如何創造無聲環境

Ⅰ 如何在課堂教學中用好「無聲語言」

如何在課堂教學中用好「無聲語言」
課堂教學中，師生之間的互動交流佔主體，而教師良好的禮儀、得體的言行在師生交往中則更有助於創建讓學生有安全感的教室文化環境。
教師的非言語行為是教學用語的副語言，它包括教師的目光語、表情語，以及教學對話中的時空語。
作為樹人育人的教師更應注意教學中的行為儀態，時刻謹記須謹言慎行，避免觸碰學生個體空間的紅色地帶，個體的心理安全區域一旦被闖入，學生便覺得受到了威脅，處在危險之中。
（一）
目光注視的「收」與「放」

小學一、二年級的學生，無法理解課堂紀律，即使教師長篇大論，他們仍然難以深入領會，當課堂上發生違紀失當行為時，教師可以運用眼神的力量。如果有學生在課堂上隨意走動，教師選擇無視並對端正地坐在座位上的同學進行表揚，有相應行為的同學會意識到自己的問題，全班學生也會立刻明白課堂上隨意走動不符合課堂規范。教師有意的忽視課堂失當行為，反饋給學生的信息便是：這種行為無法取得教師的關注，我不能這么做。
另外，值得一提的是教師目光在每一位學生身上停留的時間，太短的一瞥會向學生傳遞出教師的厭惡情緒，太長的停留也有可能會導致課堂焦慮或顯露教師的偏愛情緒。
當然，學生感覺到的信息還會因為學生個體的不同性格特徵而不同，但在與學生交流過程中是需要目光語的，這表現了教師對學生的尊重，教師正在傾聽學生的表述，並且也樂於傾聽。這時候的課堂是溫馨的，讓學生覺得踏實安全，師生之間的關系更像是朋友親人。
（二）
合理的表情語讓課堂更高效

絕大多數情況下，表情是個體對外界刺激最真實最直接的反應。即使都是微笑，它傳遞的可以是贊賞，也可以是貶責，這些微語言都能被學生捕捉到。無論是小學生還是大學生，都懂得「察言觀色」。表情語運用恰當，還可以活躍課堂氛圍，必要時配合著表情，課堂上便多了一絲詼諧，吸引學生積極地參與到教學活動中。教師課堂上豐富而得體的表情是學生尤其是性格內向的學生克服畏怯心理的強有力法寶，這種情感管理的作用是任何其他管理手段無法替代的。在這樣的課堂中學習，學生才會感到安全與自在，二者如果失衡，心理上的安全警報信號必定影響學生的學習專注力。
（三）
安全的時空留白

時空語，顧名思義分為兩個方面———時間和空間。首先，在時間上給學生留以「空白」。短暫的沉默不僅可以給予學生思考的時間，還可以緩解教師教學中的緊迫感，同時可以給分神、分心的同學以警示。比如，下午上課學生很容易犯困，尤其是炎熱的夏天，教師滔滔不絕地講課便成了催眠曲，講課過程中的戛然而止反而讓沉悶的課堂突然起了一絲異樣，學生會有一種「做賊心虛」的心理，不自覺地對號入座。
其次，在空間上的留白。空間語言學（也稱界域學或近體語言學）中將空間語（界域語言、個人空間或人際距離）定義為：交際者之間以空間距離所傳遞的信息，它是人際交往中特殊的無聲語言。在教師與學生交往中，可以這樣定義課堂上的空間語：教師個體行為的空間距離所傳遞信息的態勢語言。一般這個空間距離控制在45厘米左右，太遠顯得生疏，太近又可能會讓學生感到不自在。
空間的存在還具有心理學的意義，每個人都有自己心理上的個體空間，年齡越小對新環境適應的時間就越長，這個空間存在的時間就會越長。它就像一個無形的安全區域，只有個體處在這個安全區域內才能獲得安全感。在與人交往中，這個安全區主要是由身體周圍的空間組成，如果他人擅自闖入，尤其是不親密的人踏入這個安全范圍，個體便覺得不安全。但不能否認必要時候教師在身體上的逼近，會讓「神遊、釣魚」的學生立馬精神抖擻，而成為駕馭課堂的有效手段。
教師的言語行為和非言語行為都不是單獨存在的，二者相互依存，通過完美的融合與展現，縮小師生之間的距離。教師就像多米諾的第一塊骨牌，一言一行都影響著身後無數的學生。即使教師再微小的不良言行舉止被學生看在眼裡，記在心裡，後果都不堪設想。
教師在教學過程中要盡量做到謹言慎行、巧言雅行，創造溫馨和諧、亦師亦友的教室文化環境，消除學生在教室里的恐懼與疑慮，讓學生感到安全與放鬆，更好地投入學習，更快樂地成長。

Ⅱ 如何創造低溫潮濕的環境

創造低溫潮濕的環境，
一是遮陽就會減少熱量。
二是密封水汽會流失少。
三是地面要有水分，比如屋內多擺一些花，給花多澆水。屋內再多養幾缸魚。都會讓屋內潮濕。

Ⅲ 如何在室內創造乾燥的環境

1、開空調除濕
2、安裝除濕機
3、防止石灰等吸潮
4，房間減少潮濕物品及魚缸之類的物品
5，天氣乾燥時，開窗通風

Ⅳ 如何為自己創造一個良好的學習環境

安靜的住所、明亮的書房、舒適的桌椅、合適的燈光、必備的學慣用品等物質條件。這些環境對一般家庭來說都不難做到，只是根據家庭經濟實力，做到的程度不一樣。

全家人要融洽、和睦、團結友愛，這樣才能培養出一個活潑開朗、熱情率真的孩子。家庭和睦、家人相親相愛，孩子就會開開心心，不會因為家庭的爭吵、不和而影響到情緒，也會有一個很好的榜樣作用，這是很重要的。

(4)如何創造無聲環境擴展閱讀：

注意事項：

用微笑和飽滿的情緒會對孩子產生積極影響，分散孩子沉重的心理壓力，減輕學生對考試的焦慮，不要讓考生總生活在壓抑的環境中。

不要一味拒絕親戚朋友來往，不要刻意不看電視、聽音樂。吃飯前後，孩子學習的間隙，一家人都可以在一起說說笑話、唱唱歌，良好的家庭氣氛有利於緩解焦慮。

Ⅳ 如何創造細胞缺氧環境~~

用三氣培養箱創造低氧環境，充入氮氣，使得氧氣的濃度下降到1％

Ⅵ 論述如何創造創新環境

1. 推進體制機制創新

   一要形成多渠道投資體系，在逐步激活民間投資的基礎上，大力促進以政府投入為主體的模式向以政府投入引導、民間投入為主、多元投入並存的模式轉變，充分發揮不同投資主體的作用，積極推動企業與商業銀行、民間資本建立良好的溝通渠道。二要完善風險投資機制，擴大風險投資的規模，鼓勵大中型工商企業、保險公司以及個人提供風險資本，建立民營科技企業發展基金；同時，吸引國內外有實力的風險投資基金，風險投資機構在杭州設立辦事處或聯合創辦風險投資基金、股份公司，以及國際先進的風險資本管理經驗和模式帶動杭州風險投資業的健康發展；三要推動科技型企業股份制改造，轉變經營機制，創造上市條件，促使更多的科技型企業進入主板市場或二板市場，幫助原有上市公司創新產品、創新技術，以更有利的創新資產取得增發、配股等再融資能力；四要完善企業信用擔保體系，促進商業銀行對有條件的高科技企業直接投資或授信投資，解決中小科技企業貸款難融資難的問題；五要充分利用信託投資、租賃投資、擔保投資的作用，擴大科技型企業的融資方式和融資渠道。

2. 培育創新型文化

   文化環境是一座城市發展選擇的土壤和基石。我們必須按照「學習型城市」的要求，全面培育城市的創新文化，鼓勵創新、激勵進取、認同求異、寬容失敗。

   
   

Ⅶ 人怎樣創造環境

這社會不能被你所改變
但你卻可以，可能憑借著自己的努力
創造一個符合你所想的社版會

就像許多人覺得權現在社會太虛假太殘酷
那些人便懷著個夢想 ，希望能憑借自己的努力
去學習 ， 去創造一個更好更和諧的社會

我個人理解額 = =！~

Ⅷ 無聲環境是否是最高效工作環境

一般來說，安靜的環境可以讓人集中精力，確實比較適合工作。
但是，長期處於安靜之中，人會變得壓抑……這時候放點輕音樂可能效果更好
所以，適當調節環境氛圍，讓人在狀態變差的時候能夠調整狀態，才是最好的方法。

Ⅸ 怎麼創造良好環境

管理者的處境，一方面要求他具有「有效性」，另一方面卻又會使「有效性」難以實現。的確，除非管理者的工作卓有成效，否則現實中的環境會使他一事無成。

讓我們對機構外的管理者作一番概括的了解，以便找出問題的症結。

一個醫生一般說來不存在「有效性」的問題。病人從踏進他的診所時起就將一切情況說明白，使醫生的醫術得以奏效。醫生與病人在一起的時候，通常是能夠專心致志於病人的。他可以盡量將外界的打擾減到最低限度。人們期望醫生應作出怎樣的貢獻是很清楚的。什麼是重要的和什麼是不重要的，這要看什麼是引起病人鬧病的原因。醫生優先醫治的應該是病人訴說的主要疾病。醫生的一切工作，應是為了恢復病人的健康，解除病人的痛苦，或者至少使病人感到較為舒服。醫生不是以具有組織他們自己和他們的工作的能力而著稱的。對他們的工作是否有成效，似乎不存在很多爭議。

機構中的管理者卻處於完全不同的環境中。在他那裡，有四種情況是他基本上不能駕馭的。其中的每一種都是與他的組織、他的日常事務和他的工作密切不可分的。他沒有選擇的餘地，也不可避免要與其合作。但是其中每一種又都會向他施加壓力，使他趨於毫無成果和完成不了任務。

1.管理者的時間有屬於別人的趨勢。

如果有人試圖以工作(即通過他的活動)來給管理者下個定義，那隻好將管理者稱為機構的俘虜。每一個人都可以在他的工作時間進來找他，而他對此卻毫無辦法。

通常他可能向門外伸出頭對秘書說：「半小時內我不接見任何人。」就在這時，電話鈴響了，他不得不和公司最好的客戶或者政府部門的一位高級官員或者他的老闆談話，於是這半個鍾頭就這樣白白地過去了。

這一點清楚地在一份某大公司高層管理部門的研究報告中呈現出來，那份報告實際上是記錄了高層管理人員的時間利用情況。

卡爾遜教授的研究指出，甚至最有成效的管理者也發現他們的時間被別人的要求所佔用，而且對他們的有效性沒有多大的幫助。事實上，最好將管理者定義為沒有他們自己時間的人，因為他們的時間總是被其他某些人的重要事情優先佔有。

2.管理者被迫不斷地「工作」，除非他們主動去改變他們生活和工作的處境。

在美國，人們普遍抱怨公司的總裁或其他高級主管仍然繼續插手市場的供銷和工廠的管理，盡管他們現在是負責整個企業而理應將他們的時間花在公司的指導上。有時人們責備這種事實：美國管理者經常是從職能工作部門和一般事務工作部門中提升上來的，而當他們進入總經理部門時仍擺脫不了過去長期形成的習慣。

在另一些國家中，雖然其晉升的階梯是很不相同的，但也會聽到與此相同的抱怨。例如在德國，通常通向最高管理部門的道路是從總秘書處開始的，因為在這個部門工作的職員完完全全就是干著總經理的工作的。但在德國、瑞典或者荷蘭的公司中的高層管理人員，同樣也會受到像在美國所受到的批評那樣，過多地插手日常工作。

只要留心觀察一下，就會發現這種趨向並不局限在高層管理層中，它遍及整個管理層。人們寧願堅持做日常工作而不願晉升，這種違反常理的做法，其中必有原因。

根本的問題還是管理者所處的環境。除非他用審慎的辦法來改變它，不然事務就會像流水般向他沖來，並制約著他，使他窮於應付。

對醫生來說，按照日常事務排列的流水線進行工作可能是合適的。當病人進來時，醫生可能問：「你今天感覺怎樣?」於是病人可能會說：「我失眠了，在過去的三個星期內我不能好好睡一覺。」這樣，醫生仍然要對他進行周密檢查，即使失眠只是病人更為重要的病情中的次要症狀，他仍然要進行某種治療，使病人能安睡幾個晚上。

但是，事件本身卻很少能夠告訴管理者任何情況，更不用說告訴實質問題了。對一個醫生來說，病人的告訴便是問題的中心，因為對病人來說，那種病就是問題的中心。但是管理者卻是和更為復雜的世界打交道。

事件本身不會表明，什麼事件是重要的和有關系的，什麼事件卻僅僅是干擾的因素。它們甚至不像病人告訴醫生的那種次要症狀，雖然那種症狀也只是作為診斷的線索。

假如管理者任由流水般的事務決定他該做什麼，決定他對什麼進行工作，決定他把什麼擺在重要位置，那他就會使自己消磨在日常瑣事中了。他可能是一個精力充沛的人。但他確實浪費了他的知識和能力，而且拋開了那可以使他有成就的那一點有效性。

管理者的准則是，要使自己在真正重要的事情上作出貢獻和拿出成果，即使這些事情並沒有在日常事務中出現。

3.第三種把管理者導向無成效的情況是，他是處在機構的范圍內的。這就意味著，只有當別人應用他的貢獻時，他的工作才是有成效的。

機構是增大個人力量的一種手段。機構採用他的知識並且使它成為其他管理者的資源、啟示和動力，但管理者之間是很少能彼此協調的，這正因為他們是管理者的原故。每個管理者都有他自己的技能和他自己所關心的工作，比如說可能對稅務感興趣，或者熱衷於細菌學，或者有志於訓練市政府中明天的管理骨幹，而他鄰座的人可能對成本會計的精打細算感興趣，或者熱衷於研究理論經濟學，或者有志於研究城市法律的合法性。於是，每個人都不得不利用其他人的成果。

一般說來，對管理者的有效性至關重要的人往往不是他直接控制的人，而是其他單位的人，按照組織來說，是旁系的人，也許是他的上級。除非管理者能夠找到這些人，能夠使自己的貢獻對他們的工作產生效用，否則這個管理者就完全失去了有效性。

4.管理者畢竟屬於某個機構中的一員。

作為一個管理者，無論他所服務的機構是企業、研究所、政府機關、大學還是軍隊，他都會將組織內部看作與他自身關系最為密切的和最為接近的現實。如果他要全面地掌握情況的話，也只是通過厚厚的和彎曲的透鏡來觀察世界。對外界正發生些什麼，他了解到的也往往不是第一手材料，而是經過機構「過濾」的報告，也就是經過預先消化和高度抽象的報告，它將機構的關系准則強加於外部現實之上。

但是，機構本來就是一個抽象的概念。從純數學的觀點來看，它只是代表一個點，既無大小，亦無延伸。即使作為最大的機構，在與它所處的現實環境相比較時，它所佔的范圍也是微不足道的。

具體地說，在機構內是沒有所謂成果的，所有成果都在機構外面。例如，企業的惟一成果是因顧客而產生的。通過他們的購買力交換企業的產品和服務意願，將企業的成本和努力轉化為收入和利潤。顧客考慮的當然不會是體現某個公司的成果，而只是滿足自己某一需求；有時某一成果還須以政府計劃的方式得到體現。這樣的政府基本上是以非經濟價值的喜愛為基礎，來調節供求關系的。在這兩種情況中，作決定的因素都來自企業外的而不是企業內的。

同樣，醫院只有為病人診病才會有成果。但是病人一般來說並不是醫院機構的成員。對病人來說，只有當他在醫院留醫時，醫院才是真正存在的。他的最大願望，就是盡快回到醫院以外的世界中去。

在任何機構內，只存在著成本和努力。像我們通常所說的那樣，在機構內存在著「利潤中心」，這是禮貌的委婉的說法。實際上，只有努力中心。機構為了取得成果而必須縮小戰線，事情越少，職能工作就會做得越好。

為了生產市場上需要的汽車或鋼鐵而僱用十萬人，這完全是技術上的落後。按照企業存在的惟一準則，為周圍環境服務，企業的人數越少，內部的活動越少，活動規模越小，企業就越更接近於完善。

機構以外的世界才是真正的現實。而這個現實是不能從機構內部作有效控制的，充其量也只能由雙方共同作用才能產生成果。以戰爭為例：戰爭的結局是敵對雙方軍隊行動和決策的結果。一個企業，有可能作出努力通過推銷商品和刊登廣告的方式來影響顧客的喜愛和評價。除非是處於像戰時經濟那樣的極為貧乏的情況中，否則顧客仍然有最後的決定權和否決權。

但是管理者最先看到的正是機構的內部，因為機構的內部和他有著最直接的關系。它的各種關系和各種聯系，各種問題與各種挑戰，它的各種逆流和閑言閑語等等都在各個環節上和他發生關系。除非他作出特別的努力以便直接看到外部的現實，否則他便會慢慢變成井底之蛙。他在機構中的地位升得越高，他的注意力便會越來越集中在內部的各種問題和各種挑戰中，而失去注意外界事物的興趣和機會。

盡管機構是一種完全人為創造出來的環境(或製成品)，與生物有機體是大不相同的，但它也要受到那些支配生物構造和大小的自然法則的支配：面積與半徑的平方成正比，而質量則與其半徑的立方成正比。生物長得越大，該生物體賴以維持其質量和內部的生理機能、循環和信息、神經系統等等的資源就需要得越多。

阿米巴(一種變形蟲)的每一部分都是與環境保持恆定的、直接的接觸，所以它不需要特別的器官去覺察外部環境或者使各部分結合在一起。而一個像人這樣龐大復雜的生物體，就不得不需要一副骨骼來支持身體的各個部分。他需要各種器官來攝人食物和消化食物、吸氣和呼氣、將氧運送到身體的各個部分、生殖等等。為了充分協調好各種機能，因而也就需要腦和一些復雜的神經系統。較高級動物的大部分質量、資源、食物、能量供給、組織等都是用來克服和彌補其構造的復雜性及其與外界的隔離性的。

和生物不一樣，機構本身並不是目的，也不能僅靠世代延續種屬的行動來獲得成功。機構是一個社會器官，能否對外部環境有所貢獻才是它自己必須履行的義務。但是，當機構變得越大而且取得更大成就時，其內部的事務就會越來越多地佔用管理者的興趣、精力和能力，從而將他與外部世界逐漸隔離開來，使他失去對外部世界的有效性。

在今天，這種危險正隨著電腦和信息技術的廣泛運用而日益加深。

作為一種機械，電腦只能處理能夠數字化的資料，盡管它的工作完成得如此迅速、准確而精密。它可以將迄今為止所能得到的大量的數字化信息處理出來。但是，一個人卻只能將機構內正在進行的情況基本上數字化，例如成本、產品、醫院中病人數字統計、訓練報告等情況。而有關的外部事務是很少能夠以數字化的形式加以利用的，當我們對它們加以數字化的時候，再對它們作出反應就已經是太遲了。

當然，這並不是說我們搜集與外界事務有關的信息的能力落在了電腦的技術能力之後了。因為如果我們只是擔心這一點，那我們只須增加統計的努力就可以了。

實際上，電腦本身自然也會極大地幫助我們克服這種機械上的限制。倒不如說，問題是外部世界的重要和有關的事務常常是屬質量方面而不能數字化的。它們還不能算是「事實」。作為一件事實，它畢竟是已經確定了的，已經被分了類的，尤其是已經被賦予一定關系的。必須先有概念才能夠數字化。必須從無數混亂的現象中抽象出能夠定名和最後能計算的明確概念。

導致許許多多畸形嬰兒出生的「太利多邁」悲劇正是這種情況的事例。在歐洲大陸，當醫生具有足夠的統計資料以了解到畸形嬰兒的出生數字比正常要高的時候(這數字是如此之大，說明其中必定有特別的而且是新的成因)，災難已經發生了。

福特公司艾德舍爾型汽車事件同樣給我們上了相類似的一課。在這種型號汽車投入市場之前，公司收集了可能得到的一切數字。所有的數字都指出，這種汽車正是市場所需要的。而質量上的變化，即美國顧客購買汽車從量入為出到憑愛好購買這一情況的變化，卻不是統計研究所能夠顯示出來的。在這種變化被數字統計捕獲的時候，卻為時已晚——這種型號汽車已投放市場並且遭到了慘敗。

外界真正重要的不是趨勢。重要的是趨勢中的各種因素的轉變。這些轉變最後決定了機構和它的各種努力的成功和失敗。這些轉變必須被覺察到，它們是不能計算、定義和分類的。分類仍然會產生預期數值——正像他們為艾德舍爾型汽車所做的那樣。但數值不再與實際情況相適應。

電腦是一部邏輯機器，這是它的力量，但也是它的限制。外界的重要事件是不能以電腦(或任何其他邏輯系統)所能處理的那種形式作出報告的。但是作為人，當他不是特別具有邏輯性時他還是可以覺察得到的，這正是人的力量所在。

危險的是，管理者會變得對那些不能簡化成邏輯和電腦語言的信息和刺激不屑一顧。管理者可能對覺察到的每一事件變得視而不見，而只在事件發生之後獲知既成事實。於是，大量的電腦信息反而可能阻礙了他們對外界現實的接近。

電腦這個潛在的最有用的管理工具最終必定會使管理者覺察到自己被隔離的狀況並且從這種狀況中解放出來，轉而對了解外部世界多花時間。但是，在短期內卻還會是個「電腦病」。而且對迷信它的人來說還將是一種嚴重的疾病。

電腦只是使原有的條件變得明確。管理者必然要在機構內生活和工作，除非他們自覺努力地去觀察外部世界，否則他的目光將囿於內部范圍而看不到外部世界。

管理者不能改變上述四種現實情況。而這四種情況，又是管理者之所以存在的必要條件。因此，他必須設想，除非他作出特別的努力使自己成為有成效的，否則他就會成為沒有成效的管理者。

增強有效性，很可能是我們希望提高管理者的管理水平、成就和滿足的惟一方法。

——引自延邊人民出版社《高效能人士的管理法則》

Ⅹ 無聲的環境

搞聲學試驗的都知道，你說的叫「消聲室」。所謂消聲室就是在一個封閉的房間，四壁天花板甚至地板都安裝上一種吸聲尖劈，當房間裡面有聲源產生聲波後，聲波會向四周傳播，遇到這些吸聲尖劈時，空氣振動能量基本被吸收，所以沒有反射波返回。但是這是實驗室做試驗需要才弄成這樣的，那些尖劈尺寸很大，你把房子四壁都裝上，房間會變小一半的。但是你可以選擇把四壁都弄粗糙，粗糙的表面有助於吸聲，比如你在四壁都掛上地毯就是一種辦法。最後，要提醒一點的時，你最好先去聲學實驗室的消聲室實際感受一下，完全消聲的環境真的會讓人非常不適應的，開始會感覺耳朵特別難受，時間稍微一久，你就很想跑出去了，不信你去一下就知道了。