㈠ 如何提高學習方法和效率的作文
有人說，學習是痛苦的。但我覺得，學習是快樂的。每當要考試時，同學們總是愁眉苦臉的，但我從不這樣，因為我有個學習的好方法：小考小玩，大考大玩，不考不玩。
在一年級的時候，馬上要期末考了，我非常害怕，要知道，這個考試的成績可是最重要的呢！為此我非常擔心。回到家，我一做完作業，就馬上復習起來。我本以為爸爸回來一定會幫我復習，可沒想到……「你那麼緊張復習干什麼，快過來玩吧！」「老爸，你有沒有搞錯，明天就期末考了，還玩！！」「沒錯，就是要玩，你沒聽說過一句話嗎『小考小玩，大考大玩，不考不玩』要大考了，當然要好好玩一下，放鬆一下咯！」「可……那好吧！但你真的能保證我能考好嗎？
㈡ 高中作文方法,技巧,效率素材300字
提高學習效率,就要講究學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中所採用的手段和途徑。愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。古今中外無數事實也證明了：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明，而且能帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間而不科學的學習方法，則會阻礙才能的發揮，越學越死，並且會給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中佔有十分重要的地位。那麼，如何講究學習方法，提高學習效率呢？我以為應從以下幾方面著手：
1.間斷學習法。此法一般比集中時間學習效率更高，特別是在開始學習某一章內容或其他課目的時候。有些教師估計，二小時目的明確的間斷學習，可以取得三小時集中學習的效果。如果組織合理，可以充分藉助間斷學習的優勢，用很短的一段時間來復習功課。2.計劃學習法。
每天均需制定一個學習計劃，但應留有充分時間來處理意想不到的事情和進行娛樂活動。計劃定得癒合理，遵守它的可能性就愈大。
3.積極學習法。
如果你經常向自己提出一些問題，你會從中得到不小收獲。研究表明，自我背誦和經常的自我測驗能使學習效率提高40%以上。
在你聽課、看書的時候，應該試著去設想下面要說什麼。經常進行探索，尋求問題答案，經常將現成的原則應用於新形式，經常提出疑問的學習，最有可能造成有創造性思想的學生。
㈢ 請給我寫一篇怎樣提高效率的作文
珍惜時間是一個古老的話題.隨著科學技術日新月異的發展,時間成了舉足輕重的決定因素,珍惜時間也越發重要.「珍惜時間就是生命」.這是當今社會上很時髦的口號.這句話蘊涵著很深的哲理：爭取了時間,就可以獲得更多的知識,創造出更多的價值,這無異於延長了人的生命.世界上有一種最快而又最慢.最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最容易被忽視而又最令人珍惜的東西,那就是時間.任何工作都要在時間中進行,任何才智都要在時間中顯示,任何生命都要在時間中誕生,任何財富都要在時間中創造.時間就是生命和財富,就是知識和力量.千百年前,人們早已認識到了時間的珍貴,所謂「一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰」.其實,黃金哪裡比得上時間珍貴呢?黃金可以被人當作財富,永久地保存起來；而時間卻像一條川流不息的江河,默默地,不停地流逝著.正像朱自清先生所描述的那樣,「洗手的時候,日子從水盆里過去,吃飯的時候,日子從飯碗里過去,默默時,便從凝然的雙眼過去」,誰也別想把它占為己有.隨著一天天、一年年的流逝,時間會刺破青春的彩飾,會在美人的額上挖下深溝淺槽,什麼都逃不過它那橫掃的鐮刀.屠格涅夫曾說過：沒有一種不辛可與失去時間相對.但中國人的生活節奏,似乎從古至今,就是慢、慢、慢!即使是「深圳速度」也比「東京速度」要慢,更不要說比「深圳速度」還慢的內地了.有人對浪費時間,無動於衷,在虛度年華中混過一生.如果說浪費別人的時間是「謀財害命」,那麼不珍惜自己的時間就是「慢性自殺」!而世界上最好的醫院也無力挽救這些「慢性自殺者」.
最聰明的人是最不願意浪費時間的人.合理安排時間,就等於節約時間.從每天都只有24小時這點來說,時間是一個常數,它對於每個人都是公平的；但對於勤懶不同的人來說,時間要多出幾倍,他使每年、每月、每天、每小時甚至每分鍾都有它的特殊價值.
據統計,19世紀,知識是50年翻一番；20世紀中期,知識10年翻一番；現在,知識是3年翻一番.因此,我們只有以比二三十年前和一百多年前的青年門高出幾倍乃至幾十倍的效率來學習,才不至於被時間、被社會淘汰,否則,我們將一事無成,更談不上為祖國的繁榮貢獻力量了.
讓我們都來好好珍惜時間吧!
㈣ 提高效率的作文
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多
㈤ 四年級學生提高效率的方法作文50字
如何提高四年級學生作文水平
作文批改是四年級作文教學一個必不可少的重要環節，是提高學生作文水平的一種重要手段，同時也是學生了解自己習作效果和教師獲得作文教學效果反饋信息的一個主要渠道。在教學實踐中要認真把握小學生作文的基本要求，爭對學生的實際情況採用靈活多樣的作文批改方法，及時有效地對學生習作進行批改，促進小學生作文水平的不斷提高。
一、正確認識四年級作文的性質和教師批改作文的目的。
作為一名小學語文教師要認識到小學生作文是習作，是一項練筆活動，是書面表達的最基本訓練，而並不是藝術，不是文學創作，只要學生能正確地、清楚明白地表達自己的思想就行。因此，教師要求每一個學生把他的每一篇作文都寫成小學生優秀作文是不現實的，因為我們培養的不是小學語文教師，更不是培養作家和文學評論家。所以，教師在批改學生作文時不要用成人的水平去對孩子的文字評頭論足，更不能用文學編輯和文學評論家的眼光去看待小學生作文. 我們在批改他們的作文時要尊重他們的勞動成果，力求保持學生作文的原意，絕不能用教師的思路去代替學生的思路。因為小學生的生活積累和語文知識都很有限，有的孩子在作文中，難免有些語言表達方面的不足，但那是無關緊要的，隨著他們語文知識的增長，孩子們自然會知道怎樣把他們想說的話說得更清楚、更明白。如果教師對他們的作文要求過高過嚴只會實得其反，那很容易打擊他們的寫作興
趣，使他們產生畏懼寫作文的心理。所以教師在批改他們的作文時，只要學生寫的是真話，是自己心裡想說的話，表達的是真情實感，只要「其意義不謬誤」，「字句已通順」，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大刪大改，把學生的一篇作文搞得面目全非。因為我們批改作文的目的不是代替學生修改文章，而是要指導學生掌握修改文章的方法，讓他們學會自己修改作文。
二、作文的評價要因人而異，以鼓勵為主。
教師在評價、批改學生的作文時既要面向全體學生，注重學生作文整體水平的不斷提高，又要注重因人而異、對症下葯，爭對不同程度的學生提出不同的要求，有的學生作文必須「求精」，而對另一些學生的作文「求通」就行了，千萬不能用一個統一的標准「一刀切」。教師批改作文時要把嚴格要求與提高學生作文的積極性有機地結合起來，要堅持一分為二的觀點，用發展的眼光和戰略的眼光對學生作文進行公正的評價。我們在批改作文時要學會用放大鏡去發現學生在作文中取得的成績，而不是用顯微鏡去尋找他們在作文中存在的不足，要努力去發現學生在作文中的進步，恰當地指出他們在作文中存在的不足，循序漸進的去培養和提高學生的作文能力。
我們評價作文時要學會用一雙孩子的眼睛，用欣賞的眼光去看待小學生作文。一個教師對孩子習作的賞識，絕對不是表示他的水平低，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此，教師在批改作文時要堅持鼓勵為主的原則，在閱讀學生習作時要多一份理解，多一
份尊重，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評價孩子的習作時多一些欣賞和贊美，讓孩子產生對教師的信賴和親近，使他們打開自己內心世界的大門，讓內心的真情實感流露出來，讓剛剛嘗試用筆表達的孩子們在教師不經意的一句贊美中，點燃對語文對文學的興趣，揭開作文的神秘面紗，消除他們對作文的恐懼心理和望而生畏的想法，讓學生覺得作文並不是可望而不可及的，從而對寫作產生濃厚的興趣。
三、批改作文要形式多樣，及時有效。
作文評價與批改結果的呈現形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的；可以採用分數、等級來表示，也可以用評語來表示；還可以採用多種評價形式進行綜合評價。平時我們常說的精批細改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認為老師把學生的作文改得越細越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均採用精批細改這一方法，要把每一篇小學生作文均改成小學生優秀作文的想法和做法那是不太現實的。因為好的作文是很難一次成功的，學生的能力提高也是循序漸進的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。
事實上，如果學生每次把作文本交上來後，教師都要經過十天半月的批改後才能進行評講，那時學生對自己當時是怎樣寫作的早已忘得一干二凈了，等老師把批改好了的作文本發到他們手裡的時候，他們大多隻是瀏覽一下成績或評語而已，而對自己的習作連認真地看一遍的興趣都沒有了，即使老師把他們的作文改得再仔細，對學生作文
水平的不斷提高也不會產生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無功了。所以我們在批改他們的作文時，要盡量提高自己的工作效率，爭對學生習作的實際情況，以有利於學生作文水平的不斷提高為目的，靈活運用作文評價與批改的方式、方法，讓學生能及時從本次作文中吸取經驗和教訓。
四、盡量把修改作文的權利還給學生。
教師要把作文的評價與批改和其它作文教學環節緊密地結合起來。我們在作文教學實踐中既要培養學生學會寫作文的能力，又要培養學生自己修改作文的能力；既要教給學生寫好作文的技能、技巧，同時也要教給學生修改作文的方式、方法。葉聖陶老先生說過：「修改文章的權利首先應屬於作者本人。」我們除了要重視學生作文的指導和批改外，不要忽視了指導學生自己修改作文這一重要環節。我們要認真上好作文講評課，讓學生在講評課上注意傾聽老師和同學們對作文優缺點的評價，仔細閱讀自己的習作，全面理解教師批改的意圖，找出自己習作中存在的不足，然後再對自己的習作認真進行修改，把修改作文的權利還給學生。
因為，提高學生的作文能力主要還得靠學生自己，不只是老師單方面應該努力的事，所以，教師是絕不可能包辦代替得了學生寫好作文的。在作文評價與批改中要讓學生從習作的被動地位轉向主動地位，努力讓學生從習作的實踐中去體會文章寫好以後要認真修改的道理，讓學生在修改的過程中看到經自己修改過的作文比原來更通順
了、更流暢了，從而產生一種成功的喜悅，以增強學生對寫好作文的自信心，提高寫作的興趣，進一步養成認真進行習作、認真修改自己作文的良好習慣，從而不斷提高作文水平，最終使學生成為作文的真正主人。
㈥ 怎樣提高做事效率900字作文
請不要再拖延
對於拖延兩字我是非常反感的，但是我自己卻也是一個有拖延症的人，往往一件事情，在頭腦裡面購化的非常好，但是到了實際過程中卻會因為自己的拖延而完成不了想乾的事情。相信很多朋友都跟我有類似的經歷和感受，可以說這樣的人先不談成功，連生活中很多事情都做不好。如果你想你的生活品質變得更好一點，那麼請不要再拖延，因為這直接決定了你的效率到底有多高。
請丟掉借口
「我是因為其他事情而耽擱的」「我下次再也不會了」等等諸如此類的借口實在太多了，而我們人性其實是很賤的，在我們還沒做到一些事情的時候就會給自己找好退路與借口，比如早起這件事情，明明頭天晚上告訴自己到了周末要早起做運動，但等到周末早上真正來臨的時候，我們會給自己不早起的理由：不必對自己那麼苛刻，今天還是休息休息吧。這只是生活中一個非常常見的例子，但是幾乎我們每個人都在犯。如果是這樣，不要說效率，就是連做到都非常困難，那更談不上有什麼結果了。為了自己能早日成為一個高效率的人，請丟掉那些自我開脫的借口。
差的觀念、不喜歡的東西請一並丟棄
我其實一個特別累贅的人，無論去哪裡，無論遠近，我都會帶上很多的東西，其實有很多東西是我根本就用不到的。我老公以前為此苦惱不已，曾經我對於這一點沒有太大的感受，但是後面經歷了一些事情之後，發現這真的是一個不好的習慣，只能證明這個人各方麵包袱都很重，他很難輕松上陣。其實一個人想要自己做事有效率，那麼一定要刪除頭腦中那些污垢，比如差的觀念，因為它會嚴重影響你的思想，從而使你的行動力非常緩慢。當然生活中有些東西不喜歡可以丟掉，因為放在屋子裡，你打掃起來不方便，想要購置什麼新的物品還會佔用地方。所以請把一些差的觀念、不喜歡的東西也一並消除在你的視線中吧。
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付出遠比得到更快樂
很多人總是在等待著別人的付出，比如說提供機會、給予方案、解決問題，等等這些別人憑什麼一定要給你呢？而且你不能用等待的時間自己做一份嗎？如果你是一個被動的人，我相信你的做事效率永遠不會太高，因為你不懂得怎麼去付出，那麼相對而言你獲得的也一定很少。當然也就沒有效率可談了。
㈦ 怎樣創造提高效率
現代管理學之父——彼得·德魯克在《管理未來》說到：我們必須以生產率和創新這兩座燈塔為指標。假如獲得利潤的代價是降低生產率或者沒有創新，那麼，這些利潤就不是真正的利潤，而是在破壞資本。反之，假如能不斷改善所有關鍵資源的生產率並提高我們的創新水平，最終將一定會創造利潤，創造價值。
管理創造的價值在於聚合企業的資源，以最優的投入獲得最佳的回報，以實現企業目標。效率是管理創造價值的一種途徑。如何提高企業生產效率呢？
1、提高士氣：員工是每台機器的直接創造者，是直接影響單位產出量的重要因素，因此作為管理者如何尊重員工、用好員工，從而達到提升效率之目的，是非常重要。可以通過早會，適當的激勵，能使每個人以愉快的心情投入工作。讓員工參與管理，鼓勵員工與員工融洽的關系，能使員工積極主動。
2、減少浪費：現場主管的應變能力，直接影響問題解決的時效性，如何在異常發生後，在最短的時間採取臨時對策，使損失減少。合理的計劃，合理的安排使事情事半功倍「用好人」沒有最壞的員工，只是怎樣將每個人用在最適合、恰當的位置，而發揮最大的效用。
3、提升直通率：提升直通率，使單位產出量提升。通過品質改善活動，比如舉辦QCC等活動，解決前三大不良。企業還必須統一標准，也就是統一作業標准與檢驗判斷標准。同時，還要提高全員的成本意識。
4、瓶頸解決：所謂的瓶頸就是一條線由於其中一站的原因，造成其他人的等待的浪費。解決需要積極回映及配合IE，減少線平衡損失（通過動作分解、站別的調動、作業的減化及改善人員調動同管理之用人。
5、強化培訓：通過培訓，增強作業技能及作業經驗，增加員工舉一反三的能力，以減少效率浪費針對性培訓……針對突出不良及特殊事項進行培訓，同樣的錯誤不重犯，同時持續培訓有計劃的培訓，提高全體員工素質
6、自動化：自動化的提升，直接體現工廠的企業層次，直接降低人工成本，提升效率。
7、降低成本：通過技術、提高效率、減少人員投入、降低人員工資或提高設備性能或批量生產等方法，將成本降低。
㈧ 提高效率我先行的作文
要提高學習成績，除了不斷的努力學習以外，還要講究學習的技巧和方法，這樣才能達到更好的學習效果，提高學習效率。一、縮記法。所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。記住了要點並不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量，提高學習效率。文科記記中使用此方法。二、對比學習法。對比學習有利於區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。它要求我們把知識按不同的特點進行歸類後對比記憶。比如：政治課本中的權利與義務;語文課本中比喻與借代;數學課本中平行與垂直;化學課本中化合與分解; 對比學習法不僅可以用於同一學科內的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念等等……三、問題學習法。帶著問題去看書，有利於集中注意力，目的明確。它要求我們看書前，首先去看一下課文後的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最後，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。四、快速閱讀法。快速閱讀法不僅用於語文閱讀中，而且在數學學習的瀏覽教材中也有重要的應用價值，快速閱讀的要點是：⑴去掉「潛語」，用眼光瀏覽快速獲取信息；⑵擴大視野，讓目光獲取更多的信息；⑶整體把握教材，獲取重要的信息；⑷快速閱讀訓練中，可提高注意力，觀察力，記憶力，使思維敏捷，大腦靈活，使學習者變得越來越聰明。五、做到「三抓」1、抓態度：要求學習專心、細心，勇於克服學習中的困難，書寫要准確、工整、清潔，不能「虎頭蛇尾」或「龍飛鳳舞」。2、抓技能：如想問題、做作業時，要求准確迅速，在質中求快；語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。3、抓能力：主要是觀察力、注意力、記憶力、想像力與思維力，在課餘一切學習中都要注意認真培養上述能力
㈨ 做事要提高效率為話題600字作文初三
時間如流水，他一去不復回，做事要提高效率。
今天老師帶我們到多媒體教室上課，課題的名字叫《效率專家爸爸》。
這時老師提出一個問題：作者為什麼每天都要到樓下玩，拉小提琴，他的法寶是什麼？
全班同學異口同聲的說：「他的法寶做什麼事都要提高效率。」
老師有提了一個問題是「你們有什麼提高效率的法寶嗎？
這是全班同學都沉思了起來，老師說：」提高效率就是在一個時間高效率的做好一兩件事情。』』
這時全班都七嘴八舌地說了起來，老師做了一個暫停的動作，全班才挺下來。
老師說：「一個一個地說。」
「在控拖把水的時候可以擦桌子，掃地。」宋建濤說。
「如果家裡來了客人，在燒開水的時候，可以出去買水果，還可以先把茶葉放到杯子里。」李莞爾說。
「在接洗臉水的時候還可以先把牙膏擠好。」張吉超說。
我舉起手說：「可以在吃早飯的時候，聽英語磁帶。」
老師說：「前面這幾個同學說得都很好。」
我上完了這一節《效率專家爸爸》，我深深的體會到：只有做事講究效率，抓緊時間，合理安排時間，你才會收獲更多的知識，真正的提高效率。今後，我也要像文中的作者，做事要提高效率。