㈠ 體育游戲,音樂游戲和智力游戲屬於創造性游戲.對嗎
角色游戲，表演游戲，結構游戲
㈡ 下列游戲中，屬於創造性游戲的是（） A智力游戲B音樂游戲C角色游戲D體育游戲E結構游戲
幼兒游戲包括創造游戲和有規格游戲，創造游戲包括角色游戲、表演游戲、結構游戲，有規則游戲包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲。。。所以，答案是C和E。本人是專業的，所以採納我的答案
㈢ 創造性游戲與有規則性游戲的不同點
創造性游戲，更多的是沙盒自由。但是對於一般人來說，比較不適用，因為不知道怎麼往下走適合有耐心，有想像力的玩家。
有規則性游戲，一般是，RPG角色扮演和射擊類游戲，這種游戲，有明確的任務指示和目標，節奏偏快。
這是2者最大的特點。
㈣ 聽說游戲是一種創造性游戲對嗎
①由此我國學前教育學對表演游戲作出了進一步的概括:「表演游戲是按照童話、故事中的角色、情節和語言，進行創造性表演的游戲。」
②簡而言之，表演游戲是幼兒以故事為線索的游戲活動。
在幼兒園往往會發現把歌舞表演活動當作表演游戲的現象。這實際上是對表演游戲概念的一種誤解。
二、表演游戲的特點
(一)表演性
幼兒從選擇和確定所要表演的故事或作.nm那一刻起，表演游戲就已經有了一個規范游戲者的框架。在游戲過程中幼兒會自發地在頭腦中將自己的言行與故事情節、人物聯系起來，故事作為「腳本」規范若幼兒的行為，成為幼兒行為表現的框架和評價自己與他人游戲行為的尺度。正是篆於故事或作.III的「再現」要求，構成了表演游戲「表演性」基礎，而且也正是這種「表演性」，構成表演游戲區別於其他類3游戲的根本特徵。表演游戲如果缺乏「表演性」也就缺乏了它自身作為一種游戲類型獨立存在的依據。「表演性」之於表演游戲來說，也是它不可或缺的特性。
(二)游戲性
幼兒的親子游戲與成人的戲劇表演有本質區別。成人的戲劇表演必須在導演的指導下.，嚴格按照劇本規定的情節進行表演。
而幼兒的表演游戲具有較強的游戲性，主要表現在:
(1)幼兒參加表演的動機是為了追求表演的滿足和快樂。因此，不管在什麼場合，有無觀眾，也不管演出效果如何，都不會影響幼兒的表演，即使很粗糙的表演都會給幼兒帶來歡樂。
(2)表演游戲的內容常常有幼兒認知、情感的特徵，他們的表演並不完全忠實於作品，因而常發生刪改作品以及只反映文藝作品中某個側面，誼染他們認為有趣的、重要的情節的現象。對幼兒來說，這種表演只是一種游戲。
(三)創造性
幼兒表演游戲也是幼兒的一種創造性活動，他們的表演是對文藝作品的一種再創造。在表演游戲中間一作品、同一角色會因為不同幼兒的扮演而產生不同的效果。如表演「狼和小羊」時，狼和小羊的形象可以是各種各樣的，如凶惡的狼、狡猾的狼、可憐的小羊、聰明勇敢的小羊等，這些都是幼兒創造的結果。幼兒還喜歡根據自己的生活經驗，自編自演一些新節目，這也是幼兒創造性的充分體現。
㈤ 智力游戲 ，體育游戲和音樂游戲是屬於有規則的游戲還是創造性游戲為什麼求詳解，我對教材的答案有異議
有規則游戲
㈥ 什麼是創造性游戲 (幼兒園)
1培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。 2能創造性地運用多種方法玩繩，發展幼兒的創造性思維。 3發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
㈦ 下列游戲中，屬於創造性游戲的是（） A智力游戲B音樂游戲C角色游戲D體育游戲E結構游戲
創造性游戲包括角色游戲、結構游戲、表演游戲，所以答案應該是有兩個才對，答案是C、E
㈧ 角色游戲、結構游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲哪個屬
體育游戲、音樂游戲和智力游戲屬於創造性游戲
㈨ 幼兒園游戲的類型有哪些它們的概念和特點是分別什麼
一、 幼兒園游戲分類的幾種形式 (一) 創造性游戲和有規則游戲 此類游戲的分類受蘇聯的影響較大，它便於教師了解游戲的教育作用，可以根據需要選用。這是目前我國廣大幼教工作者一致公認的分類方法。但容易給幼兒園游戲的開展帶來誤區。 (二) 主動性游戲和被動性游戲朱鄧麗娟等:《幼兒游戲》(上冊)，北京師范大學出版社1994年版，第121頁。 1 主動性游戲兒童除了需要智力活動外，更需要運用肢體、肌肉的活動去進行游戲，兒童可以自由控制游戲的速度，也可以按自己的意願來決定游戲的形式，如繪畫、手工、玩積木、玩玩具、角色游戲、玩沙、玩水、唱歌。根據不同的游戲方式，主動性游戲可以再分為以下四種: (1) 操作性游戲:運用四肢大小肌肉的活動來進行的游戲。大肌肉活動，如需手腳協調的攀、爬、拋、捉等動作;小肌肉活動，如推拉玩具、搓油泥、拼圖等，需運用手腕、手掌、手指等才能進行。 (2) 建造性游戲:兒童利用大小積木或拼插玩具來製作房屋、橋梁或其他物品。 (3) 創作性游戲:需要兒童用心去創作、運用簡單的材料製作物品，以表達其創作力。一切美工活動、玩沙、玩水游戲均屬於此類。 (4) 想像性游戲:利用現有的物件或玩具，憑自己的想像力來進行想像性的扮演角色的游戲。 2 被動性游戲屬於較靜態的活動，兒童只需觀看、聆聽或欣賞，而不需進行體力活動，如看圖書、聽故事、看錄像、聽音樂等都屬於靜態接受信息的活動。 (三) 手段性游戲和目的性游戲宮再英:《幼兒園自選游戲成果發布會》，《學前教育》，1996年第3期。 手段性游戲是指以游戲的方式達到教育教學的目的，即教學游戲化。 目的性游戲是指為兒童提供為玩而玩、獲得游戲性體驗的條件。 此兩類游戲的分類各有其獨特的意義。手段性游戲把游戲作為教育教學的手段，教師的控製程度較大，而兒童卻不能完全依自己的願望自主地游戲。而目的性游戲則注重遊戲活動本身，幼兒可以主動支配自由的行為，自由參加游戲。使兒童在活動過程中體驗快樂並使個性、情緒及社會性方面得到發展，這種真正意義上的兒童游戲在實踐中由於教師缺乏操作性的指導，致使游戲流於形式。 (四) 游戲的三維度分類法 方展畫(1990)方展畫:《幼兒游戲的類型》，《幼兒教育》，1990年第12期。提出應從三個維度來對游戲進行分類，這三個維度包括:個體--社會維度、生理--心理維度、認知--情緒維度;其中又分為五類:滿足型游戲、適應型游戲、運動型游戲、認知型游戲、情感型游戲。
㈩ 角色游戲智力游戲結構游戲表演游戲哪些是創造性游戲
幼兒游戲包括創造游戲和有規格游戲，創造游戲包括角色游戲、表演游戲、結構游戲，有規則游戲包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲。。。所以，答案是c和e。本人是專業的，所以採納我的答案