明出來的

擺鍾的發明人是來克里斯蒂安自.惠更斯，在1657年，荷蘭物理學家和天文學家克里斯蒂安.惠更斯利用擺的等時性原理發明了擺鍾。但是根據的原理是伽利略發現的。義大利物理學家和天文學家伽利略發現了擺的等時性。克里斯蒂安.惠更斯利用伽利略的發現發明了擺鍾。
擺鍾的原理是利用單擺的等時性。正是這種性質可以用來計時。而單擺的周期公式是：時間=圓周率的2倍乘以（根號下擺長除以重力加速度）通過公式以及其推導可以看出來，單擺運動靠的是重力，和繩子的拉力。而擺動的周期僅僅取決於繩子的擺長和重力加速度。地球重力加速度固定，控制擺長可以調整周期來計時。
(8)重力勢能發明創造擴展閱讀：
擺鍾的工作原理是伽利略在比薩的教堂中觀察吊燈擺動現象時引發的結論。按照等時性原理，如果擺的振幅較小，那麼擺動的周期同擺動的振幅無關。盡管在伽利略之前的好幾個世紀中，等時性早已為阿拉伯人所熟知，但以嚴謹的科學態度去研究這一現象的科學家還是首推伽利略。他指出擺的周期並不取決於擺線上懸掛物的多少，而只取決於擺線長度的平方根。如果不考慮阻力的影響，懸掛在等長線上的一個軟木球或一個鉛球的擺動規律是相同的。

Ⅸ 英國牛人發明不用電的燈泡，掛個沙袋就能亮，使用壽命為何能長達50年

眾所周知，愛迪生在經歷數千次失敗後發明了燈泡，他的發明也使人們的夜晚也變得明亮耀眼起來，燈泡現在也已經是家家戶戶的必備品了，那隨著時代的進步，科技也在飛速發展著，人們不斷地利用自己的創造力對燈泡進行改造加工，發明了款式新穎，功能多樣的燈，那無論是怎樣的燈，都需要電力來支撐吧？小夥伴們有見到過不用電的燈嗎？下面就隨小編一起來了解一下這款不用電的燈吧。

Ⅹ 重力勢能和動能的公式怎麼推導出來的、除了基本公式還有哪些公式

同學，你知道牛頓除了發明三大定律外還發明了什麼嗎？他還發明了微積分。真正的物理學公式（包括牛頓三大定律）在嚴格意義上大都是用微積分式表達的，你們現在所學的都是簡化了很多參變數的普通公式。
你們現在所學的重力勢能和動能的公式都是由微積分式簡化而來的，至於推導過程都是根據定義用微積分推導出來的，等你以後學了微積分就知道了。（你若現在想看，維基網路裡面有）
其實初中你只用記住下面這些公式就行了。
重力=mg
萬有引力=Gm1m2/(r^2)
重力勢能=mgh
動能=1/2mv^2=FS
動量=mv

導航:首頁 > 創造發明 > 重力勢能發明創造

重力勢能發明創造

與重力勢能發明創造相關的資料